Desenvolvimento humano adulto e idoso (2)

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Curso: Psicologia
Professora: Me. Jurema de Andrade Bressan
Psicóloga
@juremaandradeb
Psicologia do Desenvolvimento humano 
adulto e idoso
PLANO DE ENSINO
Ementa:
O adulto e questões psicológicas relacionadas à:
trabalho, relações de gênero, sexualidade,
conjugalidade e aprendizagem. Teorias
contemporâneas de enfoques sociais, biológicos e
psicológicos do envelhecimento. Perdas, ganhos
e troca de papéis. Trabalho, aposentadoria e
projeto de vida. A Família e o Idoso.
Competências:
• Conhecer o processo de desenvolvimento humano da vida adulta e idosa, bem 
como os fatores e aspectos biopsicossociais que explicam as transformações 
no ciclo vital.
Habilidades:
• Identificar os principais aspectos psicológicos e sociais da vida adulta e do 
envelhecimento
• Discutir sobre a importância do trabalho interdisciplinar durante o 
envelhecimento
• Identificar as principais demandas de intervenção psicológica na vida adulta e 
do idoso.
• Identificar os programas e serviços de atendimento ao idoso
• Refletir sobre Política Nacional do Idoso e o Estatuto do Idoso.
• Discutir sobre a necessidade de intervenção psicológica nos processos do 
adoecimento e morte.
Conteúdo Programático
Unidade I
• O processo de desenvolvimento humano: da gestação à velhice
• Desenvolvimento humano: infância, adolescência e vida adulta
• Adulto jovem: desenvolvimento físico, cognitivo e psicossocial
• Cultura, personalidade e percepção - Atividade I: Desafio
Unidade II
• Introdução à geriatria e gerontologia
• Funções Psicológicas Básicas: Memória e Cognição.
• O adoecimento e a morte - Atividade 2
Unidade III
• A Lei Orgânica da Assistência Social e a atenção ao idoso
• Políticas Públicas de Atenção á Saúde do Idoso
• Política Nacional do Idoso e Estatuto do Idoso
• Programas e serviços de atendimento ao idoso
• Atividade 3 e Atividade 4
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e acessa o conteúdo 
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO 
ADULTO E IDOSO
Caracterização da Psicologia do
Desenvolvimento Humano
Área da psicologia que busca encontrar características 
universais dessas mudanças e permanências que contribuam 
para uma melhor compreensão dos seres humanos. 
Caracterização da Psicologia do Desenvolvimento Humano
Estuda e pesquisa os diferentes estágios da maturação e 
desenvolvimento humano; 
analisa as mudanças e estabilidades que ocorrem nos seres humanos 
desde o nascimento até a maturidade.
CARACTERIZAÇÃO DA PSICOLOGIA DO 
DESENVOLVIMENTO HUMANO
Processos de mudanças
• Biológicas, psicológicas e sociais
• Transição entre fatores externos e internos
O homem biopsicossocial recebe diferentes influências do 
meio ao longo da sua vida.
Afetiva
Lazer
Interpessoal 
(amizades)
Conjugal Sexual
Social
Familiar
Escolar
Religiosa
Trabalho
Biológica 
(doenças)
Ambiente 
cultural
Questões 
morais
Costumes 
Regras 
sociais
1- Confiança X Desconfiança (até um ano de idade) 
2- Autonomia X Vergonha e Dúvida (segundo e terceiro ano) 
3- Iniciativa X Culpa (quarto e quinto ano) 
4- Construtividade X Inferioridade (dos 6 aos 11 anos) 
5- Identidade X Confusão de Papéis (dos 12 aos 18 anos)
6. Intimidade X Isolamento (jovem adulto)
Interesse, além de profissional, gravita na construção de relações (intimidade e entrega 
afetiva.) Caso ocorra uma decepção a tendência será o isolamento temporário ou 
duradouro.
8. Integridade X Desesperança (velhice): envelhecimento ocorre com Sentimento 
de produtividade e valorização do que foi vivido, 
Ou sentimento de tempo perdido e a impossibilidade de começar de novo trará tristeza 
e desesperança, arrependimentos e lamentações sobre oportunidades perdidas ou 
erros cometidos
7. Produtividade X Estagnação (meia idade)
Pode aparecer uma dedicação à sociedade à sua volta e realização de valiosas 
contribuições, ou grande preocupação com o conforto físico e material.
Fases do Desenvolvimento Psicossocial em Erik Erickson
Início da vida adulta:
• Idade: aproximadamente dos vinte aos quarenta anos de idade.
• Desenvolvimento físico: alcança o ápice e próximo ao final
desse período, o desenvolvimento físico apresenta um ligeiro
declínio.
• Desenvolvimento cognitivo: os pensamentos e julgamentos
morais se tornam mais complexos se comparados aos períodos
anteriores.
• Desenvolvimento psicossocial: identidade e personalidade se
tornam estáveis. Os indivíduos, em geral, tomam decisões sobre
relacionamentos e estilo de vida, como, por exemplo, casar-se
e/ou ter filhos.
(Papalia; Feldman, 2013).
Fases do desenvolvimento humano na vida adulta 
Vida adulta intermediária:
• Idade: aproximadamente dos quarenta aos sessenta e cinco anos de idade.
• Desenvolvimento físico: pode ocorrer o início de uma lenta deterioração das 
habilidades sensoriais, assim como do vigor e da força física, mas são 
grandes as diferenças individuais. 
Normalmente, as mulheres entram na menopausa. 
• Desenvolvimento cognitivo: as capacidades mentais atingem o seu auge. 
• Desenvolvimento psicossocial: pode haver uma redução da vida social mais 
ativa e um sentimento de ausência em relação aos amigos e familiares. 
(Papalia; Feldman, 2013). 
Fases do desenvolvimento humano na vida adulta 
Vida adulta tardia:
• Idade: dos sessenta e cinco anos de idade até o fim da vida.
• Declínio das capacidades físicas, assim como um tempo de reação mais 
lento em relação aos estímulos e interações.
• Desenvolvimento cognitivo: pode-se observar a deterioração da
inteligência e da memória.
• Desenvolvimento psicossocial: a busca de significado para a vida pode 
assumir uma grande importância 
(Papalia; Feldman, 2013). 
Fases do desenvolvimento humano na vida adulta 
Desenvolvimento físico, cognitivo
e psicossocial
DESENVOLVIMENTO FÍSICO
• O adulto jovem encontra-se no ápice dos sistemas
fisiológicos, tais como: endócrino, sistema muscular
(densidade muscular) e esquelético (densidade óssea), maior
massa cerebral, eficiência cardiorrespiratória, sistema
imunológico e os sentidos (visão, olfato, tato, degustação e
audição).
• Entre 20 aos 30, apresenta melhor desempenho em
exercícios de velocidade, força e potência.
DESENVOLVIMENTO FÍSICO
• Entre 31 a 45 anos de idade apresentam maior facilidade para 
os exercícios de grande resistência aeróbia — muito baseados 
no controle de aspectos como ansiedade, estresse e 
resistência de longas provas. 
• Devido à condição relativamente saudável do adulto jovem, as 
doenças concentram-se em gripes e resfriados, infecções leves 
e problemas digestivos. 
DESENVOLVIMENTO COGNITIVO
A presença ou falta de estímulos nas habilidades cognitivas molda (ou 
afeta) qual o tipo da inteligência que será, mais ou menos, desenvolvida
A plasticidade cerebral ou multidirecionalidade é definida como a estrutura 
organizacional de pensamento que se diferencia em várias direções, de acordo com 
o estímulo recebido. “a capacidade de diferenciar-se frente a estímulos diferentes”,
DESENVOLVIMENTO PSICOSSOCIAL
O marco inicial é a
consciência de assumir
seu papel na
sociedade: apartir do
desempenho da vida
profissional,
conjugal e
parental.
O adulto abdica da visão
egocêntrica do
adolescente (“eu”) e
passa a absorver o “nós”,
característica do ser
adulto.
SAÚDE MENTAL E VIDA PROFISSIONAL
FATORES QUE INFLUENCIA NA SAÚDE 
MENTAL DO TRABALHADOR 
Exigências contraditórias e falta de clareza na função
Não participar nas decisões que afetam o 
trabalho ou execução do mesmo.
Comunicação 
ineficaz
Falta de apoio das 
chefias 
Má gestão e 
insegurança laboral
Violência, assédio 
psicológico, sexual.
Sobrecarga psíquica
e patologia clínica
Estrutura neurótica – a sobrecarga
pode produzir depressão
Estrutura psicótica – a sobrecarga
psíquica pode produzir delírios
Na desorganização mental – pode
produzir doenças somáticas
O impacto do trabalho nas pessoas na contemporaneidade:
Mesmo que se compreenda que as disfuncionalidadesoriundas do trabalho 
têm origens multifatoriais, é importante que as organizações priorizem
• um ambiente adequado,
• a valorização das pessoas e
• o atendimento às necessidades individuais, para que os riscos não sejam 
institucionalizados.
Vida profissional
Vida pessoal 
Conciliar as necessidades, as expectativas e os recursos que o
trabalhador tem com as necessidades, as expectativas e as
demandas que a organização tem é um dos grandes desafios na
humanidade. (Zanelli, 2010)
A busca por sucesso e adequação aos novos padrões sociais
tem favorecido os adoecimentos físicos e psíquicos nessa
etapa da vida.
Nos últimos anos, os índices de depressão,
transtorno do pânico, 
ansiedade, 
hipertensão e diabetes aumentaram consideravelmente. 
VIDA SEXUAL
• Sexo X Sexualidade
• Desejo
• Problemas orgânicos
• Conflitos psíquicos
• Mitos, tabus e preconceitos do paciente e do psicólogo
Crise de identidade?
Crise da meia idade?
Por que acontece?
CRISE DE IDENTIDADE
• Não é doença/transtorno mental;
• Mas coloca o sujeito em duvida
(Quem é? Qual o sentido da vida?
• Sentimento de vazio e
incapacidade; não consegue ter
satisfação.
• Pode levar aos transtornos de
humor, doenças psiquiátricas e ate
mesmo ao suicídio
CRISE DA MEIA IDADE
FASE DE REPENSAR A VIDA:
Na meia-idade (41 aos 65 anos), a 
ampla maioria está exercendo uma 
profissão, casado(a) formal ou 
informalmente e com filho(s). Talvez 
por causa desse panorama, a meia-
idade é relacionada à fase de 
“repensar a vida”. 
NINHO VAZIO: muitos filhos já 
estarão na fase de sair de casa.
PAPEL DE “DEVER CUMPRIDO”
O olhar é mais para si. 
Crises específicas, como 
divórcio, deficiência da saúde, 
viuvez precoce, desemprego, 
entre outras, podem gerar níveis 
de estresse associados a um 
funcionamento menos eficiente 
do sistema imunológico. 
As amizades que persistem são 
incrementadas de um caráter 
qualitativo, fonte de apoio e bem-
estar emocional. 
Muitos desejam “voltar à 
adolescência”, mas com as 
condições financeiras e de 
estabilidades atuais. 
A genética, a sociedade, as relações interpessoais ajudam 
a construir as singularidades de cada indivíduo.
E a cultura?
Ajuda a construir as singularidades de 
cada indivíduo?
CULTURA, PERSONALIDADE E 
PERCEPÇÃO
• Cultura: Tudo o que é criado por uma sociedade 
humana (hábitos, crenças, arte, moral, leis, 
etc.) objetivando a convivência social e a satisfação 
das necessidades das pessoas que fazem parte dela. 
(BARROSO, 2017).
Os fenômenos culturais têm grande 
impacto em uma sociedade, atingindo 
em particular cada uma das pessoas que a 
compõem e impactando no 
desenvolvimento da personalidade e da 
percepção, por exemplo.
• Até 1970 a cultura era um conjunto de crenças
compartilhadas.
• A partir desse período, o conceito de cultura passou a
ser:
um conjunto de costumes ou práticas compartilhadas.
Pode-se presumir que para estudar cultura é preciso
tratar de comportamento.
Processos psicológicos e fenômenos culturais 
Cultura é um conjunto de comportamentos 
aprendidos por alguém, pelo fato de essa 
pessoa pertencer a uma sociedade.
Baum (2006)
É na cultura que os seres humanos 
aprendem a conviver e a habitar o mundo da 
forma como habitam. 
A aprendizagem cultural se dá por meio do
processo de socialização do sujeito e abarca
o desenvolvimento da linguagem e da
compreensão de símbolos. (Barroso, 2017)
Tudo o que é criado pelas sociedades humanas,
como crenças, hábitos, moral, leis, arte, entre
outros, com o intuito de satisfazer suas
necessidades e de conviver em sociedade, pode
ser considerado cultural. (Barroso, 2017)
• A cultura impacta no desenvolvimento das pessoas que 
fazem parte de determinada sociedade
• Ao mesmo tempo que a cultura impacta o desenvolvimento 
da sociedade, ela é impactada pelas pessoas que fazem 
parte daquela sociedade
característica 
dinâmica que a 
cultura tem 
Pessoa é 
produto e 
produtora do 
ambiente do 
qual faz parte 
O desenvolvimento da percepção ocorre ao longo de todo o ciclo vital. 
Esse fenômeno tem bases biológicas, mas é desenvolvido, 
fundamentalmente, a partir da interação da pessoa com o meio em 
que está. 
Esse meio inclui aspectos relacionados à cultura, como símbolos, 
instrumentos, linguagem, entre outros. 
Essas interações, entre organismos e meio, produzirão informações 
necessárias para que aquele organismo consiga interpretar os 
estímulos do ambiente 
(Pimenta; Caldas, 2014). 
Obrigada!
Professora: Psicóloga Jurema de Andrade Bressan
@juremaandradeb