Ling_10

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AULA 10 - 	O FUNCIONALISMO
CURSO DE LETRAS – PROFESSORA MARCIA DIAS LIMA DA SILVA
Rio de Janeiro, 18 de junho 2011.
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BREVE HISTÓRICO
Saussure: língua como sistema; a linguagem humana pode servir de meio de comunicação e de transmissão de conteúdo. 
Chomsky: língua como capacidade inata ao ser humano.
Labov: estudo da língua em situação real de comunicação, levando em conta fatores externos – sexo, idade, escolaridade, procedência geográfica etc. – como possíveis influenciadores da forma de codificação linguística. 
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BREVE HISTÓRICO
Sociolinguística. Ao estabelecer que a língua é um fenômeno social por ser heterogênea como os grupos que compõem uma sociedade, Labov valoriza a participação dos falantes. 
2) Embora Saussure reconhecesse que a língua é o produto social da faculdade da linguagem, deixou a fala fora dos seus estudos por considerar que sua heterogeneidade seria de difícil descrição. 
	Oposição do funcionalismo a Saussure. A língua não é um fenômeno isolado mas serve a uma variedade de propósitos dos quais, efetuar a comunicação é apenas um deles. 
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O FUNCIONALISMO
	Gramática e discurso não são conceitos separados: a gramática molda o discurso e o discurso molda a gramática. 
	
	Funcionalismo - a língua possui uma importância social (=discursiva).
	Língua: 
	a) instrumento de interação social entre seres humanos;
	b) existe em virtude de seu uso para a interação entre seres humanos.
	
	A gramática funcional inclui na sua análise toda a situação comunicativa: o evento de fala, seus participantes e o contexto discursivo. 
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O FUNCIONALISMO
Usuários - criadores, transformadores das estruturas e responsáveis pelo estado e forma da língua
	
Análise da estrutura gramatical dentro de toda situação comunicativa: a situação comunicativa explica ou mesmo determina a estrutura gramatical.
Gramática - não é um organismo geneticamente determinado gerado apenas por fatores cognitivos inatos, mas sobretudo uma consequência da interação dos usuários em situação concreta de comunicação.
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O CONCEITO DE FUNÇÃO
Função = valor de ‘papel’ ou ‘utilidade’ de um termo.
A noção de ‘função’ não se refere aos papeis que desempenham as classes de palavras ou os sintagmas dentro da estrutura das unidades mas ao papel que a linguagem desempenha na vida dos indivíduos. 
Importância desse conceito de função. O funcionalismo leva em conta a capacidade que os indivíduos têm não apenas de codificar e decodificar expressões, mas também de usar e interpretar essas expressões de uma maneira interacionalmente satisfatória. 
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A RELAÇÃO ENTRE FORMA E FUNÇÃO
Exemplos. 
‘A gente’ passa de substantivo a pronome; 
‘Você’ passa de pronome de tratamento a pronome pessoal; 
O uso de ‘você’ como sujeito indeterminado em manuais e receitas;
as preposições durante (latim ‘durar’) e mediante (que serve de auxílio; como preposição significa por meio de);
as conjunções consoante (do latim “que soa com”), conforme (significava ‘que tem a mesma forma’). 
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A RELAÇÃO ENTRE FORMA E FUNÇÃO
f) Elementos que refletem a emoção do falante: “puxa vida”, “poxa”, “pô”.
g) Expressões como “Olha aí (aí)” e olha só (ossó) que podem funcionar como elementos de aviso ou chamamento.
h) Verbos de percepção: ver, perceber (=saber): percebeu? Agora você vê ... Deixa ver ...
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O FUNCIONALISMO E AS METÁFORAS
O pensamento inicialmente trabalha com conceitos adquiridos pelo contato com o mundo concreto: Interesse - propriedades cognitivas do usuário
É a metáfora que permite que o homem compreenda o mundo das idéias em função do mundo concreto. Segundo Heine et alií (1991) o processo metafórico é unidirecional e se faz de acordo com a seguinte escala de abstração crescente:
	PESSOA > OBJETO > ATIVIDADE> ESPAÇO > TEMPO > QUALIDADE
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O FUNCIONALISMO E AS METÁFORAS
	PESSOA > OBJETO > ATIVIDADE> ESPAÇO > TEMPO > QUALIDADE
‘Atrás’ (noção espacial) > tempo (2 anos atrás) > atrasado (qualificação).
‘Pé’ (ser humano) > ‘pé da mesa’> ‘pés’ (medida).
'Braço' (parte do corpo) > ‘braços do sofá’ > ‘braço direito’ (qualificação).
‘Cabeça’ (parte do corpo) > ‘cabeça-d’água’ > ‘cabeça do grupo’ (qualificação).
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O FUNCIONALISMO E O PRINCÍPIO 
DA ICONICIDADE
Gramática e discurso - gramática provém do discurso e ao mesmo tempo o molda; por outro lado, o discurso contribui para moldar a gramática. Discurso é o uso potencial da língua em situação de comunicação. 
Pressões de uso geram regularidades e irregularidades na língua. (áreas que estão em fluxo, o que faz com que surjam novas variações, decorrentes do aspecto criativo do discurso).
A comunicação pressiona a língua em direção a uma maior regularidade e iconicidade. A competição dessas duas forças faz com que as gramáticas das línguas nunca sejam estáticas. 
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O PRINCÍPIO DA ICONICIDADE
Esse princípio prevê motivação na relação entre forma e significado de modo que os humanos agem intencionalmente em termos linguísticos. Isso implica que na língua nada dá-se ao acaso
Nem sempre podemos precisar a intenção ou o propósito específico de cada ato verbal.. Entretanto, nem tudo na língua é icônico. 
	Exemplo.
	Entretanto significava "no interior de algum espaço físico ou de algum espaço de tempo". 
	Entretanto hoje é uma conjunção de valor adversativo.
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O PRINCÍPIO DA ICONICIDADE
A arbitrariedade do signo linguístico conforme proposta por Saussure separa o significante do seu correlato mental (o significado). 
Para criar novos rótulos, o falante tende a utilizar material já existente na língua utilizando a motivação: a palavra assume uma forma específica, por um motivo determinado. Assim, tem-se, por exemplo, a: 
motivação semântica: pé da mesa; coração da cidade;
motivação morfológica: apagador, leiteiro (processo de derivação); aguardente, pára-quedas ( composição);
motivação fonética: cocorocó, tilintar.
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SUBPRINCÍPIOS DA ICONICIDADE
Subprincípio da quantidade. Quanto maior for a quantidade de informação, maior a quantidade de forma.
	Exemplo. Ele não era motorista dele não.
Subprincípio da integração. O conteúdo que está mais próximo mentalmente coloca-se próximo sintaticamente.
	Usado para justificar problemas na concordância quando o sujeito está longe do verbo.
Subprincípio da ordenação linear. Refere-se à ordenação dos elementos na sentença. Segundo esse princípio, a ordenação dos elementos na oração tende a espelhar a sequência temporal em que os eventos descritos ocorreram.
Ex.: “Vim, vi, venci.” 
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GRAMATICALIZAÇÃO
	Processo que envolve abstratização: o significado gramatical faz com o que o item lexical sofra um esvaziamento semântico. 
	Exemplos. 
‘as preposições durante (latim ‘durar’) e mediante (que serve de auxílio; como preposição significa por meio de);
as conjunções consoante (do latim “que soa com”), conforme (significava ‘que tem a mesma forma’). 
Verbo querer na construção quer ... quer: “Quer chova quer faça sol”.
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GRAMATICALIZAÇÃO
	O deslizamento de sentido de ‘onde’ que passa da noção de espaço físico (b.1) para espaço de tempo (b.2) e para marcador discursivo (b.3)
b.1. “No banheiro ... nós vamos encontrar ... uma prateleira ... onde fica ...”
b.2. “ ... depois disso ... teve a noite onde foi escolhido o grupo de cinco pessoas ...”
b.3. “ ... eu acho que as pessoas deveriam estar lutando ... por melhores condições de vida ... de melhor educação para seus filhos ... onde as pessoas poderiam viver num país bom ...” 
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MARCADORES DISCURSIVOS
São usados para reorganizar a linearidade das informações no nível do discurso, quando essa linearidade é momentaneamente perdida por diversos motivos como insegurança ou falhas de memória. 
Sua função no discurso se motiva na medida em que a natureza fluida da fala impede perfeita linearidade das informações e marca:
hesitação e reformulação;
mudança na direção comunicativa;
cria reticências etc.
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MARCADORES DISCURSIVOS
Vícios de linguagem para a Gramática Normativa.
Enquanto o texto escrito é fruto de uma reflexão mais elaborada, a fala,
que é por natureza improvisada, impõe maior dificuldade de manter a linearidade que se verifica na escrita.
Exemplos. Sabe? Né? Entende?Aí etc.
Abraços e felicidades!
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