Fundamentos e Metodologia do Ensino da Geografia 3

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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
PAULO HENRIQUE JUCA SANTOS
Disciplina:
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Questão
001 (NC/FUNPAR/UFPR – 2019)
Texto Enunciado A imagem, no ensino de Geografia, pode significar um poderoso
recurso didático no processo de ensino-aprendizagem. Assim, a fim de potencializar os
resultados de seu uso nas aulas da disciplina, deve-se considerá-la como:
1. um recurso que possibilite situações de ensino em que as pesquisas e métodos de
investigação do geógrafo possam ser associados às necessidades específicas do ensino
de Geografia.
2. uma complementação do texto ou recurso de onde é possível extrair informações e
promover articulações com o conteúdo da escrita.
3. um recurso que ultrapasse a constatação daquilo que o professor trata oralmente ou
do que é expresso na linguagem escrita, proporcionando o desenvolvimento do espírito
crítico.
4. um meio didático facilitador para o entendimento de fatos da realidade imediata dos
educandos e recurso para prender a atenção de alunos acostumados com a profusão de
imagens e sons do mundo audiovisual.
Assinale a alternativa correta.
A) Somente a afirmativa 2 é verdadeira.
X B) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.
C) Somente as afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.
D) Somente as afirmativas 1 e 4 são verdadeiras.
E) Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras.
Questão
002 Considerando as reflexões apontadas sobre produção didática por meio da percepção
do espaço geográfico a partir das esferas terrestres avalie as afirmações a seguir:
I.O estudo dos tipos de climas, tipos de minerais e das bacias hidrográficas se refere
respectivamente a atmosfera, litosfera e hidrosfera.
II.O conhecimento das esferas terrestres deve ser pautado de modo que desenvolva
valores, atitudes e na capacidade de transformar o espaço geográfico ao redor do
estudante.
III.Deve-se considerar no ensino de Geociências de que forma ocorre sua contribuição
para a sociedade por meio do desenvolvimento dos conhecimentos científicos e
tecnológicos.
É correto o que se afirma somente em
A) Todos os itens são corretos.
B) II.
C) Todos os itens são falsos. 
D) III.
X E) I
Questão
003 Marque qual item se refere ao seguinte conceito que deve ser trabalhado ao se ensinar
os conteúdos de Geografia: “consiste num trabalho em comum tendo em vista a
interação das disciplinas científicas, de seus conceitos e diretrizes, de suas
metodologias, de seus procedimentos, de seus dados e da organização de seu ensino”.
A) Interdisciplinaridade.
X B) Atividade lúdica.
C) Didática.
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D) Atualidades.
E) Projetos de pesquisa.
Questão
004 Considerando que a interdisciplinaridade é importante na implementação de projeto
pedagógico e atividades com interfaces entre diversas disciplinas. Qual alternativa se
refere a esta proposta didática?
 
A) Trabalhar o pensamento individualizado que desenvolva um projeto de pesquisa
especializado em um tema.
X B) Realizar aulas expositivas apoiadas no livro didático com conteúdos aprofundados de
uma determinada disciplina.
C) Desenvolver um trabalho em parceria com diversas áreas do saber como garantia de
produção do conhecimento mais amplo e com diversas conexões.
D) Ocorrer a compartimentalização do conhecimento, tendo a interdisciplinaridade como
possibilidade desta proposta.
E) Atividades que possuem a fragmentação do saber e que leva o estudante ao não
domínio sobre o conhecimento.
Questão
005 Entendendo a importância de pensar em como ensinar Geografia, as Diretrizes
Curriculares do Ensino Fundamental e de Jovens e Adultos de Vitória apontam
estratégias metodológicas enquanto recursos educativos que devem ser considerados a
fim de criar e planejar “[...] situações nas quais os estudantes possam conhecer e
utilizar procedimentos como a observação, a descrição, a experimentação, a analogia e
a síntese, considerando a especificidade e a contextualização dos processos, questões,
fenômenos, fatos e conceitos geográficos” (PREFEITURA MUNICIPAL DE VITÓRIA,
2018:262).
De acordo com tal documento, é correto afirmar que
X A) os mapas, gráficos, tabelas e desenhos têm seu valor no ensino e na aprendizagem
quando considerados para ilustração, reprodução e identificação de dados, cumprindo o
papel de representar saberes geográficos, sem demandar uma utilização crítica e
operatória.
B) o trabalho de campo constitui uma alternativa de caráter interdisciplinar, propiciando
uma investigação aprofundada da complexidade do meio pesquisado, que, por sua vez,
demanda orientação planejada para efetivar o diálogo entre sujeitos e seus saberes
com o espaço geográfico.
C) a linguagem cartográfica é importante para os estudantes na compreensão e na
utilização de uma ferramenta básica de leitura do mundo, sendo sugeridas atividades
de colorir mapas, copiá-los, escrever os nomes de rios ou cidades e memorização das
informações.
D) a “ditadura do livro didático” é estimulada para ser aceita e praticada pelo docente,
compreendendo que a reprodução das definições de processos da dinâmica da natureza
e da sociedade por si só constitui-se em apropriação de conhecimento geográfico.
E) a utilização das novas tecnologias da informação como fornecedoras de dados e de
informações é incentivada, visando uma formação tecnicista voltada para o futuro
mundo do trabalho.
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Questão
006 (SELECON – 2018 - adaptada)
(SELECON – 2018 - adaptada)
O processo de modernização da agricultura, também conhecido por aquilo que o
geógrafo Jurandyr L. Sanches Ross defende como a industrialização da agricultura,
revela a unificação entre a indústria e agricultura, por conta de que ele considera como
o desenvolvimento de "liames de sujeição que funcionam como peias, como amarras ao
campesinato, fazendo com que ele produza ás vezes, exclusivamente para a indústria"
(1995, p 477-478).
Se um professor de Geografia levar em conta a perspectiva do autor, abordará, com
seus alunos, o desenvolvimento capitalista no campo como fruto de dois processos: um
em que o capital se territorializa (territorialização de capital monopolista na agricultura)
e outro quando o capital monopoliza o território sem se territorializar.
Segundo essa abordagem, as consequências dos dois mecanismos seriam,
respectivamente:
 
A) a eliminação dos trabalhadores do campo, concentrando-os nas cidades - a criação,
recriação e redefinição das relações de produção camponesa e familiar.
B) a implementação da monocultura definindo e caracterizando o campo - os
trabalhadores deslocados do campo se deslocam para as cidades e se tornam
assalariados na indústria, comércio e serviços.
C) a abertura de espaço para que a produção camponesa se desenvolva - o proprietário da
terra acumula simultaneamente o lucro da atividade industrial e agrícola.
X D) a distribuição de riquezas, simultaneamente, nas áreas rurais e nas cidades - os
camponeses seriam prioritariamente empregados em serviços de alta qualificação no
setor secundário.
E) a diminuição da influência dos centros urbanos sobre o campo, gerando uma inversão
do êxodo rural, garantindo uma menor participação camponesa no processo laboral.
Questão
007 Os temas relacionados às Ciências da Terra fazem parte dos currículos do Ensino
Fundamental e também são abordados em programas e políticas ambientais em
diversos países. Deste modo, existem algumas habilidades que são descritas na BNCC
dentro da unidade temática Natureza, ambientes e qualidade de vida no 4° ano do
Ensino Fundamental. Assinale a alternativa referente a uma destas habilidades.
A) Identificar as características das paisagens naturais e antrópicas (relevo, cobertura
vegetal, rios etc.) no ambiente em que vive, bem como a ação humana na conservação
ou degradação dessas áreas.
B) Comparar as características do trabalho no campo e na cidade.
C) Comparar tipos variados de mapas, identificando suas características, elaboradores,
finalidades, diferenças e semelhanças.
X D) Identificar, em seus lugaresde vivência, marcas de contribuição cultural e econômica
de grupos de diferentes origens.
E) Distinguir funções e papéis dos órgãos do poder público municipal e canais de
participação social na gestão do Município, incluindo a Câmara de Vereadores e
Conselhos Municipais.
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Questão
008 (IDCAP 2018)
Leia com atenção:
I- Os professores de geografia enfrentam o desafio de prepararem os alunos para
fazerem uma leitura geográfica das questões políticas, geopolíticas, econômicas,
ambientais e culturais que dizem respeito ao seu Estado-nação. Isso só é possível na
medida em que o local e/ou o nacional sejam analisados em relação ao mundial: as
transformações que ocorrem no espaço geográfico desde o fim do século XX
demandam uma reflexão acerca do que se entende, hoje, por mundo.
II- O ensino de geografia pode contribuir para formar um cidadão que atue na
articulação entre o local e o global, sob os princípios da democracia, fortalecendo-a
contra quaisquer fundamentalismos, que negam os direitos humanos.
III- O contexto socioeconômico vivido no início deste século nos traz como principal
característica os reflexos das rápidas e profundas transformações políticas, econômicas,
culturais e ambientais sobre a organização das sociedades e sobre a
organização/produção do espaço contemporâneo.
Dos itens acima:
X A) Apenas os itens I e III estão corretos
B) Todos os itens estão corretos.
C) Apenas os itens I e II estão corretos.
D) Apenas o item II está correto.
E) Apenas os itens II e III estão corretos.