HEB_03

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*28/04/2011
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HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
PEDAGOGIA – DALTA MOTTA
AULA 3
Rio de Janeiro, 2011 
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A REFORMA POMBALINA NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA
No século XVIII a Europa enfrenta a crise do Antigo Regime – oposição do absolutismo e mercantilismo às idéias liberais.
A Inglaterra surge como grande potência transformadora da economia ao iniciar o capitalismo industrial.
História da Educação - Aula 3 
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 Portugal acha-se em franco declínio e se submete a tratados lesivos para si e para a colônia: o Tratado de Methuen obriga-o a comprar lanifícios ingleses, impedindo o desenvolvimento da indústria manufatureira e também leva as riquezas do Brasil como pagamento da dívida.
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* Até 1750 o rei D. João V governou com luxo e ostentação devido à descoberta do ouro brasileiro.
* Portugal não consegue acompanhar as transformações, tenta superar o atraso, através do fortalecimento do Estado, expresso no despotismo esclarecido do rei D. José I que assumiu o trono em 1750.
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 O primeiro ministro de Portugal Marquês de Pombal (Sebastião José de Carvalho e Melo) e sua administração ficou marcada pelo esforço em minimizar a crise econômica do país.
 A Europa vivia o auge do movimento Iluminista que acreditava que a razão seria o instrumento capaz de “iluminar” o caminho dos homens.
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INSTALA-SE O CONFLITO ENTRE A FÉ E A RAZÃO.
 Com a mineração, passa a existir necessidade de uma administração mais complexa, aumentam os quadros do setor terciário (lojas, armazéns, hospedarias, etc.). Observa-se também, uma eclosão cultural: o barroco das igrejas, músicas clássicas, poetas da Arcádia Mineira.
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Acontecem também movimentos contra a opressão colonial (todos sufocados): 
. Revolta Filipe dos Santos (1720); 
. Conjuração Mineira (1789); 
. Conjuração Baiana (1798) 
Cresce a animosidade conta a Companhia de Jesus, o governo português teme seu poder econômico, político e ideológico.
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PODER ECONÔMICO – desde a criação a Companhia de Jesus recebe o repasse de 10% dos impostos arrecadados pela coroa, além da doação de terras;
PODER POLÍTICO – os jesuítas ocupavam importantes cargos na colônia;
PODER IDEOLÓGICO – A Companhia determinava o que era certo e errado em termos de comportamentos e costumes.
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Com a assinatura do Tratado de Madri entre Portugal e Espanha, o Marquês de Pombal passou a exigir a retirada dos jesuítas das regiões das missões - Portugal e colônias.
Em 1759 a Companhia encerra suas atividades, deixando para trás 25 residências, 36 missões, 17 colégios e seminários, sem contar seminários menores e escolas de ler e escrever.
Os bens dos padres foram confiscados e seus manuscritos destruídos.
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NO BRASIL, A RECONSTRUÇÃO DO ENSINO SÓ ACONTECE 10 ANOS APÓS A EXPULSÃO:
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. As primeiras medidas foram desconexas e fragmentadas; . O ensino público oficial só é implantado a partir de 1772;
. A coroa nomeia professores, estabelece planos de estudos e inspeção;
. O curso de humanidades é substituído pelo sistema de Aulas Régias de disciplinas isoladas, sendo criadas 17 aulas de ler e escrever.
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. Foi instituído o Subsídio Literário – imposto cobrado para o pagamento dos professores, nem sempre aplicado na manutenção das aulas. . Professores mal pagos; . Não havia formação de mestres. 
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O DESMANTELAMENTO DO APARATO EDUCATIVO DA COMPANHIA DE JESUS TROUXE INÚMERAS PERDAS PARA EDUCAÇÃO BRASILEIRA.
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