APOSTILA 4º ANO AGOSTO

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E.m.e.b. JOSÉ MARCELINO DE LIMA
APOSTILA DE ATIVIDADES
REFORÇO ESCOLAR
NOME:________________________________________
Turma:4° Ano ano: 2020
Professora: 
 ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA JOSÉ MARCELINO DE LIMA
 Nome:_______________________________________________________
 Série/Ano:____________ Data: _______/______/______
 Professor(a): _________________________________________________
Atividades
Para compreender uma história em quadrinho e tirinha, precisamos ler não só seu texto, como também as suas imagens, ícones, balões, quadros, recursos visuais, enfim todos esses elementos que fazem parte de sua estrutura e que, em conjunto, dão sentido à narrativa.
As onomatopéias imitam um som através de um fonema ou palavra, podem ser ruídos, gritos, canto de animais, sons da natureza, barulho de máquinas, o timbre da voz humana, entre outros. Exemplo: Buuum, Atchim, Au-au, Ping-pong, Rrrrrr, Miau, Rac-rac-rac, Clic, Din-don, Pow.
Disponível em: http://www.lataco.com.br/zipzapzup/downloads/elementosdoquadrinho.pdf Acesso em 26 de mar. de 2020.
1. Leia a tirinha e responda as questões a seguir:
1. Observe a tirinha e marque a alternativa que possui uma onomatopeia:
1. (	) quase pronto
1. (X) KACHING! CLONK meu olho!
1. (	) Quente! Quente! Quente!
1. Nesta tirinha a onomatopeia SCHLIIIP!!! WAAAAH representa o som:
1. (	) da torrada que estava quente.
1. (	) do personagem machucando o olho.
1. (X	) do personagem escorregando e caindo.
1. Leias as onomatopeias e numere corretamente:
1. TOC! TOC!	(3) som de telefone
1. BUUMM!	(1) som batendo na porta
1. TRIM! TRIM!	(5 ) som de espirro
1. BUAAA!	(4	) som de choro
1. ATCHIM!	(2	) som de explosão
1. Consulte a tabela e escreva a onomatopeia que representa o som de cada imagem:
	
GLU GLU GLU
	
AU AU AU
	
TRIM TRIM
	
TUM TUM TUM
	
VRUM VRUM
	
TIC TAC
a) VRUM VRUM
b) AU AU AU
c) TUM TUM TUM
d) TRIM TRIM
e) GLU GLU GLU
1. Depois de escrever as onomatopeias para cada imagem, que tal colorir? Use sua criatividade!
1. Observe os tipos de balões e numere de acordo com o significado deles: (1)(2) pensamento (1	) diálogo
(4	) dormindo (5) música
(3) grito
(2)
(3)
(4)ZZZZ...
(5)
1. Observe a tirinha e responda:
1. Quem são os personagens retratados?
GARFIELD E JON ARBUCKLE	_ 	_ 	_ 	_ 	_ 	_ 	_
 	_ 	_ 	_ 	_ 	_ 	_ 	_
1. O que os personagens estão fazendo?
 OUVINDO MÚSICA E ASSISTINDO TELEVISÃO	_ 	_ 	_ 	_ 	_ 	_
	_ 	_ 	_ 	_ 	_ 	_
 	_ 	_ 	_ 	_ 	_ 	_ 	_
d) Observe a tirinha, preencha os balões criando uma história de acordo com as imagens.
Observe a tirinha abaixo, use sua imaginação produzindo uma história! Não esqueça de colocar um título! Vamos lá
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Todos têm história
	[…] Quando eu nasci, da barriga da minha mãe, meu pai procurava um lugar bom para vivermos bem.
	Eu era criança, meu pai pescava, caçava, buscava frutas para minha mãe poder comer durante meu crescimento.
	Quando eu tinha dez anos, já pescava, caçava, buscava frutas para meu pai, minha mãe, minha irmã, meu irmão. Até hoje cuido da minha família. Quando eu tinha dez anos, gostava de brincar com meus amigos, jogava bola, […], ia para a praia, […] flechava peixe, brincava de esconder, de guerreiro brigando com os adversários, me divertia quando tinha festa.
	Hoje, nesta época, sou um jovem apaixonado, gosto de estudar, gosto das festas, gosto de me divertir com meus amigos, gosto de ouvir histórias que meu pai conta, presto atenção no que os velhos explicam […].
MEC – Coordenação Geral de Apoio às Escolas Indígenas. Trechos de Geografia indígena Brasília: Instituto socioambiental, 1996.
Questões
1. Quem é o personagem principal do texto? Como você descobriu?
 R. Um jovem indígena
1. Quais informações sobre a vida desse personagem são relatadas no texto?
R. O personagem relata sua infância, as brincadeiras com seus amigos, a ajuda que dava aos pais realizando pequenas tarefas e também seus gostos e atividades depois que cresceu.
 
1. É possível saber informações sobre a vida do personagem? Quais?
R. Sim. Mostra as atividades e brincadeiras que fazia quando tinha dez anos, o convívio e a participação em algumas tarefas depois que ficou mais velho. 
1. O que há de semelhante e de diferente entre sua história e a do personagem do texto?
. Resposta pessoal
1. Você já pensou na sua história? Que acontecimentos fazem parte da sua vida?
. Resposta pessoal
 
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1 – Leia a tirinha abaixo e responda as questões a seguir:
ARMANDINHO
Disponível em: https://www.instagram.com/tirinhadearmandinho Acesso em 25 de mar. de2020.
2 - Na tirinha que você leu, o personagem Armandinho conversa com seu pai sobre o preconceito. O pai do menino compara o preconceito à:
(a) ( ) um sofrimento	(b) ( ) uma doença	(c) (X ) um desvio de caráter
3 - Como o preconceito pode ser “transmitido”?
1. ( ) por um vírus
1. ( ) pelos inimigos
1. (X ) pelos pais, amigos da escola e até pela TV.
4 - O pai de Armandinho explica ao filho que preconceito tem cura e que pode ser tratado com:
(a) remédios	(b) educação X	(c) atividade física
VAMOS REFLETIR!
Infelizmente há diversos tipos de preconceito:
Preconceito Racial: está associado à etnia, raça e aos aspectos físicos, por exemplo, o racismo.
Preconceito Social: associado à classe social, geralmente ocorre entre grupos principais: os ricos e os pobres.
Preconceito Religioso: está associado à religião sendo desenvolvido pela intolerância religiosa.
Preconceito Linguístico: está associado aos idiomas e ainda, a maneira de falar, desde abreviações, gírias, dialetos, sotaques, dentre outros.
Preconceito Cultural: associado as diferenças culturais que existem, por exemplo, a xenofobia que é a aversão aos estrangeiros.
1. Você já presenciou ou sofreu algum tipo de preconceito? Comente:
RESPOSTA PESSOAL
Tipos de balões
Nas histórias em quadrinhos e tirinhas as palavras são inseridas em balões que podem representar pensamento, diálogo, grito ou narração. Os balões podem ter diversos contornos, para ajudas nas expressões das personagens.
Observe o quadro ao lado.
1. Observe a tirinha abaixo, o que está acontecendo?
RESPOSTAPESSOAL
1. Por que essas transformações foram ocorrendo nos balões?
DE ACORDO COM A FALA DOS PERSONAGENS, PODENDO SER PENSAMENTOS, GRITOS, RUÍDOS...
8. Preencha cada um dos balões, construindo uma história para esta tirinha:
 Você sabe o que é CORDEL?
É um gênero literário popular escrito em forma de rimas, originado de relatos orais e depois impresso em folhetos que tradicionalmente eram pendurados em cordas, cordéis ou barbantes para serem vendidos.
Os versos de cordel são escritos em sextilha, ou seja, têm estrofes de seis linhas cada.
As proezas de João Grilo (trecho) - João Martins de Athayde
João Grilo foi um cristão que nasceu antes do dia criou-se sem formosura mas tinha sabedoria
e morreu depois da hora pelas artes que fazia.
E nasceu de sete meses chorou no bucho da mãe quando ela pegou um gato ele gritou: não me arranhe não jogue neste animal 
que talvez você não ganhe
Na noite que João nasceu houve um eclipse na lua e detonou um vulcão
que ainda continua naquela noite correu um lobisomem na rua.
Porém João Grilo criou-se pequeno, magro e sambudo as pernas tortas e finas
e boca grande e beiçudo no sítio onde morava dava notícia de tudo
1 - Observe que neste cordel as rimas não estão presentes em todos os versos. Marque as linhas dos versos que têm rimas.
2- Leia a primeira estrofe e escreva as palavras que rimam:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3 – Agora, que tal fazer um cordel? Escolha um tema, escreva as estrofes em forma de sextilhas e use sua imaginaçã
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Reflita e responda:
1) Segundo o texto, qual a idade da vovó?
80 anos
2) Quem invade a sala da vovó rindo e papagueando?
Os netos
3) Em sua opinião, quais os benefícios do convívio entre jovens e idosos?
Resposta pessoal 
4) Procure no dicionário o significado das palavras: desenganos, pálida, papagueando, transfigura, travessura, tremulamente, engelhados, palpita, quimeras, fronte.
a) Desenganos:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
b) Pálida:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
c) Papagueando:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
d) Transfigura:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
e) Travessura:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
f) Tremulamente:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
g) Engelhados:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
h) Palpita:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
i) Quimeras:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
j) Fronte:
________________________________________________________________________________________________________________________________________
5) Retire do texto duas palavras que rimam.
 
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Beijo não
Certo dia, passeando no bosque, um velho mago brincalhão, viu um macaco pulando alegre de galho em galho. Então, de repente, lembrando-se do famoso caso da bruxa que transformou um príncipe em sapo, quis fazer uma brincadeira parecida.
 	E pimba! Num rápido abracadabra, transformou o macaco carreteiro num moço bonito e simpático que nem era o príncipe.
 	- O que foi isso? - Espantou-se o moço. - O que foi que aconteceu comigo? Cadê o meu lindo rabo?
 	- Gente não usa rabo - Explicou o mago. - Você agora é gente, você e um homem macaquinho.
 	- Um homem!? - Assustou-se o moço. - E agora? O que será de mim?
 	- Você vai viver como um ser humano, um homem. Ora! - Disse o mago.
 	- Macacos me lambam! - exclamou o moço. - Até quando?
 	- Até que uma moça lhe de um beijo de amor - Sorriu o mago, todo contente com a sua brincadeira.
 	- Quando você ganhar um beijo voltará a ser macaco.
Tatiana Belinky, beijo não! São Paulo, quinteto Editorial,1997.
 
Questões
1) Qual é o título do texto?
_______________________________________________________________________
2) Certo dia um velho mago brincalhão viu um macaco pulando alegre de um lado para o outro. O que ele fez?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
 
3) Espantado o que o moço perguntou?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
 
4) Como o mago disse que ele teria que viver agora?
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5) Até quando o macaquinho teria que viver daquela forma?
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6) Quem é a autora do texto?
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 01- Leia o texto e responda a questão
Na frase “TODOS CONTRA A DENGUE”. significa que devemos
(A) fugir dos mosquitos.
(B) aniquilar todos os insetos.
(C) combater o mosquito da dengue.
(D) desrespeitar as placas de trânsito.
02- Leia o trecho e responda a questão
	
“Você sabia que, ao comprar qualquer papagaio ou arara, você está ajudando a dar continuidade a uma das mais cruéis atividades ilegais que existem? Pois é, para cada um desses bichos que chega à casa de alguém, outros nove morreram. Nesse ritmo, quase cem espécies de animais desaparecem todos os dias em nosso planeta.” 
Marque a alternativa que mostra o principal tema tratado no trecho 
(A) O tráfico de animais. (B) A extinção da arara e do papagaio. 
(C) O preço dos animais em extinção. (D) A morte dos animais em extinção.
03 - Leia o texto e responda aquestão
A RÃ E O TOURO
Um grande touro passeava pela margem de um riacho.
A rã ficou com muita inveja do seu tamanho e da sua força.
Então começou a inchar, fazendo enorme esforço, para tentar ficar tão grande quanto o touro.
Perguntou a suas companheiras de riacho se estava do tamanho do touro. Elas responderam que não.
A rã tornou a inchar e inchar. Ainda assim não alcançou o tamanho do touro.
Pela terceira vez tentou inchar; e fez isso com tanta força que acabou explodindo, por culpa de tanta inveja.
 Fonte: ROCHA, Ruth. A rã e o touro. In: ____. Fábulas de Esopo. 10. ed. São Paulo: FTD, 1999.
 
(A) fez cara de brava.
(B) ficou bem forte.
(C) começou a inchar
(D) pulou bem alto.
04 – Leia o texto abaixo.
	
INGRESSO
CIRCO DOCE MEL
ESPETÁCULO INÉDITO
Horário: 15:00 hs.
Data: 20.02.14
Entrada: R$ 5,00 criança
 R$ 10,00 Adulto
Local: Campo do Mineiro.
O espetáculo inédito do Circo Doce Mel vai iniciar:
(A) pela manhã;
(B) à noite;
(C) à tarde.
(D) de madrugada.
 
05 – Leia o texto e responda a questão	
No alto das árvores 
 	O Bicho-preguiça é um mamífero que só é encontrado nas florestas da América Central e do Sul.
 	Ele vive no alto das árvores, alimentando-se, basicamente, de folhas e, às vezes, de flores e frutos.
Raramente, ele desce ao chão. E, quando o faz, é com muito cuidado, porque é tão acostumada a vida na árvore que, quando está no chão, pode ser facilmente capturado por seus inimigos naturais, como a onça.
Mas, para fazer suas necessidades, o que acontece uma vez por semana, não tem outra saída.
Ele desce devagarzinho pelo tronco da árvore e, quando chega no chão, faz um buraquinho no solo com sua pequena, curta e dura calda.
No buraquinho, ele deposita suas fezes e urina, cobrindo-as com folhas secas. Depois, é claro, volta para o alto das árvores.
Revista Ciência Hoje das Crianças - nº 62 ano9, p.13. 
No trecho “Ele desce devagarzinho pelo tronco da árvore...”, a palavra sublinhada indica:
(A) a hora em que ele desceu. 
(B) o modo como ele desceu.
(C) o lugar por onde ele desceu.
(D) o motivo por que ele desceu
6 - Leia o texto e responda a questão	
Que gênero textual é este?
(A) cardápio
(B) tabela
(C) receita
(D) convite
07- Leia o texto e responda a questão	
	
	Eles já foram os donos do mundo
	Os dinossauros viveram na Terra há 245 milhões de anos, na era Mesozoica. O homem só apareceu milhões de anos depois deles.
	Ossos esqueletos de dinossauro já foram encontrados em todos os continentes do mundo, menos na Antártida (Polo Sul).
	Os primeiros dinossauros foram descobertos na Europa e nos Estados Unidos, no século XVIIII. Existiam dinossauros de todos os tipos e tamanhos. Eles podiam ser da altura de um prédio ou do tamanho de um cachorro.
	Podiam ser desdentados ou ter poderosos dentes afiados. Por isso, alguns dinossauros eram vegetarianos, só comiam plantas. Outros se alimentavam da carne de outros animais.
	Ainda não se sabe se eles tinha sangue quente ou sangue frio.
Folha de São Paulo, 19 de jul. 19DI.folhinha
A finalidade do texto é
(A) apresentar dados sobre os dinossauros.
(B) advertir sobre os perigos dos dinossauros.
(C) informar sobre o surgimento do homem na terra.
(D) divulgar a quantidade de continentes do planeta.
08 - Leia o texto e responda a questão
MINHA CHUPETA VIROU ESTRELA
(fragmento)
	Todas as vezes que penso na minha chupeta, olho para o céu, procurando a estrela-chupeta verde. Agora, a saudade, em vez de crescer como eu fico menor a cada noite. Deve ser porque meninos grandes gostam mais de estrelas no céu do que de chupetas, eu acho.
	Quando a noite apareceu, meu pai chegou do trabalho e se deitou na cama comigo, olhando para o céu, procurando a minha estrela-chupeta verde. Eu vi primeiro e nós dois batemos palmas pra ela! Aí eu só me lembro de adormecer com aquele brilho de estrela no meu olho e a sensação do abraço enorme do meu pai.
									http://revistaescola.abril.com.br
O trecho que expressa uma opinião é
(A)“meninos grandes gostam mais de estrelas no céu do que de chupetas, eu acho” (*2.3)
(B) “olho pro céu, procurando a estrela-chupeta verde.” (* .1-2)
(C) “Todas as vezes em que penso na minha chupeta, olho pro céu...” (* .1)
(D) “A saudade, em vez de crescer como eu, fica menor a cada noite.” (* .2)
09- Leia o texto e responda a questão abaixo:
				
 A menina do texto:
(A) Chora de tristeza ao verificar que está trocando dentes.
(B) Está trocando seus dentes de leite e não gosta disso. 
(C) Reclama da dor que sente ao trocar os dentes.
(D) Usa o espelho para observar a beleza dos seus dentes.
10- Leia o texto e responda a questão abaixo
A POMBA E A FORMIGA
	Uma pomba branca bebia água no riacho quando, de repente, ouviu uma vozinha muito fraca.
	– Socorro, socorro, estou me afogando! Era uma formiga, que a correnteza forte. 
	A pomba branca ficou penalizada. 
“Coitadinha da formiga” pensou. “Como poderei ajudá-la?” Arrancou com o bico uma graminha e a jogou na água. A formiga subiu no barco e alcançou a outra margem.
	Aliviada, a formiga queria agradecer a pomba, mas onde será que ela estava?
	Dias depois, a formiguinha andava pelo bosque quando viu um camponês descalço, armado de arco e flecha. O homem mirava alguma coisa no alto de um galho. Era justamente a pomba branca que, sem desconfiar de nada, dormia tão profundamente que até roncava.
	“Preciso avisá-la”, pensou a formiga, desesperada. 
	Nhec!!!... A formiguinha enterrou suas mandíbulas cortantes no pé descalço do camponês malvado.
	– Ai! Ai! Ai! Ui! Ui! Ui! – Gritou o homem, uivando de dor. E largou o arco e a flecha, que ficaram caídos na terra.
	Com o barulho, a pombinha acordou assustada. E mais que depressa tratou de voar para bem longe. O camponês foi embora, furioso, resmungando:
	– Que azar, pisei num espinho! Adeus, pomba assada...
MORAL DA HISTÓRI A: “O bem que fazemos, um dia volta para nós.”
	VIEIRA, Isabel. Fabulinhas Famosas. São Paulo: Rideel, 2001. p. 201.
O narrador dessa história é
(A) a pomba. (B) a formiga. (C) um camponês. (D) um observador.
 
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Arco-íris
Está caindo uma chuva leve. A girafa Giro está na doca, observando a capitã Vacôncia aportar.
Ela acena para Giro e toca a buzina.
- Oi, Giro. Como vai? Quer subir a bordo por um minuto?
- Sim! Puxa! - Giro exclama.
Ele sobe correndo a rampa. Assim que se aproxima da capitã Vacôncia, ela aponta para o céu.
- Veja aquilo! É um arco-íris! Você pode ver as lindas cores: Vermelho, laranja, amarelo, Verde, azul, índigo, e índigo e violeta!
Com toda a certeza, no céu sobre a ilha Grande, há um enorme e perfeito arco-íris.
- Oh, puxa! - Sussurra Giro. - É uma espécie de mágica no céu - Ele continua.
- Ah, sim. É mesmo lindo! - Concorda a capitã Vacôncia.
- Sabe, dizem que há um pote de ouro no fim do arco-íris. É melhor eu voltar a ilha Grande para ver se consigo encontrá-lo.
- Verdade capitã Vacôncia? - Pergunta Giro.  - Com certeza eu gostaria de encontrar um. Se conseguisse, eu teria o suficiente para comprar a minha própria balsa! Eu gostaria de ter uma exatamente como a sininho.
- Ela é mesmo linda, não é? - ri a capitã Vacôncia.
- Espero que você encontre seu pote de ouro logo, mesmo. Enquanto isso, por que você não puxa isto? - Ela pergunta.
Giro puxa a corda para baixo e o apito da balsa soa pela ilha.
- Pelas vacas sagradas! Errr... Quero dizer... Desculpe-me! - Giro fica encabulado.
- Sem problemas! Até mais, Giro! - Despede-se a capitã Vacôncia, dando partida no motor enquanto Giro volta correndo paraa doca e dá tchau.
Questões
1) Qual é o título do texto?
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2) O que Giro faz na doca?
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3) O que a capitã Vacôncia fala para Giro?
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4) Giro aceita o convite da capitã Vacôncia?
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5) O que eles veem no céu?
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6) O que Giro acha do arco-íris?
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7) O que Giro queria fazer caso encontrasse o pote de ouro no fim no arco-íris?
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O alto-falante chifre de boi do Sr. Cavalo
O Sr. Cavalo, o prefeito, vibrava de entusiasmo. A Sininho acabava de chegar. A capitã Vacôncia aporta a balsa cuidadosamente. Então ela grita para ele: 
- Olá, ai na terra! Nós temos um pacote para você!
- Eu sei! - grita o Sr. Cavalo - É o meu chifre de boi! 
- Para que você quer um chifre de um boi? - pergunta a cobra Silvia, parada ali perto.
- Não é um chifre de boi de verdade, minha cara - sorri o prefeito - Ele é chamado assim porque tem a forma parecida com a dos chifres dos bois, mas, quando se fala dentro dele, a voz fica mais alta.
Silvia sabe quanto o Sr. Cavalo adora fazer discursos. 
- Ah, entendi! - ela diz. - Você tem o caixote de sabão para ficar em cima e todo poder vê-lo melhor. Agora, com o chifre de boi, todo mundo certamente ouvirá.
- Exatamente! - sorri o Sr. Cavalo, feliz. A capitã Vacôncia desce da Sininho e entrega um ao Sr. Cavalo um pacote de formato estranho. Ele rasga o embrulho e admira o seu novo alto-falante.
- Não é uma beleza? - ele pergunta, alisando-o.
- Sem dúvida - sorri Silvia.
- Venha aqui - ele chama Silvia, sorrindo para ela - experimente, afinal você é a minha consultora de discursos.
Silvia coloca aparte menor do alto-falante na boca e, com um som de voz formal, grita:
- Atenção! Atenção! O chifre de boi do Sr. Cavalo chegou!
Portas e janelas se abrem de repente e os moradores se esticam para ver o que está acontecendo.
- Acho que funcionou! - ri o Sr. Cavalo. 
- Pode apostar! - comenta Silvia. - Não vejo a hora realmente escutar o seu próximo discurso!
Questões
1) Qual é o título do texto?
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2) Por que o Sr. Cavalo vibrava de entusiasmo?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) Qual a resposta do Sr. Cavalo quando a cobra Silvia pergunta, para que ele quer um chifre de boi?
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4) O que o Sr. Cavalo faz assim que pega o pacote de formato estranho?
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5) O Sr. Cavalo chama Silvia para experimentar, o que ela faz com o chifre de boi?
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6) Quando Silvia grita pelo alto-falante o que acontece?
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7) O que o Sr. Cavalo acha daquela situação?
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O truque de mágica da Silvia
A cobra Silvia está tão empolgada!
Seu livro mágico de colorir chegou no correio do dia.
A mamãe está ajudando Silvia a aprender um truque mágico com ele. Ela quer fazer o truque no show de talentos que acontecerá em breve.
A mamãe lê as instruções e faz o truque primeiro, para que a Silvia possa ver como é.
- Aqui está um livro de colorir, mas não há nada dentro dele! - A mamãe diz, folheando as páginas em branco. - Então, eu preciso da sua ajuda. Pense com determinação sobre os desenhos coloridos que queremos colocar dentro dele, Silvia.
Silvia pensa com determinação, franzindo o rosto.
- Um, dois, três... Alakazan! Apareçam! - grita a mamãe.
Ela dá um tapinha no livro e folheia as páginas novamente.
- Agora há figuras nele! - Silvia exclama. Ela não acredita no que está vendo. A mamãe deve ser uma mágica de verdade!
- Agora vou fazer com que as figuras desapareçam novamente - a mamãe diz. - Um, dois, três... Desapareçam! - Ela folheia as páginas e todas as figuras desaparecem completamente! Silvia fica sem palavras.
- Como você faz isso? - Silvia quer saber.
Mamãe sorri, então, mostra direitinho para Silvia como o truque mágico realmente funciona.
- Silvia, se você praticar um pouquinho, surpreenderá os moradores no show de talentos! - a mamãe diz.
- Vamos arranjar também um chapéu de mágico para você!
Silvia começa a treinar, não é muito difícil.
Ela espera conseguir guardar o segredo do truque de mágica.
Questões
1) Qual é o título do texto?
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2) A cobra Silvia está muito empolgada, por quê?
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3) Por que a mamãe está ajudando Silvia a aprender um truque mágico?
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4) O que acontece quando a mamãe dá um tapinha no livro e folheia as páginas novamente. O que acontece?
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5) O que mamãe diz para Silvia sobre o show de talentos?
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6) O que Silvia espera, quando começa a treinar?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA JOSÉ MARCELINO DE LIMA
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A noite do show de talentos
É a noite do show de talentos, o vilarejo inteiro está assistindo ao show. Está sendo uma grande noite!
- Por último, o hipopótamo Horácio! - O Sr. Cavalo anuncia.
A multidão aplaude e vibra. Horácio entra no palco e faz uma reverência.
- Lá vai! - ele diz.
Horácio treinou duro para sua apresentação. Ele decidiu equilibrar pratos chineses em varetas. Ele equilibra um, dois, três pratos nas varetas, suando de nervoso. Isso é muito difícil! A multidão enlouquece.
- Vai Horácio! Vai, Horácio! - eles incentivam. - Devagar, Horácio - acrescenta um quarto prato e depois um quinto.
De repente ele sente que vai espirrar.
“Ah não!”, - ele pensa - "Os pratos estão todos no alto"
- Aaah - aaah - aaah... TCHIM! - Ele explode.
Todos os pratos se estraçalham no chão se espalham em mil pedaços.
- Oooh! - a multidão murmura. Horácio fica paralisado, depois assoa o nariz, faz uma reverência e grita “tchã-ram!”, como se tudo fosse parte da apresentação. A multidão aplaude novamente!
- Acho que já temos um vencedor, não temos? - O Sr. Cavalo anuncia, e a multidão exclama numa só voz:
- Sim!
Horácio vence o show de talentos!
Questões
1) Qual é o título do texto?
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2) Na noite do show de talentos, quem está assistindo ao show?
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3) Como a multidão reage quando o hipopótamo Horácio entra no palco?
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4) Horácio treinou duro para sua apresentação. Ele decidiu equilibrar pratos chineses em varetas. Como ele faz?
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5) Devagar, Horácio acrescenta um quarto prato, e depois um quinto. O que ele sente nesse momento?
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6) Os pratos estão todos no alto e ele espirra! O que acontece?
R.
7) Horácio fica paralisado, depois assoa o nariz, faz uma reverência e como age?
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8) Quem foi o vencedor do show de talentos?
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 ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA JOSÉ MARCELINO DE LIMA
 Nome:_______________________________________________________
 Série/Ano:____________ Data: _______/______/______
 Professor(a): _________________________________________________
As sombras animadas do Dino
Está na hora do dinossauro Dino dormir.
- Papai, quando você era pequeno, costumava brincar de alguma coisa quando ia dormir?
O papai pensa e então responde:
- Eu costumava fazer sombras animadas na parede.
- O que é isso? - Dino pergunta, curioso.
- Eu vou mostrar a você - O papai responde. Ele levanta a mão para fazer uma sombra na parede.
- Olhe, aqui está um cachorro! Au! Au! - Ele diz. - E aqui está um coelho. - Ele mostra a Dino como fazer duas orelhas que se movimentam e uma cabeça com suas mãos.
Agora, há dois coelhos na parede: Um grande e um pequeno. O pequeno coelho de Dino pula alto, bem em cima do grandão! Dino ri:
- Sou um bom lutador! - Ele diz com uma voz fina de coelho.
- E que tal um cisne? - O papai sugere, fazendo a cabeça e o bico do cisne com uma das mãos e o braço e as penas com a outra.
De repente, o cisne morde a orelha do coelhinho do Dino. O papai rosna:
- Sou um cisne faminto, procurando um sanduíche de coelho!
- Hi-Hi-Hi-Hi! - Dino dá uma risadinha quando o papai faz uma batalha de cisne e coelho na parede.
Dino está ficando com sono agora. Ele boceja, fazendo um cachorro de sombra bocejar também.
- Acho que é melhor cobrir você agora - O papai ri e cuidadosamente, põe os dois bracinhos de Dino sob as cobertas e lhe dá um beijo no nariz.
Questões
1) Qual é o título do texto?
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2) Está na hora do dinossauro Dino dormir. O que Dino pergunta ao papai?
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3) O papai diz que costumava fazer sombras animadas na parede. Como ele explica isso a Dino?
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4) O que o papai ensina Dino a fazer?
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5) O pequeno coelho de Dino pula alto, bem em cima do grandão! O que Dino diz com voz de coelho?
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6) Dino está ficando com sono, o que ele faz?
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