ATIVIDADE AVALIATIVA SEMANA 4 Design Educacional

Prévia do material em texto

ATIVIDADE AVALIATIVA SEMANA 4 Design Educacional
PERGUNTA 1
Nakashima e Piconez (2016) apresentam o conceito de Conhecimento Pedagógico de Conteúdo (PCK). Qual das alternativas abaixo melhor representa a definição desse conceito?
I – Representa a intersecção entre os conhecimentos de conteúdo específico e pedagógico.
II – Permite a compreensão de como determinados temas se organizam e são adaptados aos diferentes interesses e habilidades dos estudantes.
III – Esse conhecimento não é apenas um repertório de técnicas que o professor utiliza para ensinar um conteúdo.
IV – Caracteriza-se por uma forma de pensar que é própria do professor, uma habilidade de tornar um conteúdo compreensível para o estudante, considerando os propósitos de ensino.
R: I, II, III e IV.
PERGUNTA 2
Qual é a relação da linguagem dialógica com a produção de materiais didáticos?
R: Apresentação do conteúdo de forma agradável, interessante e motivadora e que instigue a reflexão-ação.
PERGUNTA 3
A corrente racional-tecnológica é mais conhecida na Educação como: 
R: Neotecnicismo.
PERGUNTA 4
Considere as seguintes características de certas teorias ou correntes pedagógicas: 
 
(   ) Busca a intervenção na realidade. 
(   ) Busca superar a fragmentação do todo, integrando-o, buscando um olhar sistêmico sobre o aluno. 
(   ) Se compromete com a superação das desigualdades. 
(  ) A formação se compromete com o ser, de forma integral ou sistêmica. 
( ) A socialização dos saberes historicamente construídos pode emancipar os alunos e contribuir com a mudança da sua realidade. 
Associe cada uma delas entre corrente holística (1) ou teoria sociocrítica (2). A ordem correta, de cima para baixo, desta associação está expressa na alternativa: 
R: 2- 1- 2- 1- 2
PERGUNTA 5
Sobre o excesso de informação e possíveis consequências desencadeadas por este excesso, podemos considerar como verdadeiras (V) ou falsas (F), as seguintes afirmativas: 
(     )  Novos erros na memória estão surgindo, como por exemplo, a distração e atribuição errada. 
(     ) A mente humana está acompanhando o progresso das tecnologias digitais, ampliando a sua capacidade de recuperação de informação e experiência, sem qualquer interferência interna ou externa de algum falseamento da realidade. 
(     ) Bloqueios na memória estão cada vez mais recorrentes, onde informações simples parecem ser mais difíceis de recuperar. 
(    ) Os sujeitos estão desenvolvendo a capacidade de atenção profunda em duas/três ou até mais ações e estímulos, sem perda ou distorção de informações. 
(     ) A distração e perda de foco podem ser enfrentados com maior imersão espaços digitais com muita informação, pois os sujeitos vão categorizando e organizando as informações em sua memória com mais precisão. 
A alternativa que reúne a ordem correta das afirmativas anteriores é a: 
R: V- F- V- F – F.