Educação e Novas Tecnologias Aplicadas ao Ensino na Área de Língua Inglesa AV III

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1 - Analisar o papel que as tecnologias e as informações/imagens tem desempenhado na vida social implica 
não somente explorar as características técnicas dos meios, mas buscar entender as condições sociais, 
culturais e educativas de seus contextos. Esse enfoque é primordial para perceber as possibilidades que se 
estabelecem com o uso das modernas - algumas já nem tão modernas assim - tecnologias (PORTO, 2006, p. 
44). Essas tecnologias fazem parte tanto da vida de jovens e adultos quando são úteis ao ensino, facilitando o 
acesso à informação. Sobre as novas tecnologias no ensino e aprendizagem, analise as sentenças a seguir:
I- Muitos adultos optam pelo estudo de idiomas em frente a um computador ou smartphone por falta de
tempo.
II- A função principal da língua é a comunicação: as novas tecnologias podem contribuir nesse sentido.
III- As tecnologias contribuem com a interação, não com a comunicação.
IV- A comunicação é prejudicada pelo uso das novas tecnologias: não é possível socializar.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: PORTO, Tania Maria Esperon. As tecnologias de comunicação e informação na escola; relações 
possíveis... relações construídas. Revista Brasileira de Educação v. 11 n. 31 jan./abr. 2006.
A ) Somente a sentença II está correta.
B ) Somente a sentença III está correta.
C ) As sentenças III e IV estão corretas.
D ) As sentenças I e II estão corretas.
2 - Analise a imagem (anexa) - texto 1. Imagem também é texto, afinal, ela precisa ser lida/analisada (texto
não verbal ou texto visual). Depois disso, analise o texto 2 (texto verbal).
Texto 2: "usar a tecnologia digital, ferramentas de comunicação e/ou redes para acessar, gerenciar, integrar,
avaliar e criar informação para funcionar em uma sociedade de conhecimento. [...] [letramento digital,
portanto, é] uma complexa série de valores, práticas e habilidades situados social e culturalmente envolvidos
em operar linguisticamente dentro de um contexto de ambientes eletrônicos, que incluem leitura, escrita e
comunicação" (SERIM, 2002 apud SOUZA, 2007, p. 57-59).
A partir da análise dos textos, analise as sentenças a seguir:
I- O texto 1 demonstra como os equipamentos mudam, mas sempre retornam aos primeiros modelos.
II- O texto 2 realiza uma reflexão sobre o letramento digital e o uso de ferramentas da comunicação.
III- O texto 1 e o texto 2 são possibilidades de refletir sobre as tecnologias na chamada sociedade do
conhecimento.
IV- A partir da análise dos textos, é possível encontrar alguns itens: que as tecnologias mudam com o passar
do tempo e conceitua letramento digital.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SOUZA, V. V. Soares. Letramento digital e formação de professores. Revista Língua Escrita, n. 2,
p. 55-69, dez. 2007.
FONTE DA IMAGEM: https://sites.google.com/site/infoeduca10/-aula-01---tipos-de-computadores. Acesso
em: 27 set. 2019.
A ) Somente a sentença III está correta. 
B ) Somente a sentença II está correta.
C ) As sentenças I, II e III estão corretas. 
D ) As sentenças II, III e IV estão corretas.
3 - Technology has supplied the learning process of the english language with a range of new possibilities for
teacher and students on their own. Remote education (EAD) and Self learning are among the new methods of
learning english allowed by the use of Technologies. Another method for the learning of english is the
Flipped Classroom. Read the following statements and check T, for true and F, for false, according to their
relation to the Flipped Classroom methodology: 
( ) In the Flipped Classroom methodology students need no professor anymore to guide them through the
learning process. 
( ) The Flipped Classroom consists of three main steps: before the class, during the class, after the class. 
( ) Among the three moments of the Flipped Class, in one of them, only, do the students attempt a class. 
( ) Evaluation in the Flipped Class Method may occur in class and also after class when students broaden
the learnings they have achieved. 
Check the right option:
A ) F - F - T - F. 
B ) T - F - F - T. 
C ) F - T - T - T. 
D ) T - T - F - T.
4 - Leia o texto a seguir:
"Usar a tecnologia digital, ferramentas de comunicação e/ou redes para acessar, gerenciar, integrar, avaliar e
criar informação para funcionar em uma sociedade de conhecimento. [...] [letramento digital, portanto, é]
uma complexa série de valores, práticas e habilidades situados social e culturalmente envolvidos em operar
linguisticamente dentro de um contexto de ambientes eletrônicos, que incluem leitura, escrita e
comunicação" (SOUZA, 2007, p. 57-59). As tecnologias podem ser ótimas ferramentas para a aprendizagem,
inclusive para desenvolver o domínio de uma língua. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) O texto afirma que os equipamentos mudam, mas sempre retornam aos primeiros modelos. 
( ) O texto faz uma reflexão sobre o letramento digital e o uso de ferramentas da comunicação.
( ) O texto aponta para diferentes ações e habilidades úteis para participação na sociedade do
conhecimento.
( ) O texto aponta a ação de criar como superior às outras: acessar, gerenciar, integrar e avaliar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SOUZA, V. V. Soares. Letramento digital e formação de professores. Revista Língua Escrita, n. 2,
p. 55-69, dez. 2007.
A ) V - F - V - V.
B ) V - V - V - F. 
C ) F - V - V - F. 
D ) F - V - F - F.
5 - Independente das dificuldades enfrentadas no decorrer da experiência, existe uma necessidade de atitudes 
inovadoras em sala de aula, e que estas reflitam diretamente na postura dos alunos e no aproveitamento dos 
seus estudos em prol de um melhor significado dos conteúdos envolvidos e de uma formação profissional de 
mais qualidade (PAVANELO, 2017, p. 757). Tal perspectiva vai ao encontro da BNCC. A partir dessa 
reflexão e da compreensão da BNCC, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: PAVANELO, Elisangela; LIMA, Renan. Flipped Classroom: the analysis of an experience in the 
discipline of Calculus i. Bolema, Rio Claro (SP), v. 31, n. 58, p. 739-759, ago. 2017
A ) A escolha por atividades deve dar ênfase ao conhecimento pronto e estagnado.
B ) É essencial escolher atividades que envolvam a pesquisa, estimulando a busca por respostas.
C ) A educação escolar deve procurar dar ênfase à hierarquia acima da produção do conhecimento.
D ) A busca por respostas deve ser uma atividade docente; o estudante deve ser estimulado a esperar.
6 - Considera-se adequado compreendermos o que é o letramento ao estudarmos os textos. Assim, sabe-se
que são práticas de linguagem compreendidas de forma ampla, em seu contexto de uso, com seus
interlocutores, em um determinado tempo e situação.
Para Soares (2002, p. 151), letramento digital é um "certo estado ou condição que adquirem os que se
apropriam da nova tecnologia digital e exercem práticas de leitura e de escrita na tela diferentes do estado ou
condição - do letramento - dos que exercem práticas de leitura e de escrita no papel". Partindo dessa
compreensão e, também, do que foi estudado sobre o papel do professor, classifique V para sentenças
verdadeiras e F para sentenças falsas:
( ) O professor possui a mesma importância; sua ação é modificada, passa a ser mediador: a de mediador;
ele auxilia o aluno a administrar informações. 
( ) O professor passa a ser um produtor de informações e conhecimento; ele perde o papel de mediador.
( ) O professor segue semelhante, com a relevância levemente alterada, uma vez que as novas tecnologias
tomarem à frente.
( ) Os professores devem usar somente as telas e as TICs em sala; as novas tecnologias servem para
práticas de leitura e escrita em telas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: SOARES, M. Novas práticas de leitura e escrita: letramento na cibercultura. Educação e Sociedade,
Campinas, v. 23, n. 81 p. 143-160, dez. 2002.
A ) V - F - F - F. 
B ) V - V - F - V. 
C ) F - V - V - V. 
D ) F - F - F - F.
7 - The habilityto learn to speaking a second language can represent much more than a subject matter in the
school days schedule. Actually, for a certain number of people, mainly Young adults and adults who decide
to go back to school - the EJA branche - it may also open the doors for a whole new world, especially when
it comes to new possibilities of work and carreer upgrading. Nevertheless, not all of them are ready for this
step. Thus, here are some steps to be accomplished either by the teacher, either by EJA students, to achieve
good skills in the learning process of the english language. There are some important steps. Analyze each of
the steps and relate to the corresponding explanation: 
I- Motivate students.
II- Understand their capacity and advantages.
III- Develop performance.
IV- Appreciate to develop a faster process.
( ) It is because the student likes what he/she is doing, that the learning process has become faster and
easier. 
( ) The student understands that learning the english language also contributes to a better performance in
his/her mother tong. 
( ) A harrash routine and plenty of responsabilities at work may be na obstacle which will demand efforts
and time from the teacher to motivate his/her EJA students. 
( ) Once EJA students get persuaded of their capacity and the real advantages he/she can get with the
learning of english, the process goes its way through. 
Check the right sequence:
A ) IV - I - III - II. 
B ) III - II - IV - I. 
C ) I - IV - II - III. 
D ) IV - III - I - II.
8 - Na Noruega, a educação domiciliar é legalmente reconhecida. Deverá ser equivalente à educação escolar,
e os pais deverão informar ao município a sua opção. A inspeção do processo de ensino-aprendizagem
também é prescrita em lei, e os municípios têm responsabilidade e liberdade significativa no que diz respeito
a sua organização. Uma abordagem típica envolve uma visita domiciliar por professores supervisores duas
vezes ao ano, ocasião em que, baseados em conversas com os pais, formam uma opinião sobre a qualidade
do ensino fornecido. Se permanecerem em dúvida, eles poderão submeter a criança a um teste, e, caso
verifiquem que a qualidade da educação domiciliar não é satisfatória, ela deverá frequentar a escola. 
Em Portugal, a educação domiciliar é legal, e os pais, quando desejam ensinar seus filhos domiciliarmente,
devem procurar a escola da área e mostrar que são competentes para a função. Nesse caso, a escola deverá
dar-lhes o acesso a programas e outros documentos relevantes para o ensino e, ao final de cada ano letivo, os
pais devem apresentar as avaliações realizadas e seus resultados [...].
Na Suécia, a lei permite a educação domiciliar "em extraordinárias circunstâncias", devendo os pais do
educando solicitar ao órgão de ensino permissão renovável anualmente. Se permitida, deverão oferecer uma
alternativa adequada à educação escolar e, ao final do ano letivo, as crianças deverão ser avaliadas antes de
prosseguir estudando domiciliarmente no ano seguinte. O currículo a ser seguido deverá ser discutido com
funcionários do Estado, e autoridades municipais fiscalizarão e supervisionarão as famílias em duas
inspeções anuais, conforme previsão legal. Se os pais não cumprirem os requisitos, a sua autorização poderá
ser recusada (ANDRADE, 2017, p. 180-181). 
Sobre o ensino em casa (homeschooling), classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O homeschooling ou educação domiciliar é realizado de igual maneira no mundo.
( ) O homeschooling é entendido de formas variadas a partir da legislação e da visão de cada país. 
( ) Na Noruega, aplica-se o homeschooling sem qualquer tipo de interferência ou forma de avaliação.
( ) O currículo a ser trabalhado em casa, na Suécia, deve ser analisado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: ANDRADE, Édison Prado de. Educação Domiciliar: encontrando o Direito. Pro-Posições, 
Campinas, v. 28, n. 2, p. 172-192, ago. 2017. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S0103-73072017000200172&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 22 ago. 2019.
A ) F - V - F - V.
B ) F - F - F - V.
C ) V - V - V - F.
D ) V - V - F - V.
9 - Gargallo (2010 apud ECKERT; FROSI, 2015, p. 207) exemplifica como podem ocorrer os processos de
aquisição e aprendizagem de uma língua estrangeira. O primeiro ocorre, por exemplo, quando alguém se
muda - por um motivo qualquer - para um país cuja língua difere da sua língua de origem e passa a
internalizar a língua desse país por simples exposição natural e por interação com os falantes nativos. Já a
aprendizagem acontece com aqueles estudantes que, em seu país de origem, internalizam o funcionamento
da língua estrangeira a partir de um processo formal, seja ele ministrado numa universidade, colégio ou
centro de idiomas. Sobre o listening, analise as sentenças a seguir:
I- O TalkEnglish Speaking Practice é uma possibilidade de prática do speaking.
II- O ESL Lab é uma estratégia, uma prática didática e uma metodologia de speaking.
III- O Page by Page Books é uma opção de aprendizagem em outros países.
IV- O Library of Congress é uma estratégia útil para a inserção de nativos a um idioma.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ECKERT, K.; FROSI, V. M. Aquisição e aprendizagem de línguas estrangeiras: princípios teóricos 
e conceitos-chave. Domínios de Linguagem, v. 9, n. 1, p. 198-216, 15 jul. 2015.
A ) Somente a sentença III está correta.
B ) Somente a sentença IV está correta.
C ) Somente a sentença II está correta.
D ) Somente a sentença I está correta.
10 - The activities to be done with children and teens in the classroom shall correspond to the four habilities
in the teaching-learning process of a foreign language. These habilities correspond to: listening habilities,
Reading habilities, speaking habilities and writing habilities. In the following statements about apps that can
be used during your classes, at every statement one hability is focused. Analyse them and relate them to the
corresponding hability:
I- Listening hability.
II- Speaking hability.
III- Reading hability.
IV- Writing hability.
( ) The English Talk is a very good tool to use in class as it allows students to really talk to people in real
life situations. 
( ) The ESL (English as Second Language) Lab is the suitable tool as students may not only practice
themselves, but they get in contact with real conversations at different levels. 
( ) Grammarly is a tool that allows editing and correcting texts and activities accomplished by students. 
( ) With the app Page by Page students are guided to a large range of books written in English. 
The right sequence is:
A ) III - II - I - IV. 
B ) II - IV - III - I. 
C ) IV - II - I - III. 
D ) II - I - IV - III.