Atividade 1 Educacao Ambiental

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GABARITO | Avaliação I - 
Peso da Avaliação1,50 
Prova39999532 
Qtd. de Questões10 
Acertos/Erros10/0 
Nota10,00 
1 A proposta institucional da EA foi sendo construída a partir da segunda metade do século XX, como resultado 
do engajamento político e do debate científico de uma série de organizações governamentais e não 
governamentais. Esses pressupostos básicos da EA foram definidos durante algumas conferências. 
Quanto ao local que ocorreu a conferência de 1992, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Rio de Janeiro. 
B 
Estocolmo. 
C 
Belgrado. 
D 
Tbilisi. 
2 Nós, signatários, pessoas de todas as partes do mundo, comprometidos com a proteção da vida na Terra, 
reconhecemos o papel central da educação na formação de valores e na ação social. Compreendemos a 
importância de nos comprometer com o processo educativo transformador através de envolvimento pessoal, de 
nossas comunidades e nações, para criar sociedades sustentáveis e equitativas. Assim, tentamos trazer novas 
esperanças e vida para nosso pequeno, tumultuado, mas ainda assim belo planeta. 
Acerca do que reafirma o Tratado de Educação Ambiental para sociedades sustentáveis e Responsabilidade 
Global, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Reafirma a permanência da Educação Ambiental para uma sociedade sustentável e equitativa, além de enfatizar 
o papel da educação na formação de cidadãos críticos e atuantes, corresponsáveis pela sustentabilidade 
planetária. 
B 
Reafirma a permanência da Educação Ambiental para uma sociedade não sustentável e equitativa, além de 
enfatizar o papel da educação na formação de cidadãos críticos e atuantes, corresponsáveis pela sustentabilidade 
planetária. 
C 
Apresentar o objetivo maior da Educação Ambiental que não é ousado, por não pressupor um novo olhar do 
mundo e um pensar diferente, sem considerar uma grande solidariedade planetária. 
D 
A Carta de Belgrado define os princípios e orientações para um programa internacional de História, e tornou-se 
um documento de referência para a questão ambiental. 
3 A Educação Ambiental surge do compromisso dos educadores num movimento de construir uma sociedade 
sustentável e de responsabilidade planetária. 
Quanto às características da Educação Ambiental, assinale a alternativa INCORRETA: 
A 
A Educação Ambiental deve ficar restrita ao nível de ensino superior, tratamento disciplinar com foco na 
transversalidade dos conteúdos. 
B 
A Educação Ambiental tem como princípios: a solidariedade, soberania dos povos, não violência, austeridade 
feliz, participação democrática, consciência planetária holística e conhecimento interdisciplinar e sistêmico. 
C 
A Educação Ambiental tem como objetivo a formação para a cidadania que implica educadores atuantes como 
mediadores dos processos de ensino-aprendizagem, com postura de pesquisa e extensão. 
D 
A Educação Ambiental consiste numa educação do cotidiano, problematizadora da realidade, um convite à 
participação social ativa e um chamado para a responsabilidade do educando. 
4 Conforme as recomendações da Conferência de Tbilisi (1977), a EA busca deve desenvolver novas formas de 
conduta a respeito do meio ambiente. Desde a sua proposição, um conjunto de objetivos foi estruturado, com a 
finalidade de constituir-se uma nova consciência planetária. Para atingir os objetivos propostos, recomendados 
pela Conferência de Tbilisi a EA, Dias (2001) sugere quatro etapas a serem trabalhadas pelos educadores. 
Acerca dessas etapas, assinale a alternativa CORRETA: 
 
 
FONTE: DIAS, Genebaldo Freire Dias. Educação Ambiental: princípios e práticas. 7. ed. São Paulo: Gaia, 
2001. 
A 
Sensibilização, conhecimento e habilidades, mobilização e projeção e ação ambiental, participação e 
multiplicação. 
B 
Conscientização, conhecimento e habilidades, mobilização e projeção e ação ambiental, participação e 
multiplicação. 
C 
Sensibilização, mobilização e projeção e ação ambiental, participação e multiplicação. 
D 
Mobilização e projeção e ação ambiental, participação e multiplicação. 
5 A EA é uma educação política, de formação para reflexão-ação; é a educação do pensar que se opõe à educação 
bancária. Paulo Freire aborda questões relacionadas à educação ambiental que integram principios de uma 
educação ideológica. 
Acerca do exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Paulo Freire defendia uma educação ideológica e propunha uma prática de sala de aula que pudesse desenvolver 
a criticidade dos alunos. 
B 
Paulo Freire defendia uma educação ambiental voltada apenas para o desenvolvimento disciplinar de geografia 
e biologia. 
C 
Para Paulo Freire, a educação precisa ser descontextualizada, com disciplinas isoladas. 
D 
Os conteúdos são vistos de forma disciplinar, apenas enfatizando a relação conteudista sem fazer parte da 
realidade do educando. 
6 As variações linguísticas, segundo Bagno (2007) expressam a “língua em seu estado permanente de 
transformação, de fluidez, de instabilidade”. Nelas são consideradas questões de origem geográfica, status 
econômico, grau de escolaridade, sexo, idade, o mercado de trabalho e até mesmo as redes sociais. 
Quanto à área responsável por esse estudo, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Psicolinguística. 
B 
Neurolinguística. 
C 
Psicopedagogia. 
D 
Sociolinguística. 
7 Com relação às etapas do processo pedagógico elencadas por DIAS (2001), determinada etapa implica 
identificar a percepção espacial e temporal dos indivíduos e da sociedade sobre o ambiente local e global, 
resgatando uma base ética e afetiva mínima de sustentação pessoal e grupal para o desenvolvimento de uma 
consciência planetária. 
Acerca da etapa a qual o enunciado se refere, assinale a alternativa CORRETA: 
 
 
FONTE: DIAS, Genebaldo Freire Dias. Educação Ambiental: princípios e práticas. 7. ed. São Paulo: Gaia, 
2001. 
A 
Açao ambiental, participação e multiplicação. 
B 
Mobilização e projeção. 
C 
Conhecimentos e Habilidades. 
D 
Sensibilização. 
8 Em 2005, foi realizada a II Conferência. Na ocasião foi elaborada a Carta das Responsabilidades – Vamos 
Cuidar do Brasil, que contribui para o Programa Vamos Cuidar do Brasil com as Escolas e reafirma a 
importância dos coletivos. A carta é um manifesto de compromisso dos jovens com a construção de uma 
“sociedade justa, feliz e sustentável” e com “responsabilidades e ações, cheias de sonhos e necessidades”. Com 
a intenção de construir um processo permanente de Educação Ambiental na escola e na comunidade, o programa 
contemplou quatro dimensões. 
Acerca dessas dimensões, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Inclusão digital: que consistiu em programas de formação de educadoras(es) ambientais e educandos (coletivos 
jovens) para a participação. 
B 
Pesquisa-ação: incentivo aos projetos de pesquisa comprometidos com a implementação de ações de 
transformação da realidade, unindo os conhecimentos aprofundados, os resultados de pesquisas locais e 
potencializando a ação das ONGs de um mesmo território, com vista à construção de projetos coletivos de 
intervenção transformadora. 
C 
Capacitação: implementando e mantendo um sistema informatizado, disponibilizando aplicativos para pesquisa 
escolar sobre o meio ambiente. 
D 
Organização social: incentivo aos projetos de pesquisa comprometidos com a implementação de ações de 
transformação da realidade, unindo os conhecimentos aprofundados, os resultados de pesquisas locais e 
potencializando a ação das ONGs de um mesmo território, com vista à construção de projetos coletivos de 
intervenção transformadora. 
9 A Educação Ambiental advém de um novo olhar do mundo pensando de forma diversificada. Desse modo, 
visa a proposta de construção de uma sociedade sustentável na qual promove a vida, o equilíbrio dinâmico, a 
sensibilidade social e a consciência planetária. 
Assinale a alternativa CORRETA que disponha sobre a relevância de uma Educação Ambiental: 
A 
Sua relevância édecorrente da ausência de problemas ambientais, que se complexificam com o 
desenvolvimento capitalista da sociedade industrial e técnico-informacional. 
B 
Sua relevância é decorrente dos mínimos problemas ambientais, que se globalizam e se complexificam com o 
desenvolvimento socialista da sociedade industrial e técnico-informacional. 
C 
Sua relevância é decorrente da gravidade dos problemas ambientais, que se globalizam e se complexificam com 
o desenvolvimento capitalista da sociedade industrial e técnico-informacional. 
D 
Sua relevância é decorrente dos poucos problemas ambientais existentes no planeta que vem diminuindo com 
o desenvolvimento capitalista da sociedade industrial e técnico-informacional. 
10 Os princípios da Educação Ambiental visam consolidar uma proposta de caráter universal, coesa e coerente 
com a proposta do desenvolvimento sustentável, e são definidos de forma resumida. 
Acerca do exposto, assinale a alternativa INCORRETA: 
A 
A base é o pensamento crítico e inovador, em qualquer tempo e lugar (da educação formal a não formal), 
integrando conhecimentos, aptidões, valores, atitudes e ação. 
B 
Os valores a serem preconizados não se referem à solidariedade, à igualdade e à democracia, como participação 
equitativa nos processos de decisão política. 
C 
A Educação Ambiental é um direito de todos, visa formar cidadãos com consciência global e planetária e 
respeito à soberania dos povos. 
D 
A abordagem pressupõe o conhecimento holístico e sistêmico, com caráter multi e interdisciplinar.