SIMULADO BERNOULLI 2021 4 - DIA 1

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PROVA DE LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS E REDAÇÃO
PROVA DE CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
ESTA PROVA SOMENTE PODERÁ SER APLICADA
A PARTIR DO DIA 23/05/2021, ÀS 13H00*.
1 Este CADERNO DE QUESTÕES contém 90 questões numeradas de 01 a 90 e a 
Proposta de Redação, dispostas da seguinte maneira:
a. as questões de número 01 a 45 são relativas à área de Linguagens, 
Códigos e suas Tecnologias;
b. Proposta de Redação;
c. as questões de número 46 a 90 são relativas à área de Ciências 
Humanas e suas Tecnologias.
2 Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de questões 
e se essas questões estão na ordem mencionada na instrução anterior. Caso o 
caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente divergência, 
comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.
3 Escreva e assine seu nome nos espaços próprios do CARTÃO-RESPOSTA com 
caneta esferográfica de tinta preta.
4 Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não poderá 
ser substituído.
5 Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identificadas 
com as letras , , , e . Apenas uma responde corretamente 
à questão.
6 Marque no CARTÃO-RESPOSTA a opção de língua estrangeira.
7 Use o código presente nesta capa para preencher o campo correspondente no 
CARTÃO-RESPOSTA.
8 Com seu RA (Registro Acadêmico), preencha o campo correspondente ao 
código do aluno. Se o seu RA não apresentar 7 dígitos, preencha os primeiros 
espaços e deixe os demais em branco.
9 No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço destinado à opção escolhida 
para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo 
que uma das respostas esteja correta.
10 O tempo disponível para estas provas é de cinco horas e trinta minutos.
11 Reserve os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. 
Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não 
serão considerados na avaliação.
12 Somente serão corrigidas as redações transcritas na FOLHA DE REDAÇÃO.
13 Quando terminar as provas, acene para chamar o aplicador e entregue este 
CADERNO DE QUESTÕES e o CARTÃO-RESPOSTA / FOLHA DE REDAÇÃO.
14 Você poderá deixar o local de prova somente após decorridas duas horas do 
início da aplicação e poderá levar seu CADERNO DE QUESTÕES ao deixar em 
definitivo a sala de provas nos últimos 30 minutos que antecedem o término 
das provas.
15 Você será excluído do Exame, a qualquer tempo, no caso de:
a. prestar, em qualquer documento, declaração falsa ou inexata;
b. agir com incorreção ou descortesia para com qualquer participante 
ou pessoa envolvida no processo de aplicação das provas;
c. perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação das 
provas, incorrendo em comportamento indevido durante a realização 
do Exame;
d. se comunicar, durante as provas, com outro participante verbalmente, 
por escrito ou por qualquer outra forma;
e. portar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação 
durante a realização do Exame;
f. utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em benefício próprio ou 
de terceiros, em qualquer etapa do Exame;
g. utilizar livros, notas ou impressos durante a realização do Exame;
h. se ausentar da sala de provas levando consigo o CADERNO DE 
QUESTÕES antes do prazo estabelecido e / ou o CARTÃO-RESPOSTA 
a qualquer tempo.
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES
Simulado Exclusivo – Prova I
EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO
*de acordo com o horário de Brasília
2021
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
Questões de 01 a 45
Questões de 01 a 05 (opção inglês)
QUESTÃO 01 
On the farms in Africa it is the custom to cut the tops off paraffin and petrol tins and fix glistening squares of metal to flash 
in the sun. To scare the birds off, it is said. But I’ve seen a hawk come in from a tree to take a fat drownsy hen off her hatching 
eggs, and that with dogs, cats, and people, black and white, all around her. And once, sitting at a domestic spread of tea outside 
the house, a dozen people were witness to a half-grown kitten being snatched from the shade under a bush by a swooping 
hawk. During the long hot silence of midday, the sudden squawking or crowing or flustering of feathers might as often mean 
that a hawk had taken a fowl. There were plenty of chickens though. And so many hawks there was no point in shooting them.
LESSING, D. On Cats. Harper Collins ebooks. [Fragmento]
No trecho do romance On Cats, da escritora britânica Doris Lessing, a narradora está descrevendo
A. 	 os ataques de gaviões a animais em uma fazenda.
B. 	 a perda de animais de estimação muito queridos.
C. 	 as lembranças de um evento em família.
D. 	 os dissabores da vida em uma fazenda africana.
E. 	 o fascínio que desenvolveu pelas aves de rapina.
QUESTÃO 02 
I, like Aristotle, am a philosopher, and we philosophers must admit the possibility of radical disagreement on the most 
fundamental questions. Philosophers hold up as an ideal the aim of never treating our interlocutor as a hostile combatant. 
But if someone puts forward views that directly contradict your moral sensibilities, how can you avoid hostility? The answer is 
to take him literally – which is to say, read his words purely as vehicles for the contents of his beliefs.
What makes speech truly free is the possibility of disagreement without enmity, and this is less a matter of what we can 
say, than how we can say it. I do not claim that the possibility of friendly disagreement with Aristotle offers any direct guidance 
on how to improve our much more difficult disagreements with our contemporaries, but I do think considering the case of 
Aristotle reveals something about what the target of such improvements would be.
CALLARD, A. Disponível em: <https://www.nytimes.com/>. Acesso em: 1 ago. 2020. [Fragmento adaptado]
No artigo, a autora acredita que o que propicia a liberdade de expressão em um debate é o(a)
A. 	 esclarecimento dos próprios pontos de vista aos adversários.
B. 	 possibilidade de divergir sem recorrer à hostilidade.
C. 	 busca pelo sentido metafórico de um argumento.
D. 	 utilização dos princípios concebidos por Aristóteles.
E. 	 questionamento de posicionamentos contrários aos nossos.
QUESTÃO 03 
The scientist “mining” mobile phones
The United Nations University describes e-waste as a significant and growing challenge. Yet this discarded electronic junk 
is also perhaps one of our most underused resources. E-waste contains huge quantities of valuable metals, ceramics and 
plastics that could be salvaged and recycled, although currently not enough of it is.
Veena Sahajwalla, a materials scientist, believes there is a new way of solving this problem. She has plans to build 
microfactories that can tease apart the tangle of materials in mobile phones, computers and other e-waste.
Her vision is for automated drones and robots to pick out components, put them into a small furnace and melt them at 
specific temperatures to extract the metals one by one before they are sent off to manufacturers for reuse.
Sahajwalla says this approach could have a huge impact – not only cutting the huge amount of electronic waste being 
dumped around the world, it could provide new sources of precious metals.
GRAY, R. Disponível em: <:https://www.bbc.com/>. Acesso em: 29 ago. 2020. [Fragmento adaptado]
O lixo eletrônico pode causar graves danos ao meio ambiente se descartado de maneira inadequada. Para solucionar o 
problema, a especialista Veena Sahajwalla propõe
A. 	 extrair metais preciosos dos aparelhos eletrônicos descartados.
B. 	 recuperar peças em bom estado e devolvê-las aos fabricantes.
C. 	 aproveitar peças dos eletrônicos para construir drones e robôs.
D. 	 produzir dispositivos eletrônicos com mais materiais sustentáveis.
E. 	 utilizar tecnologia de automação para acelerar a reciclagem.
ENEM – SIMULADO EXCLUSIVO – 2021 LCT – PROVA I – PÁGINA 3BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 04 
Banksy Trends on Valentine’s Day
Banksy is the artist behind a newmural that surfaced on the side of a home in Bristol in England this week, according to 
a Valentine’s Day post on his official Instagram account.
The artist’s Instagram account posted two images of the piece, featuring a stencil work of a child holding a slingshot up 
towards an explosion of bright red flowers, which form a relief work protruding out from the wall.
The latest work of the famously mysterious artist has already garnered much attention, with locals in the Barton Hill 
neighborhood paying a visit to the site on Marsh Lane, the street where the work is located.
“As it’s Valentine’s Day, it’s really special and to have it in 3D with the flowers is incredible,” Kelly Woodruff, the daughter 
of the owner of the home, told BBC News. “There’s so many people coming and enjoying it, taking pictures, it’s fantastic.”
Several fans of the artist have taken to social media to share their selfies with the work as well as their interpretations of 
it and the term “Bansky” has been trending on Twitter.
Disponível em: <https://www.newsweek.com/>. Acesso em: 8 set. 2020. [Fragmento]
Uma menina atira flores vermelhas contra uma parede. É esta a nova obra de Banksy, o famoso e misterioso artista urbano 
britânico. De acordo com o texto, a reação provocada pela obra foi de
A. 	 desconfiança, pois muitos curiosos foram atraídos para a vizinhança.
B. 	 reflexão, pois o vermelho vivo das flores faz referência à violência social.
C. 	 admiração, pois a obra remete aos problemas ambientais da Inglaterra.
D. 	 entusiasmo, pois sua autoria foi confirmada pelo artista nas redes sociais.
E. 	 indiferença, pois a maioria dos moradores não se manifestou sobre a obra.
QUESTÃO 05 
Disponível em: <https://textfromdog.tumblr.com/image/64863488041>. Acesso em: 30 maio 2017.
Na página de Internet Text from dog, são postadas trocas fictícias de mensagens entre um cachorro e seu dono. Na conversa 
reproduzida, as palavras enemy e butler revelam que o cão
A. 	 expressa seu ponto de vista por meio de elementos fantasiosos.
B. 	 menospreza o dono por causa de sua amizade com o carteiro.
C. 	 rebate com desdém os argumentos apresentados pelo homem.
D. 	 emprega um tom irônico para desestabilizar seu interlocutor.
E. 	 demonstra sua insatisfação com o dono por meio de termos ofensivos.
LCT – PROVA I – PÁGINA 4 ENEM – SIMULADO EXCLUSIVO – 2021 BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
Questões de 01 a 45
Questões de 01 a 05 (opção espanhol)
QUESTÃO 01 
El escritor Leopoldo Brizuela (La Plata, 1963) cuenta 
que los argentinos que vivieron bajo la dictadura militar 
(1976-1983) conservan pequeños hábitos que les cuesta 
abandonar. No suelen pasear frente a edificios públicos. No 
salen a la calle sin sus documentos. Y si un ser querido cae 
en manos de la policía, pasan algo de miedo. “Incluso los 
de derechas”, apostilla. Vestido con vaqueros y zapatillas, 
Brizuela no aparenta sus casi 50 años. El autor de la novela 
ganadora del XV Premio Alfaguara, Una misma noche, 
pregunta si los lectores españoles son “tan duros como 
en Argentina”. Explica que la primera crítica que recibió 
sobre su obra fue: “Ah, otro libro más sobre la dictadura”. 
Y rebate: “Pues qué voy a hacer. Debo de escribir sobre lo 
que he vivido”.
Disponible en: <http://cultura.elpais.com/cultura/2012/05/26/
actualidad/1338058545_091277.html>. 
Acceso en: 20 dec. 2012.
Comportamentos adquiridos durante os anos da Ditadura 
Militar na Argentina ainda hoje podem ser percebidos 
naqueles que vivenciaram a falta de liberdade em diversos 
aspectos do cotidiano. Essa realidade influenciou a obra 
de escritores contemporâneos, como é o caso de Leopoldo 
Brizuela, autor de Una misma noche. Nesse contexto, a 
crítica relatada por Brizuela incide no fato de que seu texto
A. 	 explora um tema já abordado na literatura argentina.
B. 	 direciona-se aos leitores da América Latina.
C. 	 relata hábitos culturais típicos dos argentinos.
D. 	 reúne contos sobre a Ditadura Militar na Argentina.
E. 	 descreve um momento histórico distante da realidade 
do autor. 
QUESTÃO 02 
Contra el racismo, dignidad en el deporte
Se discute si el deporte debe permanecer como una 
especie de entelequia apartada de la realidad o si debe 
posicionarse como parte de la misma ante situaciones 
injustas. Mientras hay quienes solo contemplan el 
espectáculo socialmente aséptico, lo cierto es que la historia 
está jalonada de episodios en que política y deporte se 
han mezclado. Desde la muerte de George Floyd a manos 
de la policía, el grito de “Black lives matter” ha resonado 
también en el entorno deportivo, pero tras el acribillamiento 
de Jacob Blake – con una elevadísima tensión social, 
con milicias blancas armadas y los republicanos reclamando 
“ley y orden” – la respuesta ha ido más allá.
La burbuja de Disney World, donde se deciden los 
extraños “play-off” de una temporada de la NBA singular, 
ha estallado en pedazos porque los jugadores no quieren 
permanecer al margen de la ebullición en las calles. A la 
inicial plantada de los Milwaukee Bucks, de Wisconsin, se 
han añadido los demás, con lo que la competición, ahora 
suspendida, corre peligro de anularse. El deporte late por 
una sociedad más justa, sin opresión ni racismo. Y su grito 
de indignación es poderoso e influyente, en un año decisivo 
para el futuro de Estados Unidos.
Disponível em: <https://www.elperiodico.com/>. 
Acesso em: 28 ago. 2020. [Fragmento] 
O editorial anterior aborda as manifestações relacionadas 
a casos de racismo nos Estados Unidos. O texto defende 
que os(as)
A. 	 esportes são um meio de introduzir os jovens nas 
manifestações políticas. 
B. 	 manifestações antirracistas no esporte têm grande 
influência política. 
C. 	 gritos de protesto devem ser evitados para que não se 
anulem as partidas.
D. 	 protestos nos jogos são necessários, embora nas ruas 
sejam mais efetivos.
E. 	 ações contrárias ao racismo no ambiente esportivo 
devem ser autorizadas.
QUESTÃO 03 
Mi ventana
Me gusta ver amanecer
a través de mi ventana
y ver esa luz tan clara
que desprende mi Triana.
Ver cómo se asoma el sol
tímidamente al alba,
y ver como juega la brisa
con la espumita del agua.
¡Ay! Río Guadalquivir
que sirves de espejo
a las muchachas que pasan
por el puente de Triana. 
[…]
Que vienen de San Jacinto,
la plazuela de Santa Ana,
o de la calle Castilla al laíto de la cava.
¡Ay! Como me gusta ver
el discurrir de la vida
A través de mi ventana…
GARRUCHO, I. Disponível em: <https://trianaaldia.es>. 
Acesso em: 21 ago. 2020.
No poema “Mi ventana”, o eu lírico descreve algumas cenas 
cotidianas. Por meio dessa descrição, entende-se que ele
A. 	 gosta de ver a vida em movimento através da sua 
janela. 
B. 	 admira-se ao ver o pôr do sol espelhado no rio 
Guadalquivir.
C. 	 lamenta as mudanças na paisagem que vê da janela 
de seu quarto. 
D. 	 critica as mulheres que passam pela ponte e veem seu 
reflexo no rio. 
E. 	 recorda-se dos tempos de criança, quando brincava 
com a espuma do rio. 
ENEM – SIMULADO EXCLUSIVO – 2021 LCT – PROVA I – PÁGINA 5BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 04 
Disponível em: <http://shaktivicshakti.blogspot.com>. Acesso em: 27 ago. 2020. 
Em anúncios publicitários, empregam-se elementos verbais e não verbais para expressar diferentes sentidos. No anúncio da 
empresa de telefonia, o pronome “nosotros” é usado para se referir
A. 	 à internet, onde se pode encontrar coisas novas.
B. 	 aos modelos que se encontram na foto da publicidade. 
C. 	 ao consumidor do produto, o qual é alvo da campanha. 
D. 	 à empresa Movistar, que divulga seus serviços de internet. 
E. 	 aos equipamentos de telefonia que são anunciados pela operadora. 
QUESTÃO 05 
NIK. Gaturro. Disponível em: <https://br.pinterest.com>. Acesso em: 28 ago. 2020.
Os quadrinhos anteriores recorrem a um jogo de palavras para estabelecer um sentido cômico. Esse jogo, que se expressa 
por meio da sonoridade,
A. 	 atribui à vassoura tanto a ação de rir quantoa de varrer.
B. 	 demonstra a ironia de Gaturro com os itens de limpeza. 
C. 	 destaca a piada contada pela pá à sua amiga vassoura. 
D. 	 revela que a pá e a vassoura são amigas de Gaturro.
E. 	 indica que as falas do gato são consideradas impróprias.
LCT – PROVA I – PÁGINA 6 ENEM – SIMULADO EXCLUSIVO – 2021 BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 06 
Além, muito além daquela serra, que ainda azula no 
horizonte, nasceu Iracema. Iracema, a virgem dos lábios de 
mel, que tinha os cabelos mais negros que a asa da graúna, 
e mais longos que seu talhe de palmeira. 
O favo da jati não era doce como seu sorriso; nem a 
baunilha recendia no bosque como seu hálito perfumado. 
Mais rápida que a corça selvagem, a morena virgem 
corria o sertão e as matas do Ipu, onde campeava sua 
guerreira tribo, da grande nação tabajara. O pé grácil e nu, 
mal roçando, alisava apenas a verde pelúcia que vestia a 
terra com as primeiras águas. 
ALENCAR, J. Iracema. Disponível em: <http://www.dominiopublico.
gov.br>. Acesso em: 21 ago. 2018. [Fragmento] 
No fragmento de José de Alencar, identifica-se o projeto dos 
autores da Primeira Fase do Romantismo, constatado na 
A. 	 descrição da figura indígena, que reproduz os padrões 
de beleza femininos vigentes na época. 
B. 	 utilização de uma linguagem expositiva, que busca 
descrever a personagem objetivamente. 
C. 	 negação de valores religiosos, que são sobrepostos 
pela valorização dos povos indígenas. 
D. 	 narração de uma história fantástica, que apresenta 
elementos místicos e lendários. 
E. 	 exaltação do índio como herói nacional, que tem sua 
caracterização idealizada. 
QUESTÃO 07 
III
Colada à tua boca a minha desordem.
O meu vasto querer. 
O incompossível se fazendo ordem.
Colada à tua boca, mas descomedida
Árdua
Construtor de ilusões examino-te sôfrega
Como se fosses morrer colado à minha boca. 
Como se fosse nascer
E tu fosses o dia magnânimo
Eu te sorvo extremada à luz do amanhecer.
HILST, H. Do desejo. In: ______. Da poesia. São Paulo: Companhia 
das Letras, 2017.
A linguagem apresenta funções distintas de acordo com 
a intenção do emissor. No poema de Hilda Hilst, a função 
poética da linguagem é predominante devido à presença 
de elementos que
A. 	 expressam o sentimento do eu lírico.
B. 	 inserem a ficção nos eventos narrados.
C. 	 exploram a forma na construção imagética.
D. 	 confundem o leitor na compreensão textual.
E. 	 abordam a subjetividade da experiência amorosa.
QUESTÃO 08 
Quais são as espécies mais ameaçadas 
de extinção no Brasil?
O Brasil possui atualmente 627 espécies ameaçadas 
de extinção, de acordo com pesquisa do Ministério do Meio 
Ambiente realizada em 2008. O levantamento anterior, feito 
em 1989, mostrava uma lista de 218 animais, mas não incluía 
peixes e outras espécies aquáticas.
O processo de extinção está relacionado ao 
desaparecimento de espécies ou grupos de espécies em 
um determinado ambiente ou ecossistema. Mas o surgimento 
e a extinção de espécies são eventos extremamente lentos, 
e que levam milhares ou até mesmo milhões de anos para 
ocorrer, a exemplo do que aconteceu com os dinossauros.
Porém, o homem vem acelerando muito a taxa de 
extinção de espécies, a ponto de ter se tornado o principal 
agente deste processo. “Os animais em risco estão muitas 
vezes sufocados pelo desmatamento provocado pela 
pecuária, pela abertura de terras, pela poluição e a expansão 
urbana”, diz a bióloga Ellen Augusta de Freitas. 
JOENCK, A. Disponível em: <https://www.terra.com.br>. 
Acesso em: 21 out. 2017. [Fragmento]
A fala de uma bióloga é usada para reiterar um ponto de 
vista a respeito da extinção de animais no Brasil. Com base 
nisso, o texto defende que o
A. 	 processo é decorrente da própria cadeia evolutiva.
B. 	 agente responsável é principalmente o ser humano.
C. 	 evento ocorre lentamente e é inevitável aos humanos.
D. 	 levantamento exposto é pouco claro sobre a realidade.
E. 	 acontecimento é tão esperado como o dos dinossauros.
QUESTÃO 09 
Junto aos presos equilibrava-se um homem de grande 
estatura, largo e reforçado, tipo de caboclo nascido no 
Amazonas, trajando fardeta e boné e segurando com 
ambas as mãos, sobre o joelho em descanso, o instrumento 
de castigo: era o guardião Agostinho, o célebre guardião 
Agostinho, especialista consumado no ofício de aplicar a 
chibata, o mais robusto e valente de todos os guardiães, e 
cujo zelo em coisas de “patescaria” tornara-se proverbial. 
Nos momentos de manobra difícil, era ele quem auxiliava 
o mestre na faina, invariavelmente munido de um apito de 
prata, não se afastando nunca de suas obrigações. 
CAMINHA, A. Bom-Crioulo. Disponível em: <www.dominiopublico.gov.br>. 
Acesso em: 10 set. 2020. [Fragmento]
No trecho do romance naturalista de Adolfo Caminha, 
publicado em 1895, encontram-se ideias características de 
seu movimento literário, o que se percebe pela construção 
da narração, que é centrada no(a)
A. 	 ética militar para instruir os leitores.
B. 	 caráter subjetivo ao representar o guardião. 
C. 	 moralidade cultural ao defender uma conduta.
D. 	 complacência dos oficiais ao aceitarem os castigos.
E. 	 descrição física para caracterizar a psique de Agostinho.
ENEM – SIMULADO EXCLUSIVO – 2021 LCT – PROVA I – PÁGINA 7BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 10 
O africano e o poeta
No canto tristonho 
Do pobre cativo 
Que elevo furtivo, 
Da lua ao clarão; 
Na lágrima ardente 
Que escalda-me o rosto, 
De imenso desgosto 
Silente expressão;
 
Quem pensa? – O poeta 
Que os carmes sentidos 
Concerta aos gemidos 
De seu coração.
 
– Deixei bem criança 
Meu pátrio valado, 
Meu ninho embalado 
da Líbia no ardor: 
Mas esta saudade 
Que em túmido anseio 
Lacera-me o seio 
Sulcado de dor,
 
Quem sente? – O poeta 
Que o elísio descerra; 
Que vive na terra 
De místico amor! 
[...]
 AMÁLIA, N. O africano e o poeta. In: ______. Nebulosas. Rio de 
Janeiro: Gradiva. 2. ed. 2017. 
Narcisa Amália foi jornalista, professora e poeta no final 
do século XIX, e sua obra a inseriu na tradição condoreira 
do Romantismo brasileiro. O fragmento desse poema 
estabelece relações com o contexto de sua produção, pois 
apresenta um eu lírico que 
A. 	 lamenta a condição social do escravo. 
B. 	 sofre devido ao exílio da sua terra natal. 
C. 	 busca a evasão da sua condição de cativo. 
D. 	 reconhece a dimensão misteriosa do amor. 
E. 	 encontra na natureza o eco de seus anseios. 
QUESTÃO 11 
Animal não é brinquedo. Sente fome, frio e medo.
Por isso, não pode ser descartado e deixado à própria 
sorte nas ruas. Quando você leva um animal para sua casa, 
a responsabilidade pela vida – e qualidade de vida – dele 
é sua.
Disponível em: <http://centervet1.blogspot.com>. 
Acesso em: 04 out. 2018. [Fragmento]
O elemento de coesão que traduz a coerência entre o slogan 
da campanha e o parágrafo seguinte apresenta a ideia de
A. 	 causa.
B. 	 conclusão.
C. 	 explicação.
D. 	 conformidade.
E. 	 consequência.
QUESTÃO 12 
Andar rápido, torcer para o sinal abrir logo para 
atravessar, correr do ponto de ônibus até em casa. Atitudes 
comuns a muitas mulheres que têm medo de andar 
sozinhas levaram à criação do movimento “Vamos juntas?”, 
uma espécie de convite à união de desconhecidas contra 
a insegurança das grandes cidades. Entre as mais de 
90 mil pessoas que curtiram a página do Facebook em duas 
semanas, são muitos os relatos de moradores do Rio de 
Janeiro buscando e oferecendo companhia para momentos 
que consideram perigosos.
A ideia surgiu no Rio Grande do Sul, quando Babi Souza, 
de 24 anos, percebeu como era reconfortante encontrar outra 
pessoa do mesmo sexo em situações de risco.
Além de aumentar a segurança, a estratégia também 
acaba criando amizades.
O próximo passo do “Vamos Juntas?” é a criação de 
uma plataforma para unir mulheres que estejam próximas e 
desejem companhia.
SOUZA, E. Disponível em: <http://g1.globo.com>. Acesso em: 22 ago. 
2018. [Fragmento] 
A reportagem anterior apresenta um movimento social cujo 
objetivoé
A. 	 auxiliar mulheres em situações de insegurança.
B. 	 oferecer treinamento de autodefesa para mulheres.
C. 	 orientar as mulheres sobre o que fazer em situações 
de risco.
D. 	 criar uma plataforma digital de debates de assuntos 
femininos.
E. 	 funcionar como uma rede de relacionamento para 
novas amizades.
QUESTÃO 13 
“Meu computador e meu notebook são atualizados e 
eficientes, mas não me importa que em algumas semanas 
estejam superados, desde que funcionem bem.”
LUFT, Lya. “A maior ironia”. Veja, 16 fev. 2011 (Fragmento).
No fragmento do texto de Lya Luft, a utilização da conjunção 
grifada estabelece uma relação semântica equivocada 
entre as orações. Para estabelecer uma relação de sentido 
adequada, a conjunção deveria ser substituída por
A. 	 portanto, que expressa conclusão.
B. 	 pois, que expressa justificativa.
C. 	 e, que expressa adição.
D. 	 embora, que expressa concessão.
E. 	 já que, que expressa causa.
LCT – PROVA I – PÁGINA 8 ENEM – SIMULADO EXCLUSIVO – 2021 BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 14 
O tenente Antônio de Sousa era um desses moços que 
se gabam de não crer em nada, que zombam das coisas 
mais sérias e riem dos santos e dos milagres. [...]
– Quereis saber uma coisa? Filho meu não frequentaria 
esses colégios e academias onde só se aprende o 
desrespeito à religião. Em Belém, parece que todas as 
crenças velhas vão pela água abaixo. A tal civilização tem 
acabado com tudo que tínhamos de bom. A mocidade 
imprudente e leviana afasta-se dos princípios que os pais 
lhe incutiram no berço, lisonjeando-se duma falsa ciência 
que nada explica, e a que, mais acertadamente, se chamaria 
charlatanismo. Os maus livros, os livros novos, cheios de 
mentiras, são devorados avidamente. As coisas sagradas, 
os mistérios são cobertos de motejos, e, em uma palavra, 
a mocidade hoje, como o tenente Sousa, proclama alto que 
não crê no diabo (salvo seja, que lá me escapou a palavra!), 
nem nos agouros, nem nas feiticeiras, nem nos milagres. 
É de se levantarem as mãos para os céus, pedindo a Deus 
que não nos confunda com tais ímpios!
SOUSA, I. A feiticeira. In: NEMO, A. O grande livro dos melhores 
contos. v. 2. Tacet Books, 2020. [Fragmento adaptado]
No fragmento do conto naturalista de Inglês de Souza, 
publicado em 1893, há uma questão social, presente na 
época e verificável nos dias atuais, que é explicitada pela 
fala da personagem, a qual se baseia na
A. 	 valorização do conhecimento científico.
B. 	 crítica à qualidade educacional do país.
C. 	 desinformação característica da juventude.
D. 	 antipatia pelas mudanças das novas gerações.
E. 	 manipulação dos jovens por práticas enganosas. 
QUESTÃO 15 
O Cervo doente
Um Cervo doente e incapaz de andar, repousava quieto 
em um pequeno pedaço de pasto fresco. E aqueles que 
se diziam seus amigos, então vieram em grande número 
para saber de sua saúde. E cada um deles que estava ali 
para visita, servia-se à vontade da escassa grama daquele 
reduzido pasto, que lá estava para seu próprio sustento. 
Assim ele morreu, não da doença da qual padecia, mas por 
falta de alimento, uma vez que não podia caminhar para ir 
buscar em outro lugar.
ESOPO. Fábulas de Esopo. Disponível em: <www.sitededicas.com.br>. 
Acesso em: 2 ago. 2020 (Adaptação).
As fábulas apresentam como característica a transmissão de 
uma mensagem moral. Na narrativa de “O Cervo doente”, a 
finalidade pedagógica é apontar que a
A. 	 fome desmedida leva ao óbito.
B. 	 amizade egoísta gera infortúnios. 
C. 	 mentira influencia os vulneráveis. 
D. 	 condição enferma afasta as pessoas. 
E. 	 vida solitária garante os provimentos.
QUESTÃO 16 
Umas férias
Houve um movimento geral de cabeças na direção 
da porta do corredor, por onde devia entrar a pessoa 
desconhecida. Éramos não sei quantos meninos na escola. 
Não tardou que aparecesse uma figura rude, tez queimada, 
cabelos compridos, sem sinal de pente, a roupa amarrotada, 
não me lembra bem a cor nem a fazenda, mas provavelmente 
era brim pardo. Todos ficaram esperando o que vinha dizer 
o homem, eu mais que ninguém, porque ele era meu tio, 
roceiro, morador em Guaratiba. Chamava-se tio Zeca. Tio 
Zeca foi ao mestre e falou-lhe baixo. O mestre fê-lo sentar, 
olhou para mim, e creio que lhe perguntou alguma cousa, 
porque tio Zeca entrou a falar demorado, muito explicativo. 
O mestre insistiu, ele respondeu, até que o mestre, voltando-se 
para mim, disse alto:
– Sr. José Martins, pode sair.
ASSIS, M. Obra completa. v. 2. Rio de Janeiro: 
Nova Aguilar, 1994. [Fragmento]
O fragmento do conto, publicado em 1906, desenvolve-se de 
acordo com as características do Realismo, pois apresenta 
A. 	 temática rural.
B. 	 descrição objetiva.
C. 	 estereótipos sociais.
D. 	 linguagem rebuscada. 
E. 	 personagem narrador.
QUESTÃO 17 
TEXTO I
Advérbio é a palavra que:
•	 é invariável morfologicamente, ou seja, não apresenta 
flexão de gênero, número, modo, etc.;
•	 semanticamente expressa uma circunstância (lugar, 
tempo, modo, dúvida, certeza etc.);
•	 sintaticamente modifica um verbo, um adjetivo, um outro 
advérbio ou toda uma afirmação expressa em uma frase. 
MESQUITA, Roberto Melo. Gramática da língua portuguesa. 
8 ed. São Paulo: Saraiva, 1999. 
TEXTO II
Solar
Minha mãe cozinhava exatamente: arroz, feijão-roxinho, 
molho de batatinhas. Mas cantava.
PRADO, Adélia. O coração disparado. 
Rio de Janeiro: Guanabara, 1987.
No trecho “cozinhava exatamente”, do Texto II, o advérbio 
“exatamente” expressa, em relação à forma verbal cozinhava, 
uma circunstância de 
A. 	 modo.
B. 	 intensidade.
C. 	 comparação.
D. 	 finalidade.
E. 	 concessão.
ENEM – SIMULADO EXCLUSIVO – 2021 LCT – PROVA I – PÁGINA 9BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 18 
O agregado e o operário
Sou matuto do Nordeste,
Criado dentro da mata.
Caboclo cabra da peste,
Poeta cabeça-chata.
Por ser poeta roceiro,
Eu sempre fui companheiro
Da dor, da mágoa e do pranto.
[...]
Sou amigo do operário
Que ganha um pobre salário,
E do mendigo indigente.
E canto com emoção
O meu querido sertão 
E a vida de sua gente.
[...]
Eu procuro defender,
No meu modesto poema,
Que a santa verdade encerra,
Os camponeses sem terra
Que os céus desse Brasil cobre,
E as famílias da cidade
Que sofrem necessidade,
Morando no bairro pobre.
Vão no mesmo itinerário,
Sofrendo a mesma opressão.
Na cidade, o operário;
E o camponês, no sertão.
Embora, um do outro ausente,
O que um sente, o outro sente.
Se queimam na mesma brasa
E vivem na mesma guerra:
Os agregados, sem terra;
E os operários, sem casa.
ASSARÉ, Patativa do. Ispinho e fulô. São Paulo: Hedra, 2005.
A literatura, entendida como um discurso social, insere-se 
em uma rede complexa de deslocamentos e utilizações 
variadas, apresentando, assim, inúmeras facetas e funções. 
O fragmento do poema “O agregado e o operário”, de 
Patativa do Assaré, é um exemplo de uma das utilizações 
do texto literário. 
No caso de Patativa do Assaré, percebe-se que há, 
explicitamente, a escrita com função 
A. 	 catártica, ou seja, de purificar a alma do leitor por meio 
de forte descarga emocional. 
B. 	 evasiva, ou seja, de levar o leitor ao distanciamento e 
à fuga da realidade.
C. 	 social, ou seja, de conscientizar o leitor por meio da 
denúncia de situações de conflito.
D. 	 emotiva, ou seja, de promover o prazer ao leitor por 
meio de experiências sensoriais.
E. 	 distrativa, ou seja, de conduzir o leitor ao campo da 
imaginação para representar o real.
QUESTÃO 19 
Recreios campestres na companhia de Marília
Olha, Marília, as flautas dos pastores
Que bem que soam, como estão cadentes!
Olha o Tejo a sorrir-se! Olha, não sentes
Os Zéfiros brincar por entre as flores?
Vê como ali beijando-se os Amores
Incitam nossos ósculos ardentes!
Ei-las de planta em planta as inocentes,
As vagas borboletas de mil cores!
Naquele arbusto o rouxinol suspira,
Ora nas folhas a abelhinha para,
Ora nos ares sussurrando gira
Que alegre campo! Que manhã tão clara!
Masah! Tudo o que vês, se eu te não vira,
Mais tristeza que a morte me causara.
BOCAGE, M. M. Obras de Bocage. Porto: Lello & Irmão, 1968. p. 152.
A evocação de um cenário idílico, no qual fauna e flora 
criam uma imagem de harmonia e beleza absolutas, é típica 
das produções poéticas árcades. Nos versos do português 
Bocage, essa característica é comprovada porque 
A. 	 os elementos do campo são responsáveis pela 
condição apaixonada do eu lírico e pela reciprocidade 
de sua amada.
B. 	 o ambiente bucólico é compreendido com uma paisagem 
de múltiplas belezas diretamente relacionadas à visão 
da amada.
C. 	 os animais e as plantas aparecem personificados e 
transformam o ambiente natural em um cenário de 
sonhos.
D. 	 a natureza é vista como esconderijo para a vivência 
dos amores interditos pelas ambições e máscaras do 
mundo urbano.
E. 	 o mundo natural traz em si tamanha perfeição que se 
torna superior ao desejo do eu lírico de se aproximar 
da mulher amada.
LCT – PROVA I – PÁGINA 10 ENEM – SIMULADO EXCLUSIVO – 2021 BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 20 
Explosão de estrela distante pode ter desencadeado 
extinção em massa na Terra
Ao longo da história da Terra, cinco eventos de extinção 
em massa eliminaram, em um curto espaço de tempo, 
a maioria de todos os seres vivos que existiam no planeta – 
abrindo espaço para novas espécies evoluírem e ocuparem 
os nichos ecológicos esvaziados. Desses eventos, um bem 
pouco conhecido aconteceu há 359 milhões de anos, em 
um período chamado Devoniano Superior. Mas, nesse 
caso, ninguém sabe ao certo o que causou a matança em 
massa. Agora, uma nova pesquisa identificou uma inédita 
(e intrigante) suspeita: a explosão de uma estrela muito 
distante da Terra. 
Segundo os autores, uma supernova (ou várias delas) 
que ocorreu a 65 anos-luz da Terra pode ter sido responsável 
por destruir parte da nossa camada de ozônio e deixado o 
planeta vulnerável à radiação. É a primeira vez que cientistas 
sugerem que a morte de uma estrela possa ter tido influência 
direta na vida na Terra, especialmente em um evento de 
extinção em massa. 
“A mensagem que fica de nosso estudo é que a vida na 
Terra não existe isoladamente”, diz Fields – um dos autores 
da teoria. 
CARBINATTO, B. Disponível em: <https://super.abril.com.br>. 
Acesso em: 30 ago. 2020 (Adaptação).
Considerando que o texto se caracteriza como uma 
reportagem, para apresentar as causas da extinção em 
massa no período Devoniano Superior, o autor recorre à 
estratégia discursiva de
A. 	 enfatizar a importância da descoberta. 
B. 	 explicitar a falta de conclusões dos cientistas.
C. 	 defender sua opinião questionando os dados.
D. 	 abordar as ideias dos responsáveis pelo estudo.
E. 	 descrever os acontecimentos do período histórico.
QUESTÃO 21 
– Puxe mais um chorado na viola, compadre
– Mano, espermente um golinho de cachaça ardosa 
pra tomar sustança
– Então abram roda
BOPP, R. Cobra Norato. 22. ed. Rio de Janeiro: José Olympio, 2004.
Cobra Norato reconta a lenda amazônica de uma índia 
que engravida do Cobra Grande ao se banhar entre o 
rio Amazonas e o Trombetas. Nos versos de Raul Bopp, 
o vocabulário empregado pelas personagens é um registro 
que reflete a
A. 	 verossimilhança da fala do grupo em questão.
B. 	 decadência da cultura originária da Amazônia.
C. 	 ausência de instrução formal entre os falantes.
D. 	 objetividade do falar informal em vez do formal.
E. 	 valorização de diversas variantes do português.
QUESTÃO 22 
TEXTO I
ALMEIDA JÚNIOR. Recado difícil. 1895. Pintura, 139 × 79 cm. 
Acervo do Museu Nacional de Belas Artes, Rio de Janeiro.
TEXTO II
O rapaz aproximou-se das grades de cedro polido que 
o separavam do comerciante. 
Era de vinte anos, tipo do Norte, franzino, amorenado, 
pescoço estreito, cabelos crespos e olhos vivos e penetrantes 
se bem que alterados por um leve estrabismo. Vestia 
casimira clara, tinha um alfinete de esmeralda na camisa, 
um brilhante na mão esquerda e uma grossa cadeia de ouro 
sobre o ventre. Os pés, coagidos em apertados sapatinhos 
de verniz, desapareciam-lhe casquilhamente nas amplas 
bainhas da calça.
AZEVEDO, A. Casa de pensão. Disponível em: <www.dominiopublico.
gov.br>. Acesso em: 31 ago. 2020. [Fragmento]
Considerando que o quadro de Almeida Júnior e a prosa 
de Aluísio Azevedo pertencem ao Realismo, as obras 
utilizam, como recurso para formatar as mensagens por 
elas dimensionadas, a
A. 	 diminuição da importância do cenário pelo olhar 
objetivo. 
B. 	 representação da sociedade da época de maneira 
sintética.
C. 	 abordagem da vida nas cidades através de cenas 
cotidianas.
D. 	 exploração da indumentária das personagens como 
distinção social.
E. 	 citação das situações de vulnerabilidade pela 
desigualdade econômica.
ENEM – SIMULADO EXCLUSIVO – 2021 LCT – PROVA I – PÁGINA 11BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 23 
TEXTO I 
Quadrilha
João amava Teresa que amava Raimundo 
que amava Maria que amava Joaquim que amava Lili 
que não amava ninguém. 
João foi para o Estados Unidos, Teresa para o convento, 
Raimundo morreu de desastre, Maria ficou para tia, 
Joaquim suicidou-se e Lili casou com J. Pinto Fernandes 
que não tinha entrado na história. 
ANDRADE, C. D. Quadrilha. In: ______. Alguma poesia. 1930. 
TEXTO II 
JOÃO: Olho Teresa. Vejo-a sentada aqui a meu lado, a 
poucos centímetros de mim. A poucos centímetros, muitos 
quilômetros. Por que essa impressão de que precisaria de 
quilômetros para medir a distância, o afastamento em que 
a vejo neste momento?
RAIMUNDO: Maria era a praia que eu frequentava certas 
manhãs. Meus gestos indispensáveis que se cumpriam a um 
ar tão absolutamente livre que ele mesmo determina seus 
limites, meus gestos simplificados diante de extensões de 
que uma luz geral aboliu todos os segredos.
JOAQUIM: O amor comeu meu nome, minha identidade, 
meu retrato. O amor comeu minha certidão de idade, minha 
genealogia, meu endereço. O amor comeu meus cartões 
de visita. O amor veio e comeu todos os papéis onde eu 
escrevera meu nome.
MELO NETO, J. C. Obra completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 2003. 
[Fragmento]
Entre esses textos literários há intertextualidade. O texto II 
se vale das relações estabelecidas no texto I para fazer uma 
alusão que propõe 
A. 	 apresentar uma óptica social dos sujeitos do relato.
B. 	 aprofundar o aspecto subjetivo do drama amoroso. 
C. 	 quebrar estereótipos a respeito do amor platônico.
D. 	 explorar os desdobramentos sequenciais do conto. 
E. 	 denunciar a superficialidade entre as personagens. 
QUESTÃO 24 
BOTTICELLI, S. O nascimento de Vênus, 1485. Têmpera sobre tela, 
172,5 × 278,5 cm. Acervo da Galleria degli Uffizi, Florença.
No famoso quadro de Botticelli, pertencente ao período 
renascentista, a presença de personagens mitológicas tem 
como finalidade
A. 	 valorizar a crença religiosa das civilizações antigas.
B. 	 recuperar os valores clássicos na construção estética.
C. 	 atestar as referências plurais nas representações 
imagéticas. 
D. 	 expressar uma estética harmônica através da beleza 
sobrenatural.
E. 	 personificar os elementos naturais através de 
abordagem histórica.
QUESTÃO 25 
Saudade branca
Que tens, mimosa saudade? 
Assim branca quem te fez? 
Quem te pôs tão desmaiada, 
Minha flor? Que palidez!...
[...]
 
Quem sabe... (Oh! meu Deus não seja, 
Não seja esta ideia vã!) 
Se em ti não foi transformada 
A alma de minha irmã?! 
“Minha alma é toda saudades; 
De saudades morrerei” – 
Disse-me, quando a minh’alma 
Em saudades lhe deixei: 
E agora esta saudade 
Tão triste e pálida... assim 
Como a saudade que geme 
Por ela dentro de mim!...
[...] 
RABELO, L. A saudade branca. In: ______. Poesias Completas. 
Alicante: Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes, 2003. 
A saudade é tema recorrente na poesia e se apresenta 
sob várias nuances. No poema de Laurindo Rabelo, 
essa temática se atualiza no complexo psicológico que 
representou a segunda geração romântica, revelando um 
eu lírico que 
A.exalta as belezas vistas na natureza. 
B. 	 busca consolo pela distância da pátria. 
C. 	 está inundado pela presença da morte. 
D. 	 sofre pela ausência do amor romântico. 
E. 	 recorre a elementos da sua religiosidade. 
LCT – PROVA I – PÁGINA 12 ENEM – SIMULADO EXCLUSIVO – 2021 BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 26 
Disse o revisor, Sim, o nome deste sinal é deleatur. 
Usamo-lo quando precisamos suprimir e apagar, a própria 
palavra que está a dizer, e tanto vale para letras soltas como 
para palavras completas, Lembra-me uma cobra que se 
tivesse arrependido no momento de morder a cauda, Bem 
observado, senhor doutor, realmente, por muito agarrados 
que estejamos à vida, até uma serpente hesitaria diante da 
eternidade, Faça-me aí o desenho, mas devagar, É facílimo 
basta apanhar-lhe o jeito, quem olhar distraidamente cuidará 
que a mão vai traçar o terrível círculo, mas não, repare que 
não rematei o movimento aqui onde o tinha começado, 
passei-lhe ao lado, por dentro, e agora vou continuar para 
baixo até cortar a parte inferior da curva, afinal o que parece 
mesmo é a letra Q maiúscula, nada mais, Que pena, um 
desenho que prometia tanto... 
SARAMAGO, J. História do Cerco de Lisboa. 
São Paulo: Companhia das Letras, 1989. [Fragmento] 
Nesse fragmento, predomina a função metalinguística da 
linguagem, porque há
A. 	 apresentação de sons próprios da língua. 
B. 	 abordagem da construção da própria obra. 
C. 	 definição de termos e expressões linguísticas. 
D. 	 exemplificação de regras gramaticais do idioma. 
E. 	 descrição da forma e do uso de um sinal gráfico. 
QUESTÃO 27 
Médica é picada por cobra no MT e tem 70% das vias 
aéreas afetadas
A médica Dieynne Saugo, conhecida nas redes sociais 
como “Dra. Fit”, teve 70% das vias aéreas comprometidas 
pelo inchaço decorrente das picadas de uma cobra jararaca. 
Ela foi atacada pela serpente enquanto nadava embaixo de 
uma cachoeira em Nobres, a 150 quilômetros de Cuiabá, no 
último domingo (30). O quadro de saúde foi compartilhado 
ontem pela família nas redes sociais da médica, que conta 
com mais de 150 mil seguidores. Um amigo ouvido pelo 
UOL e que preferiu não se identificar relatou que Dieynne 
“ainda está na Unidade de Terapia Intensiva (UTI), mas 
que o quadro clínico vem melhorando”. A médica passou 
ontem por uma traqueostomia – procedimento que faz uma 
abertura na traqueia para auxiliar na respiração – em razão 
do comprometimento das vias aéreas. 
Disponível em: <https://noticias.uol.com.br>. 
Acesso em: 2 set. 2020. [Fragmento]
No fragmento da notícia, a fim de cumprir seu objetivo e 
construir um fio condutor de sentido, o autor utiliza-se de 
um(a)
A. 	 sensacionalismo da história.
B. 	 descrição do fato com detalhes.
C. 	 depoimento de amigo da vítima.
D. 	 progressão encadeada das ideias.
E. 	 posicionamento sobre os eventos.
QUESTÃO 28 
Abril, no Rio, em 1970
Tudo começou quando o cara que sentou perto de mim 
na grama disse, olha só o cuspe do Gérson. Na hora eu não 
dei importância, eu tinha feito misérias para chegar até ali, 
mas a minha cabeça estava no jogo de domingo e eu não 
ligava as coisas umas com as outras. O jogo de domingo ia 
ser assistido pelo Jair da Rosa Pinto, técnico do Madureira, 
que já foi cracão do escrete, e uma coisa lá dentro me dizia, 
Zé, vai ser a chance da sua vida. Eu disse pra minha garota, 
que era datilógrafa da firma, não fico de contínuo nem mais 
um mês, disse também que o Jair da Rosa Pinto ia me 
ver no domingo, mas mulher é um bicho gozado, ela nem 
deu bola. Me larga, deixa eu te contar. Levantei da cama, 
expliquei, se eu jogar bem e o Jair da Rosa Pinto me levar 
para o Madureira, estou feito, ninguém me segura.
FONSECA, R. Feliz ano novo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1975. 
[Fragmento adaptado]
No fragmento do conto de Rubem Fonseca, a opção pelo 
foco narrativo em primeira pessoa permite expor ao leitor a 
importância da partida de domingo por meio do(a)
A. 	 caráter fantasioso atribuído à história.
B. 	 diálogo entre as personagens da narrativa.
C. 	 explicitação da subjetividade da personagem.
D. 	 autoridade garantida pelo conhecimento técnico.
E. 	 representação de elementos conforme a realidade.
QUESTÃO 29 
Disponível em: <https://jornalggn.com.br>. 
Acesso em: 2 set. 2020.
Considerando a interação dos elementos verbais e visuais 
da charge, a crítica social presente garante o entendimento 
de que
A. 	 a ecologia privilegia as situações florestais.
B. 	 as reclamações alarmadas escondem a culpa.
C. 	 as pessoas ignoram a responsabilidade social.
D. 	 a desinformação promove as condutas criminosas. 
E. 	 o desmatamento relaciona-se à mudança climática.
ENEM – SIMULADO EXCLUSIVO – 2021 LCT – PROVA I – PÁGINA 13BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 30 
Disponível em: <https://www.fedex.com>. Acesso em: 9 set. 2020.
Nessa publicidade, de uma empresa de remessa expressa de correspondência, há uma tentativa de convencer o público pela 
linguagem não verbal. O objetivo do texto é 
A. 	 garantir a qualidade dos produtos transportados. 
B. 	 explorar o renome mundial da empresa anunciada. 
C. 	 destacar a rapidez do serviço de entrega oferecido. 
D. 	 convencer o consumidor pelos baixos preços cobrados. 
E. 	 indicar a ausência de impostos em entregas internacionais. 
QUESTÃO 31 
O futuro das relações públicas está na gestão personalizada das conversas entre marcas e consumidores. Segundo 
estudos globais da Nielsen, 92% das pessoas confiam mais em recomendações de outras pessoas mesmo sem conhecê-las 
e o “boca-a-boca” gera vendas de três a dez vezes maior que a propaganda tradicional. Relacionamento é, por isso, a moeda 
mais valiosa hoje em dia, mas poucas marcas têm conseguido criar relações fiéis com seus fãs porque prezam pelo resultado 
de curto prazo e impõem sua voz. 
O dicionário nos diz que relacionamento é a forma como duas partes se tratam e se comunicam e tem a ver com a criação 
de uma ligação afetiva entre indivíduos. Se relacionar é conversar, é se comunicar bem, é trocar gentileza entre duas partes. 
Mas estamos acostumados – clientes e agências – a fazer o tal branding de dentro dos nossos herméticos escritórios. Marcar 
a ferro e fogo o consumidor com as verdades da marca. Uma comunicação massificada em uma direção só, quase sempre 
impessoal, por meio de instituições midiáticas poderosas, com o objetivo de converter vendas apenas, uma herança da Era 
Industrial. Tudo muito confortável, não é? Se relacionar para quê? Damos uma resposta padrão no SAC ou na página do 
Facebook e está tudo bem. 
Mas a Era Digital fez das pessoas veículos e potencializou o “boca-a-boca”. O conteúdo comercial das marcas passou 
a concorrer com conteúdo pessoal de altíssima qualidade e audiência.
GRIS, H. As pessoas não gostam de propaganda. Pessoas gostam de pessoas. Disponível em: <https://projetodraft.com/>. 
Acesso em: 3 mar. 2019. [Fragmento]
As ideias apresentadas estruturam-se de modo a promover seu encadeamento e a progressão do tema abordado, permitindo 
identificar que o(a)
A. 	 desenvolvimento do texto se baseia nos dados iniciais, fundamentando as proposições desenvolvidas. 
B. 	 argumentação no segundo parágrafo edifica-se pela citação de uma obra sobre a discussão em pauta. 
C. 	 conclusão do autor direciona o raciocínio dos leitores para uma possibilidade ainda inédita no texto. 
D. 	 sequência de apresentação lógica do primeiro parágrafo é contraposta nos parágrafos seguintes.
E. 	 tese é apresentada como uma inferência a partir de uma consulta a uma autoridade no assunto
LCT – PROVA I – PÁGINA 14 ENEM – SIMULADO EXCLUSIVO – 2021 BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 32 
Ode ao dois de julho
Mas quando a branca estrela matutina
Surgiu do espaço... e as brisas forasteiras
No verde leque das gentis palmeiras
Lá do campo deserto da batalha
Uma voz se elevou clara e divina:
Eras tu – Liberdade peregrina!
Esposa do porvir – noiva do sol!...
Eras tu que, com os dedos ensopados
No sanguedos avós mortos na guerra,
Livre sagravas a Colúmbia terra,
Sagravas livre a nova geração!
Tu que erguias, subida na pirâmide,
Formada pelos mortos de Cabrito,
Um pedaço de gládio – no infinito...
Um trapo de bandeira – n’amplidão!...
ALVES, C. Ode ao dois de julho. In: ______. Obra completa. Organização e notas de Eugênio Gomes. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1997. [Fragmento] 
O poema de Castro Alves homenageia a vitória dos brasileiros na guerra da independência na Bahia. No entanto, apesar do 
tema fortemente nacionalista, o poema apresenta uma inovação em relação ao movimento romântico, pois 
A. 	 denuncia a violência da guerra. 
B. 	 enaltece as forças armadas nacionais. 
C. 	 destaca a subjetividade do patriotismo. 
D. 	 valoriza os elementos da paisagem natural. 
E. 	 lamenta a condição dos povos escravizados. 
QUESTÃO 33 
BECK, A. Disponível em: <https://tirasarmandinho.tumblr.com>. Acesso em: 9 set. 2020.
A tirinha é um dos gêneros textuais narrativos de maior popularidade. No texto em análise, o que sustenta a progressão 
narrativa é o(a) 
A. 	 contra-argumentação exposta no segundo quadrinho. 
B. 	 engajamento das personagens contra o preconceito. 
C. 	 quebra de expectativa provocada pelas metáforas. 
D. 	 entrelaçamento descontraído de fatos e opiniões. 
E. 	 sequenciamento do diálogo num dado momento. 
ENEM – SIMULADO EXCLUSIVO – 2021 LCT – PROVA I – PÁGINA 15BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 34 
ATAÍDE, M. C. Glorificação de Nossa Senhora entre anjos músicos, 
1804. Teto da Matriz de São Francisco de Assis, Ouro Preto, Minas Gerais.
A obra de Mestre Ataíde apresenta características 
consolidadas no período da arte barroca, como o teto da 
igreja da Matriz de São Francisco de Assis, em Ouro Preto, 
que apresenta o padrão estético do movimento expresso 
pelo(a)
A. 	 uso de ângulos retos.
B. 	 figura humana centralizada.
C. 	 excesso de figuras religiosas.
D. 	 sobreposição de imagens realistas.
E. 	 exagero dimensional da obra artística.
QUESTÃO 35 
A violência de gênero é um comportamento masculino 
inaceitável, argumenta o americano Jackson Katz, PhD 
em Estudos Culturais e Educação pela Universidade da 
Califórnia. 
Na Austrália, o ativista Michael Flood pesquisa há 30 
anos como envolver os homens na prevenção primária da 
violência contra as mulheres. 
No Canadá, o 27º Annual Men and Masculinities of 
American Men’s Study Association, entre os dias 12 e 14 de 
junho de 2019, irá debater o “Nas Fronteiras de Nós Mesmos: 
Masculinidades e Descolonialidade”. 
Na Turquia, o 2º Simpósio Internacional sobre Homens 
e Masculinidades irá discutir os “Desafios e Possibilidades 
em Tempos Difíceis”, entre 12 e 14 de setembro. 
No Brasil, o debate sobre novas masculinidades, ainda 
bastante tímido, começa a ganhar força, especialmente em 
relação à paternidade. De 27 a 29 de setembro acontece o 
2º Grande Encontro Homens em Conexão, em Brasília. Para 
Guilherme Nascimento Valadares, editor do site Papo de 
Homem, é preciso estar alerta para não condenar qualquer 
tipo de masculinidade. Boa sorte a todas e todos nós! 
DALLARI, M. Disponível em: <https://www.cartacapital.com.br>. 
Acesso em: 12 mar. 2019 (Adaptação). 
Em textos dissertativo-argumentativos, as estratégias 
concorrem simultaneamente para sustentar a argumentação, 
articulando-se na defesa da tese. No texto anterior, para 
concluir suas ideias, a articulista 
A. 	 expõe como no Brasil a discussão a respeito da 
masculinidade ainda avança lentamente.
B. 	 alude a cursos contra a masculinidade ministrados por 
mulheres em diversas partes do mundo. 
C. 	 cita movimentos que, diferente do que acontece no 
Brasil, ainda têm pouco êxito no trato do tema. 
D. 	 revela dados reais sobre o aumento dos crimes 
cometidos por homens nos mais diversos países. 
E. 	 menciona discussões sobre masculinidade ao redor do 
mundo para reforçar a importância da pauta.
QUESTÃO 36 
MEMESTWITTER. Disponível em: <instagram.com>. 
Acesso em: 2 set. 2020 (Adaptação).
O meme é um gênero textual que combina a linguagem 
verbal à visual. Na postagem de um perfil da rede social 
Instagram, a imagem garante o humor ao se relacionar à 
parte verbal, uma vez que 
A. 	 expõe uma atitude social.
B. 	 constitui um significado absurdo.
C. 	 apresenta um animal humanizado.
D. 	 substitui uma fala metaforicamente. 
E. 	 representa uma reação de surpresa.
LCT – PROVA I – PÁGINA 16 ENEM – SIMULADO EXCLUSIVO – 2021 BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 37 
IV
Sou pastor; não te nego; os meus montados
São esses, que aí vês; vivo contente
Ao trazer entre a relva florescente
A doce companhia dos meus gados;
Ali me ouvem os troncos namorados,
Em que se transformou a antiga gente;
Qualquer deles o seu estrago sente;
Como eu sinto também os meus cuidados.
Vós, ó troncos, (lhes digo) que algum dia
Firmes vos contemplastes, e seguros
Nos braços de uma bela companhia;
Consolai-vos comigo, ó troncos duros;
Que eu alegre algum tempo assim me via;
E hoje os tratos de Amor choro perjuros.
COSTA, C. M. Poemas. Disponível em: <www.dominiopublico.gov.br>. Acesso em: 1 set. 2020.
O poema constrói textualmente seu sentido de acordo com os preceitos estéticos do Arcadismo, expressos por meio da
A. 	 exaltação do cotidiano do campo.
B. 	 busca pela felicidade plena na vida.
C. 	 expressão do sentimento do eu lírico.
D. 	 idealização da humanidade sem sociedade.
E. 	 personificação da natureza como interlocutora.
QUESTÃO 38 
Disponível em: <http://historianoisba.blogspot.com/>. Acesso em: 5 mar. 2019.
O questionamento de Hamlet ao pai direciona ao entendimento de que a crítica da tirinha relaciona-se à
A. 	 aplicação de estereótipos sociais infundados.
B. 	 generalização da opinião comum na sociedade.
C. 	 utilização de analogias desconhecidas para educação.
D. 	 veiculação midiática de suposições como fatos verídicos.
E. 	 atitude de apresentar uma perspectiva subjetiva como única.
ENEM – SIMULADO EXCLUSIVO – 2021 LCT – PROVA I – PÁGINA 17BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 39 
Epílogos
Que falta nesta cidade?................................... Verdade
Que mais por sua desonra .............................. Honra
Falta mais que se lhe ponha ........................... Vergonha.
O demo a viver se exponha,
por mais que a fama a exalta,
numa cidade, onde falta
Verdade, Honra, Vergonha.
Quem a pôs neste socrócio?.............................. Negócio
Quem causa tal perdição? ................................ Ambição
E o maior desta loucura?.................................. Usura.
Notável desaventura
de um povo néscio, e sandeu,
que não sabe, que o perdeu
Negócio, Ambição, Usura.
MATOS, G. Poemas escolhidos. Disponível em: <http://www.dominiopublico.gov.br/>. 
Acesso em: 1 ago. 2020. [Fragmento]
Gregório de Matos foi um dos mais conhecidos poetas barrocos, sendo grande crítico da sociedade em que vivia no século 
XVII. As palavras inseridas no bloco separado do poema têm como objetivo expor o que
A. 	 traduz os pensamentos e as ambições das pessoas.
B. 	 assombra o imaginário e a realidade do cotidiano. 
C. 	 designa a moralidade e os valores da sociedade.
D. 	 ilude o povo levando à perda de oportunidades.
E. 	 falta à cidade e as causas de sua decadência.
QUESTÃO 40 
BECK, Alexandre. Armandinho. Disponível em: <https://tirasarmandinho.tumblr.com>. Acesso em: 31 ago. 2020.
Considerando a adequação da tirinha à norma-padrão da Língua Portuguesa, a fala do adulto é construída por meio de 
A. 	 oração simples com inserção de adjuntos.
B. 	 orações coordenadas com ideia de adição.
C. 	 período simples com relação de subordinação.
D. 	 período composto com justaposição de orações.
E. 	 orações subordinadas com conexão por advérbio.
LCT – PROVA I – PÁGINA 18 ENEM – SIMULADO EXCLUSIVO – 2021 BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 41 
Triste Bahia
Triste Bahia, oh, quão dessemelhante…
Estás e estou do nosso antigo estado
Pobre te vejo a ti, tu a mim empenhado
Rico te vejoeu, já tu a mim abundante
Triste Bahia, oh, quão dessemelhante
A ti tocou-te a máquina mercante
Quem tua larga barra tem entrado
A mim vem me trocando e tem trocado
Tanto negócio e tanto negociante
Triste, oh, quão dessemelhante, triste
Pastinha já foi à África
Pastinha já foi à África
Pra mostrar capoeira do Brasil
Eu já vivo tão cansado
De viver aqui na Terra
Minha mãe, eu vou pra lua
Eu mais a minha mulher
Vamos fazer um ranchinho
Tudo feito de sapê, minha mãe eu vou pra lua
E seja o que Deus quiser
VELOSO, C. Triste Bahia. In: ______. Transa, 1972. Londres: Gravadora Phillips. 
A canção de Caetano Veloso, na construção da mensagem a ser transmitida, incorporou parte de um soneto do poeta barroco 
Gregório de Matos. Essa estratégia do compositor reforça a 
A. 	 valorização da métrica estética. 
B. 	 estima da linguagem clássica.
C. 	 depreciação atual das artes.
D. 	 exaltação do regionalismo.
E. 	 atemporalidade do poema.
QUESTÃO 42 
Qual o segredo da ficção científica que imagina o futuro e vira realidade
Uma das experiências mais interessantes para alguém que acompanha a literatura de ficção científica é perceber como 
nossas figurações do futuro se alteram ao longo do tempo.
A ficção científica representa um gênero peculiar, não porque se baseie em “fatos reais”, mas porque ela é uma história 
que “ainda” não é de todo verdadeira, mas que pode vir a ser. Um gênero que aponta para o fato de que nossa realidade não 
é feita só de passado e de presente, mas também de futuro. Isso não nos afeta, mas sem essa dimensão não poderíamos 
pensar todo o universo de promessas e consequentemente de contratos entre seres humanos.
DUNKER, C. Disponível em: <www.uol.com.br>. 
Acesso: 3 set. 2020. [Fragmento]
O fragmento apresenta uma argumentação para defender a relação das narrativas de ficção científica com o desenvolvimento 
da humanidade. Entretanto, ocorre uma falha na coerência quando o autor afirma que o gênero
A. 	 representa fatos reais do porvir.
B. 	 tem um efeito nulo nas pessoas.
C. 	 tem impacto psíquico nos leitores.
D. 	 apresenta as diversidades futurísticas.
E. 	 traz experiências sociais sobre o futuro.
ENEM – SIMULADO EXCLUSIVO – 2021 LCT – PROVA I – PÁGINA 19BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 43 
Autoteste é um dos caminhos para se chegar ao fim 
da epidemia de HIV
Na última semana, o departamento de saúde de 
Washington, nos Estados Unidos, divulgou um boletim 
epidemiológico de HIV/aids, com os dados atualizados 
da infecção no município, e anunciou que a cidade está 
muito próxima do fim dessa epidemia. Um componente da 
abordagem adotada em Washington para enfrentamento da 
epidemia de HIV merece destaque: a distribuição gratuita de 
autotestes de HIV. Autoteste de HIV é um teste rápido para 
diagnóstico dessa infecção que tem todas as suas etapas, 
inclusive a interpretação do resultado, realizadas pelo próprio 
usuário, sem a necessidade de ir a um serviço de saúde, de 
um laboratório e nem de um profissional da saúde. E tudo 
isso sem perder a qualidade da testagem.
No Brasil, estima-se que existam 135 mil pessoas 
vivendo com HIV que ainda desconhecem seu diagnóstico 
por não terem ainda se testado. Por isso, além de liberar 
a venda de kits de autoteste em farmácias, o Ministério 
da Saúde iniciou um projeto de distribuição gratuita de 
autotestes de HIV para os usuários de PrEP acompanhados 
pelo Sistema Único de Saúde. O plano é que os kits sejam 
então repassados para seus amigos, parceiros e parceiras, 
fazendo com que o teste chegue às pessoas que não 
frequentam os serviços de saúde para realizar a testagem 
tradicional de HIV. 
VASCONCELOS, R. Disponível em: 
<https://ricovasconcelos.blogosfera.uol.com.br/>. 
Acesso em: 1 set. 2020. [Fragmento adaptado]
No artigo de opinião, o articulista, para defender a importância 
de autotestes de HIV no Brasil, utiliza como estratégia o(a)
A. 	 boletim de saúde recente divulgado em Washington.
B. 	 experiência positiva em local que adotou a medida.
C. 	 citação de políticas públicas de saúde no Brasil.
D. 	 descrição detalhada dos resultados do método.
E. 	 dado expressivo sobre número de infectados.
QUESTÃO 44 
Os impactos da masculinidade tóxica na saúde 
emocional
O debate em torno de temas relacionados ao feminino 
e sobre o significado de ser mulher, inclusive na escola, tem 
se refletido na busca pela igualdade, respeito e a quebra de 
estereótipos que limitam a mulher. Mas é importante dizer 
que há estereótipos que atingem também o gênero masculino 
e sem um debate para construção dos papéis sociais, 
teremos como consequência a chamada masculinidade 
tóxica.
O termo masculinidade tóxica se refere a uma série de 
ideias associadas ao que significa ser homem.
O documentário em exibição na Netflix, A máscara 
que você vive, dirigido e produzido pela norte-americana 
Jennifer Siebel Newsom, usa o tema da masculinidade como 
fio condutor para abordar a construção do papel social do 
homem e pode possibilitar um debate interessante na escola 
sobre o assunto. O documentário – por meio de casos reais e 
de entrevistas com especialistas em neurociência, psicologia, 
sociologia, esportes, educação e mídia –, aponta para a 
necessidade de se olhar além da “máscara” que define de 
forma restrita o que é o masculino.
D’AGOSTINI. A. C. Disponível em: <https://novaescola.org.br>. 
Acesso em: 13 abr. 2019. [Fragmento] 
Para a defesa de seu posicionamento acerca da masculinidade 
tóxica na sociedade, a autora utiliza, como argumento, 
A. 	 causa e consequência, que mostram que estereótipos 
influenciam os homens.
B. 	 alusão a um fato histórico, para mostrar que o problema 
tem sido recorrente. 
C. 	 exposição de dados concretos que apontam a 
necessidade de tratamento.
D. 	 alusão a uma obra que apresenta situações que 
corroboram a tese. 
E. 	 argumento de autoridade que sustenta a definição do 
“masculino”. 
QUESTÃO 45 
Apolo e as nove Musas, discantando
com a dourada lira, me influíam
na suave harmonia que faziam,
quando tomei a pena, começando:
– Ditoso seja o dia e hora, quando
tão delicados olhos me feriam!
Ditosos os sentidos que sentiam
estar se em seu desejo traspassando!
Assi cantava, quando Amor virou
a roda à esperança, que corria
tão ligeira que quase era invisível.
Converteu se me em noite o claro dia;
e, se algüa esperança me ficou,
será de maior mal, se for possível. 
CAMÕES, L. Sonetos. Disponível em: <https://books.google.com.br/>. 
Acesso em: 16 set. 2020.
O poema de Luís de Camões caracteriza-se como 
pertencente ao movimento renascentista por apresentar
A. 	 sofrimento do eu lírico.
B. 	 promoção da vida harmônica.
C. 	 referência a figuras mitológicas.
D. 	 pessimismo pelo futuro desamparado. 
E. 	 identificação com a linguagem musical.
LCT – PROVA I – PÁGINA 20 ENEM – SIMULADO EXCLUSIVO – 2021 BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
TEXTO I
Pessoas jurídicas e físicas podem ajudar os atletas do Brasil. 
A Lei 11 438/2006 de Incentivo ao Esporte permite que as 
empresas invistam parte do que pagariam de imposto de 
renda em projetos esportivos aprovados pela Secretaria 
Especial do Esporte do Ministério da Cidadania. As pessoas 
jurídicas podem abater cerca de 1% do seu imposto devido. 
Vale ressaltar que essa doação não concorre com outras 
doações realizadas pela empresa, como, por exemplo, o 
incentivo à cultura. Cada pessoa física pode doar até 6% 
do imposto de renda devido.
Bolsa atleta
O governo brasileiro mantém, desde 2005, o maior programa 
de patrocínio individual de atletas no mundo. O público 
beneficiário são atletas de alto rendimento que obtêm bons 
resultados em competições nacionais e internacionais de sua 
modalidade. Atualmente, são seis as categorias de bolsas 
oferecidas pelo Ministério da Cidadania. Atleta de Base, 
Estudantil, Nacional, Internacional, Olímpico / Paralímpico 
e Pódio. A partir da assinatura do termo de adesão, os 
contemplados recebem o equivalente a 12 parcelas do valor 
definido na categoria.
Disponível em: <www.gov.br>. Acessoem: 31 ago. 2020. [Fragmento]
TEXTO II
O Ministério da Cidadania alterou a regulação da Lei de 
Incentivo ao Esporte para colocar freio no pagamento de 
bolsa auxílio a atletas. Homem forte do esporte olímpico 
do Esporte Clube Pinheiros, tradicionalmente quem mais 
emprega atletas de ponta no país, Cláudio Castilho foi 
enfático nas redes sociais ao comentar o impacto da medida 
para a formação de atletas: “devastadora”. 
Uma das entidades mais prejudicadas pela medida é o 
Instituto Reação, que depende da Lei de Incentivo ao Esporte 
e mantém dezenas de jovens talentos do judô afastados das 
ruas pagando a eles bolsa auxílio com recursos incentivados.
De forma geral, as mudanças atendem a uma recomendação 
da Controladoria-Geral da União (CGU), que em 2018 
apontou ser irregular o uso de recursos da Lei de Incentivo 
para o pagamento de auxílio a esportistas que já recebem 
a Bolsa Atleta.
Por conta dessa recomendação, agora os atletas terão que 
escolher entre receber Bolsa Atleta (R$ 925 na categoria 
Nacional, R$ 370 para a base, R$ 1 850 para o Internacional) ou 
a bolsa auxílio do clube, paga com recursos da Lei de Incentivo.
Um atleta que recebia Bolsa Atleta Nacional e bolsa auxílio 
do clube vivia com até quase R$ 3,5 mil ao mês. Agora, 
esse mesmo atleta poderá receber no máximo R$ 1 mil. 
E o uso do dinheiro será restrito. Não poderá ser usado para 
comprar uma roupa, por exemplo, ou para se alimentar em 
dias que não são de treino. Para esse tipo de gasto, ele terá 
que arranjar outra fonte de sustento, como um emprego fora 
do esporte, deixando de se dedicar integralmente a ser atleta.
Disponível em: <www.uol.com.br>. Acesso em: 31 ago. 2020. [Fragmento]
TEXTO III
A falta de incentivo e de políticas públicas esportivas faz com 
que alguns atletas brasileiros deixem o seu país de origem 
e busquem novas oportunidades.
Referência mundial para os atletas que não abrem mão 
da vida estudantil, os Estados Unidos adotam uma política 
integrada entre universidades e esportes. Muitas instituições 
no país oferecem bolsas de até 100% para alunos que 
se dedicam a praticar alguma modalidade esportiva, 
independentemente da intenção de seguir a carreira 
profissional ou não.
A falta de incentivo ao esporte no Brasil está presente no 
discurso de muitos atletas que vivem no país. O campeão 
de vôlei de praia dos Jogos Sul-Americanos de 2011 Moisés 
Santos, conhecido como Moca, está prestes a trocar a 
camisa do Brasil pelas cores do Azerbaijão.
Disponível em: <www.correio24horas.com.br>. Acesso em: 31 ago. 2020. 
[Fragmento]
TEXTO IV
Orçamento geral* do Ministério do Esporte
(em R$ bilhões)
4,0
2,0
0,8
20
04
20
05
20
06
20
07
20
08
20
09
20
10
20
11
20
12
20
13
20
14
20
15
20
16
20
17
20
18
1,3
1,9
2,7
2,1
2,42,5
3,8 3,8
3,2
2,1
1,51,4
5,0
4,7
Disponível em: <www12.senado.leg.br>. Acesso em: 31 ago. 2020.
INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO
1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado. 
2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta, na folha própria, em até 30 linhas. 
3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de 
linhas copiadas desconsiderado para efeito de correção.
4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que: 
4.1. tiver até 7 (sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”. 
4.2. fugir ao tema ou que não atender ao tipo dissertativo-argumentativo. 
4.3. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada com o tema proposto.
4.4. apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas de identificação no espaço destinado ao texto.
PROPOSTA DE REDAÇÃO
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, 
redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da Língua Portuguesa sobre o tema 
“A necessidade de valorizar o esporte no Brasil”, apresentando proposta de intervenção que respeite 
os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para 
defesa de seu ponto de vista.
TEXTOS MOTIVADORES
ENEM – SIMULADO EXCLUSIVO – 2021 LCT – PROVA I – PÁGINA 21BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
Questões de 46 a 90
QUESTÃO 46 
A imagem representa uma paisagem da Chapada Diamantina, 
localizada no estado da Bahia. Uma característica evidente 
dessa forma de relevo é o(a)
A. 	 restrição da sua ocorrência a terrenos de origem 
cristalina.
B. 	 topografia acidentada da superfície situada em seu 
topo.
C. 	 presença de bordas escarpadas esculpidas pela 
erosão.
D. 	 predomínio dos processos de deposição de sedimentos.
E. 	 rebaixamento em relação aos terrenos do seu entorno.
QUESTÃO 47 
Na última parte do século XVIII, os monarcas absolutistas 
(ou melhor, seus conselheiros) foram levados a desenvolver 
programas de modernização intelectual, administrativa, 
social e econômica que, entretanto, não aboliram a servidão e 
os laços remanescentes da dependência feudal camponesa. 
Uma libertação de grande parte foi tentada por José II da 
Áustria, em 1781, mas fracassou em face da resistência 
política de interesses estabelecidos e da rebelião camponesa 
que ultrapassou o que tinha sido programado.
HOBSBAWM, E. A era das revoluções: Europa (1789-1848). 
Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1982.
Embora a abolição da servidão fosse reconhecida como um 
dos principais pontos de qualquer programa “esclarecido”, 
os monarcas setecentistas não a levaram adiante, uma vez 
que desejavam
A. 	 impedir o progresso econômico dos grupos ascendentes, 
sobretudo da burguesia. 
B. 	 anular a resistência imposta pela Igreja, que pregava a 
igualdade entre os homens.
C. 	 desenvolver a industrialização decorrente da exploração 
desse tipo de mão de obra. 
D. 	 adotar os métodos mais modernos de multiplicação de 
seus impostos, poder e riqueza.
E. 	 manter a posição hierárquica dos nobres proprietários, 
de cujo apoio eram dependentes.
QUESTÃO 48 
Hoje, uma cidade pode não manter intercâmbio 
importante com sua vizinha imediata e, no entanto, manter 
relações intensas com outras muito distantes, mesmo fora 
de seu país. Por exemplo, uma indústria mecânica localizada 
na cidade de Sertãozinho, que pertence à sexta região 
administrativa do estado de São Paulo, composta por oitenta 
municípios, mantém relações comerciais, tanto de compra 
quanto de venda, com apenas umas seis cidades locais; 
no entanto, ela mantém relações intensas com a capital do 
estado e com outros países, já que exporta grande parte de 
sua produção anual de máquinas.
SANTOS, M. Metamorfoses do Espaço Habitado. 
São Paulo, Hucitec, 1996.
A situação apresentada evidencia que ocorreram mudanças 
na estrutura da hierarquia urbana que levaram ao(à)
A. 	 perda do poder de influência exercido pelas metrópoles 
nacionais sobre as demais cidades.
B. 	 diminuição dos fluxos de mercadorias entre as cidades 
que compõem uma rede urbana.
C. 	 estabelecimento de relações diretas entre cidades de 
diferentes níveis hierárquicos.
D. 	 restrição das relações estabelecidas entre as cidades 
ao nível regional e nacional.
E. 	 enfraquecimento da interdependência entre as cidades 
no interior da rede urbana.
QUESTÃO 49 
Durante seu governo (1799-1815) Napoleão Bonaparte 
foi um notório incentivador de academias, institutos, artistas 
e cientistas, dando continuidade à política de mecenato dos 
reis do Antigo Regime. Ele próprio ocupara, a partir de 1797, 
uma vaga como membro do Institut National de France [...]. 
A Campanha do Egito (1798-1801) seria a primeira grande 
demonstração da utilização do potencial dos membros do 
Institut em prol dos interesses napoleônicos. Fazendo parte 
do Institut e tendo relações próximas com seus cientistas, 
Napoleão sempre procurou empregar as inovações 
tecnológicas nos assuntos de seu governo. Além do mais, 
Napoleão percebeu as possibilidades no Instituto como um 
instrumento para transformaro universalismo francês em 
imperialismo cultural.
Disponível em: < https://www.unicamp.br/ > Acesso em: 31 mar. 2020
As ações de Napoleão Bonaparte descritas no texto indicam 
a intenção do imperador francês em
A. 	 estruturar simbolicamente seu poder por meio do 
desenvolvimento das ciências.
B. 	 promover grandes eventos imperialistas aos moldes 
dos reis do Antigo Regime.
C. 	 desenvolver uma política educacional no país pautada 
em um passado glorioso.
D. 	 enaltecer os estudiosos franceses ao inseri-los na 
organização política do país.
E. 	 consolidar a vitória militar no norte africano por meio da 
formação de uma elite letrada.
CH – PROVA I – PÁGINA 22 ENEM – SIMULADO EXCLUSIVO – 2021 BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 50 
Os latossolos são solos de intemperização intensa chamados popularmente de solos velhos. Apresentam normalmente 
baixa fertilidade e uma grande concentração de alumínio e de óxidos de ferro. Mas, possuem boas condições físicas para 
o uso agrícola, que estão associadas a uma boa permeabilidade por serem solos bem estruturados e muito porosos. 
Os latossolos apresentam uma ampla ocorrência no Brasil, sendo mais frequentes em regiões equatoriais e tropicais. Estão 
associados, normalmente, a relevos planos e suavemente ondulados e, mais raramente, a áreas mais acidentadas. Devido 
às boas condições físicas e aos relevos mais suaves, apresentam alto potencial para o uso agrícola, o que faz com que sejam 
largamente utilizados para a produção de grãos, como a soja. As limitações apresentadas pelos latossolos em relação ao seu 
uso agrícola estão mais relacionadas à baixa fertilidade e à baixa retenção de umidade, quando de texturas mais grosseiras 
e em climas mais secos.
Disponível em: <https://www.agencia.cnptia.embrapa.br>. 
Acesso em: 10 set. 2020 (Adaptação).
O texto aponta que os latossolos apresentam limitações em relação ao seu uso agrícola. Uma técnica agrícola que permite 
contornar pelo menos uma dessas limitações é a 
A. 	 mecanização da produção.
B. 	 realização de queimadas.
C. 	 biotecnologia.
D. 	 adubação.
E. 	 aração.
QUESTÃO 51 
A ação do Estado pombalino, em consonância com o pensamento iluminista português, foi além e trouxe medidas que não 
apenas favoreceram a laicidade – ao reforçar o poder do Estado na ação política e no controle público – como promoveram 
também uma via emancipatória que ficaria clara no liberalismo português do século XIX e nas lutas por libertação nacional 
que aconteciam no Brasil daqueles tempos.
BOTO, C. A dimensão iluminista da reforma pombalina dos estudos: das primeiras letras à universidade. Revista Brasileira de Educação, v. 15, n. 44, 
mai.-ago. 2010. p. 297 [Fragmento adaptado]
A análise das medidas adotadas no século XVIII pelo Marquês de Pombal evidencia que a experiência do despotismo 
esclarecido em Portugal 
A. 	 eliminou a forte vertente intervencionista da Coroa lusitana. 
B. 	 possibilitou a emergência de ações políticas revolucionárias.
C. 	 promoveu a descentralização política no reino e suas colônias.
D. 	 retardou a modernização das instituições políticas portuguesas.
E. 	 determinou a dependência do Estado com relação à Igreja católica.
QUESTÃO 52 
Em 2017, a Organização Mundial do Comércio (OMC) condenou a Indonésia por conta das barreiras impostas sobre 
as importações da carne de frango brasileira. Por anos, o Brasil questionou as medidas impostas contra o produto nacional 
por um dos maiores mercados da Ásia e considerado como uma nova fronteira para as vendas nacionais. Isso porque entre 
2010 e 2014, os indonésios adotaram uma série de medidas administrativas e sanitárias impedindo, na prática, a entrada do 
frango brasileiro. O Brasil alegava que seis medidas diferentes fechavam o comércio para os produtos nacionais, incluindo 
entre elas atrasos em aprovação de certificados veterinários, restrição em transportes e outras iniciativas como não incluir 
o frango entre os bens que poderiam ser importados. A OMC determinou que a aplicação de algumas dessas medidas era 
inconsistente com as normas, já que garantia vantagens competitivas aos produtos nacionais da Indonésia. 
Disponível em: <https://exame.com>. Acesso em: 10 set. 2020 (Adaptação).
A situação descrita no texto indica que um dos papéis da OMC é
A. 	 inibir as transações comerciais que envolvem produtos primários no mercado internacional.
B. 	 defender os interesses comerciais dos países desenvolvidos no mercado internacional.
C. 	 legitimar as medidas adotadas pelos países para protegerem os produtos nacionais.
D. 	 impor restrições alfandegárias que os países devem adotar ao realizar importações.
E. 	 condenar práticas protecionistas com o intuito de assegurar o comércio multilateral.
ENEM – SIMULADO EXCLUSIVO – 2021 CH – PROVA I – PÁGINA 23BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 53 
A criação das capitanias hereditárias marca o começo de uma nova relação entre a colônia brasileira e sua metrópole. 
Foi um movimento essencialmente político que, além de constituir o primeiro esforço formal de colonizar as terras do Novo 
Mundo, definiu uma mudança de postura por parte de Portugal com relação ao seu mais novo território [...]. Este sistema era 
baseado na concessão de grandes faixas de terra para um donatário, que passaria a ter total autonomia sobre aquele território 
e receberia privilégios econômicos, devendo este única e exclusivamente iniciar e desenvolver centros populacionais [...]. 
O território brasileiro foi assim dividido em quinze capitanias, entre os anos de 1534 a 1536, cada uma com um respectivo 
donatário (a alguns donatários foi concedida mais de uma capitania), essencialmente membros da nobreza portuguesa ou 
ligados de alguma forma ao rei Dom João III. 
MATTOS, E; INNOCENTINNI, T; BENELLI, Y. Capitanias hereditárias e desenvolvimento econômico: herança colonial sobre desigualdade e instituições. 
Pesquisa e planejamento econômico, v. 42, n. 3, dez. 2012.
A implementação do sistema descrito no texto reforça que a colonização portuguesa da América, nas primeiras décadas do 
século XVI, foi marcada pelo
A. 	 sucesso do projeto luso de ocupação plena do território colonial.
B. 	 esforço da metrópole na centralização administrativa da colônia.
C. 	 papel destacado de particulares no empreendimento colonizador.
D. 	 acirramento das disputas entre colonos pela propriedade da terra. 
E. 	 êxito da Coroa lusa em impedir as investidas estrangeiras à colônia. 
QUESTÃO 54 
Variação anual da temperatura média de alguns estados do Brasil
Ceará
Amazonas
Minas Gerais
Rio Grande do Sul
Te
m
pe
ra
tu
ra
 d
o 
ar
 (°
C
)
15
20
25
jul ago set out nov dez jan fev mar abr mai jun
Disponível em: <https://fisica.ufpr.br>. Acesso em: 4 set. 2020 (Adaptação).
A variação anual da temperatura média dos estados brasileiros representados no gráfico é influenciada pela
A. 	 altitude, que é responsável pelas baixas temperaturas no Rio Grande do Sul ao longo de todo o ano.
B. 	 continentalidade, o que explica a maior variação térmica anual ocorrer no estado de Minas Gerais. 
C. 	 vegetação, que faz com que os estados do Norte e do Nordeste tenham tipos de clima semelhantes.
D. 	 longitude, que condiciona a alternância diária entre os períodos do dia e da noite.
E. 	 latitude, que interfere na variação da incidência da radiação solar ao longo ano.
CH – PROVA I – PÁGINA 24 ENEM – SIMULADO EXCLUSIVO – 2021 BERNOULLI S ISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 55 
Em obra editada por ocasião das comemorações do centenário do desembarque da família real para o Brasil, Manuel de 
Oliveira Lima (1908) distinguia a abertura dos portos como a responsável pelo fim da sujeição colonial e a configuração de um 
Reino “autônomo e emancipado” de sua antiga metrópole, mas que ainda se mantinha subordinado à autoridade do monarca 
português. [...] Oliveira Lima declarava que a abertura dos portos não deveria ser entendida como uma “desinteressada e 
intencional cortesia do príncipe regente aos seus súditos ultramarinos”,