Didática do Ensino Superior - Organização do trabalho Pedagógico

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1. Pergunta 1 
A Sociedade Digital traz novas possibilidades ao ato educativo, e neste sentido a 
Didática precisa ser repensada a partir desta realidade atual. De acordo com as 
alternativas abaixo, marque a alternativa INCORRETA: 
1. 
A Didática no Ensino Superior é um dos pontos de debate centrais e que 
necessita de mudança, pois novas estratégias didáticas se tornam 
possíveis com as tecnologias que só tendem a potencializar o processo 
educativo. 
2. 
Os alunos estão conectados às redes a maior parte do tempo, fazendo 
diversas atividades simultaneamente (lendo, escutando música, 
interagindo nas redes sociais e outros), e devemos aproveitar esta 
imersão e motivação para expandir o espaço da sala de aula para as 
redes. 
3. 
O momento atual que estamos vivenciando, a sociedade digital, traz 
novas possibilidades para a prática docente, mas não deve alterar 
necessariamente a sua Didática. 
Resposta correta 
4. 
Repensar a Didática é fundamental no cenário da Sociedade Digital, pois 
a emergência das tecnologias da informação e comunicação possibilita 
novos olhares ao processo de ensino e aprendizagem. 
5. 
Temos atualmente uma nova geração de alunos nas salas de aula do 
Ensino Superior, jovens da era do conhecimento, os quais estão imersos 
neste cenário tecnológico, e por tal precisamos trazer as tecnologias para 
universo educativo. 
2. Pergunta 2 
A respeito de como o Ensino Superior é organizado no Brasil, segundo prevê a Lei de 
Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9394/96, assinale a alternativa CORRETA: 
1. 
No que tange aos cursos presenciais, o Ensino Superior só pode acontecer 
apenas em dois turnos: matutino e vespertino. 
2. 
As instituições públicas podem ser de nível federal, estadual ou 
municipal e são de tal modo mantidas por instituições filantrópicas. 
3. 
Para garantir uma qualidade no Ensino Superior basta ter alto índice de 
aprovação, bem como apenas professores mestres. 
4. 
Apenas as instituições de educação superior federais podem ser 
credenciadas como faculdades, centros universitários e universidades. 
5. 
O sistema educacional brasileiro tem a possibilidade de ter instituições 
de Ensino Superior públicas ou privadas, e assim, o sistema de ensino é 
livre para a iniciativa privada, desde que as mesmas sigam as normas 
gerais da educação nacional, além claro de ter a autorização para 
funcionar e ser avaliada de maneira qualitativa pelos Poder Público. 
Resposta correta 
3. Pergunta 3 
A Câmara da Educação Superior do Conselho Nacional de Educação junto a UNESCO, na 
oficina "Desafios e Perspectivas da Educação Superior Brasileira para a Próxima 
Década 2011-2020", discutiram sobre alguns desafios a serem superados pela 
Educação Superior. Acerca destes analise as assertivas e marque a alternativa 
CORRETA: 
1. 
Não é importante democratizar o acesso e permanência, bem como 
ampliar a rede pública superior e vagas nas IES públicas.b) Aumentar as 
desigualdades regionais quanto a questão do acesso e permanência. 
2. 
Formação de profissionais sem foco na qualidade. 
3. 
Diversificar oferta de cursos e dos níveis de formação sem levar em 
consideração a qualificação dos profissionais docentes. 
4. 
Aumentar as desigualdades regionais quanto a questão do acesso e 
permanência. 
5. 
Relevância social dos programas oferecidos e estimular à pesquisa 
científica e tecnológica. 
Resposta correta 
4. Pergunta 4 
A Responsabilidade Social é um dos pontos fundamentais a serem refletidos pelas 
Instituições de Ensino Superior. Acerca da mesma, analise as asserções abaixo e 
assinale a alternativa CORRETA: 
1. 
No cenário atual a responsabilidade social, apesar de importante é 
facultativa as organizações. 
2. 
Para haver interação entre a universidade e os problemas sociais não é 
necessária a conscientização do corpo docente quanto à relevância da 
responsabilidade social para seus discentes. 
3. 
As universidades podem optar por trazer os conhecimentos dos seus 
alunos aliados aos problemas da sociedade e de forma particular a sua 
região ou cidade, para a partir de aí criar soluções possíveis, inovações e 
responsabilidade com a sociedade. 
4. 
As Instituições de Ensino Superior não tem necessariamente o papel de 
formar seus discentes no que tange a aspectos sociais e econômicos. 
5. 
A responsabilidade social tem como significado o grau de obrigações que 
uma organização assume através de ações que protejam e melhorem o 
bem-estar da sociedade à medida que se busca atender seus próprios 
interesses. 
Resposta correta 
5. Pergunta 5 
O Ensino Superior se consolida como o nível educacional mais elevado dos sistemas 
educativos e tem como objetivo central a formação de profissionais qualificados para o 
mercado de trabalho. No olhar de Severino (2007) são três os objetivos do Ensino 
Superior: Ensino, Formação do cientista e Formação do Cidadão. A respeito destes, 
assinale a alternativa INCORRETA: 
1. 
A formação do cientista se refere apenas as práticas de extensão, ou seja, 
ações da universidade junto à sociedade. 
Resposta correta 
2. 
O Ensino Superior tem como objetivo central a formação de profissionais 
qualificados para o mercado de trabalho. 
3. 
A formação do cidadão cria a ponte entre o Ensino Superior e a sociedade 
em busca de levar a esta a contribuição do conhecimento produzido 
nestes espaços para a melhoria do âmbito social, sendo assim o estímulo 
da uma conscientização do profissional no sentido de sua condição 
histórica, social e pessoal. 
4. 
O ensino se refere a formação de profissionais das diferentes áreas 
aplicadas no sentido de constituição de competências e habilidades para 
atuação dos mesmos. 
5. 
A pesquisa deve ser colocada como o centro do processo de ensino e 
aprendizagem no intuito de garantia da produção do conhecimento, um 
pilar fundamental no ensino superior. 
6. Pergunta 6 
O Ensino Superior no Brasil se comparado com instituições de outros países do 
mundo, teve um desenvolvimento tardio. Acerca do histórico do Ensino Superior 
assinale a alternativa INCORRETA: 
1. 
O Ensino Superior é de formação bem recente, datando do século XIX as 
primeiras instituições de ensino superior, mas as primeiras 
universidades brasileiras datam do século XX. 
2. 
Comparando-se com as universidades europeias e algumas da América 
Latina, as quais surgiram apenas no século XX, vemos que há uma 
diferença de quase oitocentos anos, o que nos dá uma nuance da 
disparidade em todos os aspectos, seja estruturais, laboratórios, 
formação de professores, e assim, vemos que a universidade brasileira é 
muito jovem ainda. 
Resposta correta 
3. 
A primeira universidade surgiu em 1909 e foi denominada Universidade 
de Manaus. 
4. 
Apesar de seu histórico jovem as universidades brasileiras nos últimos 
anos avançaram bastante no que tange a democratização do acesso, seja 
nas universidades públicas ou particulares, a partir de políticas públicas 
de incentivo ao desenvolver deste nível de Ensino como: PROUNI, FIES, 
REUNI, UAB, entre outros. 
5. 
Existia o Ensino Superior no Brasil desde a vinda da família real em 
1808, contudo, nenhuma foi considerada universidade antes de 1909, 
uma vez que para ser considerada Universidade se necessitava não 
apenas ter um número significativo de cursos, mas também ter um 
estatuto e seus documentos em dias com este estatuto para ter o status 
de universidade. 
7. Pergunta 7 
No ano de 2015 foi realizado na Coréia do Sul, em sua segunda edição do evento que se 
iniciou em 2000, o Fórum Mundial para a Educação, o qual tem por objetivo discutir 
metas para a educação a serem atingidas até 2030, ano este que terá a nova edição do 
fórum. Neste âmbito, o Ensino Superior foi ponto de debate no que tange não apenas 
aos seus objetivos, mas missão e organização e dentre vários pontos citados. Acerca 
destes, analise as assertivas e marque a alternativa INCORRETA: 
1. 
Qualidade do ensino através de pesquisae extensão no intuito de 
desenvolver habilidades e competências nos alunos em suas áreas de 
atuação. 
2. 
Buscar novas possibilidades didáticas com apoio das tecnologias de 
informação e comunicação. 
3. 
Democratizar acesso ao Ensino Superior, apenas para as instituições 
privadas de ensino. 
Resposta correta 
4. 
Melhoria e desenvolvimento de alunos egressos no que tange as 
habilidades e competências para o mercado de trabalho. 
5. 
Aumento da empregabilidade dos discentes deste nível de ensino. 
8. Pergunta 8 
Acerca das finalidades do Ensino Superior, analise a assertiva abaixo e assinale a 
alternativa CORRETA: 
1. 
É irrelevante para o Ensino Superior: a pesquisa, a investigação, a 
produção e o compartilhamento de conhecimento. 
2. 
Possibilitar intercâmbios culturais, defender e divulgar os valores sociais 
também não são finalidades importantes do Ensino Superior em nosso 
país. 
3. 
Para além de formação de profissionais nas suas diversas áreas do saber, 
o Ensino Superior tem como finalidade o desenvolver da ciência e da 
tecnologia, sem falar da disseminação da cultura. 
Resposta correta 
4. 
A melhoria da educação, em todos os níveis, bem como de seus 
profissionais, seja no aspecto de valorização como no aspecto prático 
profissional, não é importante na visão do Ensino Superior. 
5. 
A preocupação com o ensino deve ser o foco central no Ensino Superior. 
9. Pergunta 9 
Analise a alternativa INCORRETA em relação à DIDÁTICA: 
1. 
A didática faz uma mediação entre o saber científico e a sala de aula. 
2. 
É uma ciência pedagógica que tem como preocupação o processo de 
ensino e aprendizagem, sendo assim estudo da prática pedagógica. 
3. 
É uma mera instrumentalização do ensino. 
Resposta correta 
4. 
A expressão Didática tem como significado: a arte ou técnica de ensinar. 
5. 
Busca a partir da reflexão teoria-prática fundamentar novas 
possibilidades no processo de ensino e aprendizagem. 
10. Pergunta 10 
A respeito das finalidades do Ensino Superior a partir da Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação Nacional (LDB 9394/96) analise as alternativas abaixo e assinale a 
CORRETA: 
1. 
Não se deve estimular a criação cultural, bem como o desenvolvimento 
do espírito científico e do pensamento reflexivo. 
2. 
A promoção da extensão é facultativa, e a mesma visa à difusão das 
conquistas e benefícios resultantes da criação cultural e da pesquisa 
científica e tecnológica gerada na instituição. 
3. 
Não se deve suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e 
profissional. 
4. 
Incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando o 
desenvolvimento da ciência e da tecnologia e da criação e difusão da 
cultura, e, desse modo, desenvolver o entendimento do homem e do meio 
em que vive. 
Resposta correta 
5. 
Promover, apenas se for possível, a divulgação de conhecimentos 
culturais, científicos e técnicos que constituem patrimônio da 
humanidade e comunicar o saber através do ensino, de publicações ou de 
outras formas de comunicação.