FÓRUM AVALIATIVO LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS

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FÓRUM AVALIATIVO – LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS – 2020.1 
Olá aluno! Seja bem-vindo a disciplina de Libras! 
Vamos refletir acerca de algumas proposições relativas ao conhecimento da Língua Brasileira 
de Sinais? Para este fórum, você deverá se atentar a alguns pontos: 
1) As respostas devem ser bem fundamentadas e não serão qualificadas como relevantes as 
respostas semelhantes a “concordo” ou “discordo”. 
2) Não é a quantidade de respostas que importa! Interprete corretamente aquilo que será 
solicitado. 
Excelente postagem é aquela bem pensada, escrita com suas palavras, fundamentada, 
organizada e que atenda ao solicitado pelo professor. 
Assim, esse fórum de discussão visa fornecer a você, futuro profissional da Educação, 
conceitos que são subsídios fundamentais para que você possa, quando necessário, orientar e 
conduzir da melhor forma o processo de ensino e de aprendizagem do aluno com surdez. 
Levando em consideração seus estudos e atividades acadêmicas da disciplina até o momento, 
questiono-lhe: 
Se os próprios surdos optam pelo ensino em Escolas Bilíngues para Surdos, quais motivos 
podem levar as políticas educacionais inclusivas declararem a preferência pelo ensino regular 
para os alunos surdos ou com deficiência auditiva? 
Registre sua resposta dirigindo-se diretamente aos questionamentos propostos e 
apresentando o seu posicionamento. 
Vamos movimentar as discussões!!! 
Bons estudos e bom trabalho! 
RESPOSTA: 
O principal fator pelo qual as políticas educacionais inclusivas declaram a preferência pelo 
ensino regular para os alunos surdos ou com deficiência auditiva, é a educação inclusiva, na 
qual busca por igualdades para esses alunos, já que os mesmos sofrem discriminações e 
preconceitos dentro da própria comunidade educacional, além de proporcionar ao aluno uma 
integração maior no meio social. Visto que, não é porque o aluno é surdo ou tem deficiência 
auditiva que ele deve ser excluído ou limitado devido ás diferenças existentes. 
 
É preciso estar ciente e buscar sempre melhorias para que esses alunos se sintam acolhidos 
num espaço que suprem com suas necessidades e limitações, a presença de um professor 
instrutor e interprete de Libras, assim como um professor de língua portuguesa na sala regular, 
é fundamental para o aprendizado dos alunos surdos ou com deficiência auditiva. As políticas 
educacionais visam a importância do processo de aprendizagem desses alunos, garantindo a 
educação inclusiva dos mesmos.