AS IV EDUCAÇÃO ESPECIAL IDENTIDADES E CULTURAS

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AS IV 	EDUCAÇÃO ESPECIAL: IDENTIDADES E CULTURAS
· Pergunta 1
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Conhecer como se constituiu a cultura a respeito da pessoa com deficiência favorece a nossa participação como profissionais no intuito de __________ na Sociedade, tendo a Educação Especial como principal caminho.
A frase que completa CORRETAMENTE a lacuna é:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
criar e fomentar uma cultura de bem-estar, autonomia e participação da pessoa com deficiência
	
	
	
· Pergunta 2
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Coloque V (Verdadeiro) ou F (Falso), a respeito da frase escrita a respeito da equidade na BNCC: “A equidade, definida como disposição de reconhecer igualmente o direito de cada um (FERREIRA, 2013, p. 297), é descrita como o compromisso com as populações historicamente excluídas e/ou marginalizadas como os povos indígenas, afrodescendentes, remanescentes de quilombos e pessoas com deficiência”. Para os últimos, conforme estabelecido na Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Lei nº 13.146/2015), reconhece-se a necessidade de:
( ) Escolas exclusivas para o seu atendimento
( ) Práticas pedagógicas inclusivas
( ) Diferenciação curricular
( ) Medicação controlada, conforme a deficiência
A sequência CORRETA é:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
F, V, V, F.
	
	
	
· Pergunta 3
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Enumere a segunda coluna de acordo com a primeira:
(1) Africanos
(2) Indígenas
(3) Século XX
(4) Século XXI
( ) Impossibilidade de sobrevivência de deficientes na floresta
( ) Construção de um paradigma de inclusão
( ) Década de 1930, com movimentação da Sociedade para o atendimento à pessoa com deficiência
( ) Explicações sobrenaturais para a deficiência
A correspondência CORRETA é:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
2-4-3-1.
	
	
	
· Pergunta 4
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Sobre o termo paradigma, pode-se AFIRMAR:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
É usado para descrever o conjunto de experiências, crenças e valores que incidem sobre a forma segundo a qual um indivíduo compreende a realidade e a sua forma de resposta.