Teoria e Metodologia da Ginástica prova 3

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 Prova39486261
 Nota10,00
1 A equipe de voleibol municipal participará dos jogos estaduais que acontecem anualmente. Para tanto, tem feito sua preparação física com treinamento de exercícios de ginástica. Qual a ginástica adequada para a preparação física do atleta?
A Ginástica de consciência corporal.
B Ginástica circense.
C Ginástica fisioterápica.
D Ginástica de condicionamento físico.
2 A valência física do alongamento possui duas modalidades. Uma delas é o alongamento estático e a outra o alongamento balístico. As duas modalidades diferenciam-se quanto ao seu modo de desenvolvimento e, sobretudo, amplitude do movimento. Sobre o alongamento estático, analise as sentenças a seguir:
I- Os tecidos moles são alongados até o ponto de resistência ou tolerância do tecido mantido em uma posição específica.
II- É realizado por meio de movimentos rítmicos.
III- Possui baixo potencial de dano tecidual durante a sua realização.
IV- É realizada a movimentação da articulação para que atinja o máximo possível de amplitude.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e II estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas.
C As sentenças II e III estão corretas.
D As sentenças III e IV estão corretas.
3 Quatro principais escolas, a Escola Alemã, a Escola Sueca, a Escola Francesa, serviram de suporte para o surgimento dos principais métodos ginásticos, o que resultou nos três grandes movimentos ginásticos da Europa: o Movimento do Oeste na França, o Movimento do Centro na Alemanha, Áustria e Suíça e o Movimento do Norte, englobando os países da Escandinávia. E a Escola Inglesa, que se voltou para as atividades desportivas (SOUZA, 1997). Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Escola Alemã.
II- Escola Sueca.
III- Ginástica Básica Dinamarquesa.
IV- Escola Francesa.
V- Escola Inglesa.
(    ) Escola de caráter extremamente nacionalista, com o objetivo de preparar os corpos para a defesa da pátria, criando um forte espírito nacionalista para atingir a unidade, com homens e mulheres fortes, robustos e saudáveis, apoiando-se nas ciências biológicas, para desenvolver seus métodos.
(    ) Idealizada por Niels Bukh, uma Ginástica de Movimento, preocupou-se muito com a postura. Os exercícios deveriam ser diferentes para homens e mulheres e voltados para a correção de defeitos posturais oriundos do trabalho, valorizava também os movimentos naturais e sua utilização como instrumento educativo.
(    ) Tinha como ideia principal afastar a prática por entretenimento e buscar fundamentá-la em exercícios severos, rigorosos e de exigências acrobáticas. Para alcançar os seus objetivos preconiza sete formas de trabalho: jogos, flexionamentos, exercícios educativos, exercícios mímicos, aplicações, desportos individuais e coletivos. Abordava exercícios de marcha, corrida, salto, lançamentos, lutas, esgrima, utilização de pesos e halteres, ginástica de aparelhos, remo, ciclismo, natação e salvamento e desportos coletivos.
(    ) Idealizada por Pehr Henrick Ling (1776-1839), possuía um caráter não acentuadamente militar, mas sim “pedagógico” e “social”, com a finalidade de extirpar os vícios da sociedade, em especial o alcoolismo, regenerar a população, gerando indivíduos fortes que pudessem ser úteis à pátria, como soldados ou trabalhadores civis.
(    ) Escola com o foco no esporte. Foi institucionalizado com regras precisas e formas definidas. A ginástica era pouco difundida, o esporte foi considerado o grande meio para promover a educação, através de jogos esportivos: organização, regras, técnicas e padrões de conduta. Integraram técnicas antigas do esporte oferecendo ao mundo vários esportes, como: atletismo, futebol, rúgbi, tênis, boxe, natação, patinagem desportiva.Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SOUZA, E. P. M. Ginástica geral: uma área do conhecimento da Educação Física. 1997. 163f. Tese (Doutorado em Educação Física) – Faculdade de Educação Física da Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 1997.
A I - III - IV - II - V.
B IV - III - I - V - II.
C II - III - IV - I - V.
D III - I - IV - II - V.
4 Os movimentos corporais produzidos pelas grandes massas musculares são viabilizados pela coordenação motora grossa ou ampla. Considerando que inúmeros movimentos que envolvem a coordenação ampla fazem parte das práticas corporais, analise as sentenças a seguir:
I- Correr na hora do recreio é uma atividade de coordenação ampla.
II- Brincar não envolve coordenação motora ampla para a sua realização.
III- Saltos, rolamentos frontais, estrelinhas são movimentos que exigem coordenação motora ampla.
IV- Desenhar, recortar e colar o corpo humano no papel é uma atividade motora ampla.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e III estão corretas.
B As sentenças II e IV estão corretas.
C As sentenças I e IV estão corretas.
D As sentenças II e III estão corretas.
5 A ginástica é constituída de movimentos básicos, como saltar, equilibrar, rolar/girar e balançar/embalar, que fazem parte da elaboração dos exercícios ginásticos, desde as mais simples às mais complexas combinações. Associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Saltar.
II- Equilibrar.
III- Balançar/embalar.
IV- Rolar/girar.
(    ) Dar voltas sobre os eixos do próprio corpo.
(    ) Desprender-se da ação da gravidade, manter-se no ar.
(    ) Permanecer ou deslocar-se numa superfície limitada, vencendo a ação da gravidade.
(    ) Impulsionar-se e dar ao corpo um movimento de vaivém.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A III - II - I - IV.
B I - IV - III - II.
C IV - I - II - III.
D II - IV - I - III.
6 A ginástica é uma técnica ou arte que, por meio de exercícios especializados, visa fortificar e/ou dar maior elasticidade ao corpo. Também é um conjunto de movimentos que uma pessoa faz ao praticar esta técnica ou arte. A ginástica apresenta técnicas de trabalho corporal voltadas para inúmeras finalidades, podendo ser desenvolvida de diferentes maneiras. Sobre as características específicas de cada campo de atuação da ginástica, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Ginástica de competição.
II- Ginástica de conscientização corporal.
III- Ginástica fisioterapêutica.
(    ) Tem como base as técnicas alternativas com características voltadas para a solução de problemas físicos ou posturais.
(    ) O foco principal é a prevenção ou tratamento de doenças por meio de exercícios físicos.
(    ) Os movimentos são realizados de forma complexa e em alta intensidade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A III - I - II.
B III - II - I.
C II - III - I.
D I - II - III.
7 O alongamento é um exercício em que os músculos alongam e estendem, provocando a ampliação do movimento. Quanto maior for o estiramento da fibra muscular, maior será a flexibilidade do movimento de determinada articulação. Analise as sentenças a seguir:
I- É uma manobra terapêutica que aumenta a flexibilidade ao promover aumento do comprimento das estruturas que tiveram encurtamento.
II- Trata-se de um exercício que está intimamente ligado à flexibilidade muscular.
III- É um exercício feito lentamente que sustenta o segmento muscular pela tensão muscular para ampliar o movimento habitual.
IV- É um exercício que dificulta a flexibilidade dos músculos e tendões.  
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e IV estão corretas.
B As sentenças II, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D As sentenças II e IV estão corretas.
8 A ginástica escolar segue alguns princípios metodológicos para o processo de ensino e aprendizagem deste conteúdo curricular. Pedagogicamente, ao desenvolver as atividades de ginástica, o professor de educação física deverá considerar as estratégias no processo. Associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Princípioda inclusão.
II- Princípio da diversidade.
III- Princípio da complexidade.
IV- Princípio da adequação.
(    ) O ensino da ginástica deve evoluir de forma gradativa, partindo da forma mais simples para uma habilidade específica.
(    ) As atividades propostas devem privilegiar a participação de todos os alunos.
(    ) A escolha das atividades deve recair sobre as variações e as combinações das práticas corporais.
(    ) As capacidades e os interesses dos alunos devem ser observados em cada etapa do processo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I - III - II - IV.
B III - I - II - IV.
C III - II - IV - I.
D II - IV - I - III.
9 A partir dos anos 1980, a ginástica passa a ter outros objetivos e novas tentativas de ressignificar e redimensionar a relação esporte e educação física escolar, pois, de acordo com Zaghi, Simões e Carbinatto (2015), a ginástica deve estar inserida na Educação Física Escolar, em todo processo educativo. Sobre os pontos que devem ser incentivados por essa prática, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Criticidade.
(    ) Criatividade.
(    ) Autonomia.
(    ) Formação humana.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: ZAGHI, F. SIMÕES, R. M. R., CARBINATTO, M. V. Ginástica e exame nacional do ensino médio. Conexões: revista da Faculdade de Educação Física da UNICAMP, v. 13, n. especial, p. 115-126, 2015.
A F – V – V – F.
B V – V – V – V.
C V – F – V – V.
D V – V – F – F
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10 É considerado o pai da ginástica pedagógica.Aquem o exposto se refere?
A Johann Bernard Basedow.
B Adolph Spiess.
C Johann Christoph Friedrich Guts-Muths.
D Friedrich Ludwig Jahn.
11 (ENADE, 2013) O salto foi a modalidade da ginástica artística que sofreu mudanças mais significativas na morfologia no decorrer dos anos. Inúmeros estudos biomecânicos e o avanço da tecnologia motivaram a Federação Internacional de Ginástica a adotar a transformação total do aparelho utilizado para as provas de salto. A segurança dos ginastas foi um ponto decisivo para essa mudança.
Nesse contexto, assinale a opção que descreve corretamente as funcionalidades de aparelhos utilizados nas provas de salto ou as mudanças ocorridas.
OLIVEIRA, M.S.; BORTOLETO, M.A.C. Apontamentos sobre a evolução histórica, material e morfológica dos aparelhos da ginástica artística masculina. Revista da Educação Física. Maringá, v. 22, n. 2, p. 283-295, 2011.
A O salto, tanto na modalidade masculina quanto na feminina, teve a altura de seus aparelhos modificada, com o objetivo de aumentar a segurança dos atletas na ginástica artística.
B O antigo aparelho utilizado nas provas de salto permitia adaptação para a modalidade masculina em duas provas, sendo suficiente colocar ou remover as alças.
C O antigo aparelho, no qual se realizavam as provas de salto, era o mesmo para as modalidades masculina e feminina, sendo utilizado da mesma maneira na forma ou direção do salto.
D O trampolim, utilizado para impulsionar os ginastas no salto, também sofreu modificações em sua forma quando houve a mudança do aparelho cavalo para a mesa.
12 (ENADE, 2004) Ao elaborar passos para a aprendizagem de determinado gesto esportivo, o professor só permite que seu aluno avance quando executa o movimento anterior da forma desejada. Ao proceder dessa forma, esse professor está adotando teorias da aprendizagem apoiadas:
A Na fenomenologia.
B No cognitivismo.
C Na dialética.
D No comportamentalismo.