História e cultura afro-brasileira, africana e indígena (CAI) - Avaliação_ Revisão da tentativa

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18/11/2021 11:08 História e cultura afro-brasileira, africana e indígena (CAI) - Avaliação: Revisão da tentativa
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Iniciado em quinta, 18 nov 2021, 10:35
Estado Finalizada
Concluída em quinta, 18 nov 2021, 11:07
Tempo
empregado
32 minutos 54 segundos
Avaliar 19,00 de um máximo de 20,00(95%)
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
São princípios observados pelas Diretrizes curriculares Nacionais para o Ensino da Cultura Afro-brasileira e Africana, exceto:
Escolha uma opção:
a. Princípio da consciência política e histórica da diversidade
b. Princípio do direito a 50% de vagas pelas cotas raciais 
c. Princípio do fortalecimento de identidades e de direitos
d. Ações educativas de combate ao racismo e às discriminações
e. Princípio da consciência histórica da diversidade
Em que consiste a proposta de educação antirracista?
Escolha uma opção:
a. A proposta de educação antirracista consiste em discutir a condição subalterna do negro e do índio no período da colonização
b. A educação antirracista consiste em valorizar a contribuição dos europeus no processo de civilização dos povos negros e indígenas
c. A educação antirracista consiste em desenvolver o etnocentrismo, evidenciando a cultura do povo negro como superior às demais
d. A proposta de educação antirracista consiste em evitar que o preconceito racial seja debatido no âmbito escolar
e. A educação antirracista consiste em valorizar a contribuição dos povos negros e indígenas ao processo de constituição da nação
e exercer uma concepção democrática de vida em sociedade


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https://ead.imes.org.br/course/view.php?id=125&section=4
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Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A assinatura da Lei Áurea em 1888 aboliu a escravidão e:
Escolha uma opção:
a. Abandonou o negro a própria sorte, sem comida, trabalho ou orientação de como seria sua vida ao deixar a condição de escravo
b. Inaugurou uma nova sociedade, acolhendo com politicas públicas de educação, trabalho e moradia os ex. escravos
c. Inaugurou uma nova sociedade indenizando os ex. escravos pelos longos anos de exploração
d. Abandonou o negro para que escolhessem se continuariam a trabalhar para seus senhores ou migrariam para as cidades onde havia
vasta oferta de trabalho
e. Ofereceu navios para que todos os ex. escravos pudessem retornar a África e retomar suas vidas com suas famílias
A expressão popular “para inglês ver” foi cunhada a partir de uma situação histórica no período colonial. Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. O fato da Lei de Euzébio de Queiróz não surtir efeito imediato após sua criação, deu origem a expressão popular “para inglês
ver”

b. Expressão popular atribuída aos escravos que eram expostos nos portos para comercialização
c. Expressão popular atribuída a pessoas que têm duas nacionalidades
d. O fato da pressão feita pela Inglaterra em favor da promulgação da Lei Áurea
e. O fato da Lei de Áurea não surtir efeito imediato após sua criação, deu origem a expressão popular “para inglês ver”
A Lei Euzébio de Queiróz:
Escolha uma opção:
a. Aprovava a legalização do tráfico de escravos
b. Defendia a legalização do tráfico negreiro
c. Aprovava a legalização de transporte de ouro
d. Defendia os direitos dos negros e índios
e. Extinguia o tráfico negreiro 
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Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Atualmente é muito comum a utilização da expressão “ser preto está na moda”. O que gera esse pensamento no ideário da população?
Escolha uma opção:
a. O desconhecimento das lutas e conquistas alcançadas pelos povos negro, indígena e mestiço
b. A apropriação popular sobre a questão racial no Brasil
c. A perversidade das ideologias raciais atuantes no consciente da população
d. Todas as alternativas estão corretas exceto a letra a alternativa “a apropriação popular sobre a questão racial no Brasil 
e. O desconhecimento da proposta da educação antirracista
Redefinir o conceito de raça foi uma das principais ações do Movimento Negro na luta pela igualdade racial. O Dicionário de Conceitos
Históricos apresenta dois conceitos aceitos pelos estudiosos atualmente, sendo estes definidos como:
Escolha uma opção:
a. “[...] que tende a considerar a existência de diferenças raciais, esvaziando a ideia de raça como conceito [...]”, e “[...] imaginário social,
para o qual raça não é uma realidade, ainda que haja um discurso dominante”
b. “[...] que tende a considerar a inexistência de diferenças raciais, esvaziando a ideia de raça como conceito [...]”, e “[...] imaginário
social, para o qual raça não é uma realidade, ainda que o discurso dominante não seja imaginário"
c. Todas as alternativas estão incorretas
d. “[...] que tende a considerar a existência de uma raça superior as demais como conceito [...]”, e “[...] imaginário social para qual raça
não é uma realidade, ainda que o discurso dominante nesse imaginário seja o da miscigenação”
e. “[...] que tende a considerar a inexistência de diferenças raciais, esvaziando a ideia de raça como conceito [...]”, e “[...] imaginário
social, para o qual raça é uma realidade, ainda que o discurso dominante nesse imaginário seja o da miscigenação”

Das teorias raciais presentes na história da nação, o Mito da Democracia Racial é considerada a mais perversa e efetiva até os dias atuais. Em
que consiste essa teoria?
Escolha uma opção:
a. O Mito da Democracia Racial consistiu em incutir no consciente do povo brasileiro e estrangeiro a ideia de que existia harmonia
entre as raças no país, como se todos vivessem em perfeita igualdade

b. O Mito da Democracia Racial contemplou a cada grupo étnico com o reconhecimento e o respeito às suas culturas
c. O Mito da Democracia Racial consistiu em demonstrar a verdadeira realidade do país
d. O Mito da Democracia Racial consistiu na ideia de que a luta pela igualdade era imprescindível para o reconhecimento internacional
da nação
e. O Mito da Democracia Racial consistiu em divulgar as ideias da raça branca como superior às demais

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Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 11
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Qual o sentido da frase: “a alegria e a liberdade caminham lado a lado com a fome e abandono”?
Escolha uma opção:
a. Os escravos trabalhavam tanto que ficavam com fome, mas felizes por saberem que tem um trabalho
b. Os escravos estavam felizes com sua liberdade, mas agora passavam fome, pois foram abandonados pelos seus Senhores sem
mesmo receberem uma renda pelo tempo trabalhado já realizado

c. Os escravos estavam felizes por terem abandonado seus donos
d. Os escravos trabalhavam tanto que ficavam fracos e com fome, mas felizes por terem uma oportunidade de adquirir bens
e. Os Senhores de engenho estavam se sentindo abandonados após a lei Áurea, porém felizes pelos escravos
Na perspectiva de uma educação antirracista, pode-seafirmar que:
Escolha uma opção:
a. Romper com o silencio é garantir a eficiência do currículo etnocêntrico
b. Romper com o silencio é importante, pois, amplia a fronteira comercial do país
c. Romper com o silencio é importante, pois, assim fica evidente que a miscigenação é o cartão postal do país
d. Romper com o silencio é importante, pois, propicia o dialogo intercultural 
e. Romper com o silencio é importante, pois, assim fica evidente a superioridade da civilização europeia
Charles Darwin ao desenvolver a teoria da Seleção Natural buscava comprovar que?
Escolha uma opção:
a. Uma Teoria de como o mundo foi criado e de como o indivíduo deve se portar de acordo com sua idade e país de origem
b. A divisão divina de pessoas privilegiadas e não privilegiadas
c. A teoria de como o mundo foi criado e de como o indivíduo deve se portar de acordo com sua raça
d. As pessoas se consideravam diferentes/ superiores por terem vários bens materiais
e. Uma teoria científica utilizada para explicar concepções preconceituosas e racistas de povos que acreditavam que deveriam
dominar outras culturas mais “atrasadas” e assim levar-lhes desenvolvimento e civilização

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Questão 12
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 13
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 14
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Segundo Cavaleiro(1988), a “democracia racial de fachada”:
Escolha uma opção:
a. Diminui as chances de que haja preconceito entre as pessoas
b. Evidencia como é importante conviver valorizando todas as raças
c. Cumpriu um grande benefício em positivar a imagem do Brasil frente à comunidade internacional
d. Promove uma “convivência multiétnica” e propicia um ambiente de tratamento das diferenças subsidiado no preconceito
e. Diminui o cuidado em promover uma “convivência multiétnica” e propicia um ambiente de tratamento das diferenças subsidiado
no preconceito

Porque os indígenas foram rotulados como preguiçosos?
Escolha uma opção:
a. Os indígenas foram rotulados como preguiçosos, pois não estavam acostumados com intensas rotinas de trabalho, só produziam
para o próprio consumo e tipicamente a lavoura era uma atividade exercida pelas mulheres

b. Os indígenas tinham o costume de produzir para o próprio sustento com uma rotina de trabalho intensa estabelecida. Ainda de
acordo com sua cultura esse trabalho de colheita era destinado para as mulheres
c. Os indígenas foram rotulados como preguiçosos, pois não tinham o costume de produzir grandes quantidades de plantio
d. Porque tinham o costume de caçar e pescar, aproveitando as riquezas naturais do país
e. Porque tinham o costume de fugir do trabalho, pois não gostavam de receber ordens
Por que o papel do professor é considerado fundamental para a vivência de uma educação antirracista?
Escolha uma opção:
a. Porque o professor é o ator mais importante da comunidade escolar
b. Porque para que se efetive uma educação antirracista é necessária uma mudança de postura, não só em relação ao
conhecimento, mas também na forma de conduzir debates e discussões

c. Porque para que se efetive uma educação antirracista o professor precisa ser negro, mestiço ou indígena
d. Porque o professor define como o aluno deve se declarar em relação a ser preconceituoso ou não
e. Porque o professor é o detentor de todo conhecimento que o aluno aprende na escola
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Questão 15
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 16
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Questão 17
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Na frase “Houve sol, e grande sol, naquele domingo de 1888, em que o Senado votou a lei, que a regente sancionou, e todos saímos à rua.
Todos respiravam felicidade, tudo era delírio”, Machado de Assis. De acordo com o texto:
Escolha uma opção:
a. A felicidade descrita pelo autor retrata a alegria dos negros ao saber que têm emprego
b. A felicidade descrita pelo autor retrata o cenário favorável aos negros na qual a abolição da escravidão no Brasil foi extinta
c. A felicidade descrita pelo autor, nem de longe retrata o cenário no qual a abolição da escravidão no Brasil foi extinta 
d. A felicidade descrita pelo autor expressa a transformação da condição de vida do negro ao deixar de ser escravo
e. A felicidade descrita pelo autor retrata a satisfação dos Senhores ao saberem que resolveram o problema da escravidão
Com base na lei 10.639/03, a proposta de uma educação antirracista se destaca para a reformulação do currículo, visando uma nova postura
e prática pedagógica, assim podemos afirmar que:
Escolha uma opção:
a. Trabalhar o tema étnico-racial até que todos os alunos declarem que não são preconceituosos e nem racistas
b. Faz-se necessário comemorar no dia 20 de novembro a Consciência Negra para todos se lembrarem do período da colonização
c. Basta que os professores conversem com os alunos sobre preconceito e discriminação sempre que ocorrer uma situação relativa a
esse assunto
d. Ofertar livros e materiais didáticos que tratem da questão étnico-racial para que os alunos consultem sempre que houver
necessidade

e. Faz-se necessário superar o desafio de descolonizar o currículo, rompendo com o silenciamento praticado nos espaços escolares
Porque a presença majoritária de índios, negros e mestiços no território brasileiro atraía olhares e opiniões negativas provenientes da
comunidade internacional acerca do futuro do país? 
Escolha uma opção:
a. Acreditava-se que o fato de serem pessoas mais simples impossibilitava o país de algum avanço tecnológico
b. Acreditava-se que o fato de ser uma nação composta por um grupo racial triplo, as chances de se tornar um país desenvolvido e
civilizado eram maiores, então ficavam com inveja
c. Acreditava-se que o fato de ser uma nação com território muito vasto, seria impossível organizar tantas pessoas diferentes
d. Acreditava-se que o fato de ser uma nação composta por um grupo racial inferior, as chances de se tornar um país desenvolvido
e civilizado eram mínimas

e. Acreditava-se que o fato de ser uma nação composta por três grupos raciais diferentes, as chances de se tornar um país
desenvolvido e civilizado eram mínimas
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18/11/2021 11:08 História e cultura afro-brasileira, africana e indígena (CAI) - Avaliação: Revisão da tentativa
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Questão 18
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 19
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 20
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Nina Rodrigues foi um personagem que ficou marcado na história do país por defender a ideia de que:
Escolha uma opção:
a. O cruzamento entre raças humanas diferentes acarretaria na miscigenação, o que seria importante para o país
b. O cruzamento entre raças humanas diferentes acarretaria na perda da qualidade da espécie, que grupos raciais não se
desenvolvem igualmente e que existe uma raça superior

c. O cruzamento entre raças humanas diferentes acarretaria no ganho de qualidade da espécie, que grupos raciais se desenvolvem
igualmente
d. O cruzamento entre raças humanas diferentes acarretaria na miscigenação, pois, as características de índios e negros eram mais
marcantes
e. O cruzamento entre raças humanas diferentes acarretaria em um país mais justo
Segundo Candau (2003, p. 24) “[...] o cotidiano da escola é palco de diferentes relações sociais e reflete a diversidade cultural presente na
sociedade [...]”, como isso se reflete em situações?
Escolha uma opção:
a. Enfrentando as primeiras experiências de igualdade racial
b. A partir da representatividade que sempre contempla negros, brancos e mestiços, nos materiais didáticos e cartazes
c. A partirda valorização das características físicas diferentes de cada grupo étnico
d. Nenhuma das alternativas está correta
e. No enfrentamento das primeiras situações de discriminação e preconceito 
O currículo é um tema que acarreta um amplo debate nos espaços acadêmicos. De acordo com as leituras realizadas pode-se afirmar que:
Escolha uma opção:
a. O currículo reflete o conflito entre interesses dentro de uma sociedade e os valores dominantes que regem os processos educativos
b. Todas as alternativas estão corretas 
c. É uma das principais estratégias para que as heranças culturais dos afro-brasileiros sejam silenciadas e privilegiem o modelo de
civilização ocidental
d. Todas as alternativas estão incorretas
e. O currículo é um dispositivo de poder e controle
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