Avaliação I - Individual - Escrita de sinais

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Letras – Libras - IZABEL
 Avaliação I - Individual   - Escrita de sinais 
1
A mão direita está aberta no sentido horizontal, palma para dentro, dedos separados, ponta dos dedos apoiadas sobre o peito. Move-se a mão para a frente, unindo as pontas dos dedos. 
Assinale a alternativa CORRETA que identifica o sinal formado por essa configuração:
A
Família.
B
Mãe.
C
Primo.
D
Filho.
2
Inicialmente, o registro escrito em SW seguiu a lógica estrutural da escrita das línguas orais e se estruturou em linhas que deveriam ser lidas da esquerda para a direita. Por isso, muitos textos em ES ainda são encontrados em linhas. Contudo, com o uso e a evolução do registro das línguas de sinais, percebeu-se que a forma mais eficiente de escrita e leitura seria qual?
A
Em colunas, lidas de cima para baixo e da esquerda para a direita.
B
Em linhas, lidas da esquerda para a direita.
C
Em colunas, lidas de baixo para cima e da esquerda para a direita.
D
Em linhas, lidas da direita para a esquerda.
3
Com o uso e a evolução do registro das línguas de sinais, percebeu-se a forma mais eficiente de escrita e leitura. Ela é feita com a leitura das colunas de que forma?
A
Lidas de cima para baixo e da esquerda para a direita. 
B
Lidas de baixo para cima e da esquerda para a direita. 
C
Lidas de cima para baixo e da direita para a cima. 
D
Lidas de cima para baixo e da direita para a esquerda. 
4
Em ES por SW, é importante que o leitor conheça as formas como são registrados os textos e como são feitas as diferentes marcações dos sinais em ES. A respeito disso, analise as sentenças a seguir:
I- A CM é representada com a perspectiva da mão Direita como dominante, com as orientações de palma representadas com asteriscos.
II- As linhas na escrita de sinais são divididas em três linhas imaginárias, a posição média é marcada pela “Posição 0” que marca o centro do corpo; a “Posição 1” é aquela utilizada quando a cabeça e o corpo ficam no centro e as mãos se movem para a “Posição 2”.
III- A visão de registro é pela perspectiva receptiva, ou seja, os sinais são escritos na visão de quem observa.
IV- Quando o sinal é realizado apenas na “Posição 0”, devemos primeiro observar o fonema que representa a Configuração de Mão, após, a Localização do Sinal ou Ponto de Articulação e, por fim, o Movimento (M).
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I, III e IV estão corretas.
B
As sentenças I, II e IV estão corretas.
C
As sentenças I e III estão corretas.
D
As sentenças II, III e IV estão corretas.
5
O primeiro elemento importante para o estudo da ES é a compreensão da perspectiva adotada para a escrita. Quais são as duas perspectivas possíveis?
A
A perspectiva da pessoa que fala o sinal (receptiva ou de observação) e o ponto de vista do surdo que está se expressando/realizando o sinal (expressiva). 
B
A perspectiva da pessoa que recebe/vê o sinal ser feito pelo surdo (receptiva ou de observação) e o ponto de vista do ouvinte que está se expressando/realizando o sinal (expressiva). 
C
A perspectiva da pessoa que mostra o sinal ser feito pelo ouvinte (receptiva ou de observação) e o ponto de vista do falante que está se expressando/realizando o sinal (expressiva). 
D
A perspectiva da pessoa que recebe/vê o sinal ser feito pelo falante (receptiva ou de observação) e o ponto de vista do falante que está se expressando/realizando o sinal (expressiva). 
6
As línguas sinalizadas não são ágrafas. Há vários sistemas de escrita de línguas de sinais. Sobre o sistema mais difundido no mundo, assinale a alternativa CORRETA:
A
Datilologia.
B
SignWriting.
C
Valerie Sutton.
D
SW-edit.
7
Na escrita de sinais a partir do SW, existem diferentes grafemas que são utilizados para escrita dos componentes espaciais envolvidos na ES, tais como: as setas, asteriscos, pontos, configurações de mão etc. Com relação às setas, assinale a alternativa CORRETA:
A
Indicar como se dá a movimentação do sinal, demonstrando o modo como o sinal é articulado no espaço de articulação em relação ao plano da parede, ao plano do chão ou ao plano diagonal e às possíveis interações entre eles.
B
Serve para indicar o modo como a palma da mão está posicionada no espaço de sinalização, quando não apresenta corte ela está na vertical e quando tem uma interrupção na altura dos dedos é porque está na horizontal.
C
São utilizadas escritas específicas para delimitar ponto específico do corpo do falante em que são realizados os morfemas.
D
A forma como os grafemas são ou não preenchidos serve para indicar o modo como ele se posiciona no espaço.
8
Para escrita dos sinais em ES, é ncessário um conjunto de caracteres para construção de sentido. Como eles se chamam?
A
Morfemas, ou seja, as formas de representação dos parâmetros fonológicos para o uso específico da escrita, são divididos em sete categorias que estão intimamente relacionadas a eles e entre si. 
B
Fonemas, ou seja, as formas de representação dos parâmetros fonológicos para o uso específico da música, são divididos em sete categorias que estão intimamente relacionadas a eles e entre si. 
C
Grafemas, ou seja, as formas de representação dos parâmetros fonológicos para o uso específico da escrita, são divididos em sete categorias que estão intimamente relacionadas a eles e entre si. 
D
Paremas, ou seja, as formas de interupção dos parâmetros fonológicos para o uso específico da escrita, são divididos em sete categorias que estão intimamente relacionadas a eles e entre si. 
9
Mesmo acontecendo semelhanças fonológicas, esses sinais apresentam significados diferentes. Para que o receptor entenda o sentido de uma sentença que utilize um desses sinais, o que é necessário?
A
Estar atento ao contexto pragmático do enunciado.
B
Estabelecer relações fonológicas mais destacadas.
C
Estabelecer sentido a partir da visão do receptor e sua lateralidade.
D
Estar atento aos aspectos morfológicos dos sinais.
10
Ao estudar os fonemas manuais, Brito divide-os em categorias baseadas em parâmetros primários e secundários. Qual é a alternativa que apresenta, de acordo com esses estudos, os parâmetros primários?
A
Ponto de articulação, expressões faciais e configuração de mãos.
B
Região de contato das mãos, orientação e movimento.
C
Disposição das palmas, expressões faciais e configuração das mãos.
D
Configuração das mãos, ponto de articulação e movimento.