Atualização em Treino e Educação Parental

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Atualização em Treino e Educação Parental
 
Cátula Pelisoli, Marina Gusmão Caminha e Stellen Giacomelli Rodrigues
Equipe: 
Maria Suyanne
Taciana 
Naylle 
Maria Eloisa 
Jessyca
• A família é compreendida como primeiro e mais importante
contexto social, sendo responsável pelo desenvolvimento intra e
interpessoal de cada um dos seus membros. 
• No período medieval, a família tinha como função apenas a
transmissão de nomes e bens.
• Durante o século 17 o sentimento de família em relação à
criança passou a ser percebido através da preocupação em
transmitir aspectos morais e espirituais. 
• A família apresenta-se como uma unidade dinâmica que se
reestrutura em novos arranjos e sentidos que tendem a serem
influenciadas pelas transformações tecnológicas, sociais e
econômicas de cada período.
Parentalidade positiva
• "Lei da Palmada" ou "Lei do Bernardo"
• Os pais são os maiores responsáveis em casos de maus-tratos infantis, em
especial, abuso físico. 
• Essas violências produzem efeitos negativos significativos para o indivíduo,
podendo afetar as áreas cognitivas, de linguagem, desempenho escolar e
emocional.
• A parentalidade positiva entra como um processo
que usa competências construtivas a atitudes para
ajudar, apoiar, encorajar e afirmar o
desenvolvimento da criança.
• Os pais tem como objetivos promover a educação
e regulação emocional da criança, promover a
competência de resolução de problemas e
comunicação, além das habilidades sociais. 
• O Programa de Formação e Apoio à Família(FAF)
tem como objetivo trabalhar com os pais sobre o
desenvolvimento e educação de crianças e
adolescentes; contribuir para o crescimento
intrapessoal dos pais; e favorecer as interações
familiares por meio de redes de apoio.
Treinamento de Pais 
•As publicações sobre treinamento de pais
no Brasil, são escassas.
•Trabalhar com crianças em psicoterapia
envolve, necessariamente, os pais ou
cuidadores responsáveis.
•É um procedimento de orientação a pais,
baseado na perspectiva comportamental.
•Os pais devem se agentes de mudança.
•Três estilos de participação dos pais:
- Cofacilitadores
- Coclínicos
- Clientes
Educação Parental 
• Treino Parental x Educação Parental 
• "O crescente interesse com a educação
parental aparece inclusive em cur sos e sites
voltados para gestantes, que, cada vez mais
cedo, apresentam interesse em preparar-se
para o mundo da maternidade."
• Dificuldades na realização de atividades
lúdicas com os filhos mais velhos 
• Variação entre uma educação muito
permissiva sem limites e uma educação punitiva 
Experiências:em intervenções
parentais 
 
 
• Coelho e Murta (2007) apresentaram um relato de uma
experiência com um grupo de sete pais e mães realizado
em uma clínica-escola.
• Os autores concluíram que o programa de intervenção
contribui de forma eficaz para a melhora das relações
interpessoais, não somente para pais e filhos, mas entre os
cônjugues.
Considerações finais 
• Desafios cotidianos 
• Produção de estratégias preventivas 
• Programa de treinamento de pais 
• Intervenção
Referências
CAMINHA, Renato; CAMINHA, Marina; DUTRA, Camila (org.). A prática cognitiva
na infância e na adolescência. Novo Hamburgo: Sinopsys, 2017