AV cont met educação INFANTIL 2021

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MICHELE LUCIANA COSTA MARCHIOTE
Avaliação AV
 
 
202001698256 POLO RIO BRANCO - JUIZ DE FORA - MG
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Disciplina: EEL0015 - CONTEÚDO E METODOLOGIAS DA EDUC. INFANTIL Período: 2021.3 EAD (G) / AV
Aluno: MICHELE LUCIANA COSTA MARCHIOTE Matrícula: 202001698256
Data: 04/11/2021 21:41:30 Turma: 9002
 
 ATENÇÃO
1. Veja abaixo, todas as suas respostas gravadas no nosso banco de dados.
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 1a Questão (Ref.: 202007656059)
Leia a situação hipotética abaixo e depois escolha a melhor alternativa:
Uma criança da pré-escola, com a ajuda de seus responsáveis, construiu uma revista em quadrinhos. Ele fez o
desenho e os adultos fizeram os elementos textuais. O material foi levado para a turma e compartilhado com
os colegas que ouviram a narração do menino. Em seguida, os colegas decidiram criar um HQ coletivo com
novas aventuras para o personagem.
O professor reforçou que as crianças podem fazer o que quiserem, deixando claro sua ausência de controle
de turma.
Ao aceitar a proposta do aluno, a professora valorizou sua autoria e criatividade, escutou a turma e ampliou
o significado daquela intervenção.
O professor não agiu corretamente. Ele poderia aceitar a autoria da criança durante suas aulas, mas só
depois de realizar o planejamento combinado com a escola
O aluno não deveria trazer este material, pois não é adequado a esta faixa etária.
Ao fazer isso, todo o planejado precisa ser refeito e a professora deve abandonar seus projetos e realizar a
demanda dos alunos.
 
 2a Questão (Ref.: 202007716038)
Leia as afirmações e diga quais são verdadeiras (V) ou falsas (F) em relação à percepção espaço-temporal.
( ) Tirar o foco dos resultados e valorizar os processos.
( ) Destacar os resultados e as comparações.
( ) Apresentar os movimentos e a percepção do tempo de maneira natural.
( ) Mostrar para os alunos o fluxo que envolve uma atividade pedagógica.
Podemos dizer que:
Todas as alternativas são verdadeiras.
Falso, verdadeiro, verdadeiro, verdadeiro.
Falso, verdadeiro, falso, verdadeiro.
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Verdadeiro, falso, falso, falso.
Verdadeiro, falso, verdadeiro e verdadeiro.
 
 3a Questão (Ref.: 202007731030)
A construção da identidade na creche é possibilitada por uma série de elementos importantes, que precisam
estar sinalizados no planejamento e em toda a organização do trabalho educativo. Uma prática educativa
respaldada sobre a perspectiva democrática que considere a construção da identidade em seu cotidiano
prioriza:
Totalmente a ideia de cada criança, permitindo suas individualidades.
Os conhecimentos prévios da sociedade presentes em livros e objetos. 
O simbolismo das letras e dos números como aprendizagem essencial.
As famílias que acompanham a vida escolar de seus filhos.
A individualidade e a diversidade em processos de autoconhecimento.
 
 4a Questão (Ref.: 202007267420)
Os movimentos, os balbucios, as mímicas, os gestos, as protoconversações e as falas instituem-se em
múltiplas linguagens, entendidas como caminhos para o conhecimento, o pensamento sobre o mundo e a
expressão de sentimentos e desejos. Com base nesse pressuposto, é correto afirmar que se deve:
Promover momentos para a fala das crianças, verificando as pronúncias, corrigindo-as quando necessário e
favorecendo o desenvolvimento da fala.
Direcionar esses momentos para a hora da roda de conversa, pois é ali que devem ocorrer, conforme a
rotina na Educação Infantil, atividades para o desenvolvimento da linguagem verbal.
Incentivar o desenvolvimento da linguagem oral como área privilegiada, direcionando as falas das crianças
nos momentos oportunos e definidos na rotina.
Guiar e vigiar essas ações na creche, evitando que as crianças se mordam e que se agridam, ensinando-
lhes a pronúncia correta das palavras quando iniciarem a fala.
Promover situações de interação, a fim de observar e registrar as múltiplas linguagens, considerando sua
importância na constituição das identidades das crianças.
 
 5a Questão (Ref.: 202007731037)
Leia a situação hipotética abaixo:
Numa reunião de responsáveis, o professor destacou a culminância de seu trabalho sobre cantigas populares.
Em seu portfólio, o professor apresentou as canções que as crianças não conheciam. Um dos pais fez questão
de questionar o motivo dessa escolha. O professor respondeu que, na educação infantil, as crianças não
conseguiriam expressar as suas escolhas.
Com relação à postura do professor, é correto afirmar que...
No seu planejamento, ele trouxe um pensamento mais fácil; assim, as crianças poderiam aproveitar sua
aula sem a preocupação em participar do processo.
Sua postura docente foi correta, pois as crianças não interagem na sala de aula na educação infantil.
Sua postura foi incorreta, porque ignorou os processos de interação, manifestação de interesse e
participação dos responsáveis.
Não ignorou as crianças, pois elas podem aprender as músicas que ele quer, e todos vão gostar de suas
decisões.
Ele levou em consideração que as crianças não podem manifestar seus interesses na educação infantil.
 
 6a Questão (Ref.: 202007731036)
Leia as afirmações abaixo:
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javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 5962956\n\nStatus da quest%C3%A3o: Liberada para Uso.');
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(1) Na organização da sala aula, não é preciso pensar nas faixas etárias.
(2) O professor precisa pensar nas diferentes necessidades das crianças na organização de sua sala de aula.
(3) Não devemos considerar as mudanças que ocorrem nas diferentes fases de vida da criança
(4) Uma sala de aula precisa estimular as descobertas e a interação.
Em relação à organização de uma sala de aula da educação infantil, quais das afirmações acima estão
corretas?
2 e 4
1 e 2
1 e 3
1, 2 e 4
3 e 4
 
 7a Questão (Ref.: 202007716034)
Conforme afirma a BNCC, ''na educação infantil, é preciso criar oportunidades para que as crianças entrem em
contato com outros grupos sociais e culturais, outros modos de vida, diferentes atitudes, técnicas e rituais de
cuidados pessoais e do grupo, costumes, celebrações e narrativas''. Esta afirmação diz respeito a qual campo
de experiência?
Escuta, fala, pensamento e imaginação.
O eu, o outro e o nós.
Traços, sons, cores e formas.
Corpo, gestos e movimentos.
Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
 
 8a Questão (Ref.: 202007326289)
(IMPARH - 2019 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Pedagogia (Bilíngue) - Questão adaptada) 
Conforme a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), aprovada em 2017, seis direitos de aprendizagem e
desenvolvimento asseguram, na educação infantil, as condições para que as crianças aprendam em situações
nas quais possam desempenhar um papel ativo em ambientes que as convidem a vivenciar desafios e a se
sentirem provocadas a resolvê-los. Dentre esses direitos de aprendizagem, encontram-se:
Comer e vestir-se.
Identificar e alegrar-se.
Experimentar e aprender.
Explorar e conhecer-se.
Criticar e imitar-se.
 
 9a Questão (Ref.: 202007791129)
(Prova: CETAP - 2019 - Prefeitura de Ananindeua- PA - Professor de Educação Infantil - questão adaptada). No
que diz respeito à literatura infantil, assinale a alternativa correta:
As situações de leitura participativa convidam a criança a assumir o papel de leitora, desafiando-a para
novos aprendizados.
Histórias com repetição favorecem a compreensão e a memorização do texto pelas crianças, permitindo
uma leituraautônoma.
Ao conhecer muitas histórias, a criança não vai compreendendo as narrativas.
Na Educação Infantil, é essencial que o trabalho a ser feito com textos literários seja realizado somente de
forma a passar o tempo.
O trabalho com literatura no dia a dia das crianças é importante somente para que elas desenvolvam a
leitura e a escrita.
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 10a Questão (Ref.: 202007791038)
(Prova: CETRO - 2013 - Prefeitura de Araraquara- SP - Professor - Educação Infantil). ''Desenhar é lançar um
olhar para a realidade, procurando e achando significados.'' Para Ester Gresspum, o desenho pode ser visto
como marcas, registros, vestígios. Desenhar é também uma forma de se aproximar das linguagens artísticas,
sendo que o desenho para a criança é uma linguagem, como o gesto ou a fala. É importante, no planejamento
das atividades vinculadas às artes visuais e à exploração da imagem na Educação Infantil, garantir:
O direcionamento, pelo adulto, do desenho da criança a uma norma ou padrão estético.
Que a criança possa escolher como se expressar, buscando um equilíbrio entre a intencionalidade do
professor e a iniciativa da criança.
A presença do desenho figurativo e atividades que envolvem lápis de cor e papel com desenhos impressos
para a criança pintar.
A repetição de atividades prontas e, ainda, a pintura de presentes também prontos para as datas festivas,
como o Dia das Mães, o Dia dos Pais e o Dia das Crianças.
A sensibilidade visual que pressupõe a percepção do espaço. O professor deve planejar atividades para
serem desenvolvidas pela turma toda, do mesmo jeito, ao mesmo tempo, de modo uniforme e homogêneo.
 
Autenticação para a Prova On-line
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XE6R Cód.: FINALIZAR
 
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Período de não visualização da avaliação: desde 28/09/2021 até 23/11/2021.
 
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