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CADERNO PINESC III 2021-versão alunos

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CENTRO UNIVERSITÁRIO 
UNIME LAURO DE FREITAS 
UNIFAS 
CURSO DE MEDICINA 
 
 
 
 
 
 
 
 
CADERNO DO DISCENTE 
 
PRÁTICAS INTERDISCIPLINARES DE INTERAÇÃO 
ENSINO-SERVIÇO-COMUNIDADE III 
 
 
COORDENADORA 
PROFA. MsC. PATRÍCIA VALADÃO 
 
 
 
 
 
 
Lauro de Freitas 
2 
Caderno do discente - PINESC III - UNIME - 2021 
2021 
Diretora Geral 
Odília Dantas Moliterni 
 
Diretora Acadêmica 
Profa. Dra. Iracema Rebeca de Medeiros Fazio 
 
Coordenador do Curso de Medicina: 
Prof. Dr. Paulo Benigno Pena Batista 
 
Assessora Pedagógica 
Prof. Dra. Silvana Ferreira da Silva 
 
Coordenadora Geral do PINESC 
Profa. Dra. Andréa Monteiro de Amorim 
 
Coordenadora de Ano 
Prof. MsC. Patrícia Aparecida da Silva Valadão 
 
Colaboradores 
Aline Gomes de O. Nascimento 
Jorgas Marques Rodrigues 
Misa Cadidé Duarte 
Maria da Luz Aguiar O. Campos 
Miriam Cândida de Souza Bramante 
Patrícia Aparecida da Silva Valadão 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2 
Caderno do discente - PINESC III - UNIME - 2021 
SUMÁRIO 
 
 
INTRODUÇÃO 04 
CRONOGRAMA DO PRECEPTOR 05 
ATRIBUIÇÕES DO ACADÊMICO 06 
PROCEDIMENTOS ACADÊMICOS 06 
OBJETIVOS PEDAGÓGICOS 08 
CONTEÚDOS DE APRENDIZAGEM 
APRESENTAÇÃO DE TRABALHOS: EXPERIÊNCIAS EXITOSAS NA ESF 
10 
10 
AVALIAÇÃO 
INSTRUMENTOS AVALIATIVOS 
11 
12 
CRONOGRAMA DE ATIVIDADES 
REFERÊNCIAS 
ANEXO 
15 
16 
19 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2 
Caderno do discente - PINESC III - UNIME - 2021 
 
CRONOGRAMA - PRECEPTOR 
 
Segunda-feira - manhã 
Profa. Aline Gomes de Oliveira Nascimento 
Prof. Jorgas Marques Rodrigues 
Profa. Maria da Luz de Aguiar 
Profa. Miriam Cândida de Souza Bramante 
 
 
Quarta-feira - manhã 
Profa. Aline Gomes de Oliveira Nascimento 
Profa. Misa Canidé Duarte 
Profa. Miriam Cândida de Souza Bramante 
Profa. Patrícia Aparecida da Silva Valadão 
 
 
Quinta-feira -tarde 
Prof. Jorgas Marques Rodrigues 
Profa. Misa Cadidé Duarte 
 
INTRODUÇÃO 
 
Prezado Discente, 
 
O componente curricular Práticas Interdisciplinares de Interação Ensino-Serviço-
Comunidade (PINESC) tem parceria com as Secretarias Municipais de Saúde de Lauro 
de Freitas e de Salvador, por meio da interação dos acadêmicos do primeiro ao oitavo 
semestre e seus preceptores, com as equipes da Estratégia Saúde da Família e as 
comunidades por elas atendidas. 
O PINESC é um componente teórico-prático e tem como finalidade formar médicos, 
a partir da leitura da realidade concreta em que vivem as pessoas e comunidades, para 
conhecer, compreender e agir no contexto social, econômico e cultural dos espaços e 
atores sociais, considerando sua base biopsicossocial, no processo de saúde-doença-
cuidado. Possibilita que conheça a organização e funcionamento dos serviços públicos 
de saúde e identifique cobertura e capacidade resolutiva, os obstáculos que impedem ou 
dificultam o desenvolvimento de uma atenção integral à saúde. 
O PINESC se constitui como um espaço e cenário práticos privilegiado de 
observação e análise, onde os acadêmicos se aproximam da vida cotidiana das pessoas 
e dos serviços prestados pela atenção básica e, desenvolvem olhares críticos e 
comprometidos com os problemas de saúde da população. Como nos explica Koifman e 
col. (2007), a prática cotidiana passa a ter importância como conhecimento válido, 
quando o acadêmico, o profissional de saúde e o professor passam a vivê-la e 
compreendê-la enquanto um espaço de construção de saberes. Para tanto, é 
fundamental treinarmos o nosso olhar e fazeres para apreendermos os ensinamentos 
que esta vivência proporciona. 
Neste componente curricular você terá experiências nos diferentes espaços de 
vivência médica, e ampliar conhecimentos sobre funcionamento do Sistema Único de 
Saúde e oconvívio com diferentes pessoas da comunidade. 
Para que você tenha um aprendizagem consolidade é necessário o 
comprometimento, empenho pessoal, respeito às ideias do grupo, maestria pessoal e 
autonomia intelectual. 
Conto com você no desenvolvimento das competências e habilidades do PINESC! 
 
 
 
 
 
Profa. MsC. Patrícia Valadão 
 
 
2 
Caderno do discente - PINESC III - UNIME - 2021 
ATRIBUIÇÕES DO(A) ACADÊMICO(A) 
 Integrar-se à equipe da ESF, por meio da realização de atividades desenvolvidas por 
cada membro da equipe; 
 Elaborar proposta de trabalho e cronograma de atividades, de acordo com os objetivos 
educacionais do PINESC e especificidades da comunidade e ESF; 
 Desenvolver, coletivamente, as atividades de campo. 
 Realizar intervenções de acordo com as aprendizagens e procedimentos construídos 
no campo de Estágio; 
 Indicar sugestões, críticas e propostas para serem discutidas nas reuniões com o 
docente preceptor e/ou coordenadores do PINESC; 
 Ler previamente os textos relacionados na bibliografia do Caderno (básica e 
complementar), para o desenvolvimento das atividades educacionais; 
 Contribuir, efetivamente, com as atividades realizadas pela unidade de saúde em que 
está alocado; 
 Desenvolver com zelo, diligência, imparcialidade e consciência técnica, ética e 
metodológica, as atividades que lhe forem atribuídas. 
 
PROCEDIMENTOS ACADÊMICOS 
 Ter claro que, ao eleger uma unidade de saúde da família (USF), estabeleceu um 
contrato de médio prazo, uma vez que não são previstas mudanças de local de estágio, 
salvo em situações excepcionais, devidamente, justificadas; 
 Apresentar-se ao docente preceptor da UNIME para assinar a ficha de frequência. 
Quando a atividade for externa, caso não haja necessidade de ir à USF, verificar 
antecipadamente com o preceptor, como procederá o registro da frequência. As faltas 
não justificadas não serão abonadas. O limite de faltas permitido é de 25% (em horas) e 
corresponde às eventualidades imprevistas, inclusive doença; 
 Observar sempre as normas de segurança prescritas pelo docente preceptor e pela 
ESF, especialmente para realização das atividades externas; 
 Manter uma postura de gentileza com todas as pessoas da USF, como por exemplo, 
saudar as pessoas, usar linguajar adequado e respeitoso, não falar alto nem promover 
algazarras ou brincadeiras, não participar de “rodinhas”, não fazer piquenique. Lembrar 
sempre que está em um serviço de saúde, voltado para a atenção da população; 
 Informar ao preceptor e ao coordenador de ano, eventuais dificuldades que estejam 
encontrando no desempenho de suas atividades; 
 Trajar-se adequadamente e usar o jaleco com a logomarca da UNIME, nas atividades 
internas e externas à Unidade de Saúde, assim como o crachá de identificação da 
Secretaria Municipal de Saúde (SMS); 
 Evitar o uso de celulares durante o período de atividades acadêmicas na USF; 
 Evitar o uso de joias e outros complementos que possam chamar a atenção. Caso 
esteja em uso e sofra algum dano, a responsabilidade é do discente; 
2 
Caderno do discente - PINESC III - UNIME - 2021 
 Portar sempre o caderno do Módulo PINESC, Barema / ficha de avaliação, ficha de 
acompanhamento das atividades, diários, planos de ação, portfólio reflexivo e todos os 
instrumentos que se fizerem necessários; 
 Manter atitude cooperativa, respeitando as prioridades do serviço, procurando ajustar-
se a elas; 
 Adentrar em ambientes privativos dos serviços, salas de pré-consulta, consultórios, 
sala do gerente somente com autorização; 
 Não assumir funções resolutivas, salvo se por designação do docente preceptor com 
anuência do profissional da USF em que está alocado, além da anuência expressa do 
gerente/coordenador da USF; 
 Não realizar procedimentos ou liberar usuários sem a supervisão direta de um 
profissional da unidade de saúde; 
 Apresentar-se ao paciente como discente e evitar utilizar linguagem técnica e 
vocabulário que possam causar desconforto ao paciente; 
 Saber que nem todas as atividades serão preceptoradas por servidor médico; 
 Respeitar e cumprir as atividades que são determinadas pelaequipe de Saúde da 
Família que acompanha nas atividades práticas. 
 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM 
 
 Conhecer a Política Nacional de Atenção Básica. 
 Realizar atendimento à criança, ao escolar e adolescente e à mulher no pré-natal e 
puerpério. 
 
 
EIXO 1: SAÚDE DA CRIANÇA: 
 
• Descrever as diretrizes e os objetivos da Política Nacional de Atenção à Saúde da 
Criança; 
• Discutir as linhas de cuidado da atenção integral da saúde da criança e redução da 
mortalidade infantil; 
• Compreender como o ocorre o desenvolvimento e crescimento infantil; 
• Utilizar os instrumentos de registro dos marcos de crescimento e desenvolvimento 
infantil; 
• Reconhecer os fatores que interferem no crescimento e no desenvolvimento da 
criança. 
• Descrever as atividades preventivas e educativas no cuidado à criança nas diferentes 
fases de crescimento e desenvolvimento, realizando as ações; 
• Acompanhar a equipe da ESF na consulta de crescimento e desenvolvimento da 
criança, interpretando os registros; 
• Aplicar, com supervisão, às vacinas do calendário nacional; 
• Identificar a rede de referência (média e alta complexidade) de atenção à saúde da 
criança; 
2 
Caderno do discente - PINESC III - UNIME - 2021 
• Utilizar os pressupostos da alimentação saudável, de acordo com a faixa etária da 
criança; 
• Descrever as atribuições comuns e específicas de cada membro da equipe de saúde 
em relação ao acompanhamento do crescimento e desenvolvimento infantil, 
• Identificar os critérios e objetivos da visita domiciliar no atendimento ao recém-nato; 
• Realizar busca ativa dos recém-natos, para cadastrar, iniciar esquema vacinal, 
verificar a higiene e processo de mumificação do coto umbilical, realizar a pega no 
aleitamento materno e crescimento e desenvolvimento; 
• Identificar a importância da aplicação do teste de Denver como um método de triagem 
em crianças entre seis meses e os seis anos de idade, para confirmação de suspeitas 
na avaliação subjetiva do desenvolvimento e para sua monitorização em crianças com 
risco de apresentar alterações. 
 
EIXO 2: SAÚDE DO ESCOLAR 
 
• Descrever os objetivos e metodologias propostas pelos Programas Saúde na Escola 
(PSE) e o Saúde e Prevenção nas Escolas (SPE); 
• Utilizar estratégias de motivação e participação dos escolares para que adolescentes 
e jovens possam atuar como sujeitos transformadores da realidade. 
 
EIXO 3: SAÚDE DO ADOLESCENTE: 
 
• Analisar as diretrizes nacionais para a Atenção Integral à Saúde de Adolescentes e 
Jovens; 
• Identificar os estágios de maturação sexual e velocidade de crescimento e interpretar 
os registros assinalados, durante o acompanhamento de consultas; 
• Promover ações de acolhimento das demandas em saúde dos adolescentes e jovem, 
preconizadas pelo Ministério da Saúde e implantadas na USF; 
• Descrever as atribuições comuns e específicas de cada membro da equipe de saúde 
em relação ao atendimento ao jovem e adolescente; 
• Analisar com a equipe de saúde os sinais de violência do tipo físico, emocional, sexual, 
negligência que ocorrem na área de abrangência, reconhecendo as notificações e o fluxo 
de referência/encaminhamento. 
• Aplicar, com supervisão, as vacinas do calendário nacional. 
 
EIXO 4: SAÚDE DA MULHER 
 
• Descrever as diretrizes e os papéis dos órgãos ou setores responsáveis pela 
elaboração e execução das estratégias previstas na Política Nacional de Atenção Integral 
à Saúde da Mulher (PAISM) que visam ações de prevenção, assistência e recuperação 
da saúde da população feminina; 
• Descrever os princípios e diretrizes do Programa de Humanização no Pré-natal e 
Nascimento (PHPN) (portaria 569/2000) e do Programa Municipal de Atenção à Mulher; 
2 
Caderno do discente - PINESC III - UNIME - 2021 
• Analisar as ações de atenção ao pré-natal (Acolhimento, critérios de diagnóstico da 
gravidez, cadastro no SIS-PRENATAL, consultas, ações educativas), preconizadas pelo 
Ministério da Saúde; Classificação de risco; 
• Orientar as atividades preventivas e educativas no cuidado à mulher nas diferentes 
fases; 
• Orientar mulheres, gestante e puérpera, quanto ao seu estado nutricional; 
• Orientar mulheres quanto aos exames laboratoriais, principalmente a Triagem Pré-
Natal (IPED-APAE) 1ª e 2ª fase; 
• Aplicar, com supervisão, as vacinas do calendário vacinal da gestante/adulto, 
conforme o preconizado pelo Ministério da Saúde. 
 
CONTEÚDOS DE APRENDIZAGEM 
 Atenção Básica à Saúde e Estratégia Saúde da Família. 
 Níveis de atenção: básica, média e alta complexidade. 
 Programa de Atenção Integral à Saúde da Criança – PAISC. 
 Programa Nacional de Imunização. 
 Programa de Atenção Integral a Saúde da Mulher – PAISM. 
 Programa Saúde do Escolar (PSE) e Saúde e Prevenção nas Escolas (SPE). 
 Programa de Atenção Integral ao Adolescente e Jovem. 
 
APRESENTAÇÃO DE TRABALHOS: EXPERIÊNCIAS EXITOSAS NA ESF 
 
DATA DO EVENTO: a definir. 
METÓDO: Cada grupo de PINESC – sexteto - deverá apresentar em Power Point e/ou 
Pôster que contemple as atividades desenvolvidas e EXITOSAS ao longo do semestre 
na USF em que está alocado. 
Este evento contará com a participação da Secretaria Municipal de Saúde de Lauro de 
Freitas. 
FORMATO DA APRESENTAÇÃO 
1. TÍTULO E SÍMBOLO DA UNIME E DO CURSO DE MEDICINA. Abaixo do título, 
nome completo dos alunos, da supervisora, da coordenadora de módulo e da USF. 
2. INTRODUÇÃO: Descrever brevemente sobre o TEMA/EIXO vivenciado no semestre 
e sua a importância para a sua formação médica. 
3. OBJETIVO: iniciar com verbo, escrevendo a finalidade do trabalho científico ou do 
relato de experiência. 
4. MÉTODO: descrição das atividades desenvolvidas no semestre, relacionadas ao 
eixo escolhido. 
2 
Caderno do discente - PINESC III - UNIME - 2021 
5. RESULTADOS E DISCUSSÃO: podem ser utilizadas imagens com legendas 
autoexplicativas. Fazer uma análise crítica utilizando referência bibliográfica para 
descrever a prática e as ações preconizado pelo Ministério da Saúde. Caso seja Relato 
de Experiência, deve apresentar uma reflexão sobre a prática, com os aspectos positivos 
e as dificuldades subsidiando teoricamente com as diretrizes curriculares do SUS. 
6. CONSIDERAÇÕES FINAIS: devem estar relacionadas aos objetivos do trabalho. 
7. REFERÊNCIAS: apenas dos autores citados no texto, segundo a norma da ABNT. 
8. AVALIAÇÃO: Cada apresentação será analisada pelos professores. 
19 
Caderno do Aluno - PINESC III - UNIME - 2021 
AVALIAÇÃO 
A avaliação do acadêmico no PINESC constará dos componentes formativo e cognitivo. 
A NOTA DA AVALIAÇÃO COGNITIVA (NAC) corresponde a 70% da nota final e é composta 
pela nota da Prova Teórica (NPT) individual. 
 
NAC= NPT 
sendo: NPT= Nota da Prova Teórica 
 
A NOTA DA AVALIAÇÃO FORMATIVA (NAF) corresponde a 30% da nota final e é composta 
pela média das notas dada pelos preceptores na ficha de acompanhamento e avaliação das 
atividades de campo (Barema com foto) e pela nota dada no portfólio final que apresentará 
todas as fichas de Campo. Assim, a NAF será calculada de acordo com a seguinte fórmula: 
 
 
 
 
 
 
 
 
A nota dada nas fichas de acompanhamento e avaliação das atividades de campo (Barema 
com foto) compete ao professor a sua realização, utilizando-se o conceito de desempenho 
de atividades relativo aos quesitos: Atitude, Habilidade e Cognição. 
 
Para o fechamento da AVALIAÇÃO FORMATIVA no componente curricular vocês 
entregarão o PORTFÓLIO. Estejam atentos às instruções de preenchimento. Ao final das 
atividades de campo, o Barema com foto e a ficha de campo deverão ser entregues ao seu 
preceptor. Este conjunto de documentos deverá receber o título de Portfólio das Fichas de 
Campo. 
 
Assim, a NOTA FINAL (NF) será calculada de acordo com a seguinte fórmula: 
 
 
 
 
sendo: NAC= Nota avaliação cognitiva 
 NAF= Nota da avaliação formativa 
 
 
 Nota Final (NF)= (NAC x 7) + (NAF x 3) 
 10 
 
NAF= (BAREMA x 7) + (NPFC x 3) 
10 
sendo: BAREMA = ficha de acompanhamento e 
avaliação das atividades de campo 
 NPFC= Nota do Portfólio das Fichas de Campo 
 
2Caderno do Aluno - PINESC III - UNIME - 2021 
Será aprovado o discente que obtiver NM ≥ 6 
Por se tratar de um módulo com características especiais, em que predominam as 
atividades práticas, não há exame final, motivo pelo qual a média final para aprovação é 6,0 
(seis). 
(seis). 
 
 
 
O discente que obtiver média suficiente para aprovação, porém se deixar de cumprir 75% 
de frequência obrigatória, será reprovado no componente curricular(o Regimento Geral da 
Universidade define que não há abono de faltas). O limite de faltas permitido é de 25% (em 
horas) e corresponde às eventualidades imprevistas, inclusive doença. Por se tratar de um 
módulo de treinamento prático, a falta implica em grave prejuízo pedagógico e inviabiliza a 
avaliação formativa, o que determina conceito zero no dia específico. 
Os acadêmicos que por um infortúnio tiverem falta que pode ser justificada (Ex: problemas 
de saúde, compromisso jurídico) deverão seguir a Normativa de Compensação de 
Ausências da Instituição. O deferimento dependerá da disponibilidade de tempo hábil para 
a reposição de atividades que é obrigatória. 
Considerada a pertinência do ocorrido, o acadêmico terá a oportunidade de cumprir 
atividade em horário diverso e regular a ser combinada com o preceptor, na dependência 
da disponibilidade da eSF. O discente deverá informar, via e-mail, o preceptor e o 
coordenador de módulo, a data da realização da atividade de reposição e, se assim o fizer 
com suficiência nos quesitos atitude, habilidade e cognição, não haverá prejuízo na 
avaliação formativa do dia, uma vez que a mesma não será computada na média do 
respectivo mês. Caso na atividade de reposição o acadêmico não atingir a suficiência nos 
quesitos avaliados mantém-se a nota zero correspondente a falta. 
No caso de não haver disponibilidade da eSF para remarcação de data para a reposição da 
atividade, o discente, tendo apresentado documento comprobatório que justifique a sua 
ausência, não será avaliado neste dia nem no seu barema. Mas, se não for falta justificada, 
o discente ficará com nota zero no barema referente ao dia em que faltou. 
Ressalta-se que o Atestado Médico deve ser enviado digitalizado por e-mail em até 48 horas 
para o preceptor com cópia para o coordenador de ano e cópia entregue fisicamente no 
próximo encontro. 
 
 
 
 
 
 ATENÇÃO 
2Caderno do Aluno - PINESC III - UNIME - 2021 
INSTRUMENTOS AVALIATIVOS DAS ATIVIDADES DE CAMPO 
 
PORTFÓLIO 
A apresentação deste documento deverá ser da seguinte forma: 
1º Capa- Logomarca da UNIME, Cabeçalho, Identificação dos alunos, do preceptor e 
coordenadores do PINESC – de ano e geral. 
2º Apresentação - neste item deverá constar uma breve descrição do que se trata o 
portfólio, sua composição e documentos anexos. 
3º Fichas de Campo – organizadas por dias/turnos de atividades em ordem cronológica 
com as complementações descritas após as sessões de discussão de casos. 
4º Apêndice: Baremas de cada integrante do grupo e Fotos adicionais que não estão 
nas evidências das fichas de campo com legenda autoexplicativa e datas de atividades 
que foram realizadas durante os dias de campo. 
 
1. FICHA DE ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES DE CAMPO 
(BAREMA): (Fig. 1): 
 
Esta ficha deverá ser preenchida pelo preceptor após cada dia de atividade de campo. 
Cada acadêmico, portanto, deverá levar o seu barema. 
 
 
 
 
 
 
2Caderno do Aluno - PINESC III - UNIME - 2021 
 
IMPORTANTE 
I. A não apresentação do barema no dia da atividade de campo implicará na perda de 1,0 
(um) ponto no item 1; 
II. A ausência da foto do discente no barema implicará na perda de 0,5 (meio) ponto da nota 
final das atividades de campo. 
 
2. FICHA DE CAMPO (Fig. 2): 
Esta ficha deverá ser preenchida pelo estudante durantes as atividades de campo. Pode ser 
feita em dupla. Importante que todos os componentes do grupo tenham preenchido ao 
menos uma ficha por turno de atividade de campo. É a partir dela que será também 
composto o Portifólio. Cada acadêmico, portanto, deverá levar fichas impressas ou em 
arquivo no computador/tablet. 
 
 
 
2Caderno do Aluno - PINESC III - UNIME - 2021 
 
 
 
 
 
3. REGISTRO CLÍNICO ORIENTADO POR PROBLEMAS (RCOP) 
RCOP – Em anexo têm-se o modelo do RCOP. O mesmo deverá ser desenvolvido em 
campo sempre que possível. 
 
ELEMENTOS CONSIDERADOS E PARAMETROS AVALIATIVOS 
Falta de elementos na construção dos textos será atribuído conceito INSUFICIENTE. 
Plágio de outro Portifólio será atribuído nota ZERO. 
Ausência de foto do discente no seu BAREMA implicará em perda de 0,5 (meio ponto) 
ponto da nota final do PR. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Para os alunos que ficarão em Lauro de Freitas, deverão entregar também, com o prazo 
máximo de 10 dias após o término das atividades, o relatório do NEPS, conforme 
apresentado abaixo. 
2Caderno do Aluno - PINESC III - UNIME - 2021 
REFERÊNCIAS 
 
BÁSICA 
 
BEHRMAN, Richard E; KLIEGMAN, Robert M; JENSON, Hal B. Nelson Tratado de 
Pediatria. 19. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2014. 
 
GARCIA, Maria Lúcia Bueno; GARCIA, Maria Lúcia Bueno. Manual de saúde da família. 
Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2015. 
 
GRANJA, M; OUTEIRINHO, C. Registo médico orientado por problemas em medicina 
geral e familiar: atualização necessária. Rev. Port. Med. Geral Fam. v. 34, p. 40-4, 2018. 
 
GUSSO, G.; LOPES, J. M. C. Tratado de medicina de família e comunidade: 
princípios, formação e prática. Porto Alegre: Artmed, 2012. 
 
MACIEL, Gustavo Rosa, SILVA, Ismael Dale Cotrim Guerreiro. Manual Diagnóstico em 
Saúde da Mulher. Barueri: Manole, 2015. 
 
COMPLEMENTAR 
 
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Vigilância em Saúde. Departamento de DST, 
Aids e Hepatites Virais. Adolescentes e jovens para a educação entre pares: 
metodologias. Brasília: Ministério da Saúde, 2011. 
 
BRASIL. Ministério da Saúde. Protocolos da Atenção Básica: Saúde das Mulheres. 
Ministério da Saúde, Instituto Sírio-Libanês de Ensino e Pesquisa. Brasília: Ministério da 
Saúde, 2016. 
 
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção 
Básica. Atenção ao pré-natal de baixo risco. Brasília: Ministério da Saúde, 2012. 
 
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Vigilância em Saúde. Departamento de 
Vigilância das Doenças Transmissíveis. Manual de Normas e Procedimentos para 
Vacinação. Brasília: Ministério da Saúde, 2014. 
 
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção 
Básica Saúde da criança: crescimento e desenvolvimento. Brasília: Ministério da Saúde, 
2012. 
 
OUTRAS REFERÊNCIAS 
 
BRASIl. Ministério da Saúde, Ministério da Educação. Caderno do gestor do PSE. 
Brasília: Ministério da Saúde, 2015. 
 
BRASIL. Ministério da Educação, Ministério da Saúde. Guia de sugestões de atividades: 
semana saúde na escola. Brasília: MEC, 2013. 
 
BRASIL. Ministério da Saúde, Secretaria de Atenção à Saúde, Departamento de Ações 
Programáticas Estratégicas. Política Nacional de atenção integral à saúde da mulher: 
princípios e diretrizes. Brasília: Ministério da Saúde, 2004. 
2Caderno do Aluno - PINESC III - UNIME - 2021 
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção 
Básica Política Nacional de Atenção Básica. Brasília: Ministério da Saúde, 2012. 
 
BRASIL. Portaria nº 2.436, de 21 de setembro de 2017. Aprova a Política Nacional de 
Atenção Básica, estabelecendo a revisão de diretrizes para a organização da Atenção 
Básica, no âmbito do Sistema Único de Saúde (SUS). 
 
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Vigilância em Saúde. Departamento de 
Vigilância das Doenças Transmissíveis. Nota Informativa nº 384 de dezembro de 
2016 - sobremudanças no calendário nacional de vacinação para o ano de 2017. 
Brasília: Ministério da Saúde, 2016. 
 
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde, Departamento de Atenção 
Básica. Diretrizes do NASF: núcleo de apoio a saúde da família. Brasília: Ministério da 
Saúde, 2010. 
 
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção 
Básica. Saúde da criança: aleitamento materno e alimentação complementar. 2. ed. 
Brasília: Ministério da Saúde, 2015. 
 
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria executiva. Programa de Humanização do 
parto, humanização do pré-natal e nascimento. Brasília: Ministério da Saúde, 2002. 
 
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Vigilância em Saúde. Departamento de 
Vigilância das Doenças Transmissíveis. Manual de vigilância epidemiológica de 
eventos adversos pós-vacinação. 3. ed. Brasília: Ministério da Saúde, 2014. 
 
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Vigilância em Saúde. Programa Nacional de 
DST e Aids. Diretrizes para implantação do Projeto Saúde e Prevenção nas Escolas. 
Brasília: Ministério da Saúde, 2006. 
 
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Vigilância em Saúde. Departamento de DST, 
Aids e Hepatites Virais. Secretaria de Atenção à Saúde. Adolescência, Juventudes e 
Participação. Saúde e Prevenção nas Escolas. Brasília: Ministério da Saúde, 2010. 
 
ARREGUY, M. E.; RUSSO, K. Projeto “Saúde e Prevenção nas Escolas”: percepções de 
professores e alunos sobre a distribuição de preservativos masculinos no ambiente 
escolar. Physis-Revista de Saúde Coletiva, Rio de Janeiro, v.25, n. 2, p. 501-523, 2015. 
 
ASEN, E. et al. 10 minutos para a família: intervenções sistêmicas em atenção 
primária à saúde. Porto Alegre: Artmed, 2012. 254p. 
 
DUNCAN, B.B. et al. Medicina ambulatorial: condutas de atenção primária baseadas 
em evidências. 4 ed. Porto Alegre: Artmed, 2013. 1976p. 
 
ESHERICK, J. S.; CLARK, D. S.; SLATER, E. D. CURRENT: diretrizes clínicas em 
atenção primária à saúde. 10. ed. Porto Alegre: AMGH, 2013. 
 
DEMARZO, M.M.P; OLIVEIRA, C.A; GONÇALVES, D. A. Prática clínica na Estratégia 
Saúde da Família: organização e registro. Módulo Especialização em Saúde da Família. 
UNA-SUS | UNIFESP. 
2Caderno do Aluno - PINESC III - UNIME - 2021 
 
MCWHINNEY, I.; FREEMAN, T. Manual de medicina de família e comunidade. 3. ed. 
Porto Alegre: Artmed, 2009. 
 
UNICEF. United Nations Children's Fund. DE JOVEM PARA JOVEM: educação entre 
pares. Disponível em: http://www.unicef.org/brazil/pt/br_educacao_pares_vira.pdf 
 
BRASIL. Portaria nº 2.488, de 21 de outubro de 2011. Disponível em: 
http://bvsms.saude.gov.br/bvs/saudelegis/gm/2011/prt2488_21_10_2011.html 
 
BRASIL. Portaria nº 569, de 1º de junho de 2000. Disponível em: 
http://bvsms.saude.gov.br/bvs/saudelegis/gm/2000/prt0569_01_06_2000_rep.html 
 
19 
Caderno do Aluno - PINESC III - UNIME - 2021 
CRONOGRAMA DE ATIVIDADES - PINESC III – 2021 
 
DATA ATIVIDADE 
 
LOCAL T / P – CH* 
10/02 
Quarta-feira 
Acolhimento PINESC III- 
Orientações Gerais 
Aula online no 
ambiente AVA e 
plataforma Teams 
 
17/02 
Quarta-Feira 
 
Apresentação Caderno 
PINESC III 
Aula online no 
ambiente AVA e 
plataforma Teams 
TEORIA - 3 
HORAS 
18/02 Quinta-Feira 
 
 
SEXTETO A e B 
Caso clínico Imunização 
 
 
Aula online no 
ambiente AVA e 
plataforma Teams 
TEORIA - 3 
HORAS 
22/02 
Segunda 
Feira 
24/02 
Quarta 
Feira 
25/02 
Quinta 
Feira 
SEXTETO A e B 
Caso clínico Mulher 
Gestante 
 
Aula online no 
ambiente AVA e 
plataforma Teams 
TEORIA - 3 
HORAS 
01/03 
Segunda- 
feira 
03/03 
Quarta- 
feira 
04/03 
Quinta 
feira 
SEXTETO A e B 
Caso clínico criança 
 
Aula online no 
ambiente AVA e 
plataforma Teams 
TEORIA - 3 
HORAS 
08/03 
Segunda- 
feira 
10/03 
Quarta- 
feira 
11/03 
Quinta 
feira 
SEXTETO A 
1 dia prática em campo 
 
USF PRÁTICA- 4 
HORAS 
15/03 
Segunda 
feira 
17/03 
Quarta 
feira 
18/03 
Quinta 
Feira 
SEXTETO B 
1 dia prática em campo 
 
 
USF PRÁTICA- 4 
HORAS 
22/03 
Segunda 
feira 
24/03 
Quarta 
feira 
25/03 
Quinta 
feira 
SEXTETO A 
2 dia prática em campo 
 
USF PRÁTICA- 4 
HORAS 
29/03 
Segunda 
feira 
31/03 
Quarta 
feira 
01/04 
Quinta 
feira 
SEXTETO B 
2 dia prática em campo 
 
USF PRÁTICA- 4 
HORAS 
05/04 
Segunda 
feira 
07/04 
Quarta 
feira 
08/04 
Quinta 
feira 
SEXTETO A 
3 dia prática em campo 
 
USF PRÁTICA- 4 
HORAS 
12/04 
Segunda 
feira 
14/04 
Quarta 
feira 
15/04 
Quinta 
feira 
SEXTETO B 
3 dia prática em campo 
 
 
USF PRÁTICA- 4 
HORAS 
19/04 
Segunda 
feira 
21/04 
Quarta 
feira 
22/04 
Quinta 
feira 
SEXTETO A e B 
4 dia prática 
Discussão prática 
ambiente AVA e 
plataforma Teams 
PRÁTICA- 4 
HORAS 
26/04 
Segunda 
feira 
28/04 
Quarta 
feira 
29/04 
Quinta 
feira 
SEXTETO A 
5 dia prática em campo 
 
USF PRÁTICA- 4 
HORAS 
2Caderno do Aluno - PINESC III - UNIME - 2021 
03/05 
Segunda 
feira 
05/05 
Quarta 
feira 
06/05 
Quinta 
feira 
SEXTETO B 
5 dia prática em campo 
 
USF PRÁTICA- 4 
HORAS 
10/05 
Segunda 
feira 
12/05 
Quarta 
feira 
13/05 
Quinta 
feira 
SEXTETO A 
 6 dia prática em campo 
 
USF PRÁTICA- 4 
HORAS 
17/05 
Segunda 
feira 
19/05 
Quarta 
feira 
20/05 
Quinta 
feira 
SEXTETO B 
6 dia prática em campo 
USF 
PRÁTICA- 4 
HORAS 
24/05 
Segunda 
feira 
26/05 
Quarta 
feira 
27/05 
Quinta 
feira 
SEXTETO A e B 
7 dia prática 
Discussão prática 
ambiente AVA e 
plataforma Teams 
PRÁTICA- 4 
HORAS 
31/05 
Segunda 
feira 
02/06 
Quarta 
feira 
03/06 
Quinta 
feira 
SEXTETO A e B 
8 dia prática 
Discussão prática 
ambiente AVA e 
plataforma Teams 
PRÁTICA- 2 
HORAS 
 
09/06 Quarta feira 
 
AVALIAÇÃO TEÓRICA 
 
Ambiente AVA TEORIA - 4 
HORAS 
 
16/06 Quarta feira 
 
 
DEVOLUTIVA 
AVALIAÇÃO 
 
Ambiente AVA TEORIA - 4 
HORAS 
21/06 
Segunda 
feira 
 
FECHAMENTO 
SEMESTRE 
 
 
 CH: Pandemia COVID-19 
 TEORIA= 20h T/Prática= 30h para cada turma (A e B) 
ATENÇÃO: cronograma sujeito a alterações devido demandas da SMS do município. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2Caderno do Aluno - PINESC III - UNIME - 2021 
ANEXO 
 Curso de Medicina 
Práticas Interdisciplinares de Interação 
Ensino, Serviço e Comunidade – PINESC III 
Registro clínico orientado por problemas - RCOP 
BASE DE DADOS INDIVIDUAL 
 
USF: ___________________________________________ Data 
do primeiro atendimento: _____________________ 
 
I. Identificação 
 
Área: _______________ ACS: ______________ Prontuário Familiar: _______________ 
Endereço: ______________________________________________________________ 
Nome paciente índice: ____________________________________________________ 
Data de Nascimento: ____________ Idade: _______ Sexo: ______ Gênero: _________ 
Cor de pele autodeclarada: ________________ Crença: _________________________ 
Tempo de estudo (em anos): ______________________________ 
Procedência: _______________________________ desde: ______________________ 
Atividade laboral atual: ____________________ Anterior(es): ____________________ 
_______________________________________________________________________ Posição 
na família: _________________________ Estado civil: ___________________ Demais membros 
do domicílio: 
Nome Grau de parentesco Dependência econômica 
 
 
 
 
 
 
 
Motivo(s) da busca pelo serviço de saúde: ____________________________________ 
_____________________________________________________________________________ 
_________________________________________________________________ 
2Caderno do Aluno - PINESC III - UNIME - 2021 
Recursos já acionados antes de procurar o serviço de saúde: _____________________ 
_______________________________________________________________________ 
 
História do quadro atual: _________________________________________________________________________________________________________________________ 
 
Antecedentes Pessoais: ___________________________________________________ 
_______________________________________________________________________ 
 
Antecedentes Familiares: _________________________________________________ 
_____________________________________________________________________________ 
_________________________________________________________________ 
 
II. Genograma: anexar 
 
 
III. Rede de Apoio / Ecomapa: anexar 
 
 
IV. Semiologia 
Anamnese e Exame Físico: 
_____________________________________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________________________________ 
__________________________ 
Exames Complementares: 
 
_____________________________________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________________________________ 
_____________________________ 
_____________________________________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________________ 
2Caderno do Aluno - PINESC III - UNIME - 2021 
V. Folha de Rosto 
 
Lista de Problemas: 
 
Número Problema Status Diagnóstico 
 Novo ou Conhecido 
Agudo ou Crônico 
Ativo/Resolvido/Inativo 
 
 Novo ou Conhecido 
Agudo ou Crônico 
Ativo/Resolvido/Inativo 
 
 Novo ou Conhecido 
Agudo ou Crônico 
Ativo/Resolvido/Inativo 
 
 Novo ou Conhecido 
Agudo ou Crônico 
Ativo/Resolvido/Inativo 
 
 Novo ou Conhecido 
Agudo ou Crônico 
Ativo/Resolvido/Inativo 
 
 Novo ou Conhecido 
Agudo ou Crônico 
Ativo/Resolvido/Inativo 
 
 Novo ou Conhecido 
Agudo ou Crônico 
Ativo/Resolvido/Inativo 
 
 Novo ou Conhecido 
Agudo ou Crônico 
Ativo/Resolvido/Inativo 
 
 Novo ou Conhecido 
Agudo ou Crônico 
Ativo/Resolvido/Inativo 
 
 Novo ou Conhecido 
Agudo ou Crônico 
Ativo/Resolvido/Inativo 
 
 Novo ou Conhecido 
Agudo ou Crônico 
Ativo/Resolvido/Inativo

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