Avaliação I - Língua Brasileira de Sinais - Libras

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Avaliação I – Individual - Língua Brasileira de Sinais – Libras
1O processo de aquisição das línguas ocorre de acordo com a maturação da criança, ou seja, tanto Libras quanto as línguas orais-auditivas são internalizadas pelas crianças do modo mais simples para o mais complexo. Diante disso, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Primeira fase.
II- Segunda fase.
III- Terceira fase.
(   ) A criança surda começa a relacionar gestos com objetos, assim como a criança ouvinte começa a relacionar sons com objetos, mas, ambos os casos não estão corretos do ponto de vista da língua estruturada
(   ) A criança surda produz gestos simples e as crianças ouvintes balbuciam.
(   ) A criança surda começa a utilizar dois ou mais gestos para indicar uma frase, assim como a criança ouvinte fala duas ou mais palavras para indicar uma frase.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
I – II – III.
B
II – III – I.
C
II – I – III.
D
III – I – II.
2A perda parcial ou total da audição,  pode ser causada por má-formação congênita, ou seja, desde o nascimento, ou também, adquirida ao longo da vida, provocada por alguma lesão na orelha ou ouvido.  É possível classificar a pessoa com esse tipo de deficiência de acordo com seu grau de perda auditiva.
Assinale a alternativa CORRETA que indica qual é a unidade de medida utilizada para essa classificação:
A
Decagrama (dag).
B
Decibelímetro (dBb).
C
Hectograma (hg).
D
Decibéis (dB).
3Algumas conquistas do movimento social e político das pessoas com deficiência foram alcançados nas ultimas décadas, em especial as que tratam dos direitos das pessoas com deficiência auditiva e surdez, como por exemplo o Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005.
Assinale a alternativa CORRETA que indica do que ele trata:
A
Dispõe sobre a Lingua Brasileira de Sinais e dá outras providências.
B
Regulamentação da Lei 10.436 de 24 de abril de 2002, que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais – Libras, e o art. 18 da Lei nº 10.098, de 19 de dezembro de 2000.
C
Dispõe sobre a utilização de recursos visuais, destinados as pessoas com deficiência auditiva, na veiculação de propaganda oficial.
D
Regulamenta a profissão de Tradutor de e Intérprete de Lingua Brasileira de Sinais – LIBRAS.
4Acadêmicos, sabemos que é compreensível que se a perda de audição for detectada o mais cedo possível, o indivíduo pode ter melhores condições para seu desenvolvimento e aprendizagem, pois desde o início da vida será atendido em suas necessidades, o que pode levar a uma vida cada vez mais autônoma e independente. Portanto, é importante saber como podemos detectar alguma perda auditiva, e assim, buscar auxílio. Sendo assim, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas referente aos exemplos sobre como é possível detectar a perda auditiva e bebês:
(    ) O bebê não acorda ou não se assusta com um barulho forte e súbito.
(    ) O bebê não para de chorar quando a mãe usa apenas a voz para acalmá-lo.
(    ) O bebê procura a origem do barulho, virando a cabeça na direção da fonte sonora, isso já numa fase posterior do desenvolvimento.
(    ) O bebê é exageradamente quieto.
Assinale a alterativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V – V – F – V.
B
V – F – F – V.
C
F – F – V – F.
D
F – V – V – F.
5A Resolução do Conselho Nacional de Educação – CNE Nº02/2001 destaca que as famílias têm a opção pela abordagem pedagógica que julgarem mais adequadas para a pessoa surda, mas afirma que, atualmente, a educação mais adequada seria a bilíngue. Paralelo às divergências nas opniões de familiriares, tem-se o MEC, instância que fomenta a educação bilíngue para crianças surdas a partir da aquisição de duas línguas. 
Quanto as duas línguas mencionadas pelo MEC, assinale a alternativa CORRETA:
A
A lingua gestual e a Língua Portuguesa na modalidade escrita.
B
A língua brasileira de sinais - Libras e a Língua Portuguesa na modalidade escrita.
C
A língua brasileira de sinais - Libras  e a Língua Portuguesa na modalidade oral e escrita.
D
A língua gestual e a Língua Portuguesa na modalidade visual.
6É frágil a divisão do mundo entre surdos “oprimidos” e ouvintes “opressores”, pois não é a deficiência auditiva que causa e mantém a desigualdade social. Dessa forma, o que temos é o fato de que não há consenso sobre a questão da cultura, identidade e comunidade surda, pois o antagonismo entre apropriação da língua oral versus a valorização exclusiva da língua de sinais, entre cultura, identidade e comunidade surdas. 
A partir do exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A
A surdez é uma marca negativa na vida das pessoas surdas e isso pode ser um fator que vai causar e causa problemas para os surdos, no sentido de serem oprimidos, discriminados e sofrerem preconceito por serem surdos.
B
A surdez é uma marca muito constrangedora na vida dos surdos e isso pode ser um fator que vai causar problemas para os surdos, no sentido de serem oprimidos, discriminados e sofrerem preconceito por serem surdos, mas a surdez não é a único fator que vai provocar isso.
C
É evidente que a surdez é uma marca muito significativa na vida das pessoas surdas e isso é uma questão natural, ou seja, não há preconceito com esses indivíduos. 
D
É evidente que a surdez é uma marca muito significativa na vida das pessoas surdas e que isso pode ser um fator que vai causar problemas para os surdos, no sentido de serem oprimidos, discriminados e sofrerem preconceito por serem surdos, mas a surdez não é a único fator que vai provocar isso. O preconceito, discriminação e violência são problemas da sociedade de modo geral.
7A aquisição da deficiência auditiva e surdez pode ocorrer de duas maneiras (congênitas e adquiridas). Pode-se classificar também como causas pré-natais, perinatais ou pós-natais. Sobre essa forma de classificação, associe os itens utilizando o código a seguir:
I- Causas pré-natais.
II- Causas perinatais.
III- Causas pós-natais.
(    ) A criança fica surda em decorrência de problemas após seu nascimento.
(    ) A criança adquire a surdez através da mãe, na gestação.
(    ) Quando a criança fica surda em decorrência de problemas no parto.
Assinale a alternativa que apresente a sequência CORRETA:
A
I - III - II.
B
II - III - I.
C
I - II - III.
D
III - I - II.
8A tecnologia pode ser utilizada para melhorar a qualidade de vida dos indivíduos. Algumas ferramentas podem ser utilizadas por pessoas com deficiência auxiliando na inclusão social.
Assinale a alternativa CORRETA que indica como são chamadas essas tecnologias:
A
Tecnologias assistidas.
B
Tecnologias individuais.
C
Tecnologias assertivas.
D
Tecnologias assistivas.
9O ouvido humano possui três partes: ouvido externo, ouvido médio e ouvido interno. E cada uma destas partes desempenha funções específicas. A respeito das partes do ouvido humano e suas funções, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Ouvido externo.
II- Ouvido médio.
III- Ouvido interno.
(   ) nele está a cóclea, em forma de caracol, que é a parte mais importante do ouvido: é responsável pela percepção auditiva.
(   ) é composto pelo pavilhão auricular e pelo canal auditivo, que é a porta de entrada do som.
(   ) Em contato com a membrana timpânica e o ouvido interno, eles transmitem as vibrações sonoras que entram no ouvido externo e devem ser conduzidas até o ouvido interno.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
II – I – III.
B
I – III – II.
C
III – I – II.
D
II – III – I.
10A deficiência auditiva e a surdez são a perda parcial ou total da audição, podendo ser causada por má-formação congênita, ou seja, desde o nascimento, ou também, adquirida ao longo da vida.
Diante disso, assinale a alternativa CORRETA em relação às causas da deficiência auditiva congênita:
A
Exposição contínua a sons muito altos.
B
Meningite.
C
Viroses maternas (rubéola, sarampo).
D
Traumatismos cranianos.