TEAS METODOLOGIA E PRÁTICA NO ENSINO DA ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO

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TEAS 4, 5 E 6 METODOLOGIA E PRÁTICA NO ENSINO DA ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO
De acordo com as Diretrizes curriculares Nacionais, analise as afirmações abaixo sobre os objetivos da escolarização como falsa (F) ou verdaeira (V):( ) Desenvolver a capacidade de aprender para dominar leitura, escrita e cálculo; ( ) Compreender o ambiente natural, social, político, das artes, das tecnologias e dos valores que fundamentam uma sociedade. ( ) Adquirir instrumentos e conhecimentos para se obter uma visão crítica de mundo; ( ) Fortalecer vínculos com a família e com a comunidade, vislumbrando a solidariedade e a tolerância.
	
	
	F F F F
	
	
	F V F V
	
	
	V V V V
	
	
	V F V F
	
	
	V F F V
O Currículo no Ensino Fundamental é constituído pelas experiências escolares em torno do conhecimento e só terão concretude por meio de ações educativas que envolvem os alunos: Conhecimento Científico; Relações Sociais; Vivências e Saberes; Conhecimentos Acumulados. Sobre o Currículo no Ensino Fundametal ciclos I e II, analise as afirmações abaixo:I - É parte explicita do currículo e contribui para parte implícita as experiências escolares que envolvem normas de convívio, rituais, rotinas, festividades, recreio, organização do tempo e do espaço escolar; II - Os conhecimentos escolares são aqueles que os professores selecionam, transformam para serem ensinados e aprendidos. Servem de elementos para formação ética, política e estética do aluno.III - História e culturas indígena e afro-brasileira devem estar presentes obrigatoriamente nos conteúdos do currículo somente em: Arte, Literatura e História do Brasil.IV - Em Artes, a Música constitui conteúdo obrigatório, mas não exclusivo, que deverá compreender artes visuais, teatro e dança.
	
	
	Todas as afirmações estão corretas.
	
	
	Todas as afirmações estão erradas.
	
	
	Apenas as afirmações I, II e III estão corretas.
	
	
	Apenas as afirmações I, II e IV estão corretas.
	
	
	Apenas as afirmações III e IV estão corretas.
A educação visual deve considerar a complexidade de uma proposta educacional que leve em conta as possibilidades e os modos pelos quais os alunos transformam seus conhecimentos de arte, ou seja, o modo como aprendem, criam, desenvolvem-se e modificam suas concepções de arte. Ao perceber e criar formas visuais, está-se trabalhando com elementos específicos da linguagem e suas relações no espaço (bi e tridimensional). Elementos como: 
	
	
	ponto, linha, pano, cor, luz, volume, texto, movimento e ritmo. 
	
	
	compasso, esquadro, régua.
	
	
	dó, ré, mi, fá sol, lá si, dó.
	
	
	as letras do alfabeto.
	
	
	ponto, linha, plano, cor, luz, volume, textura, movimento e ritmo. 
Analise as afirmações abaixo atribuindo (V) para verdadeiro e (F) para falso, em relação aos CONTEÚDOS DE ARTES VISUAIS que devem ser trabalhados:( ) A produção artística visual em espaços diversos por meio de: desenho, pintura, colagem, gravura, construção, escultura, instalação, fotografia, cinema, vídeo, meios eletroeletrônicos, design, artes gráficas e outros. ( ) Observação, análise, utilização dos elementos da linguagem visual e suas articulações nas imagens produzidas. ( ) Representação e comunicação das formas visuais, concretizando as próprias intenções e aprimorando o domínio dessas ações. ( ) Conhecimento e utilização dos materiais, suportes, instrumentos, procedimentos e técnicas nos trabalhos pessoais, explorando e pesquisando suas qualidades expressivas e construtivas.( ) Experimentação, imposição na utilização de suportes, técnicas e materiais somente convencionais e manufaturados, para realizar trabalhos individuais e de grupo.
	
	
	V - V - V - V- V
	
	
	V - V - V - V - F
	
	
	V - V - V - F - F
	
	
	F - F - F - V - V
	
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No transcorrer do ensino fundamental, espera-se que os alunos, progressivamente,adquiram competências de sensibilidade e de cognição em Artes Visuais, Dança, Música eTeatro, diante da sua produção de arte e no contato com o patrimônio artístico, exercitandosua cidadania cultural com qualidade. O aluno poderá desenvolver seu conhecimento estético e competência artística nasdiversas linguagens da área de Arte (Artes Visuais, Dança, Música, Teatro), tanto paraproduzir trabalhos pessoais e grupais como para que possa, progressivamente, apreciar, desfrutar, valorizar e emitir juízo sobre os bens artísticos de distintos povos e culturasproduzidos ao longo da história e na contemporaneidade.Nesse sentido, o ensino de Arte deverá organizar-se de modo que, ao longo do ensinof undamental, os alunos sejam capazes de: I- experimentar e explorar as possibilidades de cada linguagemartística; compreender e utilizar a arte como linguagem, mantendo umaatitude de busca pessoal e/ou coletiva, articulando a percepção,a imaginação, a emoção, a investigação, a sensibilidade e areflexão ao realizar e fruir produções artísticas; II - experimentar e conhecer materiais, instrumentos eprocedimentos artísticos diversos em arte (Artes Visuais, Dança,Música, Teatro), de modo que os utilize nos trabalhos pessoais,identifique-os e interprete-os na apreciação e contextualize-osculturalmente; III - construir uma relação de autoconfiança com a produção artísticapessoal e conhecimento estético, respeitando a própriaprodução e a dos colegas, sabendo receber e elaborar críticas; identificar, relacionar e compreender a arte como fato históricocontextualizado nas diversas culturas, conhecendo, respeitandoe podendo observar as produções presentes no entorno, assimcomo as demais do patrimônio cultural e do universo natural,identificando a existência de diferenças nos padrões artísticose estéticos de diferentes grupos culturais; IV - observar as relações entre a arte e a realidade, refletindo,investigando, indagando, com interesse e curiosidade,exercitando a discussão, a sensibilidade, argumentando eapreciando arte de modo sensível;• identificar, relacionar e compreender diferentes funções da arte,do trabalho e da produção dos artistas; V - identificar, investigar e organizar informações sobre a arte,reconhecendo e compreendendo a variedade dos produtosartísticos e concepções estéticas presentes na história dasdiferentes culturas e etnias;• pesquisar e saber organizar informações sobre a arte em contatocom artistas, obras de arte, fontes de comunicação e informação.Escolha a alternativa correta:
	
	
	Todas estão corretas
	
	
	Somente a I, II, III estão corretas
	
	
	Somente a  II, III, IV e V estão corretas
	
	
	Somente a I, II, IV estão corretas
	
	
	Somente a I, II, V estão corretas
A BNCC propõe que a abordagem das linguagens articule seis dimensões do conhecimento que, de forma indissociável e simultânea, caracterizam a singularidade da experiência artística. Tais dimensões perpassam os conhecimentos das Artes visuais, da Dança, da Música e do Teatro e as aprendizagens dos alunos em cada contexto social e cultural. Não se trata de eixos temáticos ou categorias, mas de linhas maleáveis que se interpenetram, constituindo a especificidade da construção do conhecimento em Arte na escola. Não há nenhuma hierarquia entre essas dimensões, tampouco uma ordem para se trabalhar com cada uma no campo pedagógico. As dimensões são:
	
	
	Criação, crítica, estesia, expressão, fluição, reflexão.
	
	
	Criação, cópia, estesia, expressão, fruição, reflexão.
	
	
	Criação, crítica, estesia, expressão, fruição, reflexão.
	
	
	Criação, cópia, estesia, expressão, fluição, reflexão.
	
	
	Nenhuma das alternativas está correta, pois a BNCC exclui arte do currículo.
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