Carta de Intenção 2021 Jane

Prévia do material em texto

São Paulo 12 de fevereiro de 2021 
Professora: Marisa Santos de Araujo
MGI I
Eu professora Marisa Santos de Araujo, atuante nesse primeiro semestre junto ao agrupamento MGI I, apresentarei a minha carta de intenções educacionais para o primeiro semestre de 2021 do CEI ANUNCIAÇÃO FERREIRA II. Minha proposta estará norteada no Currículo da Cidade de São Paulo da Educação Infantil, documento esse que nos trará embasamento necessário para nossos objetivos a serem alcançados. tanto presencial como remoto e híbrido com base na trilha de aprendizagem BNCC e o currículo da Cidade de São Paulo Educaçao Infantil. 
Tendo o Currículo da Cidade como documento norteador para o desenvolvimento e planejamento do trabalho pedagógico, temos como referência a seguinte citação:
“Com os bebês, é preciso considerar que a aprendizagem está voltada às investigações sensoriais, às ações corporais, a construção das interações e ao desenvolvimento das linguagens, com o jogo simbólico. A (o) professora (o) precisa estar atento as pistas que vão se delineando”. (Currículo da Cidade de São Paulo, pg. 144).
Estamos no início do ano e pretendemos conhecer as crianças para saber suas preferências, seus interesses, seus gostos e curiosidade. Para isso realizaremos escutas, observando os fazeres das crianças diante das várias e diferentes propostas que iremos propor para eles.
A proposta que trarei é de integrar ao nosso cotidiano a possibilidade do conhecimento de si e do mundo, promovendo trocas de experiências externas e internas. Criar um ambiente acolhedor para que mesmo com as especificidades de cada um, juntos vocês participem dos momentos propostos.
Iniciarei através da escuta atenta e sensível das crianças construindo um planejamento que proporcione a pesquisa, a exploração e interação, a descoberta e o levantamento de hipóteses. Nesse período de acolhimento encontramos os espaços da unidade como parceiro pedagógico, isso porque quando organizamos as propostas nestes espaços, deixando – os acolhedores, instigantes e convidativos as crianças se envolvem com muita qualidade as propostas.
Pretendo ao longo do semestre trabalhar os campos de experiências priorizando e valorizando o protagonismo das crianças em relação aos relatos e ações praticadas por elas com brincadeiras de faz de conta, brincadeiras livres e dirigidas , onde possa desenvolver coordenação , lateralidade , autonomia , expressividade , raciocino lógico e construção do seu próprio brinquedo ou brincadeira , pois no ato de brincar a criança assimila as informações que ocorrem no dia-a dia.
Desse ponto de vista, bebês e crianças em atividade são foco central do trabalho pedagógico. Pretendendo ao longo do semestre trabalhar os campos de experiências priorizando e valorizando o protagonismo das crianças em relação aos seus relatos e ações praticadas por elas com brincadeiras de faz de conta brincadeiras livres e dirigidas onde possa desenvolver coordenação , lateralidade , e construção do seu próprio brinquedo ou brincadeira , pois no ato de brincar a criança assimila as informações que ocorrem no dia – a dia .
Sabemos que teremos muitas conquistas e desafios durante o semestre, mas contamos com a participação das famílias nesse processo. Juntos podemos fazer mais e melhor, enfim consciente e ciente do papel que devemos cumprir no espaço.
Finalizo esta carta de intenção afirmando que a criança é ativa e protagonista, que aprende ao brincar e interagir com os seus pares, com os adultos e com a cultura.
Despeço-me acreditando, que nosso olhar continuará nas vivências e na ludicidade e nas descobertas onde bebês e crianças são protagonistas do processo.