Fundamentos da Neurofisiologia e Neuropsicologia - Provas Todas

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1.
	O cerebelo é uma estrutura responsável pela coordenação de diversos órgãos. Ele possui também atividades relacionadas com o nosso equilíbrio e nossa postura corporal. Sobre o cerebelo, analise as sentenças a seguir:
I- O cerebelo faz parte do sistema nervoso periférico, sendo responsável pela formação das membranas meníngeas.
II- No cerebelo encontram-se dobras e sulcos que dividem órgão em duas partes chamadas de lóbulos.
III- O cerebelo é responsável apenas pelos movimentos voluntários e pela aprendizagem motora.
IV- O cerebelo recebe o nome de pequeno cérebro, por estar localizado atrás do tronco encefálico.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	2.
	O funcionamento do corpo humano depende da comunicação realizada entre os neurônios. Sobre a maneira que se processa essa comunicação, analise as sentenças a seguir:
I- A comunicação se dá por meio de impulsos elétricos, denominados potenciais de ação. A excitabilidade do neurônio interfere na comunicação.
II- Uma série de processos mecânicos acontece, quando o primeiro neurônio é acionado por uma estrutura cortical chamada alavanca folicular.
III- Os dendritos do neurônio acendem exclusivamente por estímulos olfativos. Assim, o neurônio se desloca, empurrando o neurônio mais próximo, até concluir a comunicação.
IV- A comunicação neuronal é desencadeada por equações matemáticas ativadas no tálamo. A comunicação das redes de computadores é feita com essas mesmas equações.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença I está correta.
	3.
	O sistema nervoso central infantil apresenta um dinamismo evolutivo intensivo, no qual o desenvolvimento de cada função depende do amadurecimento de seu substrato neural anatômico equivalente. A proliferação neuronal está atrelada às divisões das células-tronco entre dois e quatro meses de gestação, ocasionando um acelerado crescimento do número de células nervosas. Por volta dos cinco meses de gestação, os eventos mais importantes são: alinhamento e orientação dos neurônios, sinaptogênese, ramificações dendríticas e axonais, morte celular e eliminação seletiva de algumas sinapses, além de proliferação e diferenciação glial (ZOMIGNANI; ZAMBELLI; ANTONIO, 2009). Sobre as sinapses, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O ponto de contato entre o botão do terminal e o outro neurônio é chamado de sinapse. É aqui que a informação é enviada de um neurônio para outro.
(    ) A comunicação na sinapse é possível graças à liberação de substâncias químicas conhecidas como neurotransmissores.
(    ) Cada neurônio suporta apenas a execução de uma sinapse, por isso acontecem tantas perdas neuronais. Afinal, o neurônio se degenera assim que conclui a primeira sinapse.  
(     ) Ao aprender, o cérebro produz sinapses que possibilitam a aquisição de novos conceitos e ideias e a resolução de problemas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: ZOMIGNANI, Andrea Peterson; ZAMBELLI, Helder José L.; ANTONIO, Maria Ângela R. G. M. Desenvolvimento cerebral em recém-nascidos prematuros. Rev. paul. pediatr., São Paulo, v. 27, n. 2, p. 198-203, jun. 2009. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-05822009000200013&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 25 abr. 2018.
	 a)
	V - V - F - V.
	 b)
	F - V - V - F.
	 c)
	V - F - V - F.
	 d)
	F - F - F - V.
	4.
	O tronco encefálico é identificado por seus ventrículos, sendo o quarto e o terceiro encontrados na ponte e no diencéfalo, respectivamente. O tronco encefálico também é caracterizado por núcleos que pertencem a 12 pares de nervos cranianos. No núcleo do tronco encefálico há uma massa de neurônios chamada formação reticular, uma interessante coleção de fibras que é responsável pela mediação de tipos diferentes de comportamento.  Sobre esses diferentes tipos de comportamento gerados pela massa de neurônios, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Partes delas estão envolvidas no sono, outras na respiração. 
(    ) Fornecem uma base biológica das dimensões da personalidade, extroversão e neuroticismo.
(    ) Estão envolvidos nos sentidos de dor e prazer.
(    ) Reagem por reação de comportamentos externos e não internos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - F.
	 b)
	F - F - V - V.
	 c)
	V - V - F - F.
	 d)
	V - V - V - F.
	5.
	Os impulsos nervosos são enviados de um neurônios para outro por meio de uma estrutura chamada de axônio. Para isso, precisam vencer o obstáculo da Fenda Sináptica. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A acetilcolina é um neurotransmissor derivado da colina que possui receptores nicotínicos.
(    ) Os neurônios possuem estruturas que funcionam como fios que levam os impulsos nervosos, que podem ser excitatório ou inibitório.
(    )  Os impulsos nervosos podem ser elétricos e químicos. 
(    )  Os neurotransmissores não conseguem influenciar os impulsos nervosos de outros neurônios.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - F.
	 b)
	F - V - V - F.
	 c)
	V - V - V - F.
	 d)
	F - F - V - V.
	6.
	A esclerose múltipla é uma doença inflamatória, crônica, desmielinizante e multicêntrica, que acarreta no arrasamento de estruturas fundamentais para o funcionamento do sistema nervoso central. Ela desemboca na degeneração de uma das três grandes partes que compõem um neurônio: o axônio. Assim, a comunicação entre os neurônios fica impossibilitada, e o sujeito passa a enfrentar incapacidades motoras e cognitivas (FREITAS; AGUIAR, 2012). Este é um exemplo de como alterações nos neurônios podem interferir grandemente na saúde das pessoas. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para falsas:
(    ) Desde o nascimento, cada sujeito vai tendo perdas neuronais representativas. Todavia, isso não quer dizer que as pessoas fiquem mal ao terem que lidar com alguns bilhões de neurônios.
(    ) A perda neuronal ocorre porque os neurônios redundantes são perdidos e as conexões entre os neurônios eficientes existentes são aumentadas.
(    ) O neurônio tem uma série de características identificáveis e características físicas que são tornadas visíveis por técnicas de coloração.
(    ) Todos os neurônios se regeneram, automaticamente, independente da idade, graças ao terceiro ventrículo que se encontra no diencéfalo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: FREITAS, José Osmar Frazão; AGUIAR, Cilene Rejane Ramos Alves de. Avaliação das funções cognitivas de atenção, memória e percepção em pacientes com esclerose múltipla. Psicol. Reflex. Crit., Porto Alegre, v. 25, n. 3, p. 457-466, 2012. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-79722012000300005&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 25 abr. 2018.
	 a)
	F - F - V - V.
	 b)
	V - F - F - F.
	 c)
	V - V - V - F.
	 d)
	F - V - F - V.
	7.
	Temos dois tipos de células no Sistema Nervoso Central (SNC), no sistema nervoso periférico (SNP). Essas células se apresentam de dois tipos. Quais são eles?
	 a)
	Células nervosas, conhecidas como epiteliais e células de movimento, conhecidas como células de transporte.
	 b)
	Células neurais, conhecidas como reativas e células reagentes, conhecidas como ativas.
	 c)
	Células nervosas, conhecidas como neurônios e células de suporte, conhecidas como células gliais.
	 d)
	Células neurais, conhecidas como instintivas e células de ajuda, conhecidas como células tronco.
	8.
	"Os processamentos comunicativos discursivo, léxico-semântico, pragmático-inferencial e/ou prosódico podem apresentar-se deficitários após um acidente vascular cerebral.Esses prejuízos demandam métodos e programas de intervenção para uma reabilitação efetiva da comunicação" (GINDRI; FONSECA, 2012, p. 363). Esses prejuízos acontecem porque o acidente vascular cerebral (AVC) envolve uma perda repentina de suprimento de sangue no cérebro, atingindo, geralmente, áreas importantes, como a área de Broca (relacionada à linguagem) e a área de Wernicke (relacionada à fala), entre outras. Sobre os déficits causados pelo AVC, e o processo de recuperação, analise as sentenças a seguir:
I- Podem envolver fraqueza, perda sensorial e paralisia do rosto e do braço contralateral ao lado da artéria envolvida. 
II- As únicas consequências do AVC estão ligadas à comunicação, seja pela falta de capacidade de escrever ou de falar. As demais funções do corpo humano permanecem intactas.
III- A única indicação para quem sofre um AVC é recomeçar os estudos, pois para voltar a se comunicar normalmente, a pessoa precisará aprender seu idioma materno desde o início. 
IV- A recuperação do AVC pode depender de vários fatores, incluindo a idade do indivíduo, o local do dano e um histórico prévio de acidente vascular cerebral.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: GINDRI, Gigiane; FONSECA, Rochele Paz. Reabilitação de déficits comunicativos pós-acidente vascular cerebral. Rev. soc. bras. fonoaudiol., São Paulo, v. 17, n. 3, p. 363-369, 2012. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-80342012000300021&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 21 maio 2018.
	 a)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença II está correta.
	 c)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e III estão corretas.
	9.
	O Sistema Nervoso Central é o local onde ocorre a tomada de decisões quanto ao seu funcionamento. Ele divide-se em dua partes chamadas de encéfalo e medula. Sobre as partes do encéfalo, analise as sentenças a seguir:
I- O diencéfalo é formado pelo tálamo e hipotálamo. O tálamo desempenha como uma de suas funções os mecanismos de vigília.
II- O mesencéfalo é localizado entre os hemisférios cerebrais e a ponte. Esta região é muito importante para a passagem dos estímulos.
III- No mesencéfalo encontra-se a sustância negra. Os neurônios desta região utilizam a dopamina como neurotransmissores.
IV- A doença de Parkinson ou Mal de Parkinson ocorre pela perda de neurônios que estão na substância branca do diencéfalo.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	10.
	Neurônios são células delineadas por uma membrana lipoproteica, cuja dimensão é de algumas dezenas de angstroms e que aparta o meio intracelular do meio extracelular. Esta membrana desempenha um papel essencial na transmissão das informações neurais (ASSIS; MIRANDA; CAVALCANTE, 2010). As pessoas já nascem com todos os neurônios que terão ao longo da vida, porém perdas neuronais ocorrem no decurso do ciclo vital. Sobre essas perdas dos neurônios, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Entre as idades de 20 e 60 anos, as pessoas perdem aproximadamente entre 1,1 a 3,1 gramas do tecido cerebral a cada ano.
(    ) Após a idade de 60 anos, os sujeitos perdem entre 3,1 a 4 gramas por ano. 
(    ) A aprendizagem passa a ficar impossibilitada após os 80 anos de idade, pois, nesta idade, os indivíduos praticamente não possuem mais neurônios. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: ASSIS, Thiago Albuquerque de; MIRANDA, José Garcia Vivas; CAVALCANTE, Sílvia Larisse do Patrocínio. A dinâmica de condução nervosa via modelo de FitzHugh-Nagumo. Rev. Bras. Ensino Fís., São Paulo, v. 32, n. 1, p. 1307-1310, mar. 2010.   Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1806-11172010000100007&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 25 abr. 2018.
	 a)
	F - F - V.
	 b)
	V - V - F.
	 c)
	F - V - V.
	 d)
	V - V - V.
	1.
	Na infância, um dos processos de desenvolvimento básico consiste na evolução das funções neurológicas inferiores para as superiores, no decorrer do desenvolvimento do córtex cerebral. Assim, o recém-nascido evolui da dependência automática de reflexos básicos para a capacidade de administrar coordenadamente seus movimentos. Sobre os reflexos que ocorrem nos bebês no primeiro ano de vida, analise as sentenças a seguir:
I- Iniciam no período de gestação e permanecem presentes após o nascimento, como reações automáticas e sensoriais.
II- Podem representar um caráter defensivo primário nos recém-nascidos e em crianças pequenas.
III- Os reflexos tendem a reduzir gradualmente, contudo caso persistam pode ser indicação de paralisia cerebral.
IV- O ressurgimento dos reflexos primitivos pode ocorrer nas crianças de forma normal, devido ao seu desenvolvimento.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	2.
	Os astrócitos possuem formato estrelar, sendo encontrados em grande quantidade no cérebro. Estas estruturas são responsáveis pela sustentação e nutrição dos neurônios. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Os astrócitos possuem função passiva dentro do cérebro, não influenciando no seu funcionamento.
II- Os astrócitos participam da recaptação de neurotransmissores que estão presentes na fenda sináptica. 
III- Os astrócitos participam da formação da barreira hemato-encefálica, uma estrutura que regula a entrada de substâncias.
IV- Os astrócitos podem influenciar na sobrevivência dos neurônios, realizando fagocitose.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	3.
	Os desenvolvimentos que ocorrem na terceira infância beneficiam as crianças em termos de funcionamento cognitivo e socioemocional. Em particular, os avanços no desenvolvimento cognitivo permitem que as crianças se tornem mais deliberadas e estratégicas no seu pensamento e no uso da memória, para tornarem-se mais aptas no planejamento e para exercer mais controle inibitório. Em suma, a terceira infância é um período importante no desenvolvimento socioemocional. Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir:
I- As crianças dessa idade continuam a elaborar seu autoconceito e imagens corporais. 
II- Na terceira infância, as crianças têm mais oportunidades de interagir com colegas e são influenciadas por eles. 
III- A terceira infância é marcada por melhorias nas tarefas cognitivas relacionadas à função executiva, representação e linguagem. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a afirmativa II está correta.
	 b)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	 d)
	Somente a afirmativa I está correta.
	4.
	Quando falamos em percepção e sensação, no desenvolvimento do bebê, estamos nos reportando ao desenvolvimento sensorial, o qual sofre inúmeras mudanças, sendo elas rápidas e sequenciais. Estas mudanças ocorrem em um determinado momento. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Estas mudanças ocorrem entre o trimestre final da gravidez e os primeiros meses após o nascimento.
II- Estas mudanças ocorrem entre a segunda semana final da gravidez e o sexto mês após o nascimento.
III- Estas mudanças ocorrem entre a quinta semana final da gravidez e os primeiros meses após o nascimento.
VI- Estas mudanças ocorrem entre o semestre final da gravidez e os quatro meses após o nascimento.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença I está correta.
	 c)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença II está correta.
	5.
	No decorrer da terceira infância, costumam ocorrer consideráveisprogressos no desenvolvimento cognitivo. Ao longo dessa fase, as crianças se mostram mais determinadas e estratégicas para lembrar. Além de ampliarem a aprendizagem de informações, elas passam a organizar os conhecimentos que vão acumulando, conseguindo aplicá-los de maneira mais produtiva. Esses aspectos costumam estar associados ao desenvolvimento de quais partes do corpo humano?
	 a)
	Estão diretamente relacionados ao desenvolvimento contínuo de certas regiões cerebrais, particularmente o córtex pré-frontal.
	 b)
	É na terceira infância que o complexo de Golgi, tem o maior aumento da produção de organelas citoplasmáticas. Assim, a síntese celular torna-se responsável pelo representativo desenvolvimento cognitivo.
	 c)
	Os linfonodos e os vasos linfáticos dobram sua extensão na terceira infância, atingindo inclusive o espaço intersticial, interferindo de modo direto no desenvolvimento cognitivo.
	 d)
	O desenvolvimento exponencial dos nervos e gânglios nervosos que conectam o sistema nervoso central aos órgãos do corpo.
	6.
	O cerebelo é uma estrutura responsável pela coordenação de diversos órgãos. Ele possui também atividades relacionadas com o nosso equilíbrio e nossa postura corporal. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- O cerebelo faz parte do sistema nervoso periférico, sendo responsável pela formação das membranas meníngeas.
II- No cerebelo encontram-se dobras e sulcos que dividem o órgão em duas partes chamadas de lóbulos.
III- O cerebelo é responsável apenas pelos movimentos voluntários e pela aprendizagem motora.
IV- O cerebelo recebe o nome de pequeno cérebro, por estar localizados atras do tronco encefálico.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	7.
	Há um momento do desenvolvimento infantil, em que as crianças pré-escolares apresentam um surto de vocabulário, aprendendo diversas palavras por dia. Em que período esse crescimento representantivo de vocabulário costuma acontecer?
	 a)
	Entre 12 e 14 meses de idade.
	 b)
	Entre 9 e 12 meses de idade.
	 c)
	Entre 15 e 30 meses de idade.
	 d)
	Entre 6 e 9 meses de idade.
	8.
	Na terceira infância são muitas as doenças que podem acompanhar esta fase da vida das crianças e que acabam esbarrando com as questões educacionais. Dentre elas temos o Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH). Este transtorno é marcado por um conjunto de sintomas. Estes sintomas possuem uma significação. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) Significam um déficit central na inibição comportamental com deficiências.
(    ) Significam deficiências relativas à memória do trabalho, autorregulação.
(    ) Significam deficiências relacionadas à locomoção do indivíduo.
(    ) Significa um déficit relacionado à circulação sanguínea da criança.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - V.
	 b)
	V - F - V - V.
	 c)
	V - V - F - F.
	 d)
	F - F - V - V.
	9.
	Ao tratarmos do desenvolvimento das crianças, podemos determinar a existência de avaliações de rastreamento que são realizadas para identificar infantes e crianças que possam ter atraso no desenvolvimento. Os profissionais que realizam estas avaliações realizam uma triagem formal ou informal. Sobre a triagem informal, analise as sentenças a seguir:
I- A triagem informal envolve o uso de entrevistas com os pais e métodos observacionais.
II- A triagem informal envolve a conclusão de itens da lista de verificação relativos ao status do desenvolvimento da criança.
III- A triagem informal envolve a análise da alimentação, higiene e ambiente que a criança está inserida.
IV- A triagem informal observa ações relacionadas à vida social dos pais e familiares da criança.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença III está correta.
	 c)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença II está correta.
	10.
	Toda criança em seu desenvolvimento passa por fases ou períodos que são determinados pela sua faixa etária. A primeira infância é descrita como um momento dramático de crescimento e de mudanças físicas significativas. Sobre a segunda infância, analise as sentenças a seguir:
I- O período da segunda infância é um momento em que o crescimento diminui.
II- O período da segunda infância é um momento em que as habilidades emergentes tornam-se mais estáveis.
III- O período da segunda infância é um movimento em que a criança possui total independência.
IV- O período da segunda infância é um movimento em que o crescimento é acelerado.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença III está correta.
	 c)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e II estão corretas.
	1.
	Há situações em que pessoas que sofrem de atividade de convulsão em dos hemisférios cerebrais, precisam ter uma intervenção cirúrgica no trato, a fim de evitar que a convulsão se propague para o outro hemisfério cerebral. Quais são as consequências que uma pessoa enfrenta, quando tem seu corpo caloso cortado?
	 a)
	Considerando que o corpo caloso é o grande responsável pela personalidade de cada pessoa, quando ele é submetido a um corte, consequentemente a pessoa passa a agir com apatia, deixando de tomar iniciativas, apresentando indiferença e reduzida emotividade. Além disso, a pessoa perde a espontaneidade motora e há prejuízos na libido.
	 b)
	Os sinais deixam de passar de um lado do cérebro para o outro. Mesmo que a maior parte das pessoas integralize instintivamente a atividade que surge em ambos os lados do cérebro em suas experiências e comportamentos de momento a momento, uma pessoa com um corpo caloso cortado não consegue fazê-lo.
	 c)
	A pessoa desenvolve amnésia anterógrada, ou seja, já não consegue mais memorizar informações baseadas em simbolismos verbais. Por exemplo, perde a capacidade de se recordar dos nomes das pessoas que conhecerá a partir do corte no corpo caloso. Entretanto, a memória passada permanece armazenada.
	 d)
	Há perturbações da deglutição e da fonação por paralisa dos músculos da faringe e da laringe. Uma vez que o corpo caloso é o órgão elaborador de atos reflexos e, rege a atividade de funções tão importantes para a vida como a respiratória e a do coração, há casos em que o paciente pode ter parada cardíaca instantânea.
	2.
	Ao falarmos sobre a terceira infância, estamos nos reportando a crianças com idade entre 6 a 11 anos. E esta etapa é marcada pelo aumento na base do conhecimento. As crianças aprendem mais acontecimentos e possuem um aumento relativo a determinadas situações. Sobre esse aumento, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Aumentam a organização de seus conhecimentos, utilizando-os de maneira produtiva.
(    ) Aumentam seus conhecimentos e o acúmulo de informações torna a criança integrada e organizada.
(    ) O aumento do conhecimento traz maior velocidade, com provável diminuição do esforço mental.
(    ) O aumento do conhecimento determina o aumento da utilização do esforço mental e físico. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - F.
	 b)
	V - F - V - V.
	 c)
	F - F - F - V.
	 d)
	V - V - V - F.
	3.
	"A 'natureza' das emoções é um dos temas arcaicos do pensamento ocidental, sendo tematizada em diferentes manifestações da cultura como a arte, a religião, a filosofia e a ciência, desde tempos imemoriais. Nos últimos anos, o avanço das neurociências possibilitou a construção de hipóteses para a explicação das emoções, especialmente a partir dos estudos envolvendo o sistema límbico" (ESPERIDIAO-ANTONIO et al., 2008, p. 55). As estruturas do sistema límbico estão envolvidas em alguns aspectos do comportamento humano. Sobre esses aspectos, assinale a alternativaCORRETA:
FONTE: ESPERIDIAO-ANTONIO, Vanderson et al . Neurobiologia das emoções. Rev. psiquiatr. clín., São Paulo, v. 35, n. 2, p. 55-65,    2008. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-60832008000200003&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 21 maio 2018.
	 a)
	Nos comportamentos mais primitivos, como alimentação, copulação e agressão.
	 b)
	Nas atividades reconhecidamente femininas, como serviços domésticos, educação dos filhos e habilidades culinárias.
	 c)
	Nos comportamentos mais sofisticados, como uso de tecnologias, aprendizagem de segundo idioma e discriminação olfativa aguda.
	 d)
	Nas habilidades artísticas, como pintura, escultura e de artes cênicas.
	4.
	Pesquisas apontam que muitas crianças em idade escolar fazem uso de medicamentos psicotrópicos. As crianças são tratadas com vários tipos de medicamentos, com riscos de efeitos colaterais adversos. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Estudos entre os anos de1994 a 2004 indicaram que aumentou a prática da prescrição médica para tratar problemas mentais em crianças e adolescentes.
II- Os neuropsicólogos escolares não possuem conhecimento para informar se a medicação psicotrópica afeta a aprendizagem da criança.
III- Os avanços modernos na área médica contribuíram com a qualidade de vida de crianças com doenças como câncer, lesões cerebrais traumáticas e outras doenças.
IV- Crianças e adolescentes que apresentam algum tipo de deficiência requerem um tratamento especializado e monitorado.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	5.
	Os adolescentes sofrem mudanças notáveis no corpo e cérebro, ao mesmo tempo que experienciam ganhos nas habilidades de raciocínio, também vivenciam perdas no desenvolvimento da linguagem. O pensamento assume a proporção abstrata e relativista, ou seja, desenvolvem a habilidade de argumentar logicamente sobre as ideias. Emerge o raciocínio dedutivo e o indutivo, e os adolescentes começam a tomar decisões com relação às situações cotidianas. Sobre o exposto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I- No período da adolescência ocorrem algumas mudanças nos lobos frontais, que desempenham funções de memória, movimentos intencionais, controle de impulsos emocionais, decisões, planejamento e outras funções cognitivas que os adultos utilizam para sua sobrevivência. 
PORQUE
II- Quando a infância termina e inicia a adolescência, o cérebro passa do modo de superprodução das sinapses nos lobos frontais para a seleção, ou seja, somente os que formam conexões significativas serão mantidos. As experiências do adolescente moldarão os lobos frontais e indicarão parte de seu desenvolvimento na fase adulta.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	 b)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	 c)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	 d)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	6.
	Conforme Zompero, Gonçalves e Laburu (2017), a neuropsicologia é a área do saber que examina a relação entre comportamentos e fatores neurobiológicos, como ações cognitivas voltadas para o autocontrole do comportamento. Assim, a aprendizagem é compreendida como um complexo fenômeno neuropsicológico, de maneira que as modificações funcionais ou estruturais no Sistema Nervoso Central geram o aprendizado, que é estimulado por experiências vividas pelo sujeito. Sobre a neuropsicologia escolar, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Ela é uma linha da psicoterapia fundamentada na tradição humanista e existencial, cujos três pilares conceituais são: o sentido da vida, a vontade de sentido e a liberdade da vontade. Assim, a liberdade espiritual, enquanto modalidade antropológica, determina os aspectos biológicos, psicológicos e sociológicos que predestinam o futuro de cada ser humano.  
(    ) Ela requer a integração de princípios neuropsicológicos e educacionais aos processos de avaliação e intervenção com lactentes, crianças e adolescentes para facilitar a aprendizagem e o comportamento dentro dos sistemas escolar e familiar.
(    ) Nos dias atuais, é fundamental que os instrumentos de avaliação estejam ancorados a um consistente fundamento teórico, uma amostragem de padronização significativa, utilização conjunta de testes, ponderações qualitativas e quantitativas; e uma conexão direta com intervenções prescritivas.
(    ) O reaparecimento do interesse na área está relacionado a vários motivos, como mudanças nas legislações, disputas conceituais entre psicólogos escolares, behavioristas e neuropsicólogos escolares. Estes últimos argumentam que a avaliação precisa pautar-se em processos mais individuais para orientar as intervenções.
FONTE: ZOMPERO, Andréia de Freitas; GONÇALVES, Carlos Eduardo de Souza; LABURU, Carlos Eduardo. Atividades de investigação na disciplina de Ciências e desenvolvimento de habilidades cognitivas relacionadas a funções executivas. Ciênc. educ. (Bauru), Bauru, v. 23, n. 2, p. 419-436, jun. 2017. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132017000200419&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 23 abr. 2018.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - F.
	 b)
	V - V - F - F.
	 c)
	F - V - V - V.
	 d)
	V - F - F - F.
	7.
	De acordo com Pinheiro (2005), desde a segunda metade do século XX, a neuropsicologia estabeleceu-se enquanto área de estudo, enfatizando estudos sobre linguagem. No entanto, a neuropsicologia também investiga outros assuntos, como a atenção e a memória. Tendo em vista o papel dos neuropsicólogos escolares, classifique com V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Apesar de não serem médicos, podem viabilizar informações sobre como a medicação psicotrópica usada para tratar problemas comuns como depressão, ansiedade, transtornos de déficit de atenção, e assim por diante, podem afetar a aprendizagem e o comportamento.
(    ) Podem proporcionar primorosos serviços de avaliação para crianças que estão falhando em testes baseados em competências, conectando os resultados da avaliação a intervenções terapêuticas individualizadas.
(    ) Podem colaborar no desenvolvimento do currículo, no design da sala de aula e na integração de instruções diferenciadas que se baseiam em princípios da relação comportamento-cérebro, a fim de propiciar um ótimo ambiente de aprendizagem para cada criança.
(    ) Podem intermediar relações entre a escola e a comunidade médica, desenvolvendo planos de transição/reintegração para crianças após lesão ou insulto cerebral, contribuindo no desenvolvimento e monitoramento de um plano educacional individualizado. 
(    ) Devem incentivar iniciativas inovadoras, elaborando planos de curto, médio e longo prazo com o intuito de promover melhorias na escola. Gerenciam recursos humanos e econômicos, incentivando a participação da comunidade no seio escolar. Identificam as áreas que a escola precisa se desenvolver, e elencam possíveis soluções. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: PINHEIRO, Marta. Aspectos históricos da neuropsicologia: subsídios para a formação de educadores. Educ. rev., Curitiba, n. 25, p. 175-196, jun. 2005. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40602005000100011&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 23 abr. 2018.
	 a)
	F - F - F - F - V.
	 b)
	V - F - V - F - F.
	 c)
	V - V - V - V - F.
	 d)
	F - V - F - V - V.
	8.
	Axônio é um grande corpo celular, que interage com outros neurônios ou células de outros tecidos, como músculos, glândulas etc. Ao redor do axônio formam-se as "bainhasde mielina", responsáveis para que o transporte de impulsos elétricos seja mais rápido. Alguns axônios podem ultrapassar 1 metro de comprimento. Como são chamados os axônios cobertos de mielina?
	 a)
	São chamados de axônios de bainha.
	 b)
	São chamados de axônios eletrizadores.
	 c)
	São chamados de axônios mielinizados.
	 d)
	São chamados de axônios não mielinizados.
	9.
	De acordo com a pesquisa de Yamamoto et al. (2013), grande parte dos psicólogos que atuam na educação pública buscam desempenhar uma prática pautada em ações institucionais. No entanto, as demandas que chegam a eles permanecem sendo predominantemente voltadas ao atendimento individual e clínico, causando, assim, tensões entre os serviços prestados e as expectativas da escola. Ainda persiste uma visão medicalizante, na sociedade, que culpabiliza a criança pelo fracasso escolar. Essa visão se alicerça nas definições de psicologia escolar, que prevaleceram até os anos 1980, de cunho psicodiagnóstico, psicoterapêutico e reeducativo. A neuropsicologia escolar possui algumas aproximações com a psicologia escolar. Sobre a neuropsicologia escolar, analise as afirmativas a seguir:
I- A neuropsicologia escolar demanda a integração de princípios neuropsicológicos e educacionais aos processos de avaliação e intervenção com lactentes, crianças e adolescentes para facilitar a aprendizagem e o comportamento dentro dos sistemas escolar e familiar. 
II- Os neuropsicólogos escolares ainda desempenham um relevante papel no desenvolvimento do currículo, no design da sala de aula e na integração de instruções diferenciadas que se fundamentam em princípios da relação comportamento-cérebro, tencionando propiciar melhorias no ambiente de aprendizagem para as crianças.
III- A neuropsicologia escolar visa contribuir na política pública de proteção e defesa civil, respeitando o protagonismo social das pessoas vítimas de desastres, direta ou indiretamente, sem promover sua vitimização ou patologização, evidenciando, em primeiro lugar, a garantia de direitos. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: YAMAMOTO, Kátia et al. Como atuam psicólogos na educação pública paulista? Um estudo sobre suas práticas e concepções. Psicol. cienc. prof., Brasília, v. 33, n. 4, p. 794-807, 2013. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-98932013000400003&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 25 abr. 2018.
	 a)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	 b)
	Somente a afirmativa III está correta.
	 c)
	Somente a afirmativa II está correta.
	 d)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	10.
	De acordo com Taub et al. (2006, p. 297), a Neuropsicologia vem desenvolvendo "métodos cada vez mais sofisticados, passando a interagir com áreas como ressonância magnética funcional e biologia molecular. É a partir destas infinitas possibilidades que se cria e recria o conhecimento". Sobre o objetivo da neuropsicologia, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: TAUB, Anita et al. A aplicação da neuropsicologia na pesquisa experimental: o exemplo da intoxicação por vapor de mercúrio. Psicol. USP,  São Paulo, v. 17, n. 4, p. 287-300, 2006. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-65642006000400015&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 21 maio 2018.
	 a)
	Identificar qual é o sentido da vida para cada sujeito, já que todas as pessoas buscam saber qual é o propósito da vida delas. Isso é importante para que o sujeito consiga ser autor de suas próprias decisões.
	 b)
	Compreender a relação entre o cérebro e o comportamento, ou seja, tenta explicar a maneira como a atividade do cérebro é expressa em comportamento observável.
	 c)
	Entender as relações estabelecidas entre o homem, o alimento e a sociedade inclui a compreensão do desenvolvimento e manutenção do organismo, o processo de fornecimento de energia no metabolismo energético.
	 d)
	Diagnosticar doenças neurológicas, ortopédicas, abdominais, cervicais e cardíacas abrange o estudo de doenças, tais como: esclerose múltipla, câncer, infartos, fraturas e até infecções.
	1.
	A neuropsicologia cognitiva tem sido proeminente e influente na formação do desenvolvimento da neuropsicologia nos últimos 40 anos. Foram identificadas duas formas de neuropsicologia cognitiva: uma forma dura e uma suave. Sobre cada uma delas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A forma suave não aceita que alguma referência ao que se sabe sobre a estrutura e organização neurológica do cérebro é apropriada.
(    ) A forma suave entende que a anatomia do cérebro pode ser um guia útil para a estrutura do modelo neuropsicológico cognitivo.
(    ) A forma dura adota a posição de que o modelo é bastante independente das considerações anatômicas das estruturas cerebrais. 
(    ) A forma dura entende que a análise é puramente a nível psicológico e as descrições formuladas em termos de processos psicológicos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - V.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	F - F - V - V.
	 d)
	V - F - F - F.
	2.
	As pessoas enxergam a partir de dois campos visuais: o direito e o esquerdo. Cada um deles é responsável por alguma função. Sobre a função de cada um deles, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O campo visual direito não contém luz, esta é detectada predominantemente pelo olho esquerdo.
(    ) O campo visual esquerdo é percebido principalmente pelo olho esquerdo. 
(    ) A luz que vai diretamente para ambos os olhos (do meio dos campos visuais) ocupa a zona binocular.
(    ) A luz atingindo apenas um olho ocupa a zona monocular.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - F.
	 b)
	V - F - F - V.
	 c)
	V - V - V - F.
	 d)
	F - V - V - V.
	3.
	A função da medula espinhal está associada à produção dos movimentos musculares, sendo responsável por conduzir os impulsos nervosos das mais variadas regiões do corpo até o encéfalo, bem como coordenando reflexos e atividades musculares. Sobre a parte do corpo em que a medula espinhal está localizada, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Localiza-se nas extremidades dos membros do corpo, tendo a maioria das terminações nervosas nas pontas dos dedos das mãos e dos pés.
	 b)
	A medula está distribuída em todos os músculos do corpo humano, envolvida pelas fibras musculares subcutâneas.
	 c)
	A medula espinhal inicia no orifício denominado laringe e termina na faringe, por isso, o pescoço é a única parte do corpo que quando fraturada pode levar à paralisia.
	 d)
	A medula espinhal corre por dentro da coluna através de um espaço denominado forame espinhal, que se encontra em cada vértebra.
	4.
	O tronco encefálico é a extensão da medula espinhal, sendo formado por regiões bastante distintas, a medula oblonga (ou bulbo), a ponte (ou pons), o mesencéfalo e o diencéfalo. O bulbo se estende para a ponte (ou pons), uma estrutura que contém um grande grupo celular chamado núcleos pontinos. Estes enviam projeções para o cerebelo, conectando-o para formar o pedúnculo cerebelar médio. Sobre a importância da Ponte (ou pons), classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A ponte é uma estrutura fundamental, pois vários dos nervos cranianos saem dela.
(    ) É o ponto inicial e final para quatro dos nervos cranianos.
(    ) Transferem informações sensoriais e impulsos motores da região facial para o córtex.
(    ) Organiza todo sistema digestivo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - V.
	 b)
	V - F - F - V.
	 c)
	F - F - F - V.
	 d)
	V - V - V - F.
	5.
	O cérebro humano conta com algumas estruturas que o protegem, como o crânio e o couro cabeludo. No entanto, ele também é envolvido pelas meninges, isto é, membranas de tecido conjuntivo que também são responsáveis por abrigá-lo e mantê-lo em segurança. Sobre as três camadas das meninges, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Pleuras, cóclea e membrana plasmática.
	 b)
	Túnicavascular, peritônio e membrana parietal.
	 c)
	Pericárdio, membrana timpânica e citoplasma.
	 d)
	Pia-máter, aracnoide e dura-máter.
	6.
	O sistema nervoso central infantil apresenta um dinamismo evolutivo intensivo, no qual o desenvolvimento de cada função depende do amadurecimento de seu substrato neural anatômico equivalente. A proliferação neuronal está atrelada às divisões das células-tronco entre dois e quatro meses de gestação, ocasionando um acelerado crescimento do número de células nervosas. Por volta dos cinco meses de gestação, os eventos mais importantes são: alinhamento e orientação dos neurônios, sinaptogênese, ramificações dendríticas e axonais, morte celular e eliminação seletiva de algumas sinapses, além de proliferação e diferenciação glial (ZOMIGNANI; ZAMBELLI; ANTONIO, 2009). Sobre as sinapses, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O ponto de contato entre o botão do terminal e o outro neurônio é chamado de sinapse. É aqui que a informação é enviada de um neurônio para outro.
(    ) A comunicação na sinapse é possível graças à liberação de substâncias químicas conhecidas como neurotransmissores.
(    ) Cada neurônio suporta apenas a execução de uma sinapse, por isso acontecem tantas perdas neuronais. Afinal, o neurônio se degenera assim que conclui a primeira sinapse.  
(     ) Ao aprender, o cérebro produz sinapses que possibilitam a aquisição de novos conceitos e ideias e a resolução de problemas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: ZOMIGNANI, Andrea Peterson; ZAMBELLI, Helder José L.; ANTONIO, Maria Ângela R. G. M. Desenvolvimento cerebral em recém-nascidos prematuros. Rev. paul. pediatr., São Paulo, v. 27, n. 2, p. 198-203, jun. 2009. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-05822009000200013&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 25 abr. 2018.
	 a)
	F - V - V - F.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	V - F - V - F.
	 d)
	F - F - F - V.
	7.
	Em um acidente de trânsito, ou mesmo num acidente doméstico, é possível que um indivíduo sofra uma pancada na cabeça. Quando essa pancada é seguida de sintomas como sonolência, vômitos e perda de memória, há maiores indicativos de que as consequências do acidente podem ser mais graves do que se imagina. Sobre os tipos de lesão, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Lesão de cabeça fechada.
II- Lesão cerebral penetrante.
(    ) É o golpe que atinge a cabeça, sem que haja penetração no crânio, ou em uma meninge.
(    ) Essa lesão tem consequências primárias, tais como: sangramento e inchaço do cérebro.
(    ) Essa lesão pode levar a danos na superfície do cérebro por conta do choque do cérebro com o crânio. 
(    ) Tem efeitos secundários como a morte celular.
(    ) É o golpe em que ocorre a perfuração do crânio e a penetração pode atingir as meninges. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	II - I - II - I - II.
	 b)
	I - I - I - I - II.
	 c)
	II - I - II - I - I.
	 d)
	II - II - I - II - I.
	8.
	Os neurotransmissores são moléculas responsáveis pela comunicação do Sistema Nervoso. Eles são encontrados nas regiões terminais sinápticas dos neurônios. Sobre os neurotransmissores, analise as sentenças a seguir:
I- Os neurotransmissores são substâncias químicas que participam da transmissão dos impulsos nervosos que ocorrem dentro do cérebro.
II- Os neurotransmissores não são encontrados no sistema nervoso.
III- Os neurotransmissores tem por função ligar-se à membrana pré-sináptica na célula vizinha.
IV- Os neurotransmissores são encontrados em todas as partes do corpo, podendo ser utilizados em qualquer momento.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença I está correta.
	 b)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e II estão corretas.
	9.
	O tronco encefálico é identificado por seus ventrículos, sendo o quarto e o terceiro encontrados na ponte e no diencéfalo, respectivamente. O tronco encefálico também é caracterizado por núcleos que pertencem a 12 pares de nervos cranianos. No núcleo do tronco encefálico há uma massa de neurônios chamada formação reticular, uma interessante coleção de fibras que é responsável pela mediação de tipos diferentes de comportamento.  Sobre esses diferentes tipos de comportamento gerados pela massa de neurônios, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Partes delas estão envolvidas no sono, outras na respiração. 
(    ) Fornecem uma base biológica das dimensões da personalidade, extroversão e neuroticismo.
(    ) Estão envolvidos nos sentidos de dor e prazer.
(    ) Reagem por reação de comportamentos externos e não internos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - F.
	 b)
	F - F - V - V.
	 c)
	V - V - V - F.
	 d)
	V - V - F - F.
	10.
	O Sistema Nervoso Central é o local onde ocorre a tomada de decisões quanto ao seu funcionamento. Ele divide-se em dua partes chamadas de encéfalo e medula. Sobre as partes do encéfalo, analise as sentenças a seguir:
I- O diencéfalo é formado pelo tálamo e hipotálamo. O tálamo desempenha como uma de suas funções os mecanismos de vigília.
II- O mesencéfalo é localizado entre os hemisférios cerebrais e a ponte. Esta região é muito importante para a passagem dos estímulos.
III- No mesencéfalo encontra-se a sustância negra. Os neurônios desta região utilizam a dopamina como neurotransmissores.
IV- A doença de Parkinson ou Mal de Parkinson ocorre pela perda de neurônios que estão na substância branca do diencéfalo.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	1.
	A terceira infância contempla a transição de "aprender para ler" a "ler para aprender", e pode ser perpassada por dificuldade de aprendizagem atrelados aos distúrbios do desenvolvimento. Qual é a síndrome que têm afetado as crianças, de modo mais significativo nesta fase da vida?
	 a)
	O transtorno de aprendizagem não verbal.
	 b)
	A dislalia audiógena.
	 c)
	O transtorno de déficit de atenção com hiperatividade.
	 d)
	A discalculia practognóstica.
	2.
	O desenvolvimento social está estreitamente relacionado ao desenvolvimento emocional e de apego, além de apoiar-se no aumento da atividade nas mesmas estruturas cerebrais. Sobre o desenvolvimento social do nascimento aos seis meses, analise as sentenças a seguir:
I- O sistema límbico do cérebro rege as reações emocionais baseadas fisicamente no bebê e, simultaneamente, comunica reações emocionais à observação do bebê sobre os comportamentos sociais dos cuidadores. Como a localização do sistema de neurônios espelho está nas áreas do cérebro que amadurecem no início da vida da criança, eles podem facilitar a imitação social.
II- É o período em que o raciocínio dedutivo hipotético é formado, ou seja, o bebê estabelece uma hipótese teórica acerca de maneiras possíveis em que os elementos de uma teoria se relacionam. Depois, são feitas deduções sobre as observações que seriam feitas da realidade, se as hipóteses fossem verdadeiras. A fim de determinar a adequação das hipóteses iniciais, são feitas comparações entre as observações previstas e as verdadeiras observações da realidade. 
III- As interações sociais recíprocas dos cuidadores apoiam o desenvolvimento de comportamentos sociais, como a imitação. O sorriso social, que ocorre entre quatro e oito semanas, à medida que os gânglios basais se tornam mielinizados, e a protoconversão dos lactentes, que começa por cerca de quatro meses à medida que o cingulado anterior se torna mais ativo, resultam em incentivar essas respostas recíprocas de cuidadores e outros adultos.
IV- Os bebês começam a imitar as ações faciais e motoras e prolongam "conversas sociais" que envolvem "conversas alternadas" durante esse período de idade. Por volta dos seismeses, o bebê já é um ser social complexo.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença III está correta.
	 b)
	Somente a sentença IV está correta.
	 c)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e II estão corretas.
	3.
	Os desenvolvimentos que ocorrem na terceira infância beneficiam as crianças em termos de funcionamento cognitivo e socioemocional. Em particular, os avanços no desenvolvimento cognitivo permitem que as crianças se tornem mais deliberadas e estratégicas no seu pensamento e no uso da memória, para tornarem-se mais aptas no planejamento e para exercer mais controle inibitório. Em suma, a terceira infância é um período importante no desenvolvimento socioemocional. Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir:
I- As crianças dessa idade continuam a elaborar seu autoconceito e imagens corporais. 
II- Na terceira infância, as crianças têm mais oportunidades de interagir com colegas e são influenciadas por eles. 
III- A terceira infância é marcada por melhorias nas tarefas cognitivas relacionadas à função executiva, representação e linguagem. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	 b)
	Somente a afirmativa I está correta.
	 c)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	 d)
	Somente a afirmativa II está correta.
	4.
	Nos dois primeiros anos de vida, a criança vivencia um desenvolvimento emocional baseado no modo como a organiza, por meio do relacionamento que estabelece com seus responsáveis e cuidadores. O desenvolvimento social se encontra relacionado ao desenvolvimento emocional e de apego, associados ao aumento das atividades nas estruturas cerebrais. Com base no exposto, analise as asserções e a relação proposta entre elas:
I- As crianças que apresentam alterações na interação social e demonstração de padrões sociais estranhos, com respostas repetitivas ou na incapacidade de seguir as ações sociais, podem ter indícios de autismo.
PORQUE
II- No nascimento, a criança apresenta as conexões sinápticas desenvolvidas e prontas, com neurônios espelhos ativados, sensíveis ao aprendizado e desenvolvimento social, auxiliando na capacidade de imitação social. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	 b)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	 c)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	 d)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	5.
	Os adolescentes sofrem mudanças notáveis no corpo e cérebro, ao mesmo tempo que experienciam ganhos nas habilidades de raciocínio, também vivenciam perdas no desenvolvimento da linguagem. O pensamento assume a proporção abstrata e relativista, ou seja, desenvolvem a habilidade de argumentar logicamente sobre as ideias. Emerge o raciocínio dedutivo e o indutivo, e os adolescentes começam a tomar decisões com relação às situações cotidianas. Sobre o exposto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I- No período da adolescência ocorrem algumas mudanças nos lobos frontais, que desempenham funções de memória, movimentos intencionais, controle de impulsos emocionais, decisões, planejamento e outras funções cognitivas que os adultos utilizam para sua sobrevivência. 
PORQUE
II- Quando a infância termina e inicia a adolescência, o cérebro passa do modo de superprodução das sinapses nos lobos frontais para a seleção, ou seja, somente os que formam conexões significativas serão mantidos. As experiências do adolescente moldarão os lobos frontais e indicarão parte de seu desenvolvimento na fase adulta.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	 b)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	 c)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	 d)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	6.
	São inúmeras as abordagens teóricas que ocorrem no campo da Psicologia do desenvolvimento, junto à cognição da criança. Na atualidade, as teorias do desenvolvimento cognitivo são consistentes em sua visão de crianças típicas como processadores ativos de experiência em contextos solitários e sociais. Frente a isso, as crianças utilizam-se de habilidades de processamento. Sobre esses processamentos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) As crianças usam habilidades de processamento, como percepção e atenção.
(    ) As crianças usam habilidades de atenção e memória para observar e interagir.
(    ) As crianças usam habilidades relativas ao andar, correr e pular.
(    ) As crianças usam habilidades relativas à atenção no sentar, levantar e nadar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - F.
	 b)
	V - F - F - V.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	F - V - V - F.
	7.
	Há um momento do desenvolvimento infantil, em que as crianças pré-escolares apresentam um surto de vocabulário, aprendendo diversas palavras por dia. Em que período esse crescimento representantivo de vocabulário costuma acontecer?
	 a)
	Entre 12 e 14 meses de idade.
	 b)
	Entre 9 e 12 meses de idade.
	 c)
	Entre 6 e 9 meses de idade.
	 d)
	Entre 15 e 30 meses de idade.
	8.
	A terceira infância, que é caracterizada por desenvolvimentos e aperfeiçoamentos consideráveis em muitos domínios desenvolvimentais que, colaboram para resultados funcionais a longo prazo. Ainda que as mudanças na terceira infância pareçam ser menos acentuadas do que aquelas nos períodos da primeira infância ou adolescência, elas são, no entanto, importantes. Sobre os mais frequentes problemas de saúde da terceira infância, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A quemose é uma infiltração edematosa da conjuntiva ocular, que vem assolando muitas crianças na terceira infância. Geralmente, a causa da quemose é inflamatória, dando origem a um rebordo saliente, avermelhado, em volta da córnea. Encontra-se em certas afecções oculares agudas, e há alta prevalência de levar a criança à deficiência visual.
(    ) A obesidade infantil pode ter implicações negativas para o desenvolvimento socioemocional e na saúde física na terceira infância e também pode contribuir para resultados funcionais negativos no longo prazo, na medida em que a condição persiste ao longo do tempo. 
(    ) Por conta das repercussões socioemocionais e físicas da puberdade precoce, tanto em curto quanto em longo prazo, justifica a necessidade de maiores esforços de prevenção e intervenções mais intensivas para melhorar a vida dos indivíduos afetados.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V.
	 b)
	F - V - F
	 c)
	F - V - V.
	 d)
	V - F - F.
	9.
	Junto ao desenvolvimento motor das crianças, principalmente na terceira infância, encontramos diversas mudanças, as quais relacionam-se a atividades que requerem movimentos mais finos e agradáveis, como para tocar um instrumento musical. Assim sendo, as mudanças de desenvolvimento motor deixam de ser drásticas para habilidade motoras mais refinadas. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Ao final deste período de idade, e na adolescência, as habilidades motoras são semelhantes com as do idoso.
(    ) Ao final deste período de idade, e na adolescência, as habilidades motoras são semelhantes com as do adulto.
(    ) Ao final deste período de idade, e na adolescência, as habilidades motoras são semelhantes com as da infância.
(    ) Ao final deste período de idade, e na adolescência, as habilidades motoras são semelhantes com as da infância e do idoso.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V -F - F.
	 b)
	F - V - V - F.
	 c)
	V - V - F - V.
	 d)
	V - F - F - V.
	10.
	O cérebro se desenvolve significativamente nos primeiros anos de vida, principalmente com relação ao crescimento sináptico no lobo frontal e à mielinização de conexões nos centros cerebrais inferiores. Dessa forma, há necessidade do acesso à criança a uma boa alimentação, experiências diversificadas com objetos, ambiente seguro e o apoio dos cuidadores no desenvolvimento cognitivo. Sobre a avaliação do neonato e da criança na primeira infância, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Considerada fácil porque o examinador confere os sinais vitais e o desenvolvimento básico da criança.
(    ) Condição crítica quando as informações obtidas são necessárias para diagnosticar e encaminhar quando a criança apresenta risco.
(    ) O objetivo norteia a combinação de habilidades, como o domínio motor e o estado de saúde sensorial, social, comunicativo e cognitivo.
(    ) Os exames consistem em diagnósticos e rastreamentos neurodesenvolvimentais de forma breve sobre o estado do recém-nascido.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - F.
	 b)
	F - F - V - V.
	 c)
	F - V - V - V.
	 d)
	V - V - F - F.
	1.
	Os desenvolvimentos que ocorrem na terceira infância beneficiam as crianças em termos de funcionamento cognitivo e socioemocional. Em particular, os avanços no desenvolvimento cognitivo permitem que as crianças se tornem mais deliberadas e estratégicas no seu pensamento e no uso da memória, para tornarem-se mais aptas no planejamento e para exercer mais controle inibitório. Em suma, a terceira infância é um período importante no desenvolvimento socioemocional. Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir:
I- As crianças dessa idade continuam a elaborar seu autoconceito e imagens corporais. 
II- Na terceira infância, as crianças têm mais oportunidades de interagir com colegas e são influenciadas por eles. 
III- A terceira infância é marcada por melhorias nas tarefas cognitivas relacionadas à função executiva, representação e linguagem. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a afirmativa II está correta.
	 b)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	 c)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	 d)
	Somente a afirmativa I está correta.
	2.
	É um órgão fantástico do corpo humano. Ainda que pese apenas 1.36 quilogramas, ele tem inúmeras responsabilidades. Ele monitora e controla os sistemas que nos mantêm vivos, sustentando nossa postura corporal, coordena os movimentos do nosso corpo, recebe estímulos internos e externos, interpreta-os e gera reações a eles, auxiliando na solução de problemas. Além disso, guarda uma série de lembranças e informações - parte delas são preservadas durante toda a vida. Possibilita a comunicação, experimentar diversificadas emoções e sentimentos, como o amor, o ódio, a alegria, a tristeza, a frustração etc. Sobre a parte do corpo humano descrita, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Coração.
	 b)
	Sistema circulatório.
	 c)
	Sistema esquelético.
	 d)
	Cérebro.
	3.
	Nas escolas surge um número crescente de crianças afetadas com condições neurológicas conhecidas ou suspeitas. Contudo, raramente essas crianças recebem o devido atendimento às necessidades educacionais que apresentam no convívio escolar. Sobre o aumento das influências médicas no atendimento da neuropsicologia escolar, analise as sentenças a seguir:
I- As crianças sobrevivem a traumas do nascimento e doenças médicas, que interferem no futuro aprendizado.
II- Há um aumento no número de crianças usuárias de medicamentos para controlar transtornos de humor e comportamento.
III- O aumento dos estudos com relação aos déficits neuropsicológicos associados a doenças crônicas.
IV- Estudos comprovam a variedade de tratamento clínico para os distúrbios neurológicos, como o autismo.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	4.
	De acordo com a pesquisa de Yamamoto et al. (2013), grande parte dos psicólogos que atuam na educação pública buscam desempenhar uma prática pautada em ações institucionais. No entanto, as demandas que chegam a eles permanecem sendo predominantemente voltadas ao atendimento individual e clínico, causando, assim, tensões entre os serviços prestados e as expectativas da escola. Ainda persiste uma visão medicalizante, na sociedade, que culpabiliza a criança pelo fracasso escolar. Essa visão se alicerça nas definições de psicologia escolar, que prevaleceram até os anos 1980, de cunho psicodiagnóstico, psicoterapêutico e reeducativo. A neuropsicologia escolar possui algumas aproximações com a psicologia escolar. Sobre a neuropsicologia escolar, analise as afirmativas a seguir:
I- A neuropsicologia escolar demanda a integração de princípios neuropsicológicos e educacionais aos processos de avaliação e intervenção com lactentes, crianças e adolescentes para facilitar a aprendizagem e o comportamento dentro dos sistemas escolar e familiar. 
II- Os neuropsicólogos escolares ainda desempenham um relevante papel no desenvolvimento do currículo, no design da sala de aula e na integração de instruções diferenciadas que se fundamentam em princípios da relação comportamento-cérebro, tencionando propiciar melhorias no ambiente de aprendizagem para as crianças.
III- A neuropsicologia escolar visa contribuir na política pública de proteção e defesa civil, respeitando o protagonismo social das pessoas vítimas de desastres, direta ou indiretamente, sem promover sua vitimização ou patologização, evidenciando, em primeiro lugar, a garantia de direitos. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: YAMAMOTO, Kátia et al. Como atuam psicólogos na educação pública paulista? Um estudo sobre suas práticas e concepções. Psicol. cienc. prof., Brasília, v. 33, n. 4, p. 794-807, 2013. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-98932013000400003&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 25 abr. 2018.
	 a)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	 c)
	Somente a afirmativa II está correta.
	 d)
	Somente a afirmativa III está correta.
	5.
	Entre os anos de 1859 e 1876, as doenças que preponderavam nas crianças goianas de 0 a 10 anos de idade, integrantes da escravidão das regiões interioranas eram: lepra, hepatite, convulsões, vermes, febre, gangrena, gastroenterite, enterite, marasmo e tuberculose (MAGALHAES; NAZARENO, 2013). Hoje em dia, raramente se ouve falar de algumas destas patologias. Por outro lado, nos dias atuais, existem dois problemas de saúde que têm atingido crianças da terceira infância e que acabam trazendo consequências funcionais a longo prazo. Sobre esses problemas de saúde, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MAGALHAES, Sônia Maria de; NAZARENO, Elias. Doenças das crianças goianas no século XIX. Os registros de óbitos do Hospital de Caridade São Pedro de Alcântara.Varia hist.,  Belo Horizonte, v. 29, n. 50, p. 491-511, ago. 2013. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-87752013000200007&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 25 abr. 2018.
	 a)
	Acromegalia e glaucoma precoce.
	 b)
	Obesidade pediátrica e puberdade precoce.
	 c)
	Síndrome de Werner e impetigo infantil.
	 d)
	Alopecia e doença de Vaquez.
	6.
	O desenvolvimento social se associa ao desenvolvimento emocional e de apego, quando se apoiam no decorrer da atividade nas mesmas estruturas cerebrais. O desenvolvimento social também se relaciona ao desenvolvimento cognitivo e linguístico, sendo que tais habilidades fornecem os meios para a convivência social. Sobre as características do fenômeno neural denominado neurônios espelhos, analise as sentenças a seguir:  
I- O fenômeno permite que as crianças imitem as ações observadas daqueles que convivem em seu meio.
II- Inicialmente necessitamda interação com uma parte física do corpo, como a mão e a boca com um objeto.
III- Sua função seria mediar a imitação da criança, auxiliando a compreender as ações dos outros no meio. 
IV- A criança quando observa a ação do seu cuidador ativa os neurônios no córtex, que faz a relação com o período da gestação.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	7.
	O atendimento aos serviços neuropsicológicos no ambiente escolar pode demandar um longo tempo de espera para ser concluído. Os relatórios emitidos por um neuropsicólogo, muitas vezes, trazem conclusões diagnósticas e recomendações prescritivas que não são compreendidas pelos ambientes educacionais. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Muitos relatórios são arquivados na escola, por não possuírem um neuropsicólogo que oriente quanto a uma intervenção que seja adequada para a criança.
II- Os neuropsicólogos que atuam em escolas possuem vantagens quanto aos neuropsicólogos que atuam em agências privadas, por terem contato diário com a criança.
III- Todos os relatórios clínicos devem ser emitidos iguais para atender às crianças que precisam de atendimento especial.
IV- Os psicólogos escolares e os neuropsicólogos clínicos devem ser capacitados para realizar intervenções educacionais que sejam adequadas para as unidades escolares.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	8.
	O tronco encefálico é identificado por seus ventrículos, sendo o quarto e o terceiro encontrados na ponte e no diencéfalo, respectivamente. O tronco encefálico também é caracterizado por núcleos que pertencem a 12 pares de nervos cranianos. No núcleo do tronco encefálico há uma massa de neurônios chamada formação reticular, uma interessante coleção de fibras que é responsável pela mediação de tipos diferentes de comportamento.  Sobre esses diferentes tipos de comportamento gerados pela massa de neurônios, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Partes delas estão envolvidas no sono, outras na respiração. 
(    ) Fornecem uma base biológica das dimensões da personalidade, extroversão e neuroticismo.
(    ) Estão envolvidos nos sentidos de dor e prazer.
(    ) Reagem por reação de comportamentos externos e não internos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - V.
	 b)
	F - V - V - F.
	 c)
	V - V - V - F.
	 d)
	V - V - F - F.
	9.
	Atualmente, a avaliação neuropsicológica se processa por meio de instrumentos que servem como suplemento para a avaliação clínica. Há instrumentos de exploração flexível e instrumentos de exploração objetiva e sistemática (SERAFINI, 2008). Sobre os três primeiros estágios históricos da neuropsicologia clínica, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SERAFINI, Adriana Jung et al. Panorama nacional da pesquisa sobre avaliação neuropsicológica de linguagem. Psicologia ciência e profissão. Brasília, v. 28, n. 1, p. 34-49, 2008. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-98932008000100004&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 18 abr. 2018.
	 a)
	O estágio do diagnóstico tecnológico da escola; o estágio do plano de ação; e o estágio da logoterapia aplicada.
	 b)
	O estágio de abordagem de teste único; o estágio da bateria de teste/especificação da lesão; e o estágio do perfil funcional.
	 c)
	O estágio higienista; o estágio pedagogicista; e o estágio clínico-competitivista.
	 d)
	O estágio da seleção e a colocação profissional; o estágio da neuropsicologia organizacional; e o estágio da neuropsicologia na era da informação.
	10.
	"A 'natureza' das emoções é um dos temas arcaicos do pensamento ocidental, sendo tematizada em diferentes manifestações da cultura como a arte, a religião, a filosofia e a ciência, desde tempos imemoriais. Nos últimos anos, o avanço das neurociências possibilitou a construção de hipóteses para a explicação das emoções, especialmente a partir dos estudos envolvendo o sistema límbico" (ESPERIDIAO-ANTONIO et al., 2008, p. 55). As estruturas do sistema límbico estão envolvidas em alguns aspectos do comportamento humano. Sobre esses aspectos, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ESPERIDIAO-ANTONIO, Vanderson et al . Neurobiologia das emoções. Rev. psiquiatr. clín., São Paulo, v. 35, n. 2, p. 55-65,    2008. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-60832008000200003&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 21 maio 2018.
	 a)
	Nos comportamentos mais sofisticados, como uso de tecnologias, aprendizagem de segundo idioma e discriminação olfativa aguda.
	 b)
	Nas habilidades artísticas, como pintura, escultura e de artes cênicas.
	 c)
	Nas atividades reconhecidamente femininas, como serviços domésticos, educação dos filhos e habilidades culinárias.
	 d)
	Nos comportamentos mais primitivos, como alimentação, copulação e agressão.
	1.
	O desenvolvimento social está estreitamente relacionado ao desenvolvimento emocional e de apego, além de apoiar-se no aumento da atividade nas mesmas estruturas cerebrais. Sobre o desenvolvimento social do nascimento aos seis meses, analise as sentenças a seguir:
I- O sistema límbico do cérebro rege as reações emocionais baseadas fisicamente no bebê e, simultaneamente, comunica reações emocionais à observação do bebê sobre os comportamentos sociais dos cuidadores. Como a localização do sistema de neurônios espelho está nas áreas do cérebro que amadurecem no início da vida da criança, eles podem facilitar a imitação social.
II- É o período em que o raciocínio dedutivo hipotético é formado, ou seja, o bebê estabelece uma hipótese teórica acerca de maneiras possíveis em que os elementos de uma teoria se relacionam. Depois, são feitas deduções sobre as observações que seriam feitas da realidade, se as hipóteses fossem verdadeiras. A fim de determinar a adequação das hipóteses iniciais, são feitas comparações entre as observações previstas e as verdadeiras observações da realidade. 
III- As interações sociais recíprocas dos cuidadores apoiam o desenvolvimento de comportamentos sociais, como a imitação. O sorriso social, que ocorre entre quatro e oito semanas, à medida que os gânglios basais se tornam mielinizados, e a protoconversão dos lactentes, que começa por cerca de quatro meses à medida que o cingulado anterior se torna mais ativo, resultam em incentivar essas respostas recíprocas de cuidadores e outros adultos.
IV- Os bebês começam a imitar as ações faciais e motoras e prolongam "conversas sociais" que envolvem "conversas alternadas" durante esse período de idade. Por volta dos seis meses, o bebê já é um ser social complexo.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença III está correta.
	 b)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença IV está correta.
	2.
	O cérebro se desenvolve significativamente nos primeiros anos de vida, principalmente com relação ao crescimento sináptico no lobo frontal e à mielinização de conexões nos centros cerebrais inferiores. Dessa forma, há necessidade do acesso à criança a uma boa alimentação, experiências diversificadas com objetos, ambiente seguro e o apoio dos cuidadores no desenvolvimento cognitivo. Sobre a avaliação do neonato e da criança na primeira infância, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A avaliação de infantes se baseia apenas no domínio motor (movimento, tonalidade e reflexos primitivos) até porque não é possível acessar os outros domínios nessa fase (status da saúde, sensorial, social, comunicativo e cognitivo).
(    ) A avaliação é crítica porque a informação obtida é necessária para visualizar, diagnosticar e prestar serviçosprescritivos às crianças em risco.
(    ) O examinador deve observar, fornecer estímulos adequados e interagir até com crianças recém nascidas, portanto, que ignoram amplamente os arredores.
(    ) As avaliações para este grupo etário variam de exames breves do estado do recém-nascido após o parto a exames de diagnóstico e rastreamentos (screenings) neurodesenvolvimentais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - V.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	V - V - F - F.
	 d)
	F - V - V - V.
	3.
	Há um momento do desenvolvimento infantil, em que as crianças pré-escolares apresentam um surto de vocabulário, aprendendo diversas palavras por dia. Em que período esse crescimento representantivo de vocabulário costuma acontecer?
	 a)
	Entre 15 e 30 meses de idade.
	 b)
	Entre 9 e 12 meses de idade.
	 c)
	Entre 12 e 14 meses de idade.
	 d)
	Entre 6 e 9 meses de idade.
	4.
	Apesar do número reduzido de artigos encontrados que buscassem relacionar música e desenvolvimento auditivo, cognitivo e linguístico, todos os trabalhos revisados e aqui apresentados demonstraram relações positivas entre prática musical e desenvolvimento global infantil. Expostas à música ou não, as crianças utilizam-se de habilidades de processamento. Sobre esses processamentos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) As crianças usam habilidades de processamento, como percepção, atenção e memória para observar e interagir com outras pessoas em seu ambiente.
(    ) As crianças desenvolvem automaticamente linguagem, conceitos e habilidades sociais exclusivamente por meio de processos orgânicos, fisiológicos e biológicos, que independem de fatores ambientais. 
(    ) Crianças com idade entre três e quatro anos demonstram competência cognitiva em tarefas altamente favoráveis, com requisitos cognitivos simples.
(    ) As limitações de processamento de crianças em idade pré-escolar impedem seu desempenho em tarefas cognitivas, em comparação com crianças em idade escolar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-18462012000500027&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 6 dez.  2018.
	 a)
	V - F - V - V.
	 b)
	V - F - F - F.
	 c)
	F - V - V - F.
	 d)
	F - V - F - V.
	5.
	Na transição entre a segunda para a terceira infância, o desenvolvimento cognitivo expressa avanços significativos comportamentais e cerebrais. Uma das mudanças em especial consiste na memória das crianças, em que começam a agrupar imagens de elementos semelhantes ou a repetir os nomes várias vezes até memorizarem. Sobre as questões educativas que envolvem o aprendizado da leitura e escrita, analise as sentenças a seguir:
I- Nesse período podem surgir a discalculia ou a dislexia associada à ausência de inteligência e falta de motivação na criança.
II- Com o avanço do aprendizado da leitura, as crianças iniciam a construção do conhecimento com relação aos materiais apresentados.
III- No desenvolvimento educacional, um dos elementos mais importantes seria o aprendizado da leitura, na compreensão da relação entre letras e sons.
IV- O Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) às vezes acomete as crianças e pode se relacionar ao processamento anormal do córtex pré-frontal. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	6.
	A linguagem passa por um constante desenvolvimento ao longo da terceira infância, apesar dos novos avanços não serem tão notáveis quanto em fases antecedentes do desenvolvimento infantil. Além do mais, o desenvolvimento da linguagem continua processando-se nas fases posteriores à terceira infância. Ainda assim, o desenvolvimento da linguagem na terceira infância é marcado por algumas características. Sobre elas, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Nessa fase, as crianças fazem mais uso de expressões faciais e gestuais no decorrer da comunicação, sendo que ainda não possuem um vocabulário suficiente para se expressarem por meio de palavras.
	 b)
	As crianças apresentam melhorias em semântica, fonologia, gramática e pragmática, o que lhes permite conversas mais avançadas com seus pares e com adultos.
	 c)
	É a desenvoltura para a conjugação dos verbos, e o pensamento abstrato - que lhes permite fazer inferências sobre temáticas científicas.
	 d)
	É a fase em que as crianças começam a empregar substantivos e adjetivos, de modo apropriado dentro das frases.
	7.
	No processo de desenvolvimento humano, o cérebro se desenvolve consideravelmente desde a infância até a fase adulta. No nascimento, o cérebro apresenta um quarto do tamanho que atingirá na fase adulta. Assim, triplica sua massa no decorrer da infância e ao final do primeiro ano, possui três quartos do peso médio adulto. O volume de maturação da substância branca no cérebro em desenvolvimento reflete na mielinização dos axônios, responsáveis na transmissão neural fluida e no processamento das informações. Com base no exposto, avalie as asserções e a relação proposta entre elas:
I- No nascimento, o tronco encefálico do bebê se encontra mielinizado, permitindo a ativação de sequências reflexivas usadas para sua sobrevivência. Assim, o crescimento da estrutura cerebral acompanha o desenvolvimento funcional do movimento físico. 
PORQUE
II- O bebê utiliza de reflexos automáticos, involuntários e motores para ações coordenadas, imitando as ações progressivamente e desenvolvendo habilidades motoras em eficiência e intencionalidade até os quatro anos. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	 b)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	 c)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	 d)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	8.
	Entre os anos de 1859 e 1876, as doenças que preponderavam nas crianças goianas de 0 a 10 anos de idade, integrantes da escravidão das regiões interioranas eram: lepra, hepatite, convulsões, vermes, febre, gangrena, gastroenterite, enterite, marasmo e tuberculose (MAGALHAES; NAZARENO, 2013). Hoje em dia, raramente se ouve falar de algumas destas patologias. Por outro lado, nos dias atuais, existem dois problemas de saúde que têm atingido crianças da terceira infância e que acabam trazendo consequências funcionais a longo prazo. Sobre esses problemas de saúde, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MAGALHAES, Sônia Maria de; NAZARENO, Elias. Doenças das crianças goianas no século XIX. Os registros de óbitos do Hospital de Caridade São Pedro de Alcântara.Varia hist.,  Belo Horizonte, v. 29, n. 50, p. 491-511, ago. 2013. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-87752013000200007&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 25 abr. 2018.
	 a)
	Síndrome de Werner e impetigo infantil.
	 b)
	Acromegalia e glaucoma precoce.
	 c)
	Obesidade pediátrica e puberdade precoce.
	 d)
	Alopecia e doença de Vaquez.
	9.
	A terceira infância, que é caracterizada por desenvolvimentos e aperfeiçoamentos consideráveis em muitos domínios desenvolvimentais que, colaboram para resultados funcionais a longo prazo. Ainda que as mudanças na terceira infância pareçam ser menos acentuadas do que aquelas nos períodos da primeira infância ou adolescência, elas são, no entanto, importantes. Sobre os mais frequentes problemas de saúde da terceira infância, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A quemose é uma infiltração edematosa da conjuntiva ocular, que vem assolando muitas crianças na terceira infância. Geralmente, a causa da quemose é inflamatória, dando origem a um rebordo saliente, avermelhado, em volta da córnea. Encontra-se em certas