Avaliação Final - Neuropsicopedagogia

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Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial - Neuropsicopedagogia
1As contribuições das neurociências para a educação têm sido fundamentais para a compreensão da aprendizagem em um sentido plural e ampliado, considerando fatores biológicos para o desenvolvimento. Ainda, tem se mostrado essencial que as neurociências se aliem às ciências cognitivas para contemplar a aprendizagem da maneira mais holística possível. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir:
I- Um aspecto importante apontado pelas neurociências para a educação é a necessidade de exposição de crianças ao máximo de estímulos sensoriais possíveis. Visto que a infância é um período crítico para o desenvolvimento cognitivo, é necessário garantir a constante influência de estímulos importantes para a aprendizagem - quanto mais tempo, maior será a garantia de que o cérebro se desenvolverá em termos positivos.
PORQUE
II- O cérebro, mais do que afetado pelo meio externo, é amplamente constituído a partir da experiência. Sua arquitetura funcional é alterável a partir de mecanismos epigenéticos ativados através da experiência, o que confere um certo nível de periculosidade para questões como a privação sensorial. A privação pode ser danosa ao desenvolvimento de certas áreas funcionais do córtex, e apesar de ser de impossível defesa, há mecanismos de defesa que são capazes de selecionar os estímulos interessantes para o desenvolvimento e barrar outros estímulos que não são interessantes. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A
A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda afirmação é falsa.
B
As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si.
C
A primeira afirmação é falsa, e a segunda afirmação é verdadeira.
D
As duas afirmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si.
2A aprendizagem é um processo dinâmico que pode ser projetado a partir de objetivos, metodologias e direcionamentos, mas não há como ter um controle absoluto sobre a forma como os alunos aprendem. Porém, estratégias podem ser utilizadas para aprimorar a forma como o conteúdo é aprendido e exercitado. Sobre o aprendizado e a construção de conhecimentos, bem como sua relação com a arte, analise as sentenças a seguir:
I- A arte, apesar de ser um fator importante para a aprendizagem e consolidação da memória, é desafiadora para professores na medida em que demanda deles aptidão artística para além de conhecimento técnico. 
II- A arte tem se mostrado como uma importante aliada para as práticas educacionais, inclusive no auxílio para a consolidação de memórias de longo prazo.
III- O conhecimento é formulado não apenas a partir de repetições mecânicas, mas a partir da relação entre "saber o que" e "saber como", ou seja, uma integração entre conteúdo e habilidade processual.
IV- A arte precisa ser direcionada para um objetivo para que a aprendizagem possa ser aprimorada, do contrário, não haverá melhoras cognitivas significativas.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças II e III estão corretas.
B
Somente a sentença IV está correta.
C
As sentenças III e IV estão corretas.
D
As sentenças I, II e IV estão corretas.
3Compreender o aprendizado à luz das neurociências requer um olhar atento para as relações estabelecidas entre estruturas biológicas, aspectos cognitivos e comportamentais. Sobre a aprendizagem na perspectiva das neurociências, analise as sentenças a seguir:
I- Os estudos acerca de lesões cerebrais, em animais e humanos, têm possibilitado a compreensão sobre bases biológicas de comportamentos e emoções. 
II- O aprendizado se dá de maneira que as experiências modificam estruturas cerebrais na medida em que situações adaptativas ocorrem.
III- Uma premissa importante do aprendizado, para a neuroeducação, é que este precisa ser um processo consciente e claro para o indivíduo que o experiencia.
IV- Uma das tarefas importantes da neuroeducação é compreender como se dá a interação entre experiência e estruturas cerebrais nos processos de aprendizagem.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a sentença IV está correta.
B
As sentenças II e III estão corretas.
C
As sentenças I, II e IV estão corretas.
D
As sentenças III e IV estão corretas.
4A arte não é apenas um tema relacionável a uma disciplina única, com um fim em si mesmo. Aliada ao aprendizado acadêmico, a arte pode ser interessante para a consolidação de memórias e a melhorias generalizadas no aprendizado. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir:
I- O uso de obras de arte em sala de aula pode ser relacionado com a apresentação de determinados conteúdos, onde os alunos, através das imagens, criam conexões com temas históricos, linguísticos, culturais, e de todos os âmbitos relacionáveis possíveis, visto que a arte pode ser vinculada a inúmeras possibilidades. Tal forma de apresentar os conteúdos se concretiza como uma estratégia interessante para a educação na medida em que o processamento das informações acontece de maneira mais complexa e por isso, profunda.
PORQUE
II- Estudos têm indicado que o uso de imagens pode aprimorar o aprendizado, mesmo que o aprendizado seja medido em termos verbais. O processamento neuronal das imagens se dá em codificações visuais e verbais, e as palavras são codificadas apenas verbalmente; por ter um caráter mais complexo, as imagens requerem um processamento mais denso, o que pode tornar a retenção de informações mais fortalecida.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
A primeira afirmação é falsa, e a segunda afirmação é verdadeira.
B
As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si.
C
A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda afirmação é falsa.
D
As duas afirmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si.
5As neurociências, ao operarem no sentido de esclarecer aspectos historicamente ocultos sobre o cérebro, têm fundado importantes conceitos que se relacionam com a aprendizagem. Com base nos conceitos-chave das neurociências, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Plasticidade.
II- Neurogênese.
III- Rede neuronal.
(    ) Termo que designa a formação de novos neurônios, as células do sistema nervoso.
(    ) Termo que compreende sistemas cerebrais que se interconectam.
(    ) Termo que compreende a modificação do cérebro a partir da experiência.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
I - III - II.
B
I - II - III.
C
II - III - I.
D
III - I - II.
6As habilidades do século XXI propõem que o pensamento linear, textual e sequencial é importante, mas não contempla satisfatoriamente o que o mundo real demanda dos alunos em formação. O pensamento criativo é exaltado, dessa forma, como necessário e de importância inegociável. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir:
I- Não basta que o aluno saiba fazer operações matemáticas, é necessário que compreenda como aplicar tais operações em situações cotidianas que não são tão óbvias quanto as perguntas das provas. Há um excesso de objetividade e descontinuidade em relação ao mundo que se observa nos testes e provas do mundo escolar, inseridos em currículos que cobrem apenas o conhecimento de informações sem associá-lo ao mundo real. A criatividade, como consequência, vai perdendo sua força em alunos que são cobrados em termos de inteligência associada a memorização de informações.
PORQUE
II- O que um aluno inserido no século XXI precisa aprender está diretamente ligado às habilidades necessárias para o contexto histórico, social e cultural em que vivemos. A educação precisa acompanhar tais mudanças e se desprender de práticas associadas ao século passado; uma dessas inovações necessárias consta na necessidade de se estimular o pensamento criativo por meio de práticas pedagógicas possibilitadoras de invenções criativas por parte dos alunos. Nesse cenário, aprender a perguntar é tão importante quanto saber responder, bem como compreender que há várias respostas para um único problema. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A
A primeira afirmação é falsa, e a segunda afirmação é verdadeira.
B
As duas afirmações são verdadeirase estabelecem relação entre si.
C
A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda afirmação é falsa.
D
As duas afirmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si.
7A aprendizagem é atravessada por fatores biológicos, sociais e cognitivos, sendo cada vez mais necessário que educadores compreendam o universo plural onde a aprendizagem se constitui. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir:
I- Os professores são os maiores parceiros na caminhada educacional de seus alunos. Visto que o vínculo afetivo com um adulto de referência é importante para um aprendizado significativo, é papel do professor manter-se como uma figura positiva que motiva seus alunos e facilita a aprendizagem. Nessa perspectiva, qualquer dificuldade conscientemente provocada pelo professor tem um aspecto negativo para a aprendizagem, visto que dificuldades possuem um cunho desmotivador para os alunos.
PORQUE
II- Eventos estressores, sejam advindos de contexto familiar ou comunitário, sejam advindos do próprio contexto escolar, são prejudiciais para a aprendizagem em vários níveis diferentes. O estresse crônico afeta o aluno a nível psicológico e fisiológico, afetando seu desempenho, sua memória, seu bem-estar e sua motivação para os estudos. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As duas afirmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si.
B
A primeira afirmação é falsa, e a segunda afirmação é verdadeira.
C
A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda afirmação é falsa.
D
As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si.
8As neurociências e as ciências da educação partem de epistemologias e histórias diferentes, sendo permeadas por discussões filosóficas que as aproximam e afastam, conferindo, assim, um desafio para a neuropsicopedagogia e a neuroeducação. As discussões filosóficas vão para além de questões práticas e de pesquisa, incluindo debates filosóficos sobre self e cerebralidade. Considerando tal cenário, assinale a alternativa CORRETA:
A
A integração entre as neurociências e a educação implica, necessariamente, que as ciências humanas se constituam a partir da neurociência, submetendo-se a ela.
B
A partir do século XX, o termo "cerebralidade" designa as filosofias da neurociência que compreendem o self como independente do cérebro.
C
Uma integração colaborativa das ciências humanas com a neurociência possibilita um enriquecimento teórico e prático, enquanto preserva uma independência epistemológica.
D
A individualidade compreendida numa perspectiva de cerebralidade implica que os seres humanos possuem um cérebro, ao invés de serem um cérebro.
9Jean Piaget (1896-1980) foi um pesquisador fundamental para os estudos de desenvolvimento infantil, sendo uma referência para psicólogos, pedagogos e neurocientistas que se implicam em desbravar o campo do desenvolvimento humano, pensando o desenvolvimento em termos de estágios. Desde então, psicólogos, neurocientistas e pedagogos têm se implicado em pesquisas sobre o desenvolvimento e sua relação com a aprendizagem, partindo de perspectivas sobre o desenvolvimento do cérebro e da cognição. Sobre o desenvolvimento cognitivo para a neuroeducação, assinale a alternativa CORRETA:
A
Os ciclos que marcam o desenvolvimento são separados e independentes, como é o caso dos ciclos corticais e os ciclos cognitivos.
B
O desenvolvimento cognitivo é um processo que nem sempre é estável e progressivo, mas marcado também por descontinuidades e regressões.
C
O desenvolvimento cognitivo é um processo linear e cronológico que obedece a estágios sequenciais de desenvolvimento.
D
Os estudos sobre o desenvolvimento cognitivo são melhor amparados metodologicamente quando separam mente, cérebro e educação em disciplinas isoladas.
10As teorias socioculturais conferem às neurociências um aparato teórico e científico 
capaz de sinalizar os potentes papéis do ambiente na formação e no desenvolvimento do cérebro. É através da aprendizagem que estruturas cerebrais se reorganizam, estas sendo extremamente dependentes da interação com o mundo. Sobre o desenvolvimento cerebral, analise as sentenças a seguir:
I- O desenvolvimento humano se dá na perspectiva de "tábula rasa", onde o cérebro adquire todos as informações biológicas para seu desenvolvimento a partir da infância.
II- O ambiente envia sinais captados pelos sentidos e traduzidos em códigos cerebrais que automaticamente geram modificações na arquitetura funcional, sem discriminação entre os estímulos.
III- O período de desenvolvimento visual no qual o bebê fixa o olhar em um alvo é um exemplo de integração entre experiência e genética no desenvolvimento cerebral.
IV- A genética corresponde a uma base de informações disponíveis para o cérebro desde os primórdios da vida do indivíduo, o que possibilita amplamente suas transformações e desenvolvimento.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a sentença IV está correta.
B
As sentenças III e IV estão corretas.
C
As sentenças II e III estão corretas.
D
As sentenças I, II e IV estão corretas.