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Prof. André Freitas
profandrefreitas@hiperfocoeducacional.com 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Nosso FOCO é a sua aprovação! 
 
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LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL 
FUNDEB – LEI 14.113/2020 
PROF. ANDRÉ FREITAS 
FUNDO DE MANUTENÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA E VALORIZAÇÃO DOS 
PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO – FUNDEB1 
 
Em agosto de 2020 foi publica a Emenda Constitucional 1082 que faz modificações no FUNDEB. As 
principais modificações ocorridas referem-se à transformação do fundo em PERMAMENTE e aumenta a 
contribuição da UNIÃO para 23% até 2026, conforme o Art. 60 do Ato das Disposições Constitucionais 
Transitórias (ADCT). 
A EC 108/2020 acrescenta o Art. 212 A que traz o regramento constitucional para o Novo Fundeb. As 
principais características dos fundos trazidas pela Lei 11.494/07 estão mantidas, por exemplo, os impostos 
vinculados a cesta de recursos, a transferência automática de recursos, as matrículas na educação básica 
presencial como referência para a distribuição de recursos, a valor mínimo anual por aluno. 
 
Vamos conhecer o FUNDEB e suas modificações? 
 
O FUNDEB foi criado em 2007, no âmbito de cada Estado e do Distrito Federal, em substituição ao 
FUNDEF. O FUNDEF foi um importante programa que tinha a missão de universalizar o acesso a ensino 
fundamental, como também, instituir a valorização dos profissionais do magistério3, vigorou por dez anos 
sendo extinto em 2006. 
O FUNDEB, então, assumiu a necessidade de ampliação do financiamento de todas as etapas da educação 
básica durante o período de 14 anos, produzindo uma equidade na repartição dos investimentos em 
educação, ocasionando uma melhor distribuição de recursos. 
 
 
 
1 http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2020/Lei/L14113.htm 
2http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/emendas/emc/emc108.htm 
3 LDB/96 Art. 67§ 2º - Para os efeitos do disposto, são consideradas funções de magistério as exercidas por 
professores e especialistas em educação no desempenho de atividades educativas, quando exercidas em 
estabelecimento de educação básica em seus diversos níveis e modalidades, incluídas, além do exercício da docência, 
as de direção de unidade escolar e as de coordenação e assessoramento pedagógico. 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2020/Lei/L14113.htm
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/emendas/emc/emc108.htm
 
 
 
 
 
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O que é o FUNDEB? 
 
 
 
Principais características do FUNDEB? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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A 14.113/2020 manteve os mesmos impostos vinculados ao FUNDEB, exceto a Lei Kandir, com o 
mesmo percentual, ou seja, 20% (vinte por cento). Os impostos são transferidos automaticamente 
seguindo o calendário de arrecadação dos Estados, Distrito Federal e Municípios. Vale lembrar que não 
existe imposto federal na cesta de recurso do FUNDEB. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Como mencionado anteriormente houve a mudança no percentual de complementação da União ao 
FUNDEB, que passa de 10% (dez por cento) para 23 % (vinte e três por cento) até 2026. Da seguinte 
forma: 
 
• 2021 - 12% (doze por cento) 
• 2022 - 15% (quinze por cento) 
• 2023 - 17% (dezessete por cento) 
• 2024 - 19% (dezenove por cento) 
• 2025 - 21% (vinte e um por cento) 
• 2026 - 23% (vinte e três por cento) 
Os recursos provenientes da complementação da União devem ser aplicados segundo o regramento do 
Art. 2012 A inc. V da CF/88: 
 
a) 10 (dez) pontos percentuais no âmbito de cada Estado e do Distrito Federal, sempre que o valor anual 
por aluno (VAAF), nos termos do inciso III do caput deste artigo, não alcançar o mínimo definido 
nacionalmente. 
 
b) no mínimo, 10,5 (dez inteiros e cinco décimos) pontos percentuais em cada rede pública de ensino 
municipal, estadual ou distrital, sempre que o valor anual total por aluno (VAAT), referido no inciso VI do 
caput deste artigo, não alcançar o mínimo definido nacionalmente. 
 
 
 
 
 
 
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OBSERVANDO: 
2021 - 2 (dois) pontos percentuais 
2022 - 5 (cinco) pontos percentuais 
2023 - 6,25 (seis inteiros e vinte e cinco centésimos) 
2024 - 7,5 (sete inteiros e cinco décimos) 
2025 - 9 (nove) pontos percentuais 
2026 - 10,5 (dez inteiros e cinco décimos) 
Será destinada à educação infantil a proporção de 50% (cinquenta por cento) dos recursos globais a que se 
refere a alínea "b" do inciso V do caput deste artigo, nos termos da lei. 
 
c) 2,5 (dois inteiros e cinco décimos) pontos percentuais nas redes públicas que, cumpridas 
condicionalidades de melhoria de gestão previstas em lei, alcançarem evolução de indicadores a serem 
definidos, de atendimento e melhoria da aprendizagem com redução das desigualdades, nos termos do 
sistema nacional de avaliação da educação básica. 
OBSERVANDO: 
2023 - 0,75 (setenta e cinco centésimos) 
2024 - 1,5 (um inteiro e cinco décimos) 
2025 - 2 (dois) pontos percentuais) 
2026 - 2,5 (dois inteiros e cinco décimos) 
 
Pelo mesmo 70% (setenta por cento) da complementação da União de ir para o pagamento da 
remuneração dos profissionais da Educação em efetivo exercício. Sendo assim, 30% no máximo deverão 
ser destinados a Manutenção e Desenvolvimento do ensino. 
 
 
Resumo 
 
 
 
 
 
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VALOR ANUAL TOTAL POR ALUNO 
 
Cada aluno matriculado na educação básica PRESENCIAL recebe um valor anual de financiamento da 
educação. Estes recursos devem ser aplicados pelos entes em sua atuação prioritária, a saber: Estados – 
Fundamental e Médio, Municípios – infantil e fundamenta, Distrito Federal – infantil, fundamental e 
médio. 
Cada etapa (infantil, fundamental e médio), tipo de escola (urbana e campo), modalidade (parcial e 
integral) recebem um valor anual total por aluno (VAAT) diferente, que leva em consideração a 
características de cada etapa, bem como os insumos necessários para uma educação de qualidade. Este 
valor é dado pela taxa de ponderação que atualmente varia de 0,80 a 1,30. 
 
 
 
 
 
 
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PUBLICAÇÃO DAS INFORMAÇÕES 
 
 
 
 
ONDE NÃO PODE SER USADO OS RECURSOS DO FUNDEB? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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FISCALIZAÇÃO E CONTROLE 
 
A FISCALIZAÇÃO e o CONTROLE da aplicação da totalidade de recursos dos Fundos, são exercidos: 
1. TRIBUNAIS DE CONTAS (TCU -TCE -TCM) 
2. CONTROLADORIAS GERAIS (CGU – CGE- CGM) 
3. CONSELHOS DO FUNDEB (FEDERAL – ESTADUAL – DISTRITAL – MUNICIPAL) 
Obs.: Os órgãos 1 e 2 fazem parte do controle interno. Os conselhos compõem o controle externo. Os 
órgãos internos Federais participam da fiscalização e do controle quando há a complementação da 
União aos Fundos. 
 
ACOMPANHAMENTO E CONTROLE SOCIAL 
 
O acompanhamento e o controle social dos recursos do Fundeb são feitos pelos CONSELHOS DO FUNDEB, 
a EC 108/2020 admite a integração de tais Conselhos aos Conselhos de Educação, o que antes era vedado. 
A lei 14.113/2020 dispõe sobre o funcionamento dos Conselhos em seus artigos 33 e 34. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
f) 2 (dois) representantes dos pais de alunos da educação básica pública; 
g) 2 (dois) representantes dos estudantes da educação básica pública, dosquais 1 (um) indicado pela 
entidade estadual de estudantes secundaristas; 
h) 2 (dois) representantes de organizações da sociedade civil; 
i) 1 (um) representante das escolas indígenas, quando houver; 
j) 1 (um) representante das escolas quilombolas, quando houver; 
 
 
 
 
 
 
I - Em âmbito federal (15 membros): 
a) 3 (três) representantes do Ministério da Educação; 
b) 2 (dois) representantes do Ministério da Economia; 
c) 1 (um) representante do Conselho Nacional de Educação (CNE); 
d) 1 (um) representante do Conselho Nacional de Secretários de Estado da Educação (Consed); 
e) 1 (um) representante da Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE); 
f) 1 (um) representante da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime); 
g) 2 (dois) representantes dos pais de alunos da educação básica pública; 
h) 2 (dois) representantes dos estudantes da educação básica pública, dos quais 1 (um) indicado pela 
União Brasileira dos Estudantes Secundaristas (Ubes); 
i) 2 (dois) representantes de organizações da sociedade civil; 
II - Em âmbito estadual (17 membros): 
a) 3 (três) representantes do Poder Executivo estadual, dos quais pelo menos 1 (um) do órgão estadual 
responsável pela educação básica; 
b) 2 (dois) representantes dos Poderes Executivos municipais; 
c) 2 (dois) representantes do Conselho Estadual de Educação; 
d) 1 (um) representante da seccional da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação 
(Undime); 
e) 1 (um) representante da seccional da Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação 
(CNTE); 
 
 
 
 
 
 
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III - no Distrito Federal, com a composição determinada pelo disposto no inciso II deste caput, excluídos 
os membros mencionados nas suas alíneas b e d; (14 membros) 
 
IV - Em âmbito municipal (9-16 membros): 
a) 2 (dois) representantes do Poder Executivo municipal, dos quais pelo menos 1 (um) da Secretaria 
Municipal de Educação ou órgão educacional equivalente; 
b) 1 (um) representante dos professores da educação básica pública; 
c) 1 (um) representante dos diretores das escolas básicas públicas; 
d) 1 (um) representante dos servidores técnico-administrativos das escolas básicas públicas; 
e) 2 (dois) representantes dos pais de alunos da educação básica pública; 
f) 2 (dois) representantes dos estudantes da educação básica pública, dos quais 1 (um) indicado pela 
entidade de estudantes secundaristas. 
§ 1º Integrarão ainda os conselhos municipais dos Fundos, quando houver: 
I - 1 (um) representante do respectivo Conselho Municipal de Educação (CME); 
II - 1 (um) representante do Conselho Tutelar a que se refere a Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990, 
indicado por seus pares; 
III - 2 (dois) representantes de organizações da sociedade civil; 
IV - 1 (um) representante das escolas indígenas; 
V - 1 (um) representante das escolas do campo; 
VI - 1 (um) representante das escolas quilombolas. 
 
O Ministério da Educação atuará 
 
✓ no apoio técnico relacionado aos procedimentos e aos critérios de aplicação dos recursos dos 
Fundos, perante os Estados, o Distrito Federal e os Municípios e as instâncias responsáveis pelo 
acompanhamento, pela fiscalização e pelo controle interno e externo; 
✓ na coordenação de esforços para capacitação dos membros dos conselhos e para elaboração de 
materiais e guias de apoio à sua função, com a possibilidade de cooperação com instâncias de controle 
interno, Tribunais de Contas e Ministério Público; 
✓ na divulgação de orientações sobre a operacionalização do Fundo e de dados sobre a previsão, a 
realização e a utilização dos valores financeiros repassados, por meio de publicação e distribuição de 
documentos informativos e em meio eletrônico de livre acesso público; 
✓ na realização de estudos técnicos com vistas à definição do valor referencial anual por aluno que 
assegure padrão mínimo de qualidade do ensino; 
✓ no monitoramento da aplicação dos recursos dos Fundos, por meio de sistema de informações 
orçamentárias e financeiras e de cooperação com os Tribunais de Contas dos Estados e Municípios e do 
Distrito Federal; 
✓ na realização de avaliações dos resultados da aplicação desta Lei, com vistas à adoção de medidas 
operacionais e de natureza político-educacional corretivas, devendo a primeira dessas medidas ser 
realizada em até 2 (dois) anos após a implantação do Fundo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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COMISSÃO INTERGOVERNAMENTAL DE FINANANCIMANETO PARA EDUCAUÇÃO BÁSICA DE QUALIDADE 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Os recursos dos Fundos serão disponibilizados pelas unidades transferidoras ao Banco do Brasil S.A. ou 
Caixa Econômica Federal, que realizará a distribuição dos valores devidos aos Estados, ao Distrito Federal 
e aos Municípios. 
Os recursos dos Fundos, provenientes da União, dos Estados e do Distrito Federal, serão repassados 
automaticamente para contas únicas e específicas dos Governos Estaduais, do Distrito Federal e dos 
Municípios, vinculadas ao respectivo Fundo. 
 
 
 
 
 
 
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FIXANDO O CONTEÚDO 
1. (CPCON – 2019 – PREF. DE GUARABIRA/PB – SUPERVISOR ESCOLAR) Tomando como base o artigo 61 da 
Lei 9394/1996, são considerados profissionais da educação escolar básica: 
I- Profissionais graduados, sem complementação pedagógica, mas com experiência em educação, 
conforme disposto pelo Conselho Nacional de Educação. 
II- Trabalhadores em educação, portadores de diploma de curso técnico ou superior em área pedagógica 
ou afim. 
III- Profissionais com notório saber reconhecido pelos respectivos sistemas de ensino, para ministrar 
conteúdos de áreas afins à sua formação ou experiência profissional, atestados por titulação específica ou 
prática de ensino em unidades educacionais da rede pública ou privada ou das corporações privadas em 
que tenham atuado. 
IV- Trabalhadores em educação portadores de diploma de pedagogia, com habilitação em administração, 
planejamento, supervisão, inspeção e orientação educacional, bem como com títulos de mestrado ou 
doutorado nas mesmas áreas. 
V- Trabalhadores em educação, portadores de diploma de curso profissional. 
Está CORRETO o que se afirma apenas em: 
a) I, III e IV. 
b) II, III e IV. 
c) II, III e V. 
d) III, IV e V. 
e) I, IV e V. 
 
2. (CPCON – 2019 – PREF. DE GUARABIRA/PB – SUPERVISOR ESCOLAR) Sobre o FUNDEB, julgue as 
assertivas abaixo: 
I- Atende toda a educação básica, da creche ao ensino médio. 
II- Substituiu o FUNDEF, que teve vigência entre os anos de 1998 a 2006. 
III- A destinação dos investimentos é feita de acordo com o número de alunos da educação básica, com 
base em dados do censo escolar do ano imediatamente anterior. 
IV- O FUNDEB conta com 7% do total de contribuição de estados e municípios de todo Brasil. 
V- Em cada estado, o FUNDEB é composto por 20% das seguintes receitas: Fundo de Participação dos 
Estados – FPE, Fundo de Participação dos Municípios – FPM, Imposto 
sobre Transmissão Causa Mortis e Doações – ITCMD e Imposto sobre Propriedade de Veículos 
Automotores – IPVA, dentre outros. 
Está CORRETA a sequência: 
a) I, III e IV. 
b) I, II e III. 
c) II, IV e V. 
d) III, IV e V. 
e) I, III e V 
 
3. (2020 – Cintia Silva - Hiperfoco Educacional) Considerando a composição financeira do Fundeb: 
a) Os Fundos, no âmbito de cada Estado, Distrito Federal e Município, são compostos por 20% de algumas 
receitas, entre elas, ITCMD, ICMS, IPVA, etc. 
b) Os Fundos, no âmbito decada Estado, Distrito Federal e Município, são compostos por 25% de algumas 
receitas, entre elas, ITCMD, ICMS, IPTU, etc. 
c) Os Fundos, no âmbito de cada Estado e do Distrito Federal, são compostos por 18% de algumas receitas, 
entre elas, ITCMD, ICMS, IPVA, etc. 
d) Os Fundos, no âmbito de cada Estado e do Distrito Federal, são compostos por 20% de algumas 
receitas, entre elas, ITCMD, ICMS, IPVA, etc. 
 
 
 
 
 
 
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4. (2020 – Cintia Silva - Hiperfoco Educacional) No que se refere ao acompanhamento, controle social, 
comprovação e fiscalização dos recursos do Fundeb, assinale a alternativa INCORRETA com relação à 
atuação do Ministério da Educação. 
a) Ao Ministério da Educação incumbe, também, acompanhar a aplicação dos recursos federais 
transferidos à conta do Programa Nacional de Apoio ao Transporte Escolar – PNATE e do Programa de 
Apoio aos Sistemas de Ensino para Atendimento à Educação de Jovens e Adultos e, ainda, receber e 
analisar a prestações de contas referentes a esses Programas, formulando pareceres conclusivos acerca da 
aplicação desses recursos e encaminhando-os ao Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação – 
FNDE. 
b) Atuará no apoio técnico relacionado aos procedimentos e critérios de aplicação dos recursos dos 
Fundos, junto aos Estados, Distrito Federal e Municípios e as instâncias responsáveis pelo 
acompanhamento, fiscalização e controle interno e externo. 
c) Trabalhará na divulgação de orientações sobre a operacionalização do Fundo e de dados sobre a 
previsão, a realização e a utilização dos valores financeiros repassados, por meio de publicação e 
distribuição de documentos informativos e em meio eletrônico de livre acesso público. 
d) Agirá no monitoramento da aplicação dos recursos dos Fundos, por meio de sistema de informações 
orçamentárias e financeiras e de cooperação com os Tribunais de Contas dos Estados e Municípios e do 
Distrito Federal. 
 
5. (2020 – PROF. ANDRÉ FREITAS) Sobre os recursos financeiros destinados à educação é INCORRETO 
afirmar que 
A) Os recursos públicos destinados à educação são originários de impostos e transferências, vindos da 
União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios. 
B) O salário educação é uma fonte restrita de aplicação que envolve a educação nacional. 
C) A União e os demais entes federados tem o dever de aplicar um percentual mínimo de todos os 
recursos vinculados à educação na manutenção e desenvolvimento do ensino público. 
D) Os recursos arrecadados do décimo primeiro dia ao vigésimo dia de cada mês, devem ser creditados 
até o trigésimo dia do mês corrente ao órgão responsável pela educação. 
 
6. (2020 – PROF. ANDRÉ FREITAS) O FUNDEB foi instituído no dia 20 de junho de 2007, sobre tal Fundo 
julgue os itens abaixo. 
I – O FUNDEB tem prazo de validade de 14 anos. 
II – O FUNDEB tem sua validade até 31 de dezembro de 2021. 
III – Os recursos do FUNDEB são provenientes de Impostos da União, Estados, Distrito Federal e 
Munícipios. 
IV – São impostos vinculados ao FUNDEB o ICMS, IPVA, Lei Kandir, FPE, FPM, ITCMD, ITRm e IPI. 
Marque a alternativa que apresentam as assertivas CORRETAS 
A) I e II apenas. 
B) II e III apenas. 
C) I e IV apenas. 
D) I, II, III e IV. 
 
7. (2020 – PROF. ANDRÉ FREITAS) A que se destina o FUNDEB: 
A) à manutenção e ao desenvolvimento da educação básica e a valorização dos profissionais do 
magistério, incluindo sua condigna remuneração. 
B) à manutenção e ao desenvolvimento do ensino e a valorização dos profissionais da educação básica, 
incluindo sua condigna remuneração. 
C) à manutenção da educação básica e a valorização dos profissionais da educação, incluindo sua condigna 
remuneração. 
D) à manutenção e ao desenvolvimento da educação básica e a valorização dos trabalhadores da 
educação, incluindo sua condigna remuneração. 
 
 
 
 
 
 
 
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8. (2021 – PROF. ANDRÉ FREITAS) Acerca das disposições da Lei 14.113/2020 assinale a alternativa 
CORRETA 
A) A complementação da União aos Fundos que não conseguiram alcançar o valor médio ponderado por 
aluno fixado nacionalmente, não poderá exceder o valor máximo de 10% do total dos recursos. 
B) Os recursos do Fundeb são distribuídos entre os Estados e seus Municípios conforme o número de 
alunos matriculados na rede de educação básica pública presencial. 
C) O dinheiro público poderá ir para o provimento de instituições privadas no âmbito de toda educação 
básica. 
D) O valor anual mínimo por aluno definido nacionalmente tem como referência os anos finais do ensino 
fundamental urbano com índice de ponderação correspondente a 1,00. 
 
9. (20201 – PROF. ANDRÉ FREITAS) Sobre a distribuição e aplicação de recursos do Fundeb julgue os itens 
abaixo. 
I. As instituições filantrópicas, confessionais e comunitárias sem fins lucrativos devem oferecer igualdade 
de condições de acesso e permanência na escola e atendimento educacional gratuito a todos os seus 
alunos. 
II. Para os fins da distribuição dos recursos de que trata a Lei 14.113/2020, serão consideradas 
exclusivamente as matriculas presenciais efetivas aferidas pelo INEP, considerando as ponderações 
aplicáveis. 
III. Os recursos poderão ser aplicados indistintamente pelos Estados e Munícipios entre etapas, 
modalidades e tipos de estabelecimentos de ensino da educação básica, nos seus respectivos âmbitos de 
educação prioritária. 
IV. Pelo menos setenta por cento dos recursos serão destinados ao pagamento da remuneração dos 
profissionais de educação básica em efetivo exercício na rede pública vinculado à sua situação contratual. 
Está(ão) correta(s) 
A) I apenas. B) I e II apenas. C) I, II e III apenas. D) I, II, III e IV. 
 
10. (2020 – PROF. ANDRÉ FREITAS) O Fundeb regido pela Lei 11.494/07 substituiu o FUNDEF que teve 10 
anos de duração e atendia a etapa do ensino fundamental. Sobre o Fundeb assinale a opção CORRETA. 
A) Um dos impostos que compõem a cesta de recursos do Fundeb é o IPVA, que teve seu recolhimento 
alterado de 15% para 20% com a promulgação da Lei 11.494/07. 
B) A vinculação de recursos para manutenção e desenvolvimento do ensino suportará, no máximo, 30% da 
complementação da União aos fundos. 
C) Os recursos oriundos da arrecadação do salário educação poderão compor a complementação da União 
aos Fundos. 
D) Os Fundos que compõem o Fundeb contam com impostos oriundos da arrecadação da União, dos 
Estados, dos Municípios e do Distrito Federal. 
 
11. (2021 – PROF. ANDRÉ FREITAS) Sobre o Novo Fundeb julgue os itens abaixo 
I – O Tribunal de Contas da União (TCU) deve fixar anualmente o limite proporcional de apropriação de 
recursos pelas as diferentes etapas, modalidades e tipos de estabelecimentos de ensino. 
II – O Conselho Federal do Fundeb com composição mínima de 15 membros entre outras incumbências 
estabelece o valor mínimo anual por aluno nacionalmente. 
III - A Comissão Intergovernamental de Financiamento para a Educação Básica de Qualidade é composta 
no âmbito de cada estado por no mínimo 17 membros. 
IV – Dos recursos destinados à complementação da União aos fundos que compõem o Fundeb, no mínimo 
setenta por cento serão destinados à remuneração dos profissionais da educação básica pública em 
efetivo exercício. 
Assinale o item com a resposta CORRETA 
A) apenas IV é verdadeira. B) I, II e III são verdadeiras. C) apenas II e III são falsas. D) I e IV são falsas. 
 
 
 
 
 
 
 
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FUNDEB – LEI 14.113/2020 
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12. (INSTITUTO MACHADO DE ASSIS – PREF. JOAQUIM PIRES-PI- PROF. EDUC. FÍSICA) Com base na Lei que 
Regulamenta o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos 
Profissionais da Educação – FUNDEB, julgue os itens que se seguem: 
I - Os Fundos destinam-se à manutençãoe ao desenvolvimento da educação básica pública, do ensino 
superior e à valorização dos trabalhadores em educação, incluindo sua condigna remuneração, observado 
o disposto nesta Lei. 
II - Para os fins da distribuição dos recursos de que trata esta Lei, serão consideradas exclusivamente as 
matrículas presenciais efetivas, conforme os dados apurados no censo escolar mais atualizado, realizado 
anualmente pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - INEP, 
considerando as ponderações aplicáveis. 
III - A educação de jovens e adultos com avaliação no processo e educação de jovens e adultos integrada à 
educação profissional de nível médio, com avaliação no processo não serão contemplados pela 
distribuição proporcional de recursos dos Fundos. 
IV - Pelo menos 70% (sessenta por cento) dos recursos anuais totais dos Fundos serão destinados ao 
pagamento da remuneração dos profissionais do magistério da educação básica em efetivo exercício na 
rede pública. 
É correto afirmar que: 
a) Os itens I, II e III estão corretos. 
b) Todos os itens estão corretos. 
c) Apenas os itens II e IV estão corretos. 
d) Os itens I, II e IV estão corretos 
 
13. (AMEOSC – PREF. ANCHIETA-SC – EDUCAÇÃO BÁSICA) Acerca do acesso aos recursos disponibilizados 
pelo Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da 
Educação – Fundeb é correto afirmar: 
a) Os valores são proporcionais aos números disponibilizados pelo censo anual dos alunos da rede pública, 
os registros são feitos pelos órgãos gestores e os valores são distribuídos por bancos federais de acordo 
com a liberação do Ministério da Fazenda. 
b) São distribuídos de forma automática e periódica, mediante crédito na conta dos governos estaduais e 
municipais, a partir dos dados informados pelo último censo escolar, desse modo, levando em conta os 
números de alunos da educação básica pública. 
c) São recolhidos por meio da administração federal provenientes das transferências dos estados e dos 
impostos, redistribuídos de acordo com a participação tributária de cada estado e município, sendo levado 
em consideração o número de alunos do censo bianual feito pelo Fundeb. 
d) São recursos somados aos que já fazem parte da receita de cada estado e município, completando as 
taxas que faltam de acordo com o número de alunos na rede pública, e recolhendo os recursos 
excedentes para serem repassadas às cidades com falta na receita. 
 
14. (IBADE – 2017 – SEE-PB – PROF. DE MATEMÁTICA) Sobre o Fundo Nacional de Desenvolvimento da 
Educação Básica (Fundeb), leia as afirmativas. 
I. Fornece recursos para todas as etapas da Educação Básica - desde creches, Pré-escola, Educação Infantil, 
Ensino Fundamental, Ensino Médio até a Educação de Jovens e Adultos. 
II. Cada estado distribui os recursos de seu próprio fundo, de acordo com o número de estudantes que 
estão matriculados em sua rede de Educação Básica. 
III. Todas as etapas do ensino devem receber o mesmo valor por aluno. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
a) II. 
b) I e II. 
c) II e III. 
d) I e III. 
e) I. 
 
 
 
 
 
 
 
Nosso FOCO é a sua aprovação! 
 
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LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL 
FUNDEB – LEI 14.113/2020 
PROF. ANDRÉ FREITAS 
15. (IBAM – 2017- PREF. CÂNDIDO ABREU -PR – PROF. EDUCAÇÃO BÁSICA) “Fundo especial, de natureza 
contábil e de âmbito estadual (um fundo por estado e Distrito Federal, num total de 27 fundos), formado, 
na quase totalidade, por recursos provenientes dos impostos e transferências dos estados, do Distrito 
Federal e dos municípios, vinculados à educação por força do disposto no art. 212 da Constituição Federal. 
Além desses recursos, ainda compõe este fundo, a título de complementação, uma parcela de recursos 
federais, sempre que, no âmbito de cada estado, seu valor por aluno não alcançar o mínimo definido 
nacionalmente. Independentemente da origem, todo o recurso gerado é redistribuído para aplicação 
exclusiva na educação básica." 
A definição acima transcrita refere-se ao seguinte fundo: 
a) FUNDEF 
b) FUNDEB 
c) FUNDES 
d) FUNDEAD 
 
16. (CPCON – 2020 – PREF. JACARAÚ - PROFESSORES) O Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da 
Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (FUNDEB) é um fundo de natureza 
contábil e de âmbito estadual. Sobre o FUNDEB, é CORRETO afirmar: 
a) O FUNDEB é composto por recursos provenientes de impostos e transferências dos estados, Distrito 
Federal e municípios vinculados à educação. Sempre que, no âmbito de cada estado, esses recursos não 
alcancem o valor mínimo por aluno definido nacionalmente, somam-se a eles os recursos federais. Este 
acréscimo acontece como complementação. 
b) O FUNDEB foi criado em 1997, por meio da Lei 9.424 e regulamentado pelo Decreto 2.264, de junho 
deste mesmo ano. 
c) O FUNDEB garantiu, inicialmente, financiamento apenas para o ensino fundamental. 
d) O FUNDEB é um programa de governo renovado a cada 10 anos. 
e) Os recursos do FUNDEB são distribuídos, periodicamente, mediante autorização prévia, sendo 
creditados na conta específica de cada governo estadual e municipal. A distribuição é realizada com base 
no número de alunos da educação básica pública, de acordo com dados do último censo escolar. 
 
17. (2020 – Prof. André Freitas) Em 2020 foi promulgada a Emenda Constitucional 108 que torna o 
FUNDEB uma política pública de financiamento da educação básica. Sobre as alterações trazidas no 
FUNDEB julgue os itens a seguir: 
I - A distribuição dos recursos e de responsabilidades entre o Distrito Federal, os Estados e seus Municípios 
são assegurados mediante a instituição, no âmbito de cada Estado, Distrito Federal e Munícipios, de um 
Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da 
Educação (Fundeb), de natureza contábil; 
II - os fundos serão constituídos por 20% (vinte por cento) dos recursos a que se referem a impostos 
vinculados à educação Na União, nos Estados, No Distrito Federal e nos Munícipios. 
III - os recursos referidos aos fundos serão distribuídos entre cada Estado e seus Municípios, 
proporcionalmente ao número de alunos das diversas etapas e modalidades da educação básica 
presencial matriculados nas respectivas redes, nos âmbitos de atuação prioritária. 
IV - a complementação da União será equivalente a, no mínimo, 26% (vinte e seis por cento) do total de 
recursos destinados aos fundos. 
Está CORRETO o que se afirma em: 
A) I e II, apenas. 
B) II e III, apenas. 
C) III, apenas. 
D) III e IV, apenas. 
E) I, II, III e IV. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Nosso FOCO é a sua aprovação! 
 
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LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL 
FUNDEB – LEI 14.113/2020 
PROF. ANDRÉ FREITAS 
18. (2020 – Prof. André Freitas) Sobre a complementação da União aos Fundos é INCORRETO afirmar. 
A) 2,5 (dois inteiros e cinco décimos) pontos percentuais nas redes públicas que, cumpridas 
condicionalidades de melhoria de gestão previstas em lei, alcançarem evolução de indicadores a serem 
definidos, de atendimento e melhoria da aprendizagem com redução das desigualdades, nos termos do 
sistema nacional de avaliação da educação básica. 
B) vinculação de recursos à manutenção e ao desenvolvimento do ensino estabelecida no art. 212 desta 
Constituição suportará, no máximo, 40% da complementação da União, considerados para os fins de 
manutenção e desenvolvimento do ensino conforme o artigo 70 da LDBEN/96. 
C) A complementação da União referida no inciso IV do caput do art. 212-A da Constituição Federal será 
implementada progressivamente até alcançar a proporção estabelecida no inciso V do caput do mesmo 
artigo, a partir de 1º de janeiro de 2021, sendo de 17% (dezessete por cento), no terceiro ano. 
D) a utilização dos recursos provenientes do Salário Educação para a complementação da União ao 
Fundeb, é vedada. 
 
19. (CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor – Docente) Um dos grandes desafios da educação 
brasileira, na contemporaneidade, é oferecer uma educação pública de qualidade paratodos os 
estudantes. A respeito desse assunto, assinale a opção correta. 
A) A baixa qualidade da educação só pode ser atribuída ao nível social dos estudantes que frequentam a 
escola pública. 
B) As escolas brasileiras equiparam-se às melhores do mundo, em termos da qualidade do ensino que 
oferecem. 
C) A educação de excelência é garantida quando o número de estudantes por sala de aula é reduzido. 
D) Atualmente, no Brasil, a universalização do acesso à educação básica é prevista em lei. 
E) A educação de qualidade só é encontrada em escolas particulares, porque elas dispõem de todas as 
condições necessárias para uma boa educação. 
 
 
20. (CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor – Docente) Acerca das metodologias tradicionais e das 
metodologias ativas de ensino e aprendizagem, assinale a opção correta. 
A) Metodologias ativas são aquelas pelas quais os estudantes recebem o conhecimento pronto e acabado. 
B) Em se tratando das metodologias tradicionais, o aluno tem uma postura passiva diante do 
conhecimento. 
C) Nas metodologias ativas, o professor tem papel fundamental na detenção do conhecimento. 
D) Tanto as metodologias tradicionais quanto as ativas favorecem as mesmas ferramentas de ensino e 
aprendizagem. 
E) Metodologias tradicionais formam sujeitos mais críticos e capazes de lidar com as inovações. 
 
 
GABARITO 
 
1B 2E 3D 4A 5C 
6C 7D 8B 9D 10B 
11A 12C 13B 14B 15B 
16A 17C 18B 19D 20B 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Nosso FOCO é a sua aprovação! 
 
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