CADERNO 5º ANO - revisado

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ESCOLA:_______________________________________________________________ 
NOME:______________________________________________________ TURMA:____ 
PROFESSOR (A):________________________________________________ 
5º ANO 
 
 
 
 
 
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE TUCURUÍ – PARÁ 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA - SEMEC 
PREFEITO MUNICIPAL 
Alexandre França Siqueira 
SECRETÁRIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA 
Profª. Irene Elias Rodrigues 
SECRETÁRIA ADJUNTA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA 
Profª. Vívian Freitas Rodrigues Albuquerque 
DIRETOR DE ENSINO 
Prof. Adonias Sousa de Oliveira 
COORDENADORA GERAL DO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS 
Profª. Leila Suely Veloso Peres 
EQUIPE DE COORDENAÇÃO DO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS 
Profª. Marta Lúcia Pereira Marques 
Profº. Luiz Henrique Nunes Baia 
Profº. Adeilson Xavier da Silva 
Profª. Devanilde Ranieri Martins 
 
CADERNO ELABORADO POR PROFESSORES DO 5º ANO DA REDE MUNICIPAL DE 
ENSINO. 
 
 
 
 
 
Atividade de apoio remoto – 5º Ano 
 
 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 01 
REDAÇÃO 11 
MATEMÁTICA 13 
CIÊNCIAS 21 
HISTÓRIA 26 
GEOGRAFIA 30 
ARTE 34 
ENSINO RELIGIOSO 36 
LÍNGUA INGLESA 38 
EDUCAÇÃO FÍSICA 40 
 
 
ORIENTAÇÕES GERAIS AOS PAIS E ALUNOS 
 
Caros gestores, professores, pais/responsáveis e alunos, 
 Ainda estamos passando por um momento que requer distanciamento das Unidades 
Educacionais e demais espaços da cidade, infelizmente, os casos de infecção pela COVID-19 
ainda persistem. Diante disso, continuaremos com nossas atividades remotas. Por este 
motivo, o(a)s professores(as) do 5º Ano da Rede municipal de ensino elaboraram o terceiro 
Caderno de Atividades que complementarão o estudo dos alunos durante este período. 
Neste período, os alunos terão que realizar as atividades com ajuda dos familiares. As 
atividades NÃO deverão ser respondidas de uma vez só! Os professoress passarão os 
exercícios e as orientações necessárias para o desenvolvimento das mesmas, há atividades 
para serem desenvolvidas no caderno, outras na própria apostila. Fiquem atentos! 
O(a)s professores(as) ficarão diariamente à disposição para retirar dúvidas e dar 
sugestões no grupo de WhatsApp. 
É muito importante que a criança entregue este caderno para a seu professor regente 
no final de cada bimestre. De acordo com o cronograma de cada escola. 
Bons Estudos! 
A correção e pontuação será realizada de acordo com o quantitativo de questões respondidas 
corretamente por componente: 
30 a 50 %: REGULAR – (1,0 a 5,5) 
51 a 70%: BOM – (6,0 a 7,5) 
71 a 100%: EXCELENTE – (8,0 a 10,0) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Leia o texto e responda às 
questões 1 e 2. 
O sujeito vai a uma empresa e pede um 
emprego. 
Na entrevista, o gerente pergunta: 
- Qual cargo você quer? 
- O de presidente! 
- Você é louco?! 
- Não! Precisa ser? 
 
 
O humor do texto está presente no trecho: 
a) “Um sujeito vai a uma empresa e pede 
emprego”. 
b) “Qual cargo você quer?” 
c) “O de presidente.” 
d) “Não! Precisa ser?" 
 
 
A tipologia da piada é... 
a) informativa. 
b) narrativa. 
c) argumentativa. 
d) descritiva. 
Leia a piada e responda às questões 3 - 6: 
Duas amigas se encontraram na 
rua e uma delas foi logo falando: 
- Dulce, finalmente consegui 
tirar o vício do meu marido de 
roer unhas. 
- Que ótimo! E como você fez 
isso? 
- Foi fácil: escondi a dentadura dele! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
O homem só parou de roer unhas porque 
sua esposa... 
a) cortou suas unhas. 
b) encontrou a amiga na rua. 
c) usou remédio nas unhas. 
d) escondeu sua dentadura. 
 
 
O trecho "Duas amigas se encontraram na 
rua e uma delas foi logo falando:" é a fala 
do... 
a) personagem principal. 
b) personagem secundário. 
c) narrador do texto. 
d) leitor do texto. 
 
 
O ponto de exclamação no trecho: "- Que 
ótimo!", revela... 
a) entusiasmo. 
b) afetividade. 
c) indagação. 
d) curiosidade. 
 
 
A finalidade do texto é... 
a) provocar reflexão. 
b) causar humor. 
c) informar um acontecimento. 
d) descrever uma situação. 
Mas tá se mexendo! 
- Viu a tecnologia? É desenho animado! 
 
 
Leitura! 
 
Atividade Curricular Complementar Não Presencial (ACCNP) - Bloco 3 
Professor(a): 
Ano/Turma: Semana de Aplicação 
Tempo destinado à execução: Devolução da Atividade 
Habilidade: (EF05LP10) (EF15LP17) (EF35LP28) (EF35LP27) (EF05LP06) (EF35LP07) (EF35LP09) 
(EF05LP11) (EF05LP16) (EF05LP30) (EF05LP15) 
Nome do(a) aluno(a): 
 
 
 
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1ª Questão: 
 
2ª Questão: 
 
3ª Questão: 
 
4ª Questão: 
 
5ª Questão: 
 
6ª Questão: 
 
1 
 
 
Leia e resolva: 
Uma batata fala ao tomate 
-E ae, tumate! 
-Err, se pronuncia TOmate, tá legal? 
- Ahhh! Tumate, tomate, tanto faz! 
- Tanto faz uma pinóia! E se eu te chamasse 
de bartata, o que você ia achar? 
-Ia achar estranho, porque meu nome é 
Ricardo. 
 
 
A linguagem predominante no texto é... 
a) culta. 
b) informal. 
c) técnica. 
d) religiosa. 
Leia o texto abaixo para responder às 
questões 8 e 9: 
 
É possível concluir que Calvin estava 
querendo... 
a) conquistar a amizade do pai. 
b) ajudar seu pai em uma pesquisa. 
c) querendo lavar as louças para a sua mãe. 
d) distrair seu pai para não trabalhar. 
 
É possível concluir que no final Calvin 
ficou... 
a) satisfeito. 
b) irritado. 
c) exultante. 
d) complacente. 
Emprego do MAIS – MAS 
Exemplos: O padre ficou ainda mais 
confuso. 
Mas Paulo não era um 
mágico. 
 
MAIS: Indica quantidade. É o contrário 
de menos. 
MAS: Indica oposição, ideia contrária. 
Equivale a porém. 
 
Leia a tirinha a seguir e responda: 
 
 
 
Mônica estava cantando feliz, no 3º quadrinho 
aparece sem sorrir e no 4º quadrinho aparece 
cabisbaixa, desanimada. Na sua opinião, por 
que que ela ficou assim? 
_____________________________________
_____________________________________
__________________________________ 
7ª Questão: 
 
8ª Questão: 
 
9ª Questão: 
 
10ª Questão: 
 
2 
 
 
 
Complete as frases a seguir com MAS ou MAIS: 
a) Tenho amigos que você. 
b) Pesquisei bastante, não achei 
nada sobre esse assunto. 
c) Este ano estou dedicado aos 
estudos. 
d) Divirta-se, antes cumpra com 
suas obrigações. 
e) Este é o terno caro da loja. 
f) Ele estudou muito, não foi bem 
na prova. 
g) O carro está com problemas, vou 
usá-lo assim mesmo. 
h) Os professores lutaram por um aumento, 
 não conseguiram. 
i) Há crimes à luz do dia atualmente. 
j) Não consegui chegar a tempo, 
 ninguém percebeu. 
k) Quanto estudo aprendo. 
l) Queria comprar um carro novo, 
não tinha dinheiro. 
m) Pelé jogou que Maradona. 
n) Eles correram bastante, 
 perderam o ônibus. 
o) Esses alunos conversam demais, 
 fazem as tarefas. 
p) Na cidade há assaltos do que 
no campo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Agora que recordou o que é um poema, leia 
o texto abaixo. 
 
 
Após ler o texto, complete as frases: 
a) Este texto é formado por ______ versos e 
______ estrofes. 
11ª Questão: 
 
POEMA. É um texto literário geralmente 
escrito na forma vertical, mas pode ser 
disposto no papel de várias formas, de acordo 
com a intenção do autor. Tem como 
característica marcante o ritmo e a rima, mas 
não obrigatoriamente. Usado para expressar 
sentimentos, emoções e visões diferentes da 
realidade. Poema é escrito em versos e 
estrofes. Um verso é uma única frase em uma 
composição poética. Um conjunto de versos 
com sentido completo chama-se “estrofe”. O 
verso, a estrofe e arima são elementos do 
texto poético. 
 
Vamos recordar! 
12ª Questão: 
 
3 
 
 
b) Cada estrofe neste poema é formada por 
___________ versos. 
c) O primeiro verso do poema acima é: 
___________________________________. 
d) O último verso do poema acima é: 
___________________________________. 
2. Na segunda estrofe: 
a) a palavra que rima com Joãozinho é: 
________________. 
b) a palavra que rima com estranhar é: 
________________. 
3. Releia a quinta estrofe. Quais palavras 
rimam entre si nesta estrofe? 
___________________________________. 
 
 
Agora, com ajuda dos pais, familiares ou 
professor(a), utilize a mesma ideia do poema 
acima e, de acordo com suas vivências, crie seu 
próprio poema. 
 
 
 
 
 
SER CRIANÇA 
 
______________________________________
______________________________________
______________________________________
__________________________________ 
 
______________________________________
______________________________________
______________________________________
__________________________________ 
 
______________________________________
______________________________________
______________________________________
__________________________________ 
 
CAÇA PALAVRAS “GRANDES POETAS” 
 
Encontre no caça-palavras abaixo cinco nomes 
de grandes poetas. 
 
 
 
Volte ao poema “Ser Criança” e retire 10 
palavras que são verbos, ou seja, palavras que 
indicam uma ação ou estado. 
________________ ___________________ 
________________ ___________________ 
________________ ___________________ 
________________ ___________________ 
________________ ___________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
13ª Questão: 
 
14ª Questão: 
 
15ª Questão: 
 
4 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
16ª Questão: 
 
5 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
17ª Questão: 
 
18ª Questão: 
 
6 
 
 
 
 
 
Agora, complete os espaços de cada frase 
corretamente, com uma das palvaras entre 
parênteses, obedecendo as concordâncias 
necessárias entre si. 
 
 
 
 
a) Nós _______________ dos nossos amigos. 
 (gosta / gostamos) 
b) Eu _________________ com você amanhã. 
 (viajarei/viajei) 
c) Elas ________________ na quadra. 
 (brinca/brincam) 
d) Amanhã, eles _______________ uma peça. 
 (apresenta/apresentarão) 
e) João _________________ de ajuda. 
 (precisa/precisam) 
f) A menina _____________ passou na prova. 
 (estudioso/estudiosa) 
 
 
 
 
Leia o poema abaixo: 
Agora, ressponda: 
1) Onde foi encontrado o livro? 
_____________________________________ 
2) Como era o livro? 
______________________________________
____________________________________ 
3) Como estava o livro? 
_____________________________________ 
4) o que foi feito com o livro? 
______________________________________
______________________________________
___________________________________ 
5) Qual a contribuição do livro para a autora? 
______________________________________
____________________________________ 
 
 
19ª Questão: 
 
20ª Questão: 
 
7 
 
 
 
 Receita de salada de frutas 
a) As palavras deste caça palavras estão 
escondidas na horizontal, vertical e diagonal. 
Vamos encontra-las? 
 
 
b) Para a receita de salada de frutas ficar 
organizada ficaram faltando palavras no caça 
palavras. Organize a receita com todas as 
partes que precisa ter, completando a tabela. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Leitura 
DEZ AJUDANTES 
 Certa vez entrei na casa de uma mulher. 
Reparei que dentro do casebre estava tudo 
limpinho e bonito. As crianças estavam limpas, 
vestidas com asseio, o almoço pronto na mesa 
e nem uma migalha à vista, tudo reluzindo. 
Perguntei-lhe: 
 - Como é que a senhora consegui fazer 
tudo nesta casa? 
 - E não haveria de conseguir? Pois eu 
tenho dez ajudantes. Eles trabalham o dia 
inteiro, ajudam-se uns aos outros... 
 - Mais que ajudantes são esses? 
 - Aqui estão eles! 
 Riu a boa mulher e mostrou-me os dez 
dedos das suas mãos. 
 
 Responda: 
1) Qual é o título do texto? 
_____________________________________ 
2) Quantos parágrafos há no texto? 
_____________________________________ 
3) Quem é o personagem principal da história? 
_____________________________________ 
4) Como estava a casa da mulher? 
_____________________________________ 
5) O que estava a mesa? 
_____________________________________ 
6) O que o homem perguntou para a mulher? 
______________________________________
____________________________________ 
7) O que a mulher respondeu para o homem? 
______________________________________
______________________________________
___________________________________ 
8) Quem são os ajudantes da mulher? 
_____________________________________ 
9) O que significa a palavra casebre? 
_____________________________________ 
10) Em sua opinião o que a mulher quis dizer 
que seus ajudantes eram seus dedos? 
______________________________________
______________________________________ 
Ingredientes: 
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________ 
 
Modo de fazer: 
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
________________________________ 
 
21ª Questão: 
 
22ª Questão: 
 
8 
 
 
 
 
A integração de imagens e palavras contribui 
para a formação de novos sentidos do texto. 
Observe:
 
 
➢ A atitude de Romeu em relação a Dalila 
revela: 
 
a) Compaixão. 
b) Companheiro. 
c) Insensibilidade. 
d) Revolta 
Leia o texto abaixo. 
Qualquer vida é muito dentro da floresta 
 
Se a gente olhar de cima, parece tudo. 
Mas por dentro é diferente. 
A floresta está sempre em movimento. 
Há uma vida dentro dela que se transforma sem 
parar. 
Vem o vento. 
Vem a chuva. 
Caem as folhas. 
E nascem novas folhas. 
Das flores saem os frutos. 
E os frutos são alimentos. 
Os pássaros deixam cair as sementes. 
Das sementes nascem novas árvores. 
As luzes dos vagalumes são estrelas na terra. 
E com o sol vem o dia. 
Esquenta a mata. 
Ilumima as folhas. 
Tudo tem cor e movimento. 
Índios Ticuna, Qualquer vida é muito dentro da floresta 
In: o livro das árvores. 2. Ed. Organização Geral dos 
Professores Ticuna Bilíngues, 1988. P. 48. 
➢ A ideia central do texto é: 
 
a) A chuva na floresta 
b) A importância do Sol 
c) A vida na floresta 
d) O movimento das águas 
 
No trecho: 
“Esquenta a mata. 
Ilumina as folhas. 
Tudo tem cor e movimento. ” (V. 17 -19) 
 
➢ Isso acontece porque... 
a) Aparecem as estrelas. 
b) Brotam flores. 
c) Chega o Sol. 
d) Vem o vento. 
 
➢ No trecho “Há uma vida dentro dela que 
se transforma sem parar”. (v. 4-5), a 
palavra sublinhada se refere à: 
a) Floresta. 
b) Chuva. 
c) Terra. 
d) Cor. 
23ª Questão: 
 
24ª Questão: 
 
9 
 
 
Discurso direto e indireto 
Já parou para pensar sobre como é 
diferente contar uma história pelo seu 
pontode vista ou dando voz aos 
personagens que fazem parte dela? 
Essa diferença é, basicamente, o que 
justifica o emprego do discurso direto e 
indireto. 
O discurso direto acontece quando a fala 
de um personagem é apresentada com o uso 
de dois-pontos, aspas e travessão: 
Veja os exemplos: 
 
 
 
 
 
 
 
Já no discurso indireto, o próprio narrador 
é responsável por explicar a fala dos 
personagens, o que confere um certo 
distanciamento àquele trecho da narrativa e 
seus elementos. 
 
 
 
Leia o texto: 
O menino que mentia 
Um jovem pastor costumava levar seu 
rebanho para fora da aldeia. Um dia resolveu 
pregar uma peça nos vizinhos. 
- Um lobo! Um lobo! Socorro!! Ele vai 
comer minhas ovelhas! Os vizinhos largaram o 
trabalho e saíram correndo para o campo para 
socorrer o menino. Mas encontraram – o às 
gargalhadas. Não havia lobo nenhum. 
Ainda outra vez a mesma brincadeira e todos 
vieram ajudar; e ele caçoou de todos. 
Mas um dia, o lobo apareceu de fato e 
começou a atacar as ovelhas. Morrendo de 
medo, o menino saiu correndo: 
- Um lobo! Um lobo! Socorro! 
Os vizinhos ouviram, mas acharam que 
era caçoada. Ninguém socorreu e o pastor 
perdeu todo o rebanho. 
Moral: Ninguém acredita quando o 
mentiroso fala a verdade. 
 
1. O texto tem a finalidade de: 
a) Dar uma informação. 
b) Fazer uma propaganda. 
c) Registrar um acontecimento. 
d) Transmitir um ensinamento. 
 
2. No final da história, pode - se entender 
que: 
a) As ovelhas fugiram do pastor. 
b) Os vizinhos assustaram o rebanho. 
c) O lobo comeu todo o rebanho. 
d) O jovem pastor pediu socorro. 
 
3. Dos trechos abaixo, marque apenas a 
opção que é um Discurso direto. 
a) Um jovem pastor costumava levar seu 
rebanho para fora da aldeia. 
b) Morrendo de medo, o menino saiu correndo: 
- Um lobo! Um lobo! Socorro! 
c) Os vizinhos ouviram, mas acharam que era 
caçoada. 
d) Ninguém socorreu e o pastor perdeu todo o 
rebanho. 
4. Qual a lição que o texto nos passa? 
______________________________________
______________________________________
______________________________________
__________________________________ 
 
Antônio disse: 
— Vocês estão julgando esta moça sem saber da 
história toda! 
 
“Vocês estão julgando esta moça sem saber da 
história toda”, disse Antônio. 
Antônio disse a eles que estavam julgando a moça 
sem saber da história toda. 
25ª Questão: 
 
10 
https://dicas.vestibulares.com.br/elementos-da-narrativa/
https://dicas.vestibulares.com.br/elementos-da-narrativa/
 
 
TEXTO INSTRUCIONAL 
 
 Agora responda: 
1- Vocês já viram imagens iguais a estas? 
_____________________________________ 
 
2- Para que servem estas imagens? 
______________________________________
____________________________________ 
 
3- Onde podemos encontrar estas imagens e 
texto? 
______________________________________
____________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Sabendo o que é um texto instrucional 
vamos explorar: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Nome do jogo: 
_____________________________________ 
 
Materiais necessários: 
______________________________________
______________________________________
___________________________________ 
 
Regras do jogo: 
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________ 
 
Atividade Curricular Complementar Não Presencial (ACCNP) - Bloco 3 
Professor(a): 
Ano/Turma: Semana de Aplicação 
Tempo destinado à execução: Devolução da Atividade 
Habilidade: 
Nome do(a) aluno(a): 
 
 
 
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ED
A
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Agora vamos aprender que tipo de texto, é esse 
que acabamos de ver na atividade anterior. 
 Um texto instrucional é aquele cuja função é 
instruir, ensinar, mostrar como algo deve ser feito. 
Descrevem as etapas que devem ser seguidas para 
um determinado procedimento. 
 Temos como exemplos as receitas culinárias, 
bulas de medicamentos, manuais de instrução 
relacionados a aparelhos eletrônicos, guias e mapas 
rodoviários, editais de concursos públicos, manuais 
referentes a jogos como um todo, dentre outros. 
 
 Siga uma sequência para ficar mais 
 fácil. 
 
 
 
✓ Escreva o título: Amarelinha 
✓ Escreva os materiais que são 
necessários para jogar 
 ✓ Escreva as regras do jogo. 
 
Pense que você tem que explicar como 
jogar “Amarelinha” a um amigo (a) que 
nunca jogou. 
 
01ª Questão: 
 
02ª Questão: 
 
11 
 
 
 Observe as imagens abaixo: 
 
 
As imagens mostram: 
a) A ausência de meios de comunicação 
nos dias atuais. 
b) A evolução das tecnologias para 
pesquisas e meios de comunicação. 
c) Que sempre existiu ferramentas digitais 
de comunicações. 
d) As pessoas tinham mais acesso a 
informações e comunicações do que nos 
dias atuais. 
 
Encontre no caça palavras, 10 nomes de redes 
sociais que aparecem nas imagens acima: 
 
 
REDES SOCIAIS 
As redes sociais estão repletas de gêneros, 
sendo que o mais comum é o post. Este pode 
ser marcado por linguagem informal ou formal, 
dependendo de seu objetivo, tendo, inclusive, 
alguns emotions que compensam a ausência 
da entonação e facilitam a comunicação verbal 
e nossa interação. 
 
Veja as informações do Post de Vacinação 
da Prefeitura de Tucuruí em sua Página 
Oficial do Face-book. 
 
Fonte:https://www.facebook.com/250317388714165/posts/118409118867010
9/?sfnsn=wiwspmo. Acesso em 20 de agosto de 2021, às 11h. 
1. Este post serve para 
a) Dar uma informação. 
b) Fazer uma propaganda. 
c) Registrar um acontecimento. 
d) Transmitir um ensinamento. 
 
2. No post de vacinação podemos perceber 206 
reações ( ) por pessoas que 
visualizaram. 
Essas reações indicam que: 
a) As pessoas não gostaram da publicação. 
b) As pessoas somente visualizaram o 
post. 
c) As pessoas gostaram e amaram a 
postagem. 
d) As pessoas não deram importância ao 
post. 
03ª Questão: 
 
04ª Questão: 
 
12 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Como são os polígonos? 
Os polígonos possuem lados e vértices. E o que 
são vértices? 
Os vértices são os encontros dos lados de 
cada forma geométrica, ou seja, são 
os ângulos. Veja na imagem abaixo que os 
vértices estão representados por pequenas 
bolinhas, ou seja, toda vez que as linhas se 
encontram, formam vértices. 
 
As figuras planas ou polígonos possuem nomes 
e formas diferentes. Além disso, cada uma 
possui uma quantidade de lados. 
• Triângulo – 3 lados 
• Quadrilátero – 4 lados 
• Pentágono – 5 lados 
• Hexágono – 6 lados 
• Heptágono – 7 lados 
• Octágono – 8 lados 
• Eneágono – 9 lados 
• Decágono – 10 lados 
• Undecágono – 11 lados 
• Dodecágono – 12 lados 
• Pentadecágono – 15 lados 
• Icoságono – 20 lados 
E o que são formas não planas? 
As formas não planas são diferentes das formas 
planas, pois elas não podem ser 
representadas por apenas um plano, ou seja, 
elas possuem mais de um plano. São 
conhecidas como sólidos geométricos 
ou tridimensionais. Veja no exemplo abaixo: 
 
 
Atividade Curricular Complementar Não Presencial (ACCNP) - Bloco 3 
Professor(a): 
Ano/Turma: Semana de Aplicação 
Tempo destinado à execução: Devolução da Atividade 
Habilidade: (EF05MA16) - (EF05MA17) - (EF05MA06) - (EF05MA12) - (EF05MA13) - (EF05MA19) 
Nome do(a) aluno(a): 
 
 
 
C
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P
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TE C
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R
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U
LA
R
: M
A
TEM
Á
TIC
A
 
Figuras Geométricas: 
As figuras geométricas são elementos 
com formas, tamanhos e dimensões no plano 
ou espaço. Por exemplo, o triângulo, 
o quadrado, a pirâmide e a esfera são figurasgeométricas. Na matemática, estes 
elementos são estudados no ramo 
da geometria. 
As formas geométricas estão presentes no 
nosso dia a dia. Encontramos o triângulo, 
por exemplo, na pizza, numa placa de 
trânsito, bem como todas as demais formas 
geométricas. Mas você sabe identificar quais 
são as formas planas e as formas não planas? 
Para começar, é preciso compreender 
que estudamos as formas geométricas 
em geometria, que é um campo da 
Matemática. Na geometria estudamos quais 
são essas formas e onde podemos encontrá-
las, bem como a sua dimensão, tamanho e 
tipos. 
O que são formas planas? 
É bem fácil e eu posso te mostrar! As formas 
planas são representadas a partir de um 
plano e possuem duas dimensões: largura 
e comprimento. São conhecidas pelo nome 
de polígonos e não polígonos. Veja alguns 
exemplos a seguir: 
 
13 
https://escolakids.uol.com.br/matematica/poligonos.htm
https://escolakids.uol.com.br/matematica/angulo.htm
https://querobolsa.com.br/enem/matematica/triangulo
https://querobolsa.com.br/enem/matematica/quadrado
https://querobolsa.com.br/enem/matematica/piramide
https://escolakids.uol.com.br/matematica/triangulos.htm
https://escolakids.uol.com.br/matematica/figuras-planas.htm
https://escolakids.uol.com.br/matematica/figuras-planas.htm
 
 
 
As formas não planas ou sólidos geométricos 
possuem vértices, faces e arestas. Mas como 
saber o que é cada um? Simples. 
Os vértices são os ângulos ou os encontros de 
cada “linha”; as arestas são as “linhas” de cada 
figura, e as faces dos sólidos geométricos são 
seus lados. 
Veja na imagem abaixo: 
 
Com base no que você viu nas informações 
acima, responda as questões seguintes: 
 
Juliana fez algumas figuras planas em papel 
cartão, como mostra abaixo. 
 
 
Ao juntar todas essas partes formam o sólido 
chamado 
a) cone 
b) prisma 
c) cilindro 
d) pirâmide 
 
 
 
 
No desenho abaixo aparece um objeto comum 
em todas as casas, afinal, é com a panela que 
fazemos a comida do dia a dia. 
 
Qual é a forma geométrica que aparece no 
desenho? 
a) Cone c) Cubo 
b) Cilindro d) Esfera 
 
Na cidade de Aracaju há várias praças na orla 
da praia da Atalaia, onde há uma parte 
destinada para as crianças brincarem. Todas 
elas possuem um murinho conforme a foto 
abaixo: 
 
Olhando para a ilustração, percebe-se a 
presença de várias formas geométricas. Qual 
forma aparece mais vezes? 
a) triângulo 
b) retângulo 
c) círculo 
d) quadrado 
 
Sobre o cone pode-se afirmar que: 
a) possui base circular. 
b) possui 2 arestas e um vértice. 
c) possui base triangular. 
d) possui todas as superfícies planas. 
1ª Questão: 
 
2ª Questão: 
 
3ª Questão: 
 
4ª Questão: 
 
14 
 
 
 
Observe o chocolate que André gosta de ganhar 
na Páscoa. Ele tem a forma de um cone. 
 
Qual é o molde do cone? 
 
 
 
O Tangram é formado por sete peças. Com ele, 
podemos criar figuras como mostra o desenho 
abaixo. 
 
 
 
 
 
Nessa figura, aparecem quantas peças de três 
lados? 
a) 4 b) 5 c) 6 d) 7 
 
Observe o peso de algumas crianças: Rosa 
45,2kg; Marta 44,25kg; Ary 45kg e Pedro 
44,5kg. 
Sabendo que todos têm a mesma altura, a 
criança mais magrinha é: 
a) Rosa b) Marta c) Ary d) Pedro 
 
Numa concessionária havia 341 motos. Em 
2014, o gerente da loja apurou que foram 
vendidas 136 motos e comprou mais 85 motos. 
A quantidade de motos existentes agora na 
concessionária é de: 
a) 116 
b) 290 
c) 307 
d) 392 
 
Numa gincana, uma equipe recolheu 6 sacos de 
100 latinhas cada e outra equipe recolheu 5 
sacos de 50 latinhas cada. A quantidade de 
latinhas que foram recolhidas ao todo é de: 
a) 850. 
b) 600. 
c) 500. 
d) 250. 
 
Ester pratica suas aulas de natação em uma 
piscina de 50 metros de comprimento. 
Para nadar 1 quilômetro, quantas vezes Ester 
deverá nadar o equivalente ao comprimento 
dessa piscina? 
a) 10 
b) 20 
c) 30 
d) 40 
 
Em um parque ambiental um biólogo registrou a 
altura de cinco árvores em um gráfico conforme 
o apresentado a seguir: 
5ª Questão: 
 
6ª Questão: 
 
7ª Questão: 
 
8ª Questão: 
 
9ª Questão: 
 
10ª Questão: 
 
11ª Questão: 
 
15 
 
 
De acordo com as informações apresentadas 
assinale a alternativa que apresenta a diferença, 
em metros, entre a árvore mais baixa e a mais 
alta catalogada pelo biólogo. 
a) 25 
b) 30 
c) 35 
d) 40 
 
A medida do palmo de Larissa tem 19 cm. Ao 
medir o comprimento de sua mesa, utilizando 
como referência a medida de seu palmo, Larissa 
encontrou 5 palmos. 
Assinale a alternativa que apresenta a medida 
aproximada do comprimento dessa mesa. 
a) 0,5 metro. 
b) 1 metro. 
c) 1,5 metro. 
d) 2 metros. 
 
Rodrigo completou uma prova de resistência 
física em 2 horas e 33 minutos. 
Assinale a alternativa que apresenta o tempo 
gasto, em minutos, para completar essa prova. 
a) 93 minutos. 
b) 153 minutos. 
c) 176 minutos. 
d) 206 minutos. 
 
Observe a receita a seguir: 
 
Seguindo esta receita, quantas cocadas serão 
feitas com 1 kg de coco e 1 800g de açúcar? 
a) 80 
b) 100 
c) 120 
d) 140 
 
O início de uma prova está previsto para as 
13h15min e seu término para as 16h45min. 
Assinale a alternativa que apresenta o tempo 
total previsto para a realização desta prova. 
 
a) 3h15min 
b) 3h30min 
c) 3h45min 
d) 4h 
 
De um rolo com 5 metros de barbante, foi 
retirado um pedaço de 2,58 metros. 
A medida do comprimento da parte que sobrou 
no rolo é igual a: 
 
a) 2,42 m. 
b) 2,58 m. 
c) 3,42 m. 
d) 3,58 m. 
 
Maria colocou um bolo 
para assar na hora 
indicada no relógio da 
figura ao lado. 
 
O bolo ficou pronto em 30 minutos. Que horário 
o relógio indicava quando o bolo ficou pronto? 
a) 11 horas 50 minutos. 
b) 12 horas 5 minutos. 
c) 12 horas 50 minutos. 
d) 13 horas 10 minutos. 
 
12ª Questão: 
 
13ª Questão: 
 
14ª Questão: 
 
15ª Questão: 
 
16ª Questão: 
 
17ª Questão: 
 
16 
 
 
 
Marcelo fez a seguinte planta da sua sala de 
aula: 
 
Das crianças que se sentam perto da janela, a 
que senta mais longe da professora é 
a) o Marcelo. b) a Luiza. 
c) o Rafael. d) a Tânia. 
 
Todos os objetos estão cheios de água. 
 
 
 
 
 
 
 
Qual deles pode conter exatamente 1 litro de 
água? 
 
a) A caneca b) A jarra 
c) O garrafão d) O tambor 
 
Ao usar uma régua de 20 cm para medir uma 
mesa, Henrique observou que ela cabia 27 
vezes no comprimento da mesa. Ele multiplicou 
esses valores e encontrou 540 cm. 
 
Em metros, o comprimento da mesa é de: 
a) 0,54. 
b) 5,4. 
c) 54. 
d) 540. 
 
Carlos segura um bastão de 2 
metros de comprimento, como 
mostra a figura ao lado. 
A altura aproximada de Carlos é: 
a) menor que 80 centímetros. 
b) entre 51 e 130 centímetros. 
c) entre 131 e 180 centímetros. 
d) maior que 180 centímetros. 
 
Pedro e Lauro mediram a largura de uma 
mesma janela em palmos. Para Pedro, deu 15 
palmos, para Lauro de 13 palmos. Podemos 
concluir, então, que 
a) Pedro tem o palmo mais curto. 
b) Lauro tem o palmo mais curto. 
c) O palmo de Pedro é igual ao palmo de 
Lauro. 
d) O palmo de Pedro é maior que o palmo de 
Lauro. 
 
Lucas quer encher 10 copos de 100 ml com 
refrigerante. Ele vai precisar de 
a) 10 litros de refrigerante. 
b) 2 litros de refrigerante. 
c) 1 litro de refrigerante. 
d) 500 ml de refrigerante. 
 
O comprimento de uma mesa é de 1m. Quantos 
palmos aproximadamente mede a mesa se, em 
média, um palmo tem 22 cm? 
a) 4 palmos 
b) 4 palmos e meio 
c) 5 palmos 
d) 5 palmos e meio 
 
 
18ª Questão: 
 
19ª Questão: 
 
20ª Questão: 
 
21ª Questão: 
 
22ª Questão: 
 
23ª Questão: 
 
24ª Questão: 
 
17 
 
 
 
(Saresp 2007). Uma mamadeira contém 250 ml 
de leite. Com 1 litrode leite, quantas 
mamadeiras podem ser preparadas? 
a) 8 b) 6 c) 5 d) 4 
 
Claudia comprou 2 metros de tecido para fazer 
um vestido. 
Podemos afirmar que em 2 m há: 
a) 2000 cm 
b) 20 cm 
c) 2 cm 
d) 200 cm 
 
Para lavar seu carro, Fernanda precisa comprar 
uma mangueira que vá da bica da varanda de 
sua casa até a calçada em frente. Essa distância 
mede 500 centímetros. 
Qual o tamanho ideal de 
mangueira que ela deve comprar? 
a) 1 metro 
b) 7 metros 
c) 4 metros 
c) ½ metro 
 
Clarissa adora ver televisão. Todos os dias ela 
passa 4 horas na frente da TV. 
Por quantos minutos ela assiste à 
televisão por dia? 
a) 120 minutos 
b) 240 minutos 
c) 60 minutos 
d) 40 minutos 
 
O tempo que um cachorro leva para nascer é de 
aproximadamente 61 dias. 
Quantas semanas aproximadamente 
ele leva para nascer? 
a) 9 b) 8 
c) 6 d) 7 
 
 
(Projeto conseguir – DC). Um babuíno ruivo, 
espécie rara de primata, nasceu em 26 de 
janeiro de 2011 no Safari Ramat Gan em Israel. 
Faz 30 anos que o último primata ruivo nasceu 
em Israel, no Zoo de Tel Aviv. 
Há quantas décadas não 
nasciam primatas ruivos? 
a) 30 
b) 3 
c) 33 
d) 13 
 
Janeiro foi mês de férias escolares. Observe o 
calendário e responda quantas semanas 
completas tem esse mês? 
 
 a) 5 b) 4 c) 7 d) 6 
 
Observe o desenho dos cartões X, Y, Z. 
 
Usando cartões como esses e fita adesiva, 
Marina montou uma caixa sem tampa. Veja 
abaixo o desenho da caixa que ela fez. 
 
Para montar essa caixa, Marina usou: 
a) um cartão X, dois Y e dois Z. 
b) um cartão X, dois Y e um Z. 
c) dois cartões X, um Y e dois Z. 
d) dois cartões X, dois Y e um Z. 
25ª Questão: 
 
26ª Questão: 
 
27ª Questão: 
 
28ª Questão: 
 
29ª Questão: 
 
30ª Questão: 
 
31ª Questão: 
 
32ª Questão: 
 
18 
 
 
 
Luana guarda seus livros em caixas que 
possuem a forma de um cubo. Hoje, ela ganhou 
uma destas caixas desmontada, representada 
na figura abaixo, e reparou que todas as 6 faces 
da caixa são iguais. Cada face da caixa de 
Luana tem a forma da *figura geométrica plana 
denominada: 
 
a) retângulo. b) quadrado. 
c) losango d) círculo. 
 
Renato cortou os pedaços de madeira 
desenhados abaixo. 
 
Qual das caixas abaixo ele pode construir com 
esses pedaços de madeira? 
 
 
 
a) Caixa 1 
b) Caixa 2 
c) Caixa 3 
d) Caixa 4 
 
A figura abaixo representa um sólido 
geométrico. 
 
Qual é o nome desse sólido? 
a) triângulo 
b) cubo 
c) paralelepípedo 
d) tetraedro 
 
O dono de uma loja de brinquedos compra uma 
boneca por R$ 11,50 e vende esta mesma 
boneca por R$ 13,40. Para cada boneca que 
vende, o dono da loja tem um lucro de quantos 
reais? 
 a) 24,90 
 b) 2,90 
 c) 1,90 
 d) 0,90 
 
Antônio e Carlos colecionam figurinhas. Carlos 
já colou, em seu álbum, um número de 
figurinhas que é múltiplo de 3 e as figurinhas que 
Antônio já colou correspondem a um número 
divisível por 2. Os números de figurinhas que 
Carlos e Antônio, respectivamente, já colaram 
podem ser? 
a) 45 e 18. 
b) 45 e 17. 
c) 35 e 18. 
d) 17 e 18. 
34ª Questão: 
 
35ª Questão: 
 
36ª Questão: 
 
37ª Questão: 
 
19 
 
 
 
O Brasil está no Grupo G da Copa do Mundo de 
2010. No primeiro dia de venda de ingressos 
para o jogo da Seleção Brasileira, foram 
vendidos 345 ingressos. No segundo dia, foram 
vendidos 254 ingressos. 
Quantos ingressos foram vendidos nos dois 
dias? 
a) 91 
b) 599 
c) 600 
d) 609 
 
A Austrália levou para os jogos 22 jogadores e 7 
pessoas da equipe técnica, em um ônibus com 
45 lugares. Quantos lugares sobraram? 
a) 16. 
b) 23. 
c) 30. 
d) 74. 
 
Em uma escola há 330 alunos. Foi realizada 
uma pesquisa com esses alunos, em relação à 
brincadeira de que eles mais gostam, e foram 
coletados os seguintes dados: 
 
 
Sendo assim, quantas crianças preferem brincar 
de pular corda? 
a) 240 
b) 220 
c) 200 
d) 130 
 
 
Uma escola recebeu a doação de 3 caixas de 
1000 livros, mais 8 caixas de 100 livros, mais 5 
pacotes de 10 livros, mais 9 livros. 
Esta escola recebeu o total de 
a) 3 589 livros. 
b) 3 859 livros. 
c) 30 859 livros. 
d) 38 590 livros. 
 
 
 
(PORTAL MEC). Numa fazenda, havia 524 bois. 
Na feira de gado, o fazendeiro vendeu 183 de 
seus bois e comprou mais 266 bois. 
 
Quantos bois há agora na fazenda? 
a) 507 
b) 607 
c) 707 
d) 727 
 
 
Flávia estava jogando baralho. Na primeira 
partida, Flávia fez 325 pontos. Na segunda, fez 
785 pontos. Na terceira partida, perdeu 465 
pontos. Quantos pontos Flávia fez ao final 
dessas três partidas? 
 
a) 535 
b) 545 
c) 645 
d) 655 
 
 
 
 
38ª Questão: 
 
39ª Questão: 
 
40ª Questão: 
 
41ª Questão: 
 
42ª Questão: 
 
43ª Questão: 
 
20 
 
 
 
 
Nutrição do organismo 
Nutrição é o processo de obtenção de alimentos 
em seu corpo e usá-los como matéria-prima 
para o crescimento, o combustível para a 
energia, e vitaminas e minerais que mantém seu 
corpo saudável e funcionando adequadamente. 
Os alimentos que você come fornecem a 
energia que seu corpo precisa para funcionar, 
por isso é necessário que você consuma 
carboidratos, verduras, legumes, frutas, 
açúcares, lipídios, laticínios, carnes, ovos, 
grãos. 
Sua alimentação deve fornecer quantidades 
adequadas de todos estes "pequenos 
ajudantes". 
Uma alimentação saudável e equilibrada irá 
fornecer-lhe muitas vitaminas e minerais. Uma 
alimentação pouco saudável pode fazer seu 
corpo ter deficiência em um ou mais deles. A má 
nutrição pode levar a imunidade reduzida, 
aumento da suscetibilidade a doenças, 
desenvolvimento físico e mental prejudicada, e 
redução da produtividade. 
a) Explique, com suas palavras o que é 
nutrição._______________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________ 
b) O que é necessário fazer para ter uma 
alimentação saudável? ________________ 
______________________________________
____________________________________ 
 
 Marque as frases que são VERDADEIRAS 
sobre o que a má alimentação pode fazer com 
nosso organismo: 
( ) causar doenças. 
( ) transformar os alimentos em energia para 
nosso organismo. 
( ) reduzir a imunidade do nosso organismo. 
( ) auxiliar no crescimento e fortalecer os ossos. 
 
 A alimentação é uma necessidade de todas 
as pessoas. Para termos uma alimentação 
saudável, é preciso comer alimentos variados e 
em quantidades adequadas. É através da 
alimentação que nosso corpo recebe os 
nutrientes necessários para o funcionamento do 
organismo. 
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Atividade Curricular Complementar Não Presencial (ACCNP) - Bloco 3 
Professor(a): 
Ano/Turma: Semana de Aplicação 
Tempo destinado à execução: Devolução da Atividade 
Habilidade: EF05CI06, EF05CI07. 
Nome do(a) aluno(a): 
 
 
 
21 
1ª Questão: 
 
2ª Questão: 
 
3ª Questão: 
 
 
 
a) O que são os nutrientes? ___________ 
________________________________
________________________________ 
b) Onde nosso corpo consegue esses 
nutrientes? ______________________ 
________________________________ 
c) Por que é importante as pessoas se 
alimentarem bem? ________________ 
________________________________ 
 
 Leia e analise a charge abaixo. Com base em 
tudo que aprendeu sobre alimentação saudável 
comente a cena. 
______________________________________________ 
______________________________________________ 
______________________________________________ 
______________________________________________ 
______________________________________________ 
______________________________________________ 
______________________________________________ 
____________________________________________________________________________________________ 
 
Marque um 'X' nas alternativas que representam 
bons hábitos alimentares. 
( ) Comer nas horas certas. 
( ) Comer muito. 
( ) Comer alimentos frescos. Tomar 
refrigerantes na hora do almoço. 
( ) Comer frituras e gorduras. Comer devagar, 
mastigando bem os alimentos. 
( ) Comer uma vez por dia. 
( ) Comer alimentos nutritivos. 
 ( ) Comer bastante frutas, legumes e 
verduras. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1- O título do texto "Alimentação: um prato 
cheio de saúde" significa um prato cheio de: 
( ) doces. 
( ) hambúrgueres. 
( ) alimentos saudáveis. 
( ) alimentos industrializados. 
2- De acordo com o texto o que é uma refeição 
colorida? _____________________________ 
______________________________________
______________________________________ 
3- Que tipo de alimentos devemos evitar? 
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________ 
Alimentação: Um prato cheio de saúde 
Uma boa alimentação é composta de alimentos 
frescos, não estragados e de diversos tipos. Para ter boa 
saúde, as pessoas necessitam, entre outras coisas, de uma 
alimentação nutritiva (cheia de vitaminas) e variada. Quanto 
mais colorida forem suas refeições, mais você irá crescer com 
energia e tornar-se resistente às doenças. 
 Muitas pessoas gostam de comer apenas doces, 
sanduíches, hambúrgueres, e beber muito refringente. Tudo 
isso pode matar a fome, porém não é uma alimentação 
nutritiva, por isso, evite alimentos industrializados e procure 
sempre consumir alimentos naturais, ou seja, de origem 
vegetal, animal e mineral. 
 
Fonte: De olho no futuro: ciências 1; Marinez Meneghella; São Paulo, Quinteto 
Editorial, 1996. 
 
22 
4ª Questão: 
 
5ª Questão: 
 
6ª Questão: 
 
 
 
 
 Organize as frases abaixo, enumerando-as de 
1 a 5, conforme a sequência das etapas da 
digestão. 
( ) Os nutrientes são absorvidos no intestino 
delgado e a parte do bolo alimentar não 
absorvida é enviada para o intestino grosso. 
( ) O alimento já triturado, em forma de bolo, 
passa pela faringe e pelo esôfago até chegar 
ao estômago. 
( ) A digestão começa na boca. 
( ) Ai o alimento sofre outras transformações 
durante duas horas e, para facilitar essa tarefa, 
recebe sucos digestivos. O alimento já digerido 
e semilíquido é enviado para o intestino 
delgado. 
( ) O que não é aproveitado pelo organismo é 
eliminado em forma de fezes. 
 
 
Sistema digestório 
O Sistema Digestório é também conhecido 
como Sistema Digestivo ou Aparelho Digestivo. 
Ele é formado por um conjunto de órgãos que 
atuam no corpo humano. A ação desses órgãos 
está relacionada ao processo de transformação 
do alimento, que tem o objetivo de ajudar na 
absorção dos nutrientes. 
Tudo isso acontece por meio de processos 
mecânicos e químicos. 
 
Veja no quadro abaixo os órgãos que compõem 
cada parte do Sistema Digestório: 
Principais funções do Sistema Digestório: 
- Captação dos alimentos através da boca 
(ingestão); 
- Liberação de enzimas, ácidos e água no lúmen 
do trato gastrointestinal, impulsionando-os pelo 
trato gastrointestinal 
- Digerir os alimentos através do processo de 
degradação química (moléculas grandes são 
transformadas em menores) e mecânica 
(moídos na boca e triturados nos músculos do 
estômago e intestinos): 
- Absorção de nutrientes e outras substâncias 
que passam dos alimentos para o sangue e para 
a linfa. 
- Eliminação das fezes do trato gastrointestinal 
(processo de defecação). São eliminados 
revestimentos do trato gastrointestinal, células 
não utilizadas pelo organismo, bactérias e 
materiais orgânicos não absorvidos. 
Responda: 
a) Quais os órgãos que compõem o sistema 
digestório? ________________ 
________________________________
________________________________
________________________________ 
b) Quais as principais funções do sistema 
digestório? _______________________ 
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________ 
 
PARTES DESCRIÇÃO 
TUBO 
DIGESTÓRIO 
ALTO 
BOCA, FARINGE E ESÔFAGO. 
TUBO 
DIGESTÓRIO 
MÉDIO 
ESTÔMAGO E INTESTINO 
DELGADO (DUODENO, JEJUNO E 
ÍLEO). 
TUBO 
DIGESTÓRIO 
BAIXO 
INTESTINO GROSSO (CECO, 
CÓLON ASCENDENTE, 
TRANSVERSO, DESCENDENTE, 
ACURVA SIGMOIDE E O RETO). 
ÓRGÃOS 
ANEXOS 
GLÂNDULAS SALIVARES, 
DENTES, LÍNGUA, PÂNCREAS, 
FÍGADO E VESÍCULA BILIAR. 
23 
7ª Questão: 
 
8ª Questão: 
 
 
 
 
Sistema Respiratório 
O sistema respiratório é o conjunto dos órgãos 
responsáveis pela absorção do oxigênio do ar 
pelo organismo e da eliminação do gás 
carbônico retirado das células. Ele é formado 
pelas vias respiratórias e pelos pulmões. Os 
órgãos que compõem as vias respiratórias são: 
cavidades nasais, faringe, laringe, traqueia e 
brônquios. As cordas vocais, são duas dobras 
de músculo e mucosa que se estendem 
horizontalmente na laringe 
Funções do Sistema Respiratório 
Cada um dos órgãos do Sistema Respiratório 
ajuda a manter o equilíbrio do organismo. 
Troca gasosa 
Quando inspiramos o ar atmosférico, que 
contém oxigênio e outros elementos químicos, 
ele passa pelas vias respiratórias e chega aos 
pulmões. 
É nos pulmões que acontece a troca do dióxido 
de carbono pelo oxigênio. E graças aos 
músculos respiratórios que este órgão cria 
forças para o ar fluir. Tudo isso a partir de 
estímulos e comandos emitidos pelo Sistema 
Nervoso Central. 
Vamos lembrar o que aprendemos sobre o 
Sistema Respiratório e responder: 
a) Por que o ar é fundamental para a existência 
humana? _____________________________ 
______________________________________
______________________________________
______________________________________
__________________________________ 
b) Onde ocorre a troca de oxigênio e gás 
carbônico em nosso corpo? ____________ 
______________________________________
______________________________________
___________________________________ 
c) Quais os órgãos que compõem o sistema 
respiratório? ___________________________ 
______________________________________
______________________________________
___________________________________ 
 
a) Em que órgão do nosso corpo estão 
localizadas as cordas vocais? 
_____________________________________ 
_____________________________________ 
b) De acordo com a figura ocorrem mudanças 
no diafragma durante a expiração e inspiração. 
Que são essas mudanças? _______________ 
______________________________________
____________________________________ 
c) Por que é mais saudável respirar pelo nariz? 
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________ 
 
O Sistema Circulatório 
O sistema circulatório, também chamado de 
sistema cardiovascular, é o responsável pelo 
transporte de sangue, oxigênio e nutrientes para 
todo o corpo humano. Ele é formado pelo 
coração e pelos vasos sanguíneos (veias, 
artérias e capilares). O sistema cardiovascular é 
composto pelo coração e pelos vasos 
sanguíneos. 
24 
9ª Questão: 
 
10ª Questão: 
 
11ª Questão: 
 
 
 
Vejamos, a seguir, um pouco mais a respeito 
dessas estruturas: 
Coração: O coração é um órgão musculoso, 
localizado atrás do osso esterno, que atua 
garantindo a propulsão do sangue, 
funcionando, portanto, como uma bomba. 
Assim como em aves e outros mamíferos, o 
coração humano apresenta quatro cavidades: 
dois átrios e dois ventrículos. 
Vasos sanguíneos: Os vasos sanguíneos 
são responsáveis por garantir o transporte 
do sangue pelo corpo. No sistema circulatório 
humano, o sangue circula sempre dentro dos 
vasos, sendo, portanto,um sistema 
circulatório fechado. Podemos distinguir três 
tipos principais de vasos 
sanguíneos: artérias, veias e capilares. 
Artérias: são vasos sanguíneos que garantem 
o transporte do sangue do coração para todas 
as partes do organismo. Elas possuem paredes 
resistentes, sendo essa uma característica 
importante para suportar o sangue sob alta 
pressão que sai do coração. 
Veias: são vasos sanguíneos que garantem o 
retorno do sangue dos vários tecidos do corpo 
para o coração. Possuem paredes um pouco 
mais delgadas que as artérias e destacam-se 
por possuir valvas, que impedem o refluxo de 
sangue. 
Capilares: são vasos sanguíneos pequenos e 
que possuem uma parede muito delgada, 
formada apenas por uma camada de células. É 
nos capilares que ocorrem as trocas de 
substâncias entre o sangue e o líquido 
intersticial. 
Disponível em: https://mundoeducacao.uol.com.br/biologia/sistema-
circulatorio.htm. Acesso em 20 de agosto de 21. 
 
Coloque C para as afirmativas verdadeiras e 
F para as afirmativas falsas. 
( ) O sistema circulatório é formado pelos 
órgãos do sentido. 
( ) Circulação é o movimento que o sangue faz 
do coração para todas as partes do corpo e 
das partes do corpo para o coração. 
( ) O sistema circulatório possui duas 
cavidades, uma superior e outra inferior. 
( ) Capilares são vasos que levam o sangue do 
corpo ao coração. 
( ) As aurículas e os ventrículos não se 
comunicam entre si. 
 
 
3. Numere a segunda coluna de acordo com 
a primeira: 
(A) Vasos Sanguíneos 
(B) Artérias 
(C) Veias 
(D) Capilares 
(E) Coração 
( ) Vasos que trazem o sangue das diversas 
partes do corpo para o coração. 
( ) São vasos sanguíneos muito finos. 
( ) São tubos que conduzem o sangue. 
( ) E o órgão central do sistema circulatório. 
( ) Vasos sanguíneos que levam o sangue do 
coração para as diversas partes do corpo. 
 
 
 
 
 
25 
12ª Questão: 
 
https://mundoeducacao.uol.com.br/biologia/classe-mammalia.htm
https://mundoeducacao.uol.com.br/biologia/arterias.htm
https://mundoeducacao.uol.com.br/biologia/veias.htm
https://mundoeducacao.uol.com.br/biologia/capilares-sanguineos.htm
https://mundoeducacao.uol.com.br/biologia/sistema-circulatorio.htm
https://mundoeducacao.uol.com.br/biologia/sistema-circulatorio.htm
 
 
História do movimento negro 
O movimento negro no Brasil surge, 
ainda de forma precária e clandestina, 
durante o período escravagista. 
Grandes personagens se insurgiram 
contra o sistema e impulsionaram o 
movimento. Dentre eles, um dos mais 
conhecidos é Zumbi dos Palmares (líder do 
Quilombo dos Palmares). 
Para rebelar-se contra a escravidão os 
escravizados utilizavam-se da quilombagem 
(fuga para os quilombos e outros tipos de 
protestos) e do bandoleirismo (guerrilha 
contra povoados e viajantes). 
Ainda no mesmo período, o Movimento 
Liberal Abolicionista passa a ganhar força, 
desenvolvendo a ideia de fim da escravidão 
e comércio de escravos. Como resultado, foi 
promulgada em 13 de Maio de 1888 a Lei 
Áurea, encerrando o longo período 
escravagista. A população negra inicia então 
um novo desafio: a luta contra o preconceito 
e desigualdade social. 
 
Em que período surgiu o movimento negro no 
Brasil? 
( ) Período pré-histórico 
( ) Período escravagista 
( ) Período Imperialista 
( ) Período Republicano 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Marque o personagem que impulsionou o 
movimento negro no Brasil. 
( ) Princesa Isabel 
( ) Getúlio Vargas 
( ) Zumbi dos Palmares 
( ) D. Pedro I 
 
Em que ano foi promulgada a Lei Áurea 
( ) 1500 ( ) 1530 ( ) 1788 ( ) 1888 
 
Quem assinou a Lei Áurea? 
( ) D. Pedro II 
( ) Princesa Isabel 
( ) Pedro Álvares Cabral 
( ) Zumbi dos Palmares 
 
a) Depois da promulgação da Lei Áurea qual foi 
o novo desafio enfrentado pelos negros? 
______________________________________
______________________________________
___________________________________ 
b) Explique o que eram os quilombos: 
______________________________________
______________________________________
______________________________________
__________________________________ 
 
Atividade Curricular Complementar Não Presencial (ACCNP) - Bloco 3 
Professor(a): 
Ano/Turma: Semana de Aplicação 
Tempo destinado à execução: Devolução da Atividade 
Habilidade: (EF05HI03) (EF05HI04) (EF05HI05) 
Nome do(a) aluno(a): 
 
 
 
1ª Questão: 
 
2ª Questão: 
 
3ª Questão: 
 
4ª Questão: 
 
5ª Questão: 
 
C
O
M
P
O
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TE C
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IC
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26 
 
 
CULTURA E RELIGIÃO 
A religiosidade era um aspecto muito 
importante do cotidiano dos primeiros povos. Os 
primeiros grupos humanos acreditavam que 
fenômenos como nascimento, mortes e 
mudanças climáticas eram controlados por 
forças sobrenaturais. Segundo essas crenças, 
as divindades podiam habitar as árvores, os rios 
e as rochas e exerciam influências na vida das 
pessoas. As forças da natureza eram 
consideradas divindades, por isso, havia ritos e 
cultos a natureza. 
Quando os seres humanos começaram a 
domesticar os animais e a praticar a agricultura, 
surgiram também, cultos em agradecimento à 
fertilidade da terra que envolviam música, dança 
e práticas consideradas mágicas. 
 
Em relação as crenças religiosas, os povos da 
antiga Mesopotâmia, do Egito e da Grécia eram: 
( ) Politeísta 
( ) Monoteísta 
Explique sua resposta: 
______________________________________
______________________________________
___________________________________ 
 
Quais são as principais religiões monoteístas? 
Assinale as alternativas corretas: 
( ) Judaísmo 
( ) Cristianismo 
( ) Hinduísmo 
( ) Islamismo 
( ) Iorubá 
 
Preencha os espaços com as letras 
correspondentes: 
a) Maomé 
b) Cristianismo 
c) Judaísmo 
d) Torá 
( ) Livro sagrado para os judeus. 
( ) Profeta fundador do Islamismo. 
( ) Sistema de crenças que deu origem a 
religiões como: a Católica e Protestante. 
( ) Uma das religiões mais antigas que tem 
como profeta Abraão. 
 
Assinale a alternativa correta: 
a) A religião milenar indiana: 
( ) Budismo 
( ) Hinduísmo 
( ) Iorubá 
b) Nome do fundador do Budismo: 
( ) Siddartha Gautama 
( ) Jesus Cristo 
( ) Moisés 
 
 
ESSA GENTE BRASILEIRA 
Você já observou como a população 
brasileira é variada em sua composição étnica? 
6ª Questão: 
 
7ª Questão: 
 
8ª Questão: 
 
9ª Questão: 
 
27 
 
 
Isso se deve ao fato de miscigenação, ou seja, 
a mistura de raças que aconteceu no Brasil no 
processo de ocupação do território. 
Foi assim que tudo começou: 
• Nativos: denominados indígenas. Povos 
que habitavam o território antes mesmo 
da chegada dos Portugueses. 
 
• Portugueses: povos que vieram de 
Portugal para o território brasileiro. 
 
• Negros africanos: capturados na África 
e trazidos para o Brasil para serem 
escravizados. 
 
Quando os portugueses chegaram ao 
Brasil, encontraram os indígenas. Para a 
colonização da nova terra, trouxeram os 
negros africanos, para serem escravizados e 
trabalharem nos engenhos. Com o passar do 
tempo, ocorreu a mistura das raças, dando 
origem ao: 
 
Caboclo: mistura de índio com europeu. 
Mulato: mistura de negro com europeu. 
Cafuzo: mistura de índio com negro. 
 
Foi daí que surgiu essa variedade em sua 
composição étnica. A população brasileira 
possui, também, as seguintes raças, divididas 
nas categorias: branco, negro, indígena e pardo. 
 
Com base no que você já conhece da história de 
nosso país, coloque 
( V ) para verdadeiro 
( F ) para falso. 
Reescreva as frases tornando as alternativas 
falsas em verdadeiras. 
( ) O hábito de tomar banho todos os dias foi 
influência dos portugueses. 
______________________________________
__________________________________ 
 
( ) A mistura de índio comeuropeus forma o 
caboclo. 
______________________________________
__________________________________ 
( ) Os negros africanos já habitavam o Brasil 
quando os portugueses chegaram. 
______________________________________
__________________________________ 
( ) O povo brasileiro formou-se a partir da 
mistura de dois grupos. 
______________________________________
__________________________________ 
 
 
 
Utilize uma das palavras do quadro para definir 
cada frase no que diz respeito ao povo 
brasileiro. 
Índio - negro - miscigenação 
10ª Questão: 
 
11ª Questão: 
 
28 
 
 
 
a) Característica marcante e maior quantidade 
de pigmento. 
______________________________________
____________________________________ 
 
b) Cruzamento de dois grupos étnicos. 
______________________________________
____________________________________ 
 
c) Em sua maioria, possuem a própria cultura, 
com hábitos e costumes peculiares. 
______________________________________
______________________________________
___________________________________ 
 
 
Pesquise no dicionário ou na internet o 
significado das palavras: 
a) Etnia: 
______________________________________
______________________________________
______________________________________
__________________________________ 
b) Miscigenação: 
______________________________________
______________________________________
______________________________________
__________________________________ 
 
 
 
Processos migratórios 
Quando as pessoas estão saindo de um 
determinado local, elas estão 
emigrando e, quando elas estão chegando, 
elas estão imigrando. Além disso, quando essa 
migração ocorre entre países diferentes, é 
chamada de migração externa, e, quando ela 
ocorre em um mesmo país, é chamada de 
migração interna. 
O processo migratório não é algo recente. 
Uma equipe de cientistas geneticistas da revista 
Science afirma que os primeiros grupos 
humanos surgiram no continente africano. A 
equipe descobriu muitos aspectos sobre as 
primeiras migrações dos grupos africanos que 
se deslocaram para o continente asiático e 
depois para o europeu. Estes pesquisadores 
acreditam que o processo de migração destes 
primeiros grupos originou outros povos. 
 
 
Assinale com um x a afirmação correta: 
 
( ) Os processos migratórios são atividades 
recentes, pois atualmente as pessoas têm 
acesso a meios de transporte como carros, 
aviões e outros; 
( ) Os primeiros grupos humanos surgiram na 
Europa; 
( ) Os primeiros grupos de humanos se 
originaram no continente africano; 
( ) O processo de emigração é aquele em que 
a pessoa chega em um lugar diferente; 
 
 
 
12ª Questão: 
 
13ª Questão: 
 
29 
 
 
O que é Qualidade Ambiental? 
A qualidade ambiental é um conjunto de 
condições que um ambiente oferece, em relação 
às necessidades de seus habitantes. É um fator 
determinante para uma melhor qualidade de 
vida. 
Um recurso natural muito importante para 
analisar a qualidade ambiental é a água. Sem 
água não haveria vida na Terra. A maior parte 
da superfície terrestre é coberta por água. 
Mesmo assim, esse recurso não pode ser 
desperdiçado. 
De toda a água que existe na Terra, 97% 
correspondem à água salgada e somente 3% à 
água doce. Apenas 1% da água da superfície 
terrestre está disponível para o consumo 
humano. A água potável é um atributo da boa 
qualidade ambiental. 
 
 
 
 
Observando a imagem acima, ela retrata um 
lugar: 
a) com poluição ambiental. 
b) com boa qualidade ambiental. 
c) com nenhuma qualidade ambiental. 
d) com rio, vegetação, ar e solos com poluição. 
 POLUIÇÃO 
A palavra “poluição” diz respeito à contaminação 
e/ou à degradação do meio ambiente; 
prejudicando a vida. Em geral, ela é provocada 
por nós, seres humanos, mas suas 
consequências afetam não somente as 
pessoas, mas toda a vida na Terra, como é o 
caso do aquecimento global e do efeito estufa. 
Tipos de poluição 
Como a poluição é uma prática, infelizmente, 
bastante comum, ela pode ser classificada em 
diferentes tipos para facilitar a compreensão 
de como ela é causada e do que ela pode 
provocar no meio ambiente. 
 
Atividade Curricular Complementar Não Presencial (ACCNP) - Bloco 3 
Professor(a): 
Ano/Turma: Semana de Aplicação 
Tempo destinado à execução: Devolução da Atividade 
Habilidade: (EF05GE10); (EF05GE11); (EF05GE12) 
Nome do(a) aluno(a): 
 
 
 C
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G
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A
FIA
 
30 
1ª Questão: 
 
https://escolakids.uol.com.br/geografia/efeito-estufa.htm
https://escolakids.uol.com.br/ciencias/meio-ambiente.htm
 
 
 
A poluição acarreta diversos problemas 
ambientais nos mais diversos ecossistemas. 
Poluição sonora 
É provocada por sons e ruídos que, sozinhos 
ou em conjunto, se tornam muito altos, alguns 
exemplos são: Barulhos de carros e de suas 
buzinas, conversas, latidos, sons de máquinas, 
música alta, ruídos da TV e de eletrodomésticos. 
A poluição sonora pode provocar irritação, 
cansaço, estresse e até mesmo surdez 
 
Poluição térmica 
Ocorre quando a temperatura do ar, ou da 
água, aumenta muito. No caso das águas, 
muitas vezes essa poluição térmica ocorre em 
virtude da utilização dela para o resfriamento de 
peças de grandes indústrias, sendo depois 
devolvida para seu lugar de origem. 
 
Poluição do ar 
Ocorre pelo aumento de gases poluentes 
na atmosfera. Esse fato prejudica a qualidade 
do ar, podendo provocar doenças respiratórias 
em diversas pessoas. Além disso, dependendo 
do gás em questão, muitos outros problemas 
podem ocorrer, como o aumento da 
temperatura, chuvas ácidas, etc. 
Poluição do solo 
Ocorre principalmente pelo acúmulo 
de agrotóxicos e de lixo, como restos de 
embalagens, comidas, plásticos, etc. Esse tipo 
de poluição compromete a vida dos seres vivos 
que ali habitam, e é capaz de contaminar 
os lençóis freáticos (água que fica acumulada 
abaixo do solo). 
Poluição da água 
A principal causa da poluição das águas é 
o lançamento de lixo e esgoto nos rios, 
mares e lagos. O esgoto, por conter diversas 
impurezas, pode transmitir doenças infecciosas 
e contagiosas; causar a intoxicação e até 
mesmo a morte dos seres vivos que vivem ali. 
Quanto ao lixo, o excesso de sacolas, garrafas 
PET e outros produtos de plástico, por exemplo, 
tem causado a poluição de diversas regiões 
do oceano com esse material. 
 
Poluição Visual 
 É causado pelo excesso de publicações como: 
cartazes, outdoors, placas e outros espelhados 
pelo ambiente, geralmente urbano. 
 
Enumere as alternativas de acordo com o tipo 
de poluição correspondente: 
1- Poluição Sonora. 
2- Poluição do ar. 
3- Poluição Visual. 
4- Poluição da água. 
5- Poluição do Solo . 
( ) resíduos de esgoto jogados no rio. 
( ) jogar lixo nas ruas. 
( ) Emissão de sons acima de 65 decibéis. 
( ) fumaça lançadas aos céus por industrias. 
( ) excesso de cartazes e outdoor. 
 
Observe a imagem abaixo. Ela faz crítica: 
 
 FONTE: 
http://www.arionaurocartuns.com.br/2016/04/cha
rge-lixo-no-mar-poluicao.html 
a) Às atitudes inconsequentes das pessoas que 
jogam lixo no mar. 
2ª Questão: 
 
3ª Questão: 
 
31 
https://escolakids.uol.com.br/ciencias/o-que-e-estresse.htm
https://escolakids.uol.com.br/geografia/atmosfera-terrestre.htm
https://escolakids.uol.com.br/geografia/chuva-acida.htm
https://escolakids.uol.com.br/geografia/agrotoxicos.htm
https://escolakids.uol.com.br/geografia/lencol-freatico.htm
https://escolakids.uol.com.br/geografia/poluicao-da-agua.htm
https://escolakids.uol.com.br/geografia/oceanos.htm
http://www.arionaurocartuns.com.br/2016/04/charge-lixo-no-mar-poluicao.html
http://www.arionaurocartuns.com.br/2016/04/charge-lixo-no-mar-poluicao.html
 
 
b) Ao mau serviço prestado pelas empresas de 
limpeza. 
c) Ao desperdício de tempo e de dinheiro gastos 
em limpezasinúteis. 
d) Às atitudes das pessoas que não jogam lixo 
no mar. 
O Meio Ambiente 
É de fundamental importância que haja uma 
mudança comportamental individual para que 
ocorra uma mudança em outras escalas. 
Algumas atitudes são: 
 
 
 
 
 
 
 
Cite algumas possíveis atitudes individuais 
para promover o desenvolvimento sustentável. 
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
_____________________________________ 
 
 
 
 
INSTITUTO BRASILEIRO DO MEIO 
AMBIENTE, tem como responsabilidade, 
proteger o meio ambiente e assegurar a 
sustentabilidade no uso dos recursos naturais. 
De que órgão estamos falando? 
a) MP 
b) IBAMA 
c) FUNAI 
d) IPHAN 
Pesquise e responda o significado das palavras. 
Preservação:___________________________
______________________________________
____________________________________ 
Sustentabilidade:________________________
______________________________________
___________________________________ 
Biodiversidade:_________________________
______________________________________
____________________________________ 
Conscientização:________________________
______________________________________
______________________________________
__________________________________ 
Desenvolvimento:_______________________
______________________________________
____________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
Evitar o consumismo desnecessário; 
Diminuir o desperdício de água; 
Adquirir produtos biodegradáveis; 
Evitar os produtos descartáveis; 
Utilização de iluminação natural ou lâmpadas 
de baixo consumo; 
Realizar a conscientização ambiental em seu 
ciclo social. 
 
4ª Questão: 
 
5ª Questão: 
 
32 
 
 
REGIÃO NORDESTE 
É nessa região que se 
localizam as terras avistadas 
em primeiro lugar, pelos 
europeus, em 1500. A região 
Nordeste engloba o maior número de estados. 
Os estados e suas capitais são: 
Alagoas – Maceió / Bahia – Salvador / Ceará – 
Fortaleza / Maranhão – São Luís / Paraíba – 
João Pessoa / Pernambuco – Recife / Piauí – 
Teresina / Rio Grande do Norte – Natal / Sergipe 
- Aracaju 
PAISAGENS 
Relevo: No Nordeste predominam os planaltos 
e as depressões. Ao longo do litoral estende-se 
a planície costeira. 
Hidrografia: Na região Nordeste há rios 
permanentes e rios temporários. Rios 
permanentes são os que nunca secam. Os rios 
temporários secam no período das secas. O rio 
mais importante da região é um rio permanente, 
o São Francisco, também chamado de “Velho 
Chico”. Nesse rio encontramse várias usinas 
hidrelétricas, como Paulo Afonso, Sobradinho e 
Xingó. Para combater as secas da região, foram 
construídos açudes, a partir do represamento 
das águas dos rios, com a construção de 
barragens. O maior açude é o de Orós, no rio 
Jaguaribe, no Ceará. 
Clima: A maior parte da região é dominada pelo 
clima tropical, com altas temperaturas o ano 
todo. No litoral, o clima é mais chuvoso. Mais 
para o interior da região, no sertão, o clima é 
semi-árido, com temperaturas muito altas e 
pouca chuva. Nessa área ocorrem, às vezes, 
longos períodos de seca. 
Vegetação: Pouco resta da vegetação original 
na região. Próximo ao litoral, podem-se ver 
ainda alguns poucos trechos de mata Atlântica. 
No sertão, de clima semi-árido, a vegetação é a 
caatinga, que apresenta muitos cactos. Em 
alguns trechos baixos do litoral encontram-se os 
mangues, importante fonte de alimentos da 
população local, onde vivem diversos tipos de 
caranguejos. Nos estados do Maranhão e do 
Piauí há uma extensa área coberta por dois tipos 
de palmeira: carnaúba e babaçu. 
 
1. Pesquise em livros ou internet a 
localização dos estados nordestinos e pinte 
o mapa combinando as cores com a legenda 
ao lado. 
 
 
 
2. Escreva as siglas dos estados e suas 
respectivas capitais. 
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
_______________________________ 
3. De acordo com o texto, qual o rio mais 
importante da região Nordeste? 
______________________________________
____________________________________ 
4. Qual o clima predominante no interior do 
sertão nordestino? 
______________________________________
______________________________________
___________________________________ 
5. Como é a vegetação no sertão nordestino, de 
clima semi-árido? 
______________________________________
____________________________________ 
 
 
6ª Questão: 
 
33 
 
 
DANÇA É A ARTE DE MOVIMENTAR 
EXPRESSIVAMENTE O CORPO SEGUINDO 
MOVIMENTOS RÍTMADOS, EM GERAL AO SOM DE 
MÚSICA... É CONSIDERADA A MAIS COMPLETA DAS 
ARTES, POIS ENVOLVE ELEMENTOS ARTÍSTICOS 
COMO A MÚSICA, O TEATRO, A PINTURA E A 
ESCULTURA SENDO CAPAZ DE EXPRIMIR TANTO AS 
MAIS SIMPLES QUANTO AS MAIS FORTES EMOÇÕES. 
 
DANÇA 
 
 
 
 
 
Através das informações abaixo relacionadas, 
enumere corretamente, sobre as danças típicas 
da região norte. 
 
( 1 ) É uma dança típica do Pará e é tão 
característico que é considerado patrimônio 
cultural do brasil pelo IPHAM (instituto do 
patrimônio histórico e artístico nacional). Os 
movimentos da dança são rápidos e envolventes. 
As mulheres usam uma saia longa estampada e 
uma blusa rendada. Os homens geralmente 
usam calça longa e sem camisa. 
 
( 2 ) Os movimentos são controlados por um 
homem que fica embaixo da fantasia, chamado 
peculiarmente de miolo. Apesar de ser uma 
tradição forte do norte e nordeste, a apresentação 
é replicada em diversas regiões do país 
 
( 3 ) É um folguedo típico das regiões nordeste e 
norte do brasil, que surgiu em Portugal nos 
séculos XVI e XVII. Originou- se no Pará através 
dos escravos africanos que habitavam na região. 
A dança é a celebração da festa de são benedito, 
e a mesma acontece em três ocasiões: dia de são 
benedito, natal e 1º de janeiro. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Atividade Curricular Complementar Não Presencial (ACCNP) - Bloco 3 
Professor(a): 
Ano/Turma: Semana de Aplicação 
Tempo destinado à execução: Devolução da Atividade 
Habilidade: (EF15AR08) (EF15AR09) (EF15AR10) (EF15AR11) (EF15AR24) 
Nome do(a) aluno(a): 
 
 
 
A brincadeira é considerada uma atividade 
que assume características peculiares no 
contexto social, histórico e cultural, que 
infelizmente observa-se cada vez mais 
que o contato das crianças com 
brinquedos e brincadeiras tradicionais 
vem perdendo espaço para equipamentos 
de alta tecnologia. 
1ª Questão: 
 
34 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Tipos de instrumentos musicais 
Um instrumento musical é um objeto, construído 
com o propósito de produzir música. Os vários 
tipos de instrumentos podem ser classificados 
de diversas formas, sendo uma das mais 
comuns a divisão de acordo com a forma pela 
qual o som é produzido. Os instrumentos de 
percussão são aqueles que necessitam ser 
percutidos (batidos), agitados, raspados ou 
friccionados para que produzam os sons. Os 
instrumentos de sopro em geral, são formados 
por um tubo, sendo o som produzido pela 
passagem de ar em seu interior. Os 
instrumentos de cordas são aqueles cujo o 
som é produzido pela vibração de uma corda 
presa em suas extremidades. 
 
Complete o nome de alguns instrumentos 
abaixo, em seguida numere-os, de acordo sua 
classificação. 
 
 
 
 
 
 
CANÇÃO DAS BRINCADEIRAS II 
QUEM QUER BRINCAR DE RODA 
JOGAR PETECA OU DANÇAR QUADRILHA 
BRINCAR DE PIQUE, PEGA-PEGA,ESCONDE ESCONDE, 
AMARELINHA É UMA MARAVILHA. 
 
AGORA ME DIGA QUEM FOI QUE BOLOU 
O DIABOLÔ, BIBOQUÊ E IÔ-IÔ 
TEM COBRA CEGA E GATA PINTADA 
FORNINHO DE BOLO, FUTEBOL E QUEIMADA. 
 
QUEM QUER BRINCAR DE ESCONDER 
DE REBOLAR COM BAMBOLÊ 
EU VOU TIRAR NA SORTE O CAPITÃO 
DEPOIS VOU PULAR CORDA E JOGAR PIÃO. 
 
BOLINHA DE GUDE É TÃO BOM JOGAR 
 TÁ QUENTE TÁ FRIO, NINGUÉM VAI ACHAR 
 GUARDA MEU ANELINHO BEM GUARDADINHO 
CHICOTINHO QUEIMADO NÃO VAI BATER "NI MIM. 
 
Agora, escreva na cruzadinha, os nomes das 
brincadeiras que aparecem no texto “Canção 
Das Brincadeiras ll”. 
 
2ª Questão: 
 
3ª Questão: 
 
Percussão 1 2 3 Corda Sopro 
35 
 
 
 
 
 
 Na aula de hoje vamos identificar os principais 
mitos de criação em diferentes culturas e tradições 
religiosas e compreender sua importância. 
 
 O mito da criação é uma narrativa simbólica que 
procura explicar os fenômenos naturais, a origem do 
mundo e da humanidade por meio da experiência religiosa. 
Foi o único meio que as sociedades antigas conseguiam 
explicar as dúvidas que as pessoas tinham a respeito da 
origem da vida. É bom lembrar que naquele tempo não 
havia ciência e nenhum recurso tecnológico que temos 
hoje para explicar as coisas de forma científica. A 
mitologia foi o primeiro passo para o homem desvendar a 
origem da vida por meio da ciência. Sua importância, 
artística, cultura e religiosa guarda a tradição de várias 
crenças por todo mundo. 
 Os mitos são histórias simbólicas que narram 
acontecimentos de um passado distante. São narrativas 
sobre a origem do mundo, dos homens e das coisas por 
meio das relações entre deuses e forças sobrenaturais. 
 Eles dão sentido à vida no presente, pois explicam 
como o mundo e todos os seres passaram a existir em 
diferentes culturas. 
MAIO DE 2021. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Para explicar a origem do Universo e da vida em nosso 
planeta, os povos antigos explicavam por meio de 
narrativas míticas que chamamos hoje de ‘Mitos de 
Origem’. Cada cultura e tradição religiosa possui a sua, 
hoje vamos conhecer a dos gregos e dos judeus. 
 Os gregos da Grécia antiga eram politeístas e criaram 
três tipos de narrativas míticas: deuses primordiais, 
deuses titãs e deuses olimpianos. Para eles tudo tinha 
uma explicação por meio da mitologia, que significa o 
estudo dos deuses. 
 Vamos começar pela narrativa dos deuses primordiais, 
sendo o Caos o primeiro desses deuses, ele representa a 
desordem, vazio que havia no universo antes da criação. 
Em seguida vem Gaia além de representar a Terra também 
é a mãe de todos os deuses titãs. O terceiro o Tártaro 
que representa o inferno, Urano (senhor do Universo), 
Érebo (as trevas e a escuridão do Universo), Nix (a noite), 
Hemera o dia, entre outros. 
 Segundo a mitologia grega, Prometeu, deus titã, criou 
o homem a partir do barro e presenteou com as artes e as 
ciências, enquanto Chronos (Tempo) foi o responsável por 
uma das maiores batalhas entre os deuses contra seus 
filhos liderada por Zeus (senhor do céu e dos raios). 
 Assim os gregos conseguiam explicar a origem dos 
astros, dos planetas, dos fenômenos naturais, da criação 
do homem entre outras experiências fabulosas. 
 Outra narrativa sobre os ‘Mitos de Criação’ é a dos 
judeus que se encontra no livro de Gênesis da Bíblia. O 
texto apresenta Deus como sendo o criador do Universo, 
da natureza, dos fenômenos naturais e da sua obra mais 
importante, o homem! O livro descreve que Deus criou 
todas as coisas em sete dias, um dia para cada uma delas 
e no sétimo ele descansou. Na tradição judaica, depois que 
Deus criou todas as coisas, viu que o homem estava 
sozinho, e criou a partir dele uma mulher, formando entre 
todos os seres criados, sua obra mais importante. A Bíblia 
 
Atividade Curricular Complementar Não Presencial (ACCNP) - Bloco 3 
Professor(a): 
Ano/Turma: Semana de Aplicação 
Tempo destinado à execução: Devolução da Atividade 
Habilidade: (EF05ER01) 
Nome do(a) aluno(a): 
 
 
 
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mostra desde a criação do mundo o amor de Deus por toda 
sua obra, em especial a que Ele escolheu amar, o homem! 
Atividades: 
 Caça palavras: Mitos Gregos 
01 -Desordem, vazio (Caos) 02- Terra (Gaia) 
03 – Universo (Urano) 04- Trevas e escuridão (Érebo) 05 
– Noite (Nyx) 06 – Dia (Hemera) 07 – tempo (Chronos) 08 
– Céu e, raios (Zeus). 
 
 
Marque (V) para verdadeiro e (F) para falso. 
a) ( ) Os mitos são narrativas enganosas. 
b) ( ) Os mitos representam a tradição e a cultura dos 
povos antigos. 
c) ( ) Cada povo tem sua mitologia e cada uma delas tem 
sua importância. 
d) ( ) Mitologia é o estudo dos deuses. 
e) ( ) Os gregos acreditavam em vários deuses. 
 
 
MITOS DA CRIAÇÃO DO MUNDO 
Os mitos se referem ao mistério, às coisas que não 
encontram palavras para serem ditas. Por isso são 
histórias simbólicas que procuram explicar realidades que 
vão além dos fatos racionais. Essas histórias narram o que 
aconteceu antes do surgimento do ser humano, como 
surgiu o mundo, etc. O mito se utiliza de uma linguagem 
simbólica que permite diferentes interpretações. O mito se 
expressa na forma poética, pois pretende se comunicar 
diretamente com os sentimentos humanos. A linguagem 
mítica está também presente nos textos sagrados de 
muitas tradições religiosas, tanto nos textos orais como 
nos escritos. Entre diversos povos, como os indígenas, 
africanos e na Antiga Grécia, encontramos histórias 
míticas para explicar diferentes aspectos da vida. Índios 
Dessâna – Amazônia: No princípio o mundo não existia. As 
trevas cobriam tudo. Enquanto não havia nada, apareceu 
a mulher por si mesma. Isso aconteceu no meio das trevas. 
Ela apareceu sustentando-se sobre o seu banco de 
quartzo branco. Enquanto aparecia ela o cobriu com 
enfeites e o fez como um quarto. Ela se chamava Yebá 
Burô, a Avó do Mundo ou Avó da Terra. Havia coisas 
misteriosas para ela criar por si mesma. Foi ela que pensou 
o futuro do mundo, sobre os futuros seres. Depois de ter 
aparecido, ela começou a pensar sobre como deveria ser 
o mundo. 
Atividades. 
 Leia o texto “Mitos da Criação do Mundo” e 
responda no caderno: 
a) Escreva o que você entendeu sobre mitos. 
 b) O mito utiliza que tipo de linguagem? Por quê? 
 c) Relate com suas palavras o mito da criação do 
mundo conforme o pensamento dos índios Dessâna, 
da Amazônia. 
d) Pesquise e escreva no caderno sobre os mitos de 
criação de outros povos. 
 
2ª Questão: 
 
1ª Questão: 
 
3ª Questão: 
 
37 
 
 
 
Existem 3 artigos em inglês: The que significa 
“o, a, os, as” e os artigos A e AN que significam 
“um ou uma”. O A usa-se antes de palavras que 
começam com consoantes. Já o AN usa-se na 
frente de palavras que começam com vogais. 
Combine as palavras com as imagens e 
complete os espaços em branco com os 
Articles (artigos) A ou AN. 
 
 
Escreva em português os nomes dos numerais 
abaixo: 
a) Thirteen _______________ 
b) Seven_________________ 
c) Eleven ________________ 
d) Fifteen ________________ 
e) Fourteen ______________ 
 
 
Marque um X na alternativa correta para cada 
número: 
a) O número 15 é: b) O número 20 é: 
 ( ) fifteen ( ) twenty 
 ( ) seventeen ( ) ten 
 
Encontre no caça-palavra abaixo os nomes dos 
animals (animais): 
 
 
Faça a correspondência com os números que 
estão em cada Fruit (frutas) aos seus devidos 
nomes. Em seguida escreva-os nos espaços 
indicados abaixo: 
 
 
Atividade Curricular Complementar Não Presencial (ACCNP) - Bloco 3 
Professor(a): 
Ano/Turma: Semana de Aplicação 
Tempo destinado à execução: