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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
PEDAGOGIA
PROFª. TAÍSA VLIESE 
AULA 1
1
Desenvolvimento Cognitivo e Psicossocial na adolescência
COMO ESTÁ O MUNDO EM QUE O ADOLESCENTE VIVE?
Afetos
Moral
Sexo
Relacionamentos
Espiritualidade
Profissão
Cultura
Expectativa da vida
Felicidade
Saúde
Aula 10
AO OBSERVAR O COMPORTAMENTO ADOLESCENTE, PODEMOS PERCEBER
	Sentimentos como a insegurança e a solidão se contrastam com a necessidade de fazer escolhas cada vez mais cedo e de interagir com centenas de pessoas pelo mundo a fora, sem se sentir acolhido, ouvido, apoiado e, sobretudo, amado.
	Adolescentes sofrem mais de ansiedade e passam parte da juventude sem pensar em sua condição existencial, humana e afetiva.
Como o adolescente pensa e interage?
Adolescência é um período de reorganização da estrutura, da química e das funções do cérebro.
Inserir: http://www.youtube.com/watch?v=Dny57BwrNLw
Desenvolvimento neuropsicológico 
+ 
Condições sócio-culturais atuais
Aula 10
Transformações na estrutura cerebral
Desenvolvimento de circuitos neuronais
Dependendo da utilização, há uma diminuição da quantidade de conexões nervosas para o melhor funcionamento. 
2 anos
Recém nascido
Aula 10
Alterações morfológicas
Substância Branca
Axônios e fibras nervosas
Córtex 
Corpo do neurônio
Na adolescência há um aumento da 
substância branca, diminuição do córtex e aumento 
das habilidades cognitivas
As transformações ocorridas na adolescência 
não se relacionam apenas com a produção de 
hormônios sexuais, mas com a especificação do 
Cérebro. Isso levará ao adolescente apresentar:
Pensamento Lógico-formal,
Lógica Hipotética-dedutiva
 Autonomia Moral
Aula 10
Alterações funcionais
Maturação do Córtex Pré-frontal
Responsável pela: memória de trabalho, 
Capacidade de seleção e inibição de comportamentos,
Supressão de respostas automáticas 
Auto-Controle
Concentração e Planejamento
Cálculo de Conseqüências
Empatia
Introspecção
Raciocínio abstrato
Teoria da Mente
Aula 10
Estágio Lógico- Formal
É o mais complexo estágio de Conhecimento; 
 O adolescente é capaz de raciocinar sobre hipóteses e formar esquemas conceituais abstratos, executar operações mentais dentro de princípios da lógica formal. 
 Apresenta o pensamento hipotético – dedutivo ou lógico – matemático.
 Questiona sistemas políticos, religiosos e filosóficos.
 Tem autonomia intelectual no mais amplo sentido da palavra.
Aula 10
DESAFIO !
Façam o maior número de duplas que puderem, não pode repetir!! 
Como seria o seu raciocínio?
RESPOSTA
O JOVEM FAZ TENTAIVA ALEATÓRIAS E NÃO
 CONSEGUE UM NÚMERO MÁXIMO 
PORQUE SE PERDE NO RACIOCÍNIO
O SUJEITO CRIA UMMÉTODO BASEADO NAS 
REGRA DAS ANÁLISE COMBINÁRIA, 
PLANEJA E EXECUTA O DESAFIO, CHEGANDO A 
ESCOBRIR ATÉ 30DUPLAS
O PENSAMENTO LÓGICO-FORMAL PREVÊ ATITUDES 
MAIS RACIONAIS E MENOS IMPULSIVAS.
Construção da Autonomia Moral
Lawrence Kolhberg – pesquisas sobre
o raciocínio moral em crianças e adultos.
Estágios:
1 e 2 Moralidade pré-convencional
3 e 4 Moralidade convencional
5 e 6 Moralidade pós- convencional
 
 
 
Cada estágio apresenta uma compreensão 
da criança sobre o que seja direito ou correto.
Aula 10
Características das fases
Estágios
Características
1) Obediência
Não reconhece os direitos dos outros apenas evita a punição de autoridades
2) Finalidade
É certo o que atende aos próprios interesses
3) Relacionamentos mútuos
Submetem-se a regras estabelecidas pelos grupos sociais dos quais faz parte
4) Normas sociais
Submetem-se a regras estabelecidas pelo sistema social mais amplo
5 e 6 moralidade pós-convencional
Considera o respeito à humanidade em geral
Aula 10
Em se falando sobre Moral nas escolas
Qual a contribuição dos educadores 
para a formação moral das crianças ?
A educação pode transformar a qualidade das relações interpessoais a partir e uma proposta educativa? 
Por que a formação moral é deixada num segundo plano?
Como se constrói um
 Ambiente Moral ? 
“ Ser educador pressupõe assumir um papel político.” 
Gadotti e Paulo Freire
Comunidade Justa
O professor facilita 
a construção de 
valores morais
Mantém a justiça
Submete questões sociais e morais á criança para discussão
 Aproveita situações concretas da classe
O grupo se compromete a solucionar problemas 
sociais e morais, pois percebe a sua autoridade moral
Aula 10
Faça aos outros
 o que deseja 
que fizessem 
para você!
Construção de um Ambiente Moral 
Exercício da Auto-regulação
Exercício do Auto-controle
Exercício da negociação
Exercício da Cooperação
Respeito às diferenças
Pensamento reflexivo
Criação de regras que contemplem o bem comum
Tomada de decisões responsáveis
Resolução dialógica do conflito
Votação
Aula 10
O que ficou do nosso curso ?
	Através da aprendizagem o Professor pode colaborar nos processos educativos, de desenvolvimento e de formação profissional para a transformação de subjetividades.
Aula 10
O QUE MUDOU EM SUAS
 VIDAS COM O NOSSO CURSO?
GENTILEZA
Vídeo : http://www.youtube.com/watch?v=mpDHQVhyUrY&ob=av2n
Por isso eu pergunto a você no mundo: o que é mais inteligente: o livro ou a sabedoria?
Obrigada e parabéns pela 
conclusão desta disciplina!
Taísa Vliese
Aula 10