FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS EM EJA I2

Prévia do material em texto

Prova presencial regular
ALUNO: 333253 - SOFIA EUGÊNIA MONTEIRO SILVA
DISCIPLINA: 209 - FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS EM EJA I
PROVA FINALIZADA EM: 13/07/2020
Abaixo estão as questões e as alternativas escolhida pelo aluno:
Questão 1
Qual o ponto de partida para a construção pedagógica do conhecimento crítico?
a) A organização dos conteúdos a partir dos Parâmetros Curriculares Nacionais.
b) A visão de mundo dos professores sobre suas necessidades e situações vivenciadas.
c) A visão de mundo da direção da escola, pois ela decide o que os professores irão trabalhar.
d) A visão de mundo dos alunos sobre temas, situações e necessidades vivenciadas.
Questão 2
O primeiro passo para a construção de um planejamento pedagógico para Educação de Jovens e Adultosseria
a) a seleção de conteúdos, com a participação de todos que frequentam a escola.
b) discutir a avaliação, pois a partir dessa discussão é que se pode selecionar os conteúdos escolares.
c) discutir a política partidária, pois a organização na escola depende dela, principalmente na escolapara jovens e adultos.
d) a pesquisa socioantropológica, que deve investigar a realidade vivida pelos alunos em sua comunidade.
Questão 3
Por que se deve levar em consideração o conhecimento dos alunos na hora de se pensar um currículo
paraEducação de Jovens e Adultos?
a) Não se deve levar em consideração, pois na escola o que interessa são os conhecimentos científicos.
b) Porque é uma exigência da direção da escola.
c) Porque os professores precisam ter uma noção do que eles não sabem.
d) Porque são adultos e têm o conhecimento de vida, do cotidiano, do trabalho.
Questão 4
Em relação à legalização da Educação de Jovens e Adultos, podemos afirmar que
a) todas as constituições brasileiras garantem a Educação de Jovens e Adultos.
b) é um retrocesso a legalização da Educação de Jovens e Adultos.
c) não seria necessária, pois a Educação de Jovens e Adultos trabalha com a informalidade.
d) a Constituição Federal de 1988 e a Lei de Diretrizes e Bases de 1996 garantem a todo cidadão brasileiroo direito ao
acesso à Escola Pública.
Stamp
Questão 5
A relação do adulto não alfabetizado com a linguagem escrita é moldada pelo(a)
a) erro, pois, por não saber ler nem escrever, o adulto erra constantemente.
b) simpatia das outras pessoas.
c) ignorância, pois o adulto sabe que não lê nem escreve.
d) necessidade de sobrevivência em uma sociedade letrada.
Questão 6
A avaliação, historicamente, é caracterizada como um processo de
a) testar e julgar o conhecimento aprendido pelos alunos, por meio de provas, trabalhos e da mensuração de notas.
b) investigação do conhecimento dos alunos no processo de ensino e de aprendizagem, por meio de provas.
c) participação de todos os envolvidos no processo de ensino e de aprendizagem.
d) analisar criticamente as várias aprendizagens dos alunos com um olhar interdisciplinar.
Questão 7
Uma organização curricular para Educação de Jovens e Adultos tem, necessariamente, que levar em consideração
a) que os alunos são relapsos, já passaram da idade de estar na escola, e portanto estão atrasados.
b) os conteúdos escolares, independentemente da realidade vivida pelos alunos.
c) a fragmentação do conhecimento, distribuído pelas disciplinas formais.
d) a realidade vivida pelos alunos, a geração de trabalho e renda, a cultura, as condições de vida, asrelações sociais etc.
Questão 8
Pode-se entender conteúdo prescrito como
a) o conteúdo retirado da realidade dos alunos.
b) uma bula de remédio, independente da cidade e do estado onde se mora; portanto, essa realidade éideal e os sujeitos
genéricos.
c) o conteúdo que os professores organizam a partir de uma discussão com os alunos.
d) o conteúdo organizado a partir do estado ou município onde o aluno reside.
Questão 9
Por que, durante a década de 1960, Paulo Freire se retirou do Brasil?
a) Para viajar pelo mundo em busca de conhecimento.
b) Porque Freire não conhecia a Europa e gostaria de vender livros no continente.
c) Porque houve um violento golpe militar, que matou, torturou e expulsou muita gente do país.
d) Para conhecer países distantes e aplicar suas teorias.
Questão 10
Paulo Freire entendia que os processos existentes de educação e alfabetização de adultos, até a década de1960,
eram
a) corretos, pois trabalhavam com os adultos como se trabalhava com crianças.
b) inadequados, pois trabalhavam de forma reflexiva e repetitiva.
c) adequados, pois todos(as) os(as) analfabetos(as), independente da idade, são alunos(as) e merecemo mesmo tratamento.
d) inadequados, pois infantilizavam os adultos.
Questão 11
A escola de adultos procura compreender a dinâmica vivida pelos alunos em seu cotidiano por meio
a) de relatos e fragmentos dispersos em sala de aula.
b) das mais diversas formas de sobrevivência, sejam elas econômicas, sociais, culturais, religiosas eafetivas.
c) de um profissional de Psicologia que ouviria os alunos e seus problemas.
d) de uma entrevista individual com a direção da escola no momento da matrícula.
Questão 12
A economia solidária caracteriza-se como um processo de
a) reinserção dos trabalhadores no mercado de trabalho.
b) iniciativas dos empresários para colaborar solidariamente com os trabalhadores desempregados.
c) iniciativas coletivas, solidárias e autogestionárias, para a geração de trabalho e renda, onde o valordo trabalho supera o
valor do capital.
d) desorganização dos trabalhadores, pois desempregados tentam qualquer saída para superar seu desespero.
* - Questão anulada.