Avaliação N III ACESSIBIBLIDADE E INCLUSÃO DIGITAL

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX (Cod.:682405)
Peso da Avaliação 3,00
Prova 39024164 Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1 Nota 9,00
1 - Ao longo da história da humanidade, a maioria das pessoas com deficiência não possuía acesso às bibliotecas por diversos motivos, tais como preconceito da comunidade, carência de materiais especializados e obstáculos de ordem arquitetônica. De acordo com o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) No contexto social brasileiro das últimas décadas, a preocupação em incluir pessoas com deficiência nas atividades sociais, educacionais, políticas e culturais tem sido uma das pautas que as bibliotecas e os bibliotecários têm refletido e buscado incluir em suas ações, serviços e produtos.
( ) As bibliotecas possuem o objetivo de desempenhar serviços e oferecer produtos que busquem atender às necessidades informacionais da comunidade em que se encontram inseridas.
( ) As bibliotecas não precisam ser projetadas para serem utilizadas por pessoas com deficiência, mas para todas as pessoas que as visitarem.
( ) A intenção de toda unidade de informação e das bibliotecas deve ser a de reduzir ou até mesmo eliminar barreiras físicas e posturais que gerem a exclusão dentro e fora dos espaços das bibliotecas.
( ) É preciso viabilizar os direitos mínimos dos universitários com deficiência dentro de uma biblioteca de universidade pública ou privada; de estudantes dos ensinos médio e fundamental de instituições de ensino que frequentam as bibliotecas escolares dentro das instituições; ou de visitantes e usuários de bibliotecas públicas - especializadas e comunitárias - municipais e estaduais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A - F - V - F - V - F.
B - V - V - F - V - V.
C - V - V - F - F - F.
D - V - F - V - V - V.
2 - Quanto ao uso dos termos para se referir às pessoas com deficiência no Ensino Superior, conforme o Censo de Educação Superior (INEP, 2018), existem algumas especificações em que é necessário o aprendizado por parte de bibliotecários e profissionais da informação. Sobre os termos e seus significados, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Transtorno global do desenvolvimento ou altas habilidades/superdotação.
II- Deficiência, transtorno global do desenvolvimento ou altas habilidades/ superdotação: autismo.
III- Deficiência, transtorno global do desenvolvimento ou altas habilidades/ superdotação: baixa visão.
IV- Deficiência, transtorno global do desenvolvimento ou altas habilidades/ superdotação: cegueira.
( ) Refere-se à agudeza visual entre 0,3 e 0,05 em um dos olhos que consegue enxergar utilizando a melhor correção óptica. Nestes casos em que a somatória da medida do campo de visão nos dois olhos for menor ou igual a 60º ou a ocorrência ao mesmo tempo de quaisquer das condições anteriormente citadas.
( ) Refere-se aos discentes que demonstram possuir potencial elevado em qualquer das seguintes áreas, sejam elas combinadas ou isoladas: intelectual, liderança, acadêmica, psicomotricidade e artes, bem como apresentam expressiva criatividade, envolvimento na aprendizagem e na execução de tarefas em áreas de seu interesse.
( ) Refere-se ao dano ocorrido no desenvolvimento da interação social e da comunicação dos discentes, além de poder também haver ausência do desenvolvimento da linguagem. Apresenta em alguma medida perda ou atraso no funcionamento de, pelo menos, uma das três áreas: interação social, linguagem para a comunicação social, jogos simbólicos ou imaginativos.
( ) Refere-se à ausência de visão ou perda de percepção luminosa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: INEP - INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA. Ministério da Educação. Censo da Educação Superior 2018: Notas estatísticas. Brasília, 2019. Disponível em: http://download.inep.gov.br/educacao_superior/ censo_superior/documentos/2019/censo_da_educacao_superior_2018-notas_ estatisticas.pdf. Acesso em: 12 jan. 2021.
A - IV - III - II - I.
B - III - I - II - IV.
C - I - II - III - IV.
D - III - I - IV - II.
3 - O Braille consiste em um código universal de leitura tátil que permite às pessoas com deficiência visual o acesso a textos escritos, promovendo a leitura e o acesso ao conhecimento de forma a favorecer, assim, sua inclusão na sociedade da informação e pleno exercício da cidadania. Sobre o sistema, assinale a alternativa CORRETA:
A - Criado em 1925, o Sistema Braille foi elaborado pelo Francês Louis Braille.
B - O sistema Braille não adapta-se com facilidade à leitura tátil, pois os seis pontos em relevo podem ser percebidos pela parte mais sensível do dedo com apenas um toque.
C - A ideia para sua criação partiu de um sistema de leitura no escuro, para uso militar, de Charles Barbier.
D - A estrutura do Braille é a combinação de 10 pontos dispostos em duas colunas e três linhas, o sistema Braille compõe 642 caracteres diferentes, que representam as letras do alfabeto, os números, sinais de pontuação e acentuação, a simbologia científica, musicográfica, fonética e informática.
4 - A dimensão da acessibilidade programática contempla a liberdade no acesso a bens e serviços para que a pessoa com deficiência tenha uma vivência plena nos espaços escolares, culturais, de lazer e trabalho. Recomenda-se a capacitação de profissionais da educação e da saúde e formação continuada para que estes profissionais atendam a pessoa com deficiência de maneira apropriada. Sobre a dimensão da acessibilidade, assinale a alternativa CORRETA:
A - Busca fazer as modificações nos layouts das instituições.
B - Busca a contratação de profissionais da saúde.
C - Busca eliminar as barreiras físicas que prejudicam a mobilidade.
D - Busca eliminar barreiras nos documentos institucionais, tais como legislação, editais de concursos, regulamentos, portarias, projeto político-pedagógico.
5 - Estabelecer uma relação entre inclusão digital, acessibilidade e inclusão social é importante para que não se olhe apenas para o aspecto mecânico, mas para que e para quem os recursos tecnológicos são desenvolvidos. Para facilitar a inclusão social recomenda-se que os projetos de inclusão façam uso das TIC e que eles devem ser abertos e flexíveis para futuras adaptações ou atualizações. Sobre os recursos que fomentam essa inclusão, destacamos quatro tipos, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Recursos físicos.
II- Recursos digitais.
III- Recursos humanos.
IV- Recursos sociais.
( ) Materiais digitais disponibilizados on-line em diversas linguagens.
( ) Estrutura comunitária e institucional, ou seja, apoio social para o uso das TIC.
( ) Profissionais capacitados para o letramento e educação digital.
( ) São os computadores e conexões (cabeamento de rede para acesso à internet).
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A - III - I - II - IV.
B - II - IV - I - III.
C - IV - II - III - I.
D - II - IV - III - I.
6 - Caracteriza-se "pessoa com deficiência" aquela que possui necessidades educacionais e de mobilidade especiais. Sobre o contexto e como foi definido esse termo, assinale a alternativa CORRETA:
A - O termo foi escolhido através de sorteio eletrônico, no qual milhares de deficientes participaram do processo.
B - Este termo foi escolhido após vários estudos de especialistas da área de educação e após eventos internacionais de direitos humanos.
C - Este termo foi escolhido em reunião com 33 deficientes escolhidos internacionalmente.
D - Este termo para tratamento escolhido pelas pessoas com deficiência foi decidido em assembleia durante um encontro realizado em Recife, no qual as pessoas optaram por desconsiderar o termo portadores de deficiência.
7 - Quando falamos de bibliotecas inclusivas e o profissional bibliotecário, reforçamos que precisamos estar atentos às mudanças e demandas da sociedade, nos atualizando constantemente. Para isso temos como guia o nosso código de ética profissional. Sobreo exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A - O Conselho Federal de Biblioteconomia infere ainda que o profissional "deve fazer censura e ingerência política, apoiando a oferta de serviços privados e públicos.
B - Em 1999, foi aprovada a Lei nº 4.084, que aborda a profissão de bibliotecário e seu exercício.
C - O bibliotecário é apenas um técnico puro com virtudes e inconveniências dessa condição.
D - A última atualização do código de ética dos Bibliotecários foi realizada no ano de 2018, sendo destacado sua natureza profissional e sociocultural.
8 - Quanto ao uso dos termos para se referir às pessoas com deficiência no Ensino Superior, conforme o Censo de Educação Superior (INEP, 2018), existem algumas especificações em que é necessário o aprendizado por parte de bibliotecários e profissionais da informação. Sobre os termos e seus significados, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Deficiência, transtorno global do desenvolvimento ou altas habilidades/ superdotação: deficiência auditiva.
II- Deficiência, transtorno global do desenvolvimento ou altas habilidades/ superdotação: deficiência física.
III- Deficiência, transtorno global do desenvolvimento ou altas habilidades/ superdotação: deficiência intelectual.
IV- Deficiência, transtorno global do desenvolvimento ou altas habilidades/ superdotação: deficiência múltipla.
( ) Corresponde à perda parcial, total ou bilateral de 41 decibéis ou mais.
( ) Refere-se às alterações significativas que podem existir no desenvolvimento intelectual ou na conduta adaptativa, na forma expressa em habilidades práticas, conceituais e sociais.
( ) Refere-se à associação de dois ou mais tipos de deficiência, tais como intelectual, física, visual, auditiva.
( ) Corresponde à alteração completa ou parcial de um ou mais partes do corpo humano, a qual pode alterar o comprometimento da sua função física e se apresentar sob a forma de paraplegia, monoparesia, tetraplegia, entre outros.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: INEP - INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA. Ministério da Educação. Censo da Educação Superior 2018: Notas estatísticas. Brasília, 2019. Disponível em: http://download.inep.gov.br/educacao_superior/ censo_superior/documentos/2019/censo_da_educacao_superior_2018-notas_ estatisticas.pdf. Acesso em: 12 jan. 2021.
A - I - III - IV - II.
B - III - II - I - IV.
C - I - III - II - IV.
D - IV - I - II - III.
9 - O DOSVOX é um sistema para microcomputadores que realiza a comunicação com o usuário por intermédio de síntese de voz, tornando viável o uso de computadores por pessoas com deficiência visual, permitindo, assim, maior independência no estudo e no trabalho. Com base no Dosvox, analise as sentenças a seguir:
I- A maioria das mensagens sonoras do software são emitidas pelo DOSVOX em voz humana gravada. Assim, esse sistema promove um baixo índice de estresse para o usuário do sistema mesmo que o uso dele seja prolongado.
II- Possui compatibilidade com diversos sintetizadores de voz existentes devido ao fato de utilizar interface padronizada SAPI4 e 5 do Windows.
III- É permitido que o usuário possa adquirir no mercado sistemas de síntese de fala atuais, modernos e mais próximos à voz humana, os quais poderão emprestar ao DOSVOX uma melhor qualidade de leitura.
IV- O DOSVOX não é influenciado por outros programas. Caso o usuário possua em sua máquina outros programas de acesso para pessoas com deficiência visual, tais como o Virtual Vision, Window Bridge, Window-Eyes, Jaws, ampliadores de tela etc., eles poderão conviver bem dentro de um só computador
Assinale a alternativa CORRETA:
A - As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
B - Somente a sentença I está correta.
C - Somente a sentença III está correta.
D - Somente a questão II está correta.
10 - O Braille consiste em um código universal de leitura tátil que permite às pessoas com deficiência visual o acesso a textos escritos, promovendo a leitura e o acesso ao conhecimento de forma a favorecer, assim, sua inclusão na sociedade da informação e pleno exercício da cidadania. De acordo com o sistema Braille no Brasil, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Foi fundada a Fundação para o Livro do Cego em 1950. Mais tarde, essa instituição passou a se chamar Fundação Dorina Nowill e começou um trabalho na capacitação de pessoas com deficiência visual e na utilização do aparelho chamado Optacom.
( ) Já na década de 1970 foram surgindo aparelhos mais sofisticados para a leitura, tais como o programa Libra (Listador Braille), criado por programadores com deficiência visual da Companhia de Processamento de Dados do Município de São Paulo.
( ) Com as adaptações realizadas nas impressoras convencionais, foi possível a realização da impressão de caracteres em Braille por intermédio da Libra. Isso permitiu que os programadores não precisassem mais de humanos para auxiliar na correção e finalização de seus programas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A - F - V - F.
B - V - V - V.
C - F - F - F.
D - V - V – F