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Sobre a educação psicomotora, analise as assertivas e marque a alternativa correta. A - Os cuidados com o corpo e a representação do ser humano sempre alinharam ao corpo físico e psíquico. B - No século XX, com a intensificação dos estudos e pesquisas na área da psicomotricidade, ampliam -se os campos de análise inter-relacionando corpo e o psicológico.check_circleResposta correta C - Atualmente o trabalho com a educação psicomotora vem ganhando espaço no trabalho com crianças, pois fortalece o reconhecimento das partes do corpo. D - A preocupação com o corpo teve início na Grécia antiga, que valorizava a beleza do corpo de homens e mulheres.cancelRespondida E - O trabalho com a educação psicomotora, vem agregando no trabalho diário com crianças e adolescente, muito embora ainda são necessários mais estudos no campo, pois ainda não é considerada uma ciência. A meta do desenvolvimento psicomotor é o controle do próprio corpo até ser capaz de tirar dele todas as possibilidades de ação e expressão possíveis. Esse desenvolvimento envolve um componente externo ou prático (a ação), mas também um componente interno ou simbólico (a representação do corpo e suas possibilidades de ação) (COLL et al., 2004, p. 68). Em relação ao desenvolvimento psicomotor, analise as afirmativas. I. O movimento humano depende de processos neurológicos, assim como o sistema nervoso que possibilita a aprendizagem progressiva de habilidades. II. Uma boa alimentação e estímulos constantes, são importantes para o desenvolvimento psicomotor, embora o excesso de estímulos possa causar ansiedade e outros sentimentos de incapacidade. III. O processo de maturação deve ser considerado quando a criança ingressa no sistema escolar sendo necessário para a aceitação ou não da criança no ambiente da escola. IV. Os espaços físicos das escolas e centros de educação não necessitam ser adequados para a fixa etária das crianças, uma vez que devem ser estimuladas a se organizar em espaços já definidos. As afirmações corretas sobre o desenvolvimento psicomotor estão presentes nas alternativas. A - III. B - I, II, IV. C - II, III, IV. D - I, II.check_circleResposta correta E - I, II, III, IV. Para Piaget, os jogos são essenciais no desenvolvimento da criança, pois permitem que ela se expresse livremente, pelo prazer que sente e, assim, demonstra o estágio em que se encontra cognitivamente. Considerando o exposto, analise as asserções a seguir e a relação entre elas. O jogo, para esse autor, não deve ser visto como divertimento ou brincadeira para um simples desgaste de energia. PORQUE A seriedade do jogo (ou do brincar) reside no fato de que ele favorece o desenvolvimento físico, cognitivo, afetivo, social e moral da criança, desde a mais tenra idade. Assim, o brincar possibilita que a criança compare, experimente, vivencie, estabeleça relações lógicas, faça estimativas e desenvolva suas percepções. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: A - As duas afirmativas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.cancelRespondida B - A primeira afirmativa é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira. C - As duas afirmativas são proposições falsas. D - As duas afirmativas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira.check_circleResposta correta E - A primeira afirmativa é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa. Segundo Ajuriaguerra, (1980, p. 210). É pela motricidade e pela visão que a criança descobre o mundo dos objetos, e é manipulando-os que ela descobre o mundo; porém esta descoberta a partir dos objetos só será verdadeiramente frutífera quando a criança for capaz de segurar e largar, quando ela tiver adquirido a noção de distância entre ela e o objeto que ela manipula, quando o objeto não fizer mais parte de sua simples atividade corporal indiferenciada. Considerando a citação, analise as afirmativas sobre a psicomotricidade. I- No desenvolvimento infantil, a relação que a criança estabelece com o corpo vai muito além da simples descoberta, é um processo de aprendizagem de autoidentificação de si e do outro. II- No trabalho com a psicomotricidade, três fatores são importantes: o corpo, espaço e tempo. III- A compreensão e reconhecimento do corpo enquanto movimento, possibilita o desenvolvimento da expressividade, personalidade, linguagem, entre outros. IV- O trabalho com a psicomotricidade relacional deve se iniciar com crianças que já dominam o processo de comunicação uma vez que crianças menores ainda não compreendem os comandos. As afirmações corretas sobre a psicomotricidade estão presentes na alternativa: A - III, IV. B - I, II. C - I, II, III.check_circleResposta correta D - I, II, III, IV. E - II, III, IV. Piaget ressalta a importância do jogo, argumentando que a criança não tem percepção das regras, atitudes e conceitos da mesma forma que os adultos e, por isso, precisa satisfazer suas necessidades afetivas e intelectuais, assimilando o real à sua própria necessidade (e vontade). Para isso, ela utiliza o jogo. O autor classifica os jogos de acordo com o desenvolvimento cognitivo das crianças. São essas as classificações propostas por Piaget (1978): jogos de exercício, simbólico e de regras. A seguir, relacione os jogos citados as suas respectivas características: (I) Jogos de exercício. (II) Jogos simbólicos. (III) Jogos de regras. ( ) São aqueles que possibilitam a imitação, a imaginação e a ficção. Nessa etapa, o faz de conta é predominante e objetos perdem sua função habitual para ganharem contornos de imaginação nas mãos das crianças. ( ) Caracterizam-se por exercícios simples de repetição (como o movimento da criança de retirar uma meia do pé, mesmo após um adulto recolocá-la. O jogo consiste justamente em retirar a meia tantas vezes quanto der prazer à criança). ( ) A partir dos sete anos, até os doze aproximadamente, as crianças sentem necessidade de que os jogos tenham regulamentação. De certa forma, o jogo pressupõe que a criança deseja saber como funciona a vida em grupo, como são as relações sociais. Marque a alternativa que apresenta a sequência correta: A - III, II, I. B - I, III, II. C - I, II, III. D - II, I, III.check_circleResposta correta E - II, III, I. Lateralidade é a manifestação de um lado preferencial na ação, vinculada a um hemisfério cerebral, ou seja, é a propensão que o ser humano possui de utilizar preferencialmente mais um lado do corpo que o outro, em três níveis: mão, pé, olho (em nível de força e de precisão). Neste contexto, assinale a alternativa que melhor define lateralidade cruzada: A - Nenhuma das alternativas anteriores. B - Caracteriza-se quando além da dominância da mão, existe a do pé e a do olho e quando essas dominâncias não se apresentam do mesmo lado.check_circleResposta correta C - Caracteriza crianças que ainda não decidiram pelo uso preferencial de um dos lados do corpo. D - Caracteriza-se pela dominância espontânea dos dois lados do corpo, o que não é muito comum. E - É como se caracterizam pessoas, geralmente canhotas, que foram obrigadas a mudar a preferência de um dos lados. Condutas psicomotoras de base são as formas mais elementares do movimento, as necessidades vitais, por isso, são as primeiras. Insere-se aqui a respiração, o relaxamento, o equilíbrio e a coordenação motora global e fina. Elas acompanham o desenvolvimento da criança, como o engatinhar, sentar e levantar, rolar, andar, lançar, apanhar, pegar, transportar objetos, subir e descer. A seguir, relacione as condutas psicomotoras de base às suas respectivas características: (I) Respiração. (II) Relaxamento. (III) Equilíbrio. (IV) Coordenação motora global. (V) Coordenação motora fina. ( ) Diz respeito à atividade dos grandes músculos e depende da capacidade de equilíbrio postural do indivíduo. Esse equilíbrio está subordinado às sensações proprioceptivas cinestésicas e labirínticas. ( ) Está relacionado ao tônus, ao repouso e ao sono. ( ) Essa conduta psicomotora de basediz respeito à habilidade e à destreza manual. ( )É facilitado no primeiro ano pelo crescimento do cerebelo e, além disso, é condição de nossos movimentos e de nossas ações. ( ) É o fenômeno que possibilita a troca gasosa, eliminando as substâncias nocivas ao corpo e renovando o ciclo energético. É um movimento para ser desenvolvido, pois é fundamental na vida do ser humano. Marque a alternativa que apresenta a sequência correta: A - II, IV, III, V, I. B - I, II, III, IV, V. C - III, V, IV, I, II. D - I, III, II, V, IV. E - IV, II, V, III, I.check_circleResposta correta As teorias sobre o processo do desenvolvimento humano, em geral, estabelecem-no em fases ou etapas, estágios ou períodos, dependendo da abordagem desenvolvimentista do teórico. As fases ou etapas representam um conjunto de aquisições mais complexas, mais significativas e pontuais para o processo de desenvolvimento global do indivíduo. Dentre as teorias desenvolvimentistas, o estudioso que mais oportunizou essa compreensão foi Henri Wallon (1984), pois, em suas teorias, ele evidenciou o caráter afetivo das relações pessoais, principalmente em crianças na faixa etária de zero a três anos, a base do desenvolvimento infantil. A psicogenética walloniana propõe uma perspectiva do desenvolvimento da pessoa completa, na qual o motor, o afetivo e o cognitivo se interligam ao longo da ontogênese. Sobre esta teoria, é correto afirmar que: I. No estágio tônico emocional as terminações sensitivas, cada vez mais integradas, já não brotam das vísceras. Com o advento da motricidade autógena, as terminações que geram informações sensoriais localizam-se nos músculos, nos tendões e nas articulações. II. Nos primeiros estágios do desenvolvimento psicomotor do bebê, gradualmente, o ato motor se transforma em um instrumento essencial para a sua exploração. III. No estágio impulsivo os movimentos e os reflexos são simples descargas de energia muscular, em que as reações tônicas e clônicas se apresentam sob a forma de espasmos descoordenados sem significado ou intenção, como as pedaladas e as braçadas nos primeiros meses. IV. No estágio sensório-motor as relações da criança com o seu ambiente multiplicam-se e aumentam. Portanto, a maturidade na organização das suas sensações, ações e emoções, do estágio anterior impulsivo e dependente do outro, passa a novos encadeamentos de causa e efeito, provocando no outro novas disposições para satisfazer às suas necessidades. V. No estágio projetivo, ao reconhecer sua imagem no espelho, a criança revela a compreensão de que sua imagem corporal pertence ao plano de sua representação mental, integrando, simultaneamente, sensações, percepções e imagens de si. É correto apenas o que se afirma em: A - II e IV. B - Todas estão corretas.cancelRespondida C - II, III e IV.check_circleResposta correta D - I, III e V. E - I, II e III. Frequentemente, verifica-se que existe uma porcentagem significativa de crianças que têm encontrado dificuldades em acompanhar o desempenho acadêmico e as exigências escolares. Como consequências desses fracassos surgem as desadaptações e, com elas, a ansiedade e os problemas emocionais. Essa frustração continuada leva as crianças a deixarem o sistema educacional. Abandonam as escolas com a sensação de perda, de fracasso, com o sentimento de que são incapazes de assimilar qualquer coisa que seus professores se proponham a ensinar. Ou, então, são encaminhadas para os diferentes profissionais que, “de fora”, tentam fazer seu reajuste e sua reintegração aos bancos escolares. Muitos são os fatores que podem desencadear esta defasagem e fracasso escolar. Sobre estes fatores, é correto afirmar que: I. Distúrbio da linguagem: o atraso na linguagem, a mudez, distúrbios de articulação, como a troca de letras na pronúncia, a falta de letras e a linguagem infantilizada interferem significativamente no processo de alfabetização. Basta salientar que a aquisição da leitura e da escrita são manifestações de uma linguagem expressiva. II. Deficiências não verbais: uma criança que tenha inteligência inferior já se encontra limitada em sua aprendizagem, além da dificuldade em lateralidade, orientação temporal, o significado das expressões faciais e limitação de percepção visual. III. Dislexia: a criança disléxica tem dificuldade de compreender o que está escrito e de escrever o que está pensando, consequentemente, pode alterar a mensagem que recebe ou expressa. Quando tenta expressar-se no papel o faz de maneira incorreta, o que torna difícil para o leitor compreender suas ideias. IV. Hiperatividade e Distúrbio de Déficit de Atenção (TDAH): os sintomas do TDAH devem estar presentes antes dos 07 anos. Pessoas com TDAH geralmente apresentam desatenção, impulsividade e/ou hiperatividade, porém, com diferentes graus de intensidade. V. Fatores afetivo-emocionais: a boa evolução da afetividade é expressa através da postura, das atividades e do comportamento. Muitas crianças que têm dificuldades de aprendizagem acabam apresentando algumas perturbações afetivas. Como possuem uma inteligência relativamente boa, sofrem com seus fracassos escolares e, com isso, se isolam mais e se afastam de qualquer atividade que envolva competição. É correto apenas o que se afirma em: A - I, III e V. B - I, II, III e IV. C - II e V. D - II e IV. E - I, III, IV e V.check_circleResposta correta As condutas psicomotoras de base são as formas mais elementares do movimento, uma destas condutas, “diz respeito à atividade dos grandes músculos e depende da capacidade de equilíbrio postural do indivíduo”. (LOPES, 2010, p.59). Sendo assim, assinale a alternativa que apresenta corretamente qual conduta de base é esta: A - Relaxamento. B - Respiração. C - Equilíbrio.cancelRespondida D - Coordenação Motora Fina. E - Coordenação Motora Global.check_circleResposta correta
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