AVAMEC - ALFABETIZAÇÃO BASEADA NA CIÊNCIA - TAREFA 1 - Quizz Políticas de Leitura

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Resposta da tarefa
 
Tarefa respondida em 22/08/2021 às 02:19:12
Nota: 10.0
Tentativas utilizadas: 1
 
Turma: Turma 40
Unidade: Políticas de Leitura
Cursista: Helena Rosa de Oliveira
Questões
Os estudos de caráter científico podem trazer auxílios para a
análise e compreensão dos problemas relacionados à leitura, ao:
Avaliar o impacto das políticas, apesar de não avaliar especificamente o
impacto das estratégias de intervenção.
Embasar a aplicação de políticas e intervenções retirando a necessidade da
recolha de dados que permitam descrever e quantificar os problemas.
Pesquisar as causas que estão na sua origem ou os fatores que os
influenciam.
Os estudos de caráter científico não trazem benefícios visíveis. 
Gabarito: C
As práticas de: constituição e atualização de bibliotecas
escolares, municipais e estaduais, a formação de professores,
professores bibliotecários e alunos leitores, a introdução de
mudanças nos currículos escolares, a realização de seminários,
encontros, festas e feiras do livro, o lançamento de campanhas
para aprofundar a visibilidade social da leitura e da escrita, o
apoio à edição; com efeitos positivos na promoção de leitura, 
foram identificadas no país:
Finlândia.
Brasil.
EUA.
Portugal.
Gabarito: B
Alguns dos focos das políticas de leitura, são: 
Contribuir para a valorização social da leitura, facilitar o acesso a livros e a
outros recursos, para que ler se torne uma atividade frequente e a leitura um
hábito ou uma prática da vida quotidiana. 
Garantir que os processos de ensino e a exposição aos materiais escritos
proporcionam a todos uma iniciação fundamentada na ciência que permita
ultrapassar eventuais dificuldades na aprendizagem inicial.
Erradicar o analfabetismo, assegurando que todos os cidadãos, crianças e
adultos, beneficiam de uma escolarização prolongada.
Todas as opções anteriores.
Gabarito: D
Algumas das recomendações da Comissão Europeia relativas a
currículos e metodologias de ensino, são:
Orientações curriculares que definem as competências a adquirir com
excessiva rigidez.
Realização de atividades de leitura ao longo de toda a escolaridade para
assegurar que os alunos adquirem estratégias adequadas à compreensão, à
metacognição e à auto correcção.
A Prática frequente da leitura e diversificação de experiências, nomeadamente
de obras de ficção e informação que induzam o prazer de ler, focando na
promoção da leitura forçada de um cânone tradicional de textos literários;
Todas as opções anteriores.
Gabarito: B
As políticas de leitura:
Não precisam ser estruturadas segundo parâmetros bem definidos,
envolvendo a mobilização de conhecimento científico acerca das questões,
dos problemas em que as questões se desdobram e do contexto.
Precisam ser estruturadas segundo parâmetros bem definidos, mas não
exigem o estabelecimento de um número reduzido de objetivos mensuráveis,
a definição de públicos-alvo ou a definição de contexto para a intervenção.
Não precisam ter clareza sobre as questões e problemas a que procuram dar
resposta ou estruturar-se segundo parâmetros bem definidos.
Precisam ser estruturadas segundo parâmetros bem definidos, envolvendo a
definição de modelo de avaliação, a calendarização de lançamento e
execução de todas as iniciativas, a avaliação de resultados de cada tipo de
intervenção e do impacto geral das políticas, entre outros. 
Gabarito: D
Selecione a alternativa correta:
A leitura potencia a aquisição de informação e é um instrumento essencial da
reflexão crítica.
A leitura é uma ferramenta essencial para a busca de conhecimento, sendo é
única ferramenta para esse finalidade. 
É importante a existência de políticas para reduzir a quantidade de pessoas
com dificuldade de ler, mas essa dificuldade não é grave a ponto de poder
gerar problemas sociais como de exclusão social.
Todas as opções anteriores.
Gabarito: A
Selecione a alternativa correta:
O PISA é promovido pela OCDE desde 1960. Ele avalia somente a literacia
de leitura, permitindo apreciar a evolução de resultados de cada país e
comparar resultados entre os vários países.
O PIRLS foi desenvolvido pela IEA. Ele analisa somente a literacia de leitura,
incidindo sobre dois tipos de estratégias de compreensão de leitura:
localização e obtenção de informação explícita; realização de inferências
diretas.
O conceito de literacia de leitura segundo o PISA envolve a capacidade dos
alunos de compreenderem e usarem textos escritos, refletindo sobre o
conteúdo e envolvendo-se na leitura para atingirem objetivos pessoais, para
adquirirem conhecimento, para se desenvolverem e participarem na
sociedade. O enfoque é em «ler para aprender» e não em «aprender a ler»,
pelo que não são avaliadas as competências mais básicas de leitura.
Todas as opções anteriores.
Gabarito: C
Alguns dos fatores que geram impactos positivos à consistência
temporal das políticas de leitura, são:
A fundamentação científica das conceções que presidem à elaboração das
políticas de leitura.
A mobilização de atores com capacidade na promoção da leitura e da
literacia, tanto na área da educação como da cultura.
A qualidade das lideranças da políticas de leitura.
Todas as opções anteriores.
Gabarito: D
As políticas de leitura:
Geram impactos como: a criação de um clima social favorável à leitura, a
intensificação das atividades e práticas de leitura e o desenvolvimento de
competências de literacia entre crianças e jovens em contexto escolar.
Não geram impactos na promoção do envolvimento de diferentes contextos
sociais e de vários segmentos da população, em particular as famílias e os
adultos em percursos de qualificação.
Devem ter enfoque nas escolas e jardins-de-infância, não sendo necessário a
implementação de estratégias voltadas às famílias, as comunidades locais e a
população em geral.
Todas as opções anteriores.
Gabarito: A
Selecione a alternativa correta:
A Comissão Europeia tem vindo a sugerir aos governos dos Estados-
Membros que Configurem os currículos escolares e as recomendações para o
ensino tomando como referência a evidência científica e as metodologias
comprovadas por avaliações.
Os avanços na investigação não permitem identificar as metodologias de
ensino que assegurem uma aprendizagem mais efetiva.
Em muitos países, a evidência científica é tomada como base para traçar as
orientações políticas e selecionar estratégias de efeitos comprovados, apesar
disso não ser uma prática recomendável.
Todas as opções anteriores.
Gabarito: A