Avaliação Introdução ao Transtorno do Espectro Autista

Prévia do material em texto

Avaliação da Disciplina
Disciplina: Introdução ao Transtorno do Espectro Autista
Parte superior do formulário
1A literatura tem apresentado uma grande relação entre a alimentação e o autista, mas apesar disso, ainda não se sabe com certeza o que pode causar tais desordens gastrointestinais. Muitas crianças com TEA reclamam de desconfortos gastrointestinais associados com constipação, diarreia, dor abdominal e outras doenças gastrointestinais, assim como a seletividade por alguns alimentos e, preferencialmente, de uma certa marca. Sobre essas desordens gastrointestinais e seus resultados, assinale a alternativa CORRETA:
A) Relativos à seletividade alimentar, problemas na motricidade oral, habilidades ligadas à alimentação e recusa alimentar. 
B) Relativos à falta de apetite, problemas na mastigação, habilidades ligadas à alimentação e percepção alimentar.
C) Relativos ao excesso de apetite, problemas na mastigação, habilidades ligadas à alimentação e percepção alimentar. 
D) Relativos à falta de apetite, problemas de dicção, habilidades ligadas à alimentação e infecções generalizadas.
2 O automonitoramento do desempenho das relações interpessoais oportuniza o desenvolvimento de habilidades sociais significativas no campo metacognitivo e afetivo-comportamental.
 Nesse contexto, analise as sentenças que seguem sobre automonitoria:
 I – É a capacidade de compreender as suas próprias emoções, pensamentos e comportamentos.
II – As pessoas com essa habilidade têm maior probabilidade de sucesso em circunstâncias complexas.
III – As pessoas com essa habilidade apresentam autoestima e autoconfiança elevadas.
IV – As pessoas com essa habilidade possuem menor controle da impulsividade.
 Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
A) As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
B) As sentenças I, III e IV estão corretas.
C) As sentenças I, II e IV estão corretas.
D) As sentenças I, II e III estão corretas.
3 Há muitos estudos relacionadas ao Transtorno do espectro autista – TEA, principalmente no que diz respeito a sua origem e definição. Cunha (2011), esclarece que a palavra autismo tem origem grega (autós), que significa dirigido a “si mesmo”. (CUNHA, 2011, p. 19-20). Com base na fala do autor, analise as alternativas a seguir:
 I - O autismo é conhecido como Transtorno do Espectro Autista (TEA), que é definido, somente, como uma síndrome comportamental. 
II - Em todas as descrições sobre a origem do termo “autismo” há compartilhamento da mesma conclusão, ou seja, nos traz sinônimo de retraimento, solidão e segregação.
 III - A pessoa autista carrega em si mesmo uma condição própria subjetiva, que exige uma postura diferente por parte dos familiares e profissionais que o atendem.
 IV - A definição do termo autismo também auxilia o seu diagnóstico, o qual deverá ser realizado por uma equipe de especialistas na área. 
Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: (CUNHA, E. Autismo e Inclusão: psicopedagogia e práticas educativas na escola e na família. 3 ed. Rio de janeiro: Wak Ed., 2011.)
A)  As alternativas II e IV estão corretas.
B)  As alternativas I, III e IV estão corretas.
C)  As alternativas I e III estão corretas.
D)  As alternativas II, III e IV estão corretas.
4 A Deficiência Intelectual não aparece de repente. Nesse sentido, é importante que familiares e a escola estejam atentos aos pequenos atrasos nos bebês e crianças. Os especialistas da área de saúde chamam de “chaves de atraso de desenvolvimentos”. Esses atrasos serão pré-requisitos para atrasos maiores e motivos para iniciar intervenções terapêuticas o mais cedo possível. Sobre os sinais em crianças que indicam esses atrasos de desenvolvimento, assinale a alternativa CORRETA:
A)  Bebês que não demonstrem autonomia; facilidade na abstração; muita interatividade; facilidade na generalização. 
B)  Crianças que demonstram interesse por várias coisas; facilidade na concentração; pouca interatividade; maior elo com a mãe do que com o pai.
C)  Crianças bem pequenas que não demonstram autonomia; dificuldade de abstração; atraso global no desenvolvimento; Dificuldade de generalização.
D)  Bebês que demonstram interesse por várias coisas; dificuldade na concentração; muita interatividade; maior elo com o pai do que com a mãe. 
5 Os mesmos traços consideráveis em pacientes esquizofrênicos, apresentados pelo grupo de crianças observadas por Bleuler (1911) e Kanner (1943), ainda são os mesmos para conceituar e diagnosticar o autismo atualmente. É o que nos dizem, Zanon, Backes e Bosa (2014): “[...] as manifestações comportamentais que definem o TEA incluem comprometimentos qualitativos no desenvolvimento sociocomunicativo, bem como a presença de comportamentos estereotipados” (ZANON; BACKES; BOSA, 2014, p. 25). Com base nas dimensões inseparáveis, analise as alternativas a seguir: 
I - Uma das principais dificuldades para um diagnóstico precoce do autismo são justamente as inúmeras condições clínicas adversas.
 II - Na busca de evidências que justificassem a precocidade das manifestações clínicas na criança com TEA, nunca se chegou de fato ao conceito do que é TEA.
 III - O conceito do autismo passou a ser discutido e cada teoria aponta para um diagnostico diferente. 
IV - É importante que os especialistas utilizem critérios bem estabelecidos para ter precisão em diagnosticar uma criança com TEA. 
Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: (ZANON, B. R.; BACKES. B.; BOSA. A. C. Identificação dos primeiros sintomas do autismo pelos pais. Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2014. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-37722014000100004. Acesso em: 18 dez. 2019.)
A)  As alternativas I, II e III estão corretas.
B)  As alternativas II, III e IV estão corretas.
C)  As alternativas II e IV estão corretas.
D)  As alternativas I e IV estão corretas.
6 A competência para elogiar consiste em um elemento relevante para a obtenção e manutenção da qualidade das relações interpessoais. Essa competência pode ser compreendida como...
 Assinale a alternativa que completa corretamente a frase:
A) Uma habilidade essencial para controlar nossos desempenhos e dos indivíduos com quem convivemos.
B) Um comentário positivo direcionado ao indivíduo, sobre ele mesmo ou algo realizado por ele.
C) Uma habilidade eficaz em decodificar, interpretar e responder determinadas mensagens.
D) Um conhecimento aprimorado sobre nossas emoções, pensamentos e comportamentos.
7 Saber formular perguntas pode parecer simples, mas é uma habilidade complexa que exige discernimento e flexibilidade, conforme o conteúdo, a forma e a função da pergunta.
 Nesse contexto, quanto às formas de perguntas, associe os itens que seguem:
 I – Abertas.
II – Fechadas.
III – Difusas.
IV – Dirigidas.
 ( ) São caracterizadas por garantirem a fonte de informação desejada.
( ) São caracterizadas por incentivarem indivíduos com habilidades verbais.
( ) São caracterizadas por produzirem maior quantidade de informações.
( ) São caracterizadas por suscitarem respostas objetivas e precisas.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A) III – II – IV – I.
B) II – III – I – IV.
C) IV – III – I – II.
D) IV – III – II – I.
8 Um dos transtornos que também atingem pessoas com TEA é o Transtorno de Ansiedade. A ansiedade é uma reação normal do corpo diante do estresse, ela desempenha um importante papel para nossa sobrevivência. Podemos exemplificar quando uma pessoa se vê diante de uma situação perigosa e ameaçadora, sua reação é a ansiedade que desencadeia uma resposta em nosso corpo para luta ou fuga. Sobre os tipos de transtornos de ansiedade, segundo a APA (2014), assinale a alternativa CORRETA: FONTE: APA. American Psychiatric Association. Manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais. 5. ed. (DSM-5). Porto Alegre: Artmed, 2014.
A)  Transtorno de ansiedade generalizada, transtorno de pânico, transtorno de estresse pós-traumático ou outros transtornos de ansiedade. 
B)  Transtorno obsessivo compulsivo, transtorno do sono, transtornogeneralizado ou outros transtornos de ansiedade. 
C)  Transtorno alimentar de ansiedade, transtorno de pânico, transtorno do déficit de atenção ou outros transtornos de ansiedade.
D)  Transtorno de hiperatividade, transtorno pós-traumático, transtorno do sono ou outros transtornos da ansiedade. 
9- A dificuldade no uso da imaginação ou comportamento na pessoa com TEA parece ser uma das características mais difíceis para as famílias lidarem. A APA (2014) afirma sobre esta característica: “padrões restritos e repetitivos de comportamento, interesses ou atividades que mostram uma gama de manifestações de acordo com a idade e a capacidade, intervenções e apoios atuais” (APA, 2014, p. 98). Com base na APA (2014) e a dificuldade no comportamento do TEA, analise as alternativas a seguir:
 I - Contato visual disperso; interação social de maneira isolada; estereotipias; comunicação restrita. 
II - Comunicação expressiva; estereotipias; interesses intensos por objetivos específicos; muita compreensão do abstrato.
 III - Expressões corporais e emocionais próprias; interesses intensos por objetivos específicos; incompreensão do abstrato. 
IV - Interação social de maneira isolada; expressões corporais e emocionais que se fazem entender para conversar com as pessoas. 
Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: APA. AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION. Manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais. (DSM-5). 5. ed. Porto Alegre: Artmed, 2014.
A)  As alternativas I, II e III estão corretas.
B)  As alternativas I, III e IV estão corretas.
C)  As alternativas II e IV estão corretas.
D)  As alternativas I e III estão corretas.
10 Conforme observado nos estudos dessa unidade, o conceito que envolve a palavra comorbidade é muito amplo, entretanto, é possível trazer uma definição que leva a uma compreensão mais clara a respeito desse conceito. Sobre uma boa definição para esse conceito, assinale a alternativa CORRETA:
A)  Comorbidades são condições de doenças ou transtornos que acometem somente pessoas com TEA.
B)  Comorbidades são condições de doenças ou transtornos associados a outros distúrbios ou transtornos, não depende da faixa etária e, em alguns casos, esta pode ser uma condição que acompanhará toda a vida da pessoa, necessitando de tratamento e intervenções por longo tempo.
C)  Comorbidades se limitam a algum subgrupo especial, passando por uma pequena gama de transtornos mentais.
D)  Comorbidades é a condição da pessoa que apresenta, de maneira simultânea, pelo menos três doenças, é a junção dessas três ou mais doenças que aparecem, em diferentes momentos na vida de uma pessoa.
11 O objetivo principal do Manual de Diagnóstico e Estatística dos Transtornos Mentais (DSM) é fornecer uma fonte segura e cientificamente embasada para aplicação em pesquisa e na prática clínica. Desde a sua primeira publicação do DSM (I) até ao atual (V), sem dúvida houve uma grande evolução (RUSSO; VENÂNCIO, 2006, p. 5-8). Com base nos autores, analise as alternativas a seguir: 
I - Sua primeira versão, posteriormente conhecida como DSM I, era baseada em uma compreensão “psicossocial” da doença mental, concebida como uma reação aos problemas da vida e situações de dificuldade impingidas individualmente. 
II - Com o DSM II, o modo psicanalítico de compreender a perturbação mental tornou-se ainda mais evidente. Nele foram abandonados, tanto o uso da noção de “reação” quanto a concepção “biopsicossocial” dos transtornos mentais. 
III - O DSM III foi proclamado um manual ateórico, baseado em princípios de testabilidade e verificação, a partir dos quais cada transtorno é identificado por critérios acessíveis à observação e mensuração empíricos. 
IV - Do DSM III para o DSM IV, foram inclusos diferentes diagnósticos e características relacionados somente para a pessoa com TEA, a fim de beneficiar as indústrias farmacêuticas para a produção de novos medicamentos.
 Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: (RUSSO J.; VENÂNCIO. A. T. A. Classificando as pessoas e suas perturbações: a “revolução terminológica” do DSM III. Revista Latinoamericana de Psicopatologia Fundamental. vol. IX, núm. 3, septiembre, 2006, pp. 460-483. Disponível em: https://www.redalyc.org/pdf/2330/233017487007.pdf. Acesso em: 16 dez. 2019.)
A)  As alternativas I, III e IV estão corretas.
B)  As alternativas I, II e III estão corretas.
C)  As alternativas I, II e IV estão corretas.
D)  As alternativas II e IV estão corretas.
12- O TEA está dentro de um amplo espectro, desse modo é importante salientar quais são suas peculiaridades para entender seu conceito ou sua definição. Nesse sentido, para esclarecer tanto a definição do TEA, bem como assessorar os profissionais da saúde a fim de realizar um diagnóstico com rapidez e precisão. A APA (2014) revela a união de alguns transtornos em um único diagnóstico. Com base na atual classificação do TEA, segundo a APA (2014), analise as alternativas a seguir:
 I - O autismo se manifesta somente na adolescência e está relacionado com o grau de comprometimento e com a capacidade de superar desafios.
 II - O autismo tem seu diagnóstico a partir dos transtornos antes chamados de diabete infantil precoce e alguns transtornos mentais. 
III - O Autismo é de ordem neurobiológica, configurando uma condição que estará presente ao longo da vida da pessoa. 
IV - O Autismo se caracteriza por vários graus de deficiência em três áreas [...] variando seus sintomas entre leves a severos. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: APA. AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION. Manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais. (DSM-5). 5. ed. Porto Alegre: Artmed, 2014.
A)  As alternativas III e IV estão corretas. 
B)  As alternativas I, II e IV estão corretas.
C)  As alternativas I, III e IV estão corretas.
D)  As alternativas II, e IV estão corretas.
13 -Devido à característica de déficit na comunicação, algumas pessoas com TEA se expressam de maneiras diferentes. Com base na dificuldade da comunicação e à luz da literatura (APA, 2014) sobre a comunicação em pessoas com o TEA, analise as alternativas a seguir:
 I - Déficits verbais e não verbais na comunicação social têm manifestações variadas, dependendo da idade, do nível intelectual e da capacidade linguística do indivíduo, bem como de outros fatores, como história de tratamento e apoio atual. Pg 38
II - Muitos indivíduos têm déficits de linguagem, as quais variam de ausência total da fala, passando por atrasos na linguagem, compreensão reduzida da fala, fala em eco até linguagem explicitamente literal ou afetada. 
III - É comum nas crianças que têm autismo uma fala inteligente e que repitam frases ouvidas anteriormente, de forma perfeitamente adequada ao contexto dos adultos, muito embora se expressem de forma infantilizada.
 IV - Fala restrita, fala em eco até linguagem explicitamente literal ou afetada, mesmo quando habilidades linguísticas formais (vocabulário, gramática) estão intactas, o uso da linguagem para comunicação social recíproca está prejudicado no transtorno do espectro autista.
 Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: APA. AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION. Manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais. (DSM-5). 5. ed. Porto Alegre: Artmed, 2014
A)  As alternativas I, II e IV estão corretas.
B)  As alternativas I e IV estão corretas.
C)  As alternativas II, III e IV estão corretas.
D)  As alternativas I e III estão corretas.
14 É consenso e sabido que o sono é muito importante para recarregarmos nossas energias e sermos mais produtivos. Em autistas, os distúrbios do sono são bem comuns. Estima-se que entre 40% e 80% das crianças com autismo têm dificuldade para dormir. Amorim (2012) apresenta algumas dicas para auxiliar na higiene do sono do autista e que de certa forma serve para qualquer um que tem dificuldade para dormir. De acordo com as dicas de Amorim, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: FONTE: AMORIM D. C. L. Sono e Autismo – Resumo da palestra ministrada em 30/07/2012. Psiquiatra da AMA. Disponível em: http://www.ama.org.br/site/wp-content/uploads/2017/08/sonoeautismo.pdf.Acesso em: 15 jan. de 2020. 
( ) Uma alimentação balanceada com alimentos leves e diminuir cochilos durante o dia são práticas que ajudam muito. Para reduzir night walking, usar o quarto como limite, retirar estímulos (brinquedos ou objetos que eles gostem de brincar) do quarto na hora de dormir, desenvolver habilidades de autocontrole e extinção gradual dos “passeios”.
 ( ) A medicação mais estudada é a melatonina, cuja ação diminui a latência do sono, aumenta a duração do sono total e diminui a variação da hora de dormir entre os dias.
 ( ) Desenvolver atividades como o uso de vídeos para brincadeiras, jogos e procurar mantê-lo focado nas tarefas de aprendizagem, especialmente aquelas que exigem bastante atenção. 
( ) É bom estabelecer uma rotina para a noite, determinar uma hora apropriada para dormir, minimizar estímulos internos como TV, computador e vídeo game e externos como barulho e luminosidade. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A)  F – V – V – F.
B)  V – F – V – V.
C)  V – V – F – V.
D)  F – V – F – V.
15Muitos comportamentos e atitudes do autista estão relacionados aos transtornos de ansiedade. Sendo assim, é importante ter uma compreensão dos tipos de ansiedade que podem acometer uma pessoa. Existem vários tipos de ansiedade. De acordo com os tipos de ansiedade que existem, classifique em V para os verdadeiros e F para os falsos: ( ) Síndrome do Pânico. 
( ) Transtorno de Ansiedade Generalizado - TAG.
 ( ) Transtorno de personalidade. 
( ) Transtorno de ansiedade social (fobia social). Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A)  F – V – F – V.
B)  V – F – F – V.
C)  V – V – V – F.
D)  V – V – F – V.
16- O autismo ainda gera muitas dúvidas, pois muitas pessoas desconhecem do assunto. Por essa razão, alguns mitos são levantados em torno da questão. O problema é que às vezes esses mitos tomam uma proporção que faz com que muitas pessoas acreditem e divulguem os mesmos. Portanto, são necessárias mais informações para gerar esclarecimento e menos propagação de informações erradas. De acordo com os mitos sobre o TEA, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(v ) Vacinas não causam autismo.
 ( f) O problema do autismo é por causa do relacionamento com a mãe. 
( ) Todos os autistas têm inteligência acima da média 
( ) Autistas demonstram afeto/também gostam de contato físico.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
A)  F – V – F – V.
B)  V – V – F – V.
C)  F – F – V – V.
D)  V – F – F – V.
17 -Existem muitas variáveis para se chegar ao entendimento das possíveis causa do autismo. Isso se dá pois, “[...] por se tratar de uma condição multifatorial e multifacetada, o aparato metodológico envolvido, tanto na sua investigação quanto na intervenção, é altamente complexo e oneroso [...]” (BOSA; PAULA, 2016, p. 6). De acordo com as possíveis causas do TEA, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) As pesquisas sobre a causa auxiliam os profissionais da área médica, família e escola. 
( ) Por ter uma única causa, seu processo não é nem um pouco complexo.
 ( ) As descobertas científicas sobre o TEA envolvem um longo e cuidadoso processo
( ) As causas do autismo sempre foram muito claras para os especialistas na área. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A)  V – V – F – F.
B)  F – F – V – V.
C)  V – F – F – V.
D)  V – F – V – F.
18 Comunicação é o processo de transmissão de informação de uma pessoa para outra e compartilhada por ambas. Para que haja comunicação é necessário que o destinatário da informação a receba e a compreenda. A informação simplesmente transmitida, mas não recebida ou compreendida, não foi comunicada.
 MARCONDES FILHO, C. Para entender a comunicação: contatos antecipados com a nova teoria. São Paulo: Paulus, 2008.
 Nesse contexto, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca das características da comunicação verbal e não verbal:
 ( ) A comunicação verbal depende do domínio da língua.
( ) A comunicação não verbal consiste em posturas, expressões faciais e corporais.
( ) A comunicação não verbal pode se opor à comunicação verbal.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A) V – V – F.
B) V – F – V.
C) V – V – V.
D) F – V – V.
1 9- Diferente do DSM – IV TR (2002), o DSM-V (2013), publicado pela APA (2014), unifica os diferentes graus de funcionalidade, ou seja, a palavra espectro é utilizada, pela primeira vez, definindo o TEA em graduações, desde um quadro mais leve ao grau com casos mais graves. Sobre a APA, (2014), avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
I - Desde o ano de 2013, o autismo é chamado de Transtorno do Espectro do Autismo (TEA), classificado em graus: leve, moderado e severo. 
PORQUE II - Os dois grandes eixos de sintomas são: 
(1) déficits de interações sociais e de comunicação; 
(2) comportamentos repetitivos e interesses restritos e podem variar em três níveis 
(1, 2 e 3), sendo o nível 1 o de menor comprometimento.
Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: (DSM-IV-TR. Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais. Trad. Cláudia Dornelles. 4.ed. rev. Porto Alegre: Artmed, 2002. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=3024523&pid=S1517-5545201400010000700002&lng=pt. Acesso em: 15 dez. 2019.) APA. AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION. Manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais. (DSM-5). 5. ed. Porto Alegre: Artmed, 2014.
A)  As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
B)  A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
C)  A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
D)  As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
CORRETA
20A literatura científica apresenta categorias que contribuem para fazer o diagnóstico das comorbidades. Essas categorias trabalham com as condições físicas, mentais (neurológicas) e de comportamento, que estão dentro das divisões de comorbidade. De acordo com essas categorias, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Comorbidade diagnóstica: dois ou mais transtornos cujos critérios diagnósticos se baseiam em sintomas não específicos. 
( ) Comorbidade patogênica: quando um determinado distúrbio pode levar ao aparecimento de outro e ambos podem ser etiologicamente relacionados. 
( ) Comorbidade prognóstica: quando a combinação de dois transtornos facilita o aparecimento de um terceiro. 
( ) Comorbidade congênita: quando percebe-se que aquela comorbidade já veio antes mesmo do nascimento. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A)  V – V – F – V.
B)  V – F – V – V.
C)  F – V – V – F.
D)  V – V – V – F.
Parte inferior do formulário