Prova Psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem - Anhanguera

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Psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem
Professor(a): Neide Rodriguez Barea Tavares (Mestrado acadêmico)
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Prepare-se! Chegou a hora de você testar o conhecimento adquirido nesta disciplina. A
Avaliação Virtual (AV) é composta por questões objetivas e corresponde a 100% da média final.
Você tem até cinco tentativas para “Enviar” as questões, que são automaticamente corrigidas.
Você pode responder as questões consultando o material de estudos, mas lembre-se de cumprir
o prazo estabelecido. Boa prova!
Os movimentos rudimentares ocorrem desde os primeiros meses de vida e se
intensificam até aos dois anos de idade. São divididos em movimentos estabilizadores,
locomotores e manipulativos.
Assinale a alternativa que traz, respectivamente, um exemplo de movimento estabilizador,
locomotor e manipulativo para esta faixa etária.
Alternativas:
Equilíbrio, ficar em pé, controlar a cabeça em linha reta com o tronco.
Ficar em pé, arrastar-se, sentar.
Movimentos axiais, engatinhar, erguer-se.
Arrastar-se, correr, apreender.
Sentar, andar, soltar.  CORRETO
Código da questão: 37788
Ao nascer, atribui-se uma nota às características do bebê. A medida é realizada
novamente após 5 minutos. Uma nota 7 ou superior indica que o bebê não corre risco.
Caso o total obtido seja inferior a 7, o bebê ficará em monitoramento por, pelo menos 20
minutos, sendo reavaliado a cada 5 minutos, até que os níveis se estabilizem. Nestes casos,
pode ser que o bebê necessite de suporte à respiração. Um total igual ou inferior a 3 indica
que o bebê se encontra em condições críticas e precisam de intervenção imediata. Assinale
a alternativa que traz o nome deste teste.
Alternativas:
Teste de desenvolvimento motor.
Teste de temperatura.
Teste de avaliação Brazelton.
Teste de reflexos.
Teste de Avaliação Apgar  CORRETO
Código da questão: 37752
Resolução comentada:
Os movimentos rudimentares ocorrem desde os primeiros meses de vida e se
intensificam até aos dois anos de idade. São divididos em movimentos
estabilizadores (controlar a cabeça em linha reta com o tronco, ocorre por volta do
primeiro mês de vida; sentar – entre três e oito meses; ficar em pé – entre dez e doze
meses), locomotores (arrastar-se – por volta de seis meses; engatinhar – dos nove
aos onze meses; andar – dos onze aos quinze meses) e manipulativos (alcançar –
entre quatro e cinco meses; apreender – entre cinco e quatorze meses; soltar – entre
doze e dezoito meses).
Resolução comentada:
ao nascer, atribui-se uma nota ao bebê de acordo com o teste de avaliação Apgar. A
medida é realizada novamente após 5 minutos. A maior parte dos bebês com
escores baixos costuma evoluir bem, sem fatores críticos ao seu desenvolvimento
posterior. Normalmente os bebês evoluem em seu escore atingindo a nota 9-10 na
avaliação realizada após 5 minutos de nascimento.
3)
4)
O primeiro contato _________ quando o bebê nasce se dá com a equipe que assessorou o
parto. Mas logo em seguida, e por muito tempo, a experiência social mais importante
ocorrerá em _________, seguida da convivência escolar. De acordo com esta perspectiva, é a
_________ da criança com outros seres humanos que permitirá a ela desenvolver um
repertório de habilidades, já que ela passará a __________ a história, os costumes e os
hábitos do grupo social ao qual pertence.
A partir da frase acima, assinale a alternativa que contém as palavras adequadas às lacunas.
Alternativas:
Especial; ambiente de trabalho; vivência; viver.
Social; família; interação; partilhar.  CORRETO
Vivencial; casa; evolução; criar.
Físico; parques; justaposição; repetir.
Emocional; clínicas médicas; distância; copiar.
Código da questão: 37767
Leia o trecho: posteriormente, quando a criança ingressa na escola, novos sistemas
culturais e sociais são apresentados, e ela vai incorporando-os. Muitas vezes, consegue
levar para a família as novas aprendizagens, promovendo alterações em seu círculo familiar.
Neste ponto, percebemos que a criança é influenciada pelo meio ao qual pertence, mas
também é capaz de influenciá-lo.
Agora, assinale a alternativa que traz o exemplo correto associado ao trecho:
Alternativas:
O desenvolvimento da linguagem é um exemplo: as primeiras aprendizagens sobre a fala
normalmente são realizadas a partir da convivência familiar, porém quando a criança
entra na escola, incorpora novas palavras, novos sentidos, novos repertórios e pode levar
para a família as novas aprendizagens, promovendo alterações em seu círculo familiar.
 CORRETO
O crescimento físico é influenciado pelo meio familiar, já que pode propiciar exercícios
que levam a criança a se desenvolver e, após o ingresso na escola, a criança se
desenvolverá mais ainda, podendo influenciar posteriormente o crescimento físico das
pessoas da sua família.
Os mecanismos de sobrevivência, tais como a respiração, os batimentos cardíacos, a
circulação sanguínea, são constituídos no seio familiar e, posteriormente, podem ser
alterados conforme a criança se apropria de novas experiências sociais, podendo
influenciar estes mecanismos em seus familiares.
O amadurecimento do cérebro é bastante rápido na primeira infância, e há vários fatores
que contribuem para isso, inclusive os estímulos recebidos por pessoas da família. O
amadurecimento do cérebro continua depois que a criança ingressa na escola, de forma
muito rápida também e continua por toda a vida, portanto, a partir de novas
experiências externas, a criança pode influenciar o amadurecimento do cérebro de seus
entes familiares.
O desenvolvimento motor é uma forma de influenciar o meio social em que vive, já que
andar levará a criança a outras experiências e poderá, um dia, retornar com novidades
que alteraram a forma de expressão motora de seu núcleo familiar.
Resolução comentada:
o primeiro contato social quando o bebê nasce se dá com a equipe que assessorou
o parto. Mas logo em seguida, e por muito tempo, a experiência social mais
importante ocorrerá em família, seguida da convivência escolar. De acordo com esta
perspectiva, é a interação da criança com outros seres humanos que permitirá a ela
desenvolver um repertório de habilidades, já que ela passará a partilhar a história, os
costumes e os hábitos do grupo social ao qual pertence.
Resolução comentada:
a linguagem é uma ferramenta do pensamento, portanto é bastante maleável e
permeável. Quando a criança ingressa no ambiente escolar, é apresentada a ela
normas específicas de linguagem, que auxiliam tanto a fala quanto a organização do
pensamento. Ao se apropriar mais e melhor da linguagem, a criança pode mudar sua
5)
6)
Código da questão: 37768
Leia e associe as duas colunas. 
Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as duas colunas.
Alternativas:
I-A; II-C; III-B.
I-B; II-A; III-C.
I-C; II-A; III-B.
I-B; II-C; III-A.  CORRETO
I-C; II-B; III-A.
Código da questão: 59975
Entre sete-dez anos de idade até os catorze, a criança entra na fase motora-_________, ou
seja, o __________ motor foi atingido e, a partir de então, os movimentos vão se _________
cada vez mais e isso continua pelo resto da vida. Os movimentos especializados são, na
realidade, ____________________ de movimentos fundamentais (aqueles que vão até os dez
anos de idade).
A partir da frase acima, assinale a alternativa que contém as palavras adequadas às lacunas.
Alternativas:
Rudimentar, desenvolvendo, especializado, acúmulos e acomodações.
Especializada, ápice, especializando, refinamentos e junções.  CORRETO
Especializada, princípio, desenvolvendo, ampliações e acomodações.
forma de raciocinar, inclusive ampliando seus conhecimentos. As novas aquisições
em termos de linguagem, quando incorporadas pelo indivíduo, são reproduzidas em
outros ambientes sociais, inclusive o familiar, que pode vir a incorporar as novidades,
produzindo – a partir daí – mudanças significativas em sua cultura. Já o
desenvolvimento motor sofre pouca possibilidade de modificação, a menos que se
inclua uma nova habilidade motora (andar de bicicleta, fazer tricô, etc.)que não
tenha sido nunca experimentada por familiares. O crescimento físico não pode ser
influenciado depois que as pessoas se tornam adultas, pois o processo de
amadurecimento do cérebro se encerra quando o indivíduo atinge a idade de 21
anos, aproximadamente (claro que existirão sempre aprendizagens, mas o processo
de mielinização dos neurônios estará completo nesta idade). Os mecanismos de
sobrevivência não são influenciados por experiências externas, são execuções
autônomas do nosso próprio corpo.
Resolução comentada:
A abordagem multicomponencial atenderá às questões da gênese da
psicomotricidade e seu desenvolvimento nos seres humanos. A multiexperiencial
enfocará as dimensões interna e externa do indivíduo em relação às experiências
vivenciadas como mediadoras da motricidade, está mais voltada à ação terapêutica e
tratamento de casos de transtorno motor e deficiências. Por fim, a abordagem
multicontextual investigará a psicomotricidade como uma função que decorre das
interações do indivíduo com o meio social no qual está inserido, ou seja, estudo e
observação de como o indivíduo utiliza a psicomotricidade para viver nos diversos
contextos aos quais pertencem.
7)
8)
9)
Fundamental, aspecto, iniciando, sobreposições e desvios.
Fundamental, desenvolvimento, acomodando, acúmulos e ajustamentos.
Código da questão: 37790
Assinale a alternativa que apresenta os agentes teratógenos que podem afetar o
desenvolvimento da vida intrauterina:
Alternativas:
Fecundação do óvulo pelo espermatozoide.
Erros cromossômicos, tais como as trissomias.
Transtornos genéticos, tais como anemia falciforme, distrofia muscular de Duchene.
Contato do embrião/feto com bebidas e drogas durante a o período intrauterino. 
CORRETO
A germinação, o embrião e o feto.
Código da questão: 37750
Há três tipos de alterações que podem afetar o desenvolvimento regular intrauterino.
Assinale a 
alternativa que apresenta o nome destas três alterações:
Alternativas:
Transtorno do déficit de atenção com hiperatividade, trissomia.
Transtornos genéticos, erros cromossômicos e teratógenos.  CORRETO
Genótipo, fenótipo, fatores ambientais.
Óvulo, espermatozoide, zigoto.
Problemas germinais, embrionários e fetais.
Código da questão: 37749
Leia e analise as afirmativas abaixo: 
I – A psicomotricidade não é importante, já que trata apenas dos aspectos motores dos
indivíduos. 
II – Psicomotricidade é a capacidade que o indivíduo tem de realizar movimentos precisos,
harmônicos e econômicos. 
III – Os grandes representantes da psicomotricidade são: Wallon, Le Boulch, Ajuriaguerra e
Vitor da Fonseca. 
IV – A psicomotricidade atua em três campos: educativo, reeducativo e terapêutico. 
Estão corretas somente as afirmações:
Resolução comentada:
entre sete-dez anos de idade até os catorze, a criança entra na fase motora-
especializada, ou seja, o ápice motor foi atingido e, a partir de então, os movimentos
vão se especializando cada vez mais, e isso continua pelo resto da vida. Os
movimentos especializados são, na realidade, refinamentos e junções de
movimentos fundamentais (aqueles que vão até os dez anos de idade).
Resolução comentada:
Os teratógenos do tipo drogas também afetam o embrião/feto, normalmente com
transtornos leves de aprendizagem e problemas comportamentais, promovendo
uma tendência ao sujeito de consumir drogas. O consumo de drogas e bebidas são
teratógenos especialmente prejudiciais.
Resolução comentada:
há três causas que afetam o desenvolvimento regular do embrião ou feto: a)
transtornos genéticos; b) erros cromossômicos e c) teratógenos.
10)
Alternativas:
I, III, IV.
II, III, IV.  CORRETO
Apenas II e IV.
I, II, III.
Apenas II e III.
Código da questão: 59976
Escrever, desenhar, abotoar camisa, escovar dentes, alinhavar, dar laço e amarrar
cadarço são conhecidas como habilidades motoras:
Alternativas:
Grossas.
Amplas.
Finas.  CORRETO
Estreitas.
Complexas.
Código da questão: 37773
Resolução comentada:
O conhecimento em psicomotricidade é uma ferramenta importantíssima, pois ela
traz informações importantes para um diagnóstico e opções de intervenção (a
primeira afirmação é incorreta). 
Uma boa forma para definir psicomotricidade é: a capacidade que o indivíduo tem
de realizar movimentos precisos, harmônicos e econômicos. 
No século XX, temos, grande influência de Henry Wallon (2007), médico e psicólogo,
Julian de Ajuriaguerra (1983), psiquiatra, Le Boulch (1998), médico, psicólogo e
educador físico, apresentou o método psicocinético em 1966, defendendo a
necessidade de se estabelecer uma ciência do movimento humano aplicada ao
próprio desenvolvimento humano. Na década de 1970, o psicopedagogo e
psicomotricista Vitor da Fonseca desponta como o maior representante da área. 
Com Wallon e Le Boulch, o olhar para a psicomotricidade repousou sobre sua
possibilidade educativa e reeducativa. Isto significa que estes influentes autores
compreenderam que a psicomotricidade pode ser usada por professores, pais,
terapeutas, psicólogos e psicopedagogos tanto para criar processos educativos
(aprender a andar, a segurar o lápis, escrever, etc.) quanto para criar processos
reeducativos (após uma debilidade, retomar os movimentos ou, em casos de
transtornos ou deficiências, educar-se através da psicomotricidade) e terapêuticos.
Resolução comentada:
as habilidades motoras finas são empregadas para escrever, desenhar, abotoar
camisa, escovar dentes, e são desenvolvidas assim que o cérebro consegue
coordenar olhos, mãos e pequenos músculos.
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