Letramento na educação bilíngue para surdos

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Letramento na educação bilíngue para surdos
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1)
Sabemos que as crianças que nascem surdas ou adquirem a surdez no início da vida terão dificuldades de linguagem, a não ser que sejam filhas de pais surdos. Essas dificuldades de linguagem poderão ainda acarretar outros problemas, como dificuldades na aprendizagem, isso ocorre porque:
Alternativas:
· As dificuldades de linguagem não ocorrerão de fato se forem estimuladas.
· Se aprenderem sinais e não a falar não conseguirão aprender na escola.
· As dificuldades escolares refletem o atraso de linguagem que possuem.
checkCORRETO
· Não há como afirmar nada sobre a aprendizagem das crianças surdas.
· A criança surda sempre tem uma deficiência intelectual associada.
Resolução comentada:
As dificuldades de linguagem acarretarão as dificuldades de aprendizagem futuras.
Código da questão: 19860
2)
Considerando a afirmativa abaixo, assinale a alternativa correta:
"Quando os surdos não possuem língua e nem linguagem o processo de significação torna-se impossível. Se não houver linguagem que traduza o pensamento, não há pensamentos. O indivíduo passa a apenas usar dos sentidos para interagir com o mundo e sem que possa comunicar tais sentidos a ninguém, passa a estar excluído de qualquer convívio social" (BAKTHIN, 1992).
Alternativas:
· O surdo que não desenvolve a oralidade não desenvolve o pensamento.
· A língua de sinais dá o aporte cognitivo para o desenvolvimento do surdo.
checkCORRETO
· A língua de sinais, por ser incompleta, não auxilia no pensamento do surdo.
· Não é necessário o desenvolvimento de uma língua para o pensamento.
· A única linguagem que deve ser aceita para o desenvolvimento é a fala.
Resolução comentada:
A língua de sinais dá o aporte cognitivo necessário para o desenvolvimento do pensamento do surdo, visto que é uma língua completa.
Código da questão: 20977
3)
O processo de abordagem racional e científica dos problemas de educação, incluindo definição de prioridades e levando em conta a relação entre os diversos níveis do contexto educacional (BORDENAVE E PEREIRA, 2005, p. 43) é uma definição para qual termo?
Alternativas:
· Planejamento educacional.
checkCORRETO
· Planejamento bilíngue.
· Planejamento curricular.
· Planejamento racional.
· Planejamento do ensino.
Resolução comentada:
A definição apresentada refere-se ao conceito de Planejamento educacional.
Código da questão: 20002
4)
Em relação ao uso da terminologia adequada ao referir-se a pessoa surda podemos afirmar que:
Alternativas:
· O termo surdo-mudo é coreto, surdez e mudez são deficiências diferentes.
· O termo surdo-mudo é incorreto, carregado de preconceitos e equívocos. 
checkCORRETO
· A terminologia utilizada não tem relação com a informação das pessoas.
· É indiferente a terminologia utilizada, é apenas um nome que se dá.
· Todo surdo é também mudo, portanto é correto utilização de surdo-mudo.
Resolução comentada:
O termo surdo-mudo é carregado de preconceitos. O surdo não é mudo.
Código da questão: 20999
5)
Sabemos que dependendo da visão que se tem sobre o surdo e a surdez muda a terminologia utilizada e também a forma de compreender sua aprendizagem e desenvolvimento da língua. Com base nisso, leia as afirmativas abaixo e depois assinale a alternativa correta:
I. Na concepção sócio antropológica da surdez o termo surdo refere-se não apenas a uma pessoa que não ouve, mas também à sua língua e cultura.
II. Na visão clínica da surdez acredita-se que a única maneira de educar o surdo é através da fala, do oralismo.
III. Independente da concepção o surdo sempre teve sua língua respeitada e direito à educação bilíngue.
IV. A concepção bilinguista acredita que o surdo deve aprender duas línguas, sendo a primeira sempre a língua de sinais.
As afirmativas corretas são:
Alternativas:
· I, II, III e IV
· I, III e IV.
· I, II e III.
· I e III.
· I, II e IV.
checkCORRETO
Resolução comentada:
O surdo teve sua língua proibida por quase 100 anos, durante o período do oralismo.
Código da questão: 20485
6)
Juliana é surda profunda desde o nascimento e foi diagnosticada aos 4 anos de idade. Seus pais recorreram ao uso de Aparelhos de Amplificação Sonora Individual, mas não obtiveram muitos resultados. Não desenvolveu a oralidade, estudou em uma escola regular em que contava com a presença de intérprete para auxiliá-la. Aprendeu a LIBRAS em uma associação para surdos de sua cidade e hoje, aos 10 anos de idade é fluente em sinais e já desenvolve a escrita da língua de seu país. Podemos afirmar que a educação de Juliana foi predominantemente:
Alternativas:
· Oralista, mas sem sucesso.
· Bilíngue, com sucesso.
checkCORRETO
· Oralista, com sucesso.
· Oralista e bilíngue.
· Mista, com uso de fala e sinais.
Resolução comentada:
O aprendizado da LIBRAS e a presença do intérprete em sala garantiu uma abordagem predominantemente bilíngue.
Código da questão: 20512
7)
Os parâmetros das línguas de sinais determinam como deve ser executado o sinal para que esteja correto, a mudança de apenas um desses parâmetros pode modificar completamente o sentido do sinal, como ocorre nos pares mínimos, por exemplo. Em relação à gramática da LIBRAS e segundo estudos desenvolvidos por diversos teóricos, podemos afirmar que:
Alternativas:
· Tem uma estrutura própria e deve ser respeitada.
checkCORRETO
· Tem origem nas línguas orais de outros países.
· A gramática é a mesma da língua portuguesa, mas em sinais.
· Por ser mímica, LIBRAS não possui gramática.
· A gramática é irrelevante na produção da LIBRAS.
Resolução comentada:
A gramática da LIBRAS tem estrutura própria e deve ser respeitada. É uma
língua com uma estrutura gramatical complexa e por isso demanda tempo de
apropriação assim como qualquer outra língua.
Código da questão: 19863
8)
Leia a frase abaixo e assinale a alternativa que melhor preenche as lacunas:
A concepção _______________ é baseada no treino de _____________ pois acredita-se que essa é a única maneira do surdo aprender. Já a concepção _________________ reconhece a língua e a ________________ surda como principais elementos da sua educação.
Alternativas:
· bilíngue – fala – oralista - cultura
· oralista – fala – bilíngue – cultura.
checkCORRETO
· oralista – sinais – bilíngue – deficiência.
· bilíngue – sinais – oralista – deficiência.
· mista – fonoaudiologia – oral - cultura
Resolução comentada:
A concepção oralista é baseada no treino de fala, pois acredita-se que essa é a única maneira do surdo aprender. Já a concepção bilíngue reconhece a língua e a cultura surda como principais elementos da sua educação.
Código da questão: 20510
9)
Em relação à elaboração de um planejamento educacional que considere as especificidades do aluno surdo, assinale a alternativa que melhor preenche as lacunas:
O _________________ deve considerar em seu planejamento educacional atividades que possam ser experienciadas por _________________. No caso dos surdos os elementos _______________ são importantes por aproximá-los dos conceitos apresentados em sala de aula.
Alternativas:
· professor – surdos e ouvintes – visuais.
checkCORRETO
· professor – ouvintes - auditivas
· intérprete – surdos - visuais
· intérprete – surdos e ouvintes - visuais
· professor – surdos - auditivas
Resolução comentada:
O professor deve considerar em seu planejamento educacional atividades que possam ser experienciadas por surdos e ouvintes. No caso dos surdos, os elementos visuais são importantes por aproximá-los dos conceitos apresentados em sala de aula.
Código da questão: 19861
10)
Leia a afirmativa abaixo e depois assinale a alternativa a qual ela se refere:
"Tal forma de ensino pressupõe que o aluno aprenda a falar, faça reabilitação oral/auditiva e assim, embora sem escutar, viva da mesma maneira que um sujeito ouvinte".
Alternativas:
· Abordagem tradicional.
· Abordagem total.
· Abordagem bilíngue.
· Abordagem construtivista.
· Abordagem oralista.
checkCORRETO
Resolução comentada:
A abordagem que enfoca a fala e a reabilitação auditiva é a abordagem oralista.
Código da questão: 20513Parte inferior do formulário