CCJ0004-WL-PA-11-Psicologia Aplicada ao Direito-15829

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			 Plano de Aula: 11 - Psicologia Aplicada ao Direito
			 PSICOLOGIA APLICADA AO DIREITO
			
		
		
			Título
			11 - Psicologia Aplicada ao Direito
			 
			Número de Aulas por Semana
			
				1
			
			Número de Semana de Aula
			
				11
			
 
 Tema
		 As Práticas Psicológicas e suas Aplicações no Contexto Jurídico. Infância, Juventude e Idoso, Infância e Juventude 
		
		 Objetivos
		 
. Analisar a importância do Estatuto da criança e do adolescente como um novo instituto para garantir direitos e deveres a esta população
·   Demonstrar o trabalho do Psicólogo no Juizado da Infância, Juventude, e do Idoso. 
·   Entender o processo de adoção. 
. Reconhecer o Estatuto do Idoso;
·   Compreender o trabalho do psicólogo no Juizado da Infância e Juventude; 
·   Descrever as medidas socioeducativas;
·   Explicar o processo de inclusão social de adolescentes que cometeram atos infracionais.
		
		 Estrutura do Conteúdo
	 
	
O professor deverá estabelecer com os alunos a diferença entre os dois Juizados. Apresentar temas importantes em relação ao trabalho do psicólogo no Juizado da infância , Juventude e idoso como : violência contra crianças e adolescentes, adoção e violência contra o idoso.
No Juizado da Infância e Juventude deverá ser apresentado ao aluno : as medidas sócioeducativas e suas aplicações.
	
	 Aplicação Prática Teórica
 
	
1. A Constituição da República Federativa do Brasil estabelece, no capítulo VII: Da família, da criança, do adolescente e do idoso, no artigo 227, parágrafo 4º: “A lei punirá severamente o abuso, a violência e a exploração sexual da criança e do adolescente�.
Assegurado isso pela Constituição, a questão refere-se à evidência da ocorrência, uma vez que a maioria dos abusos em crianças (80%) são praticados por membros da família ou pessoas muito próximas que lhes impõem o silêncio. Sobre os procedimentos a serem adotados, de imediato, sobre o assunto, considere as afirmativas a seguir:
 
I- Denunciar o fato ao Conselho Tutelar local;
II- Dialogar com o agressor esclarecendo a íntima relação do abuso sexual com outras situações de risco como maus tratos, negligência, pobreza e ainda, grande dificuldade de relacionamento social, agressividade, solidão, entre outras;
III- Buscar informações com outros profissionais da saúde e em livros especializados para estar preparado e apto a atender os casos de abuso sexual, uma vez que dificilmente ocorrem queixas ou denúncias;
IV- Dar oportunidade à criança ou ao adolescente de falar sobre o abuso e de expressar suas emoções e sentimentos após o fato, pois reações de depressão e ansiedade ocorrerão em virtude do trauma ser revivido durante algum tempo;
V- Afastar a vítima do agressor imediatamente, providenciando um local seguro e dando apoioemocional e psicológico, para, entre outros procedimentos, desculpabilizar a vítima.
 
EstãoCORRETASapenas as afirmativas:
(a) I e II;
(b) II e III;
(c) I, II e IV;
(d) I, IV e V;
(d) I, III e V.
(PREFEITURA MUNICIPAL DE ITATIAIA- PSICÓLOGO/2007)
 
2. Em 2005, a esperança de vida do brasileiro alcançou os 71,9 anos. O Distrito Federal lidera orankingda expectativa de vida nacional, com 74,9 anos seguindo-se os estados de Santa Catarina e do Rio Grande do Sul. Essa estatística do IBGE implica que:
 
(a) esse perfil demográfico gera demandas específicas nas mais diversas áreas da organização social, entre elas os aspectos previdenciários são os mais reconhecidos, mas estão longe de serem os únicos;
(b) A alteração desse perfil demográfico repercutirá de forma positiva na arrecadação de impostos especialmente nas contribuições para a Previdência Social;
(c) A expectativa de vida brasileira está próximaa de países como Japão, Suíça e Itália;
(d) A dramática situação da infância justifica o não atendimento adequado das necessidades dosidosos;
(e) A maior expectativa de vida em Brasília ocorre porque o Distrito Federal é a região mais rica da Federação.
(PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃO LUIS-PSICÓLOGO/2007)
 
3. Observe o seguinte relato: “Vivíamos uma situação econômica difícil. Um dia, briguei com meu irmão, e ele começou a gritar. Meu pai chegou e bateu nele, mas ele correu. Depois me bateu e dizia:chora, seu vagabundo,chora. Ele batia mais e foi batendo com a correia e sua fivela, depois com as mãos e depois com os pés, gritando:chora seu desgraçado, chora coisa ruim, tu num vai ser nada na vida. Isso não foi uma ou duas vezes, isso foi toda a minha infância�. Em função deste relato e dos fundamentos teóricos sobre a violência contra a criança, responda:
a)Que tipo de violência foi cometida neste caso relatado ?
b)Quais providências deveriam ser tomadas ?
(ADAPTAÇÃO – PREFEITURA DE RECIFE – PSICÓLOGO/ s.d.)
 
4. O ECA nasceu em resposta ao esgotamento histórico-jurídico e social do Código de Menores, em um momento em que o direito infantojuvenil deixa de ser considerado um direito menor, para se tornar um direito equiparado ao do adulto. A partir da afirmação acima, quais direitos foram adquiridos a partir do Estatuto da Criança e do Adolescente?
(ADAPTAÇÃO-SECRETARIA DE ESTADO DA GESTÃO ADMINISTRATIVA – PSICÓLOGO/2008)