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BRENA CARVALHO - @brenacarvalho.s CURSO DE EXTENSÃO A LITERATURA COMO RECURSO NA PRÁTICA PSICOLÓGICA INFANTIL PRIMEIRO DIA As histórias começaram a surgir com os mitos, estes são usados para explicar o que estava acontecendo no mundo por meio de uma narrativa. Os gêneros foram criados para dividir as literaturas, como: Épico, Lírico e Dramático. A literatura para infância só foi possível depois da invenção da infância, porque foi o momento em que as crianças passaram a ser vistas como seres que merecem cuidado. As primeiras literaturas para a infância são escritas por adultos que buscam ensinar as crianças, então todas têm um fundo moral. A Emília surge dando voz para crianças, Monteiro Lobato faz com que a literatura alcance a criança. "A literatura infantil figura como uma forma de manifestar conteúdos tidos como adultos com uma "roupagem" diferente e adequada ao público infantil". -Gregorin Filho, 2009 Os primeiros livros trabalhados na escola tem um sentido mais pedagógico relacionado à aprendizagem mais sistemática, como para aprender sílabas, deixando de lado o sentido dos livros, de imaginação. Dizer que uma obra literária tem: Aspecto lúdico- significa trazer a brincadeira e a imaginação quando a leitura está acontecendo. Catártica- conseguir vivenciar os sentimentos do livro, como se houvesse uma descarga afetiva. Libertadora- significa que há liberdade de imaginar, liberdade de perceber outros lugares e de nos libertar de quem pensamos que somos. Cognitiva- ativação do sistema cognitivo com todas as sensações que a leitura traz, como folhear uma página, atribuir sentido a uma palavra. Pragmática- a literatura tem uma função prática, como uma caixa de ferramentas. Atemporal- a capacidade de um adulto ler e se sentir tocado, sentir que pode compartilhar e que outra pessoa pode ler aquele livro. Literatura para quê? As literaturas possuem um sentido e uma função social a ser desempenhada durante a leitura. Sentido Objetivo: ser um objeto físico e concreto a ser analisado de acordo com sua composição Sentidos Subjetivos: Psicológico- compreender sentimentos, ações e reações; BRENA CARVALHO - @brenacarvalho.s CURSO DE EXTENSÃO Explicativo- explica fatos por uma linguagem mais simples, como os mitos; Formativo- para trazer para o sujeito elementos importantes para a formação como sujeitos de uma sociedade. Essas funções não são excludentes, mas complementares. Estruturas da narrativa É uma estrutura objetiva e concreta que faz com que essa obra seja literária. A estrutura é, geralmente, composta por: - Personagem - Enredo - Narrador - Tempo - Espaço Funções sociais Psicológica- a literatura é capaz de atender às demandas internas do sujeito em relação à fantasia e à ficção. Explicativa- Opera a partir de aspectos da realidade, orientando uma narrativa ficcional sobre fatos considerados naturais. Formativa- Visa a formação do sujeito, mas não propriamente voltada para os princípios morais hegemônicos: humaniza, subverte, transforma, ao colocar o sujeito em relação com os sentidos profundos do viver. Como se lê a literatura? 1°- decodificar as palavras, sinais e letras 2°- atribuição de significados- reconstituir o texto a partir de conhecimentos prévios, criando um diálogo com as experiências apresentadas. 3°- leitura de mundo- um sujeito capaz de captar elementos textuais e decifrá-los à luz de sua própria existência. Não basta decodificar o significado das palavras, é necessário fazê-lo imerso àquilo que subjaz ao sujeito, de sua Subjetividade, construindo o real.
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