Prática de Ensino em Educação Infantil - Modelo Atividade III - Plano de Atividades (10)

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UNIDADE 3
ATIVIDADE DE APROFUNDAMENTO
ELABORAÇÃO DE UM PLANO DE ATIVIDADE
PLANO DE ATIVIDADE
*Todas as Respostas devem ser digitadas.
AUTOR
Maycon Carneiro Carvalho de Oliveira
CAMPO DE EXPERIÊNCIA
➢ O eu, o outro e o nós.
➢ Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
INDICAR O GRUPO ETÁRIO
Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
OBJETIVOS E CÓDIGO DA BASE
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de
participação e cooperação.
(EI03ET03) Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a
questões sobre a natureza, seus fenômenos, sua conservação.
CONTEXTOS PRÉVIOS
Espera-se que a criança seja capaz de:
➢ ouvir atentamente a história contada,
➢ refletir sobre as atitudes que prejudicam o meio ambiente. Identificar ações
relacionadas à preservação do meio ambiente.
➢ Identificar os seres vivos e não vivos no ambiente.
MATERIAIS
➢ Vídeo história O Mundo Sem Cor;
➢ Cartolina com recortes de reciclagem e lixos;
➢ Seres vivos e seres não vivos( pedras,folhas)
➢ Imagens com pedras e imagens de plantas;
➢ atividades impressas ( seres vivos e seres não vivos)
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ELABORAÇÃO DE UM PLANO DE ATIVIDADE
ESPAÇOS
➢ Sala de atividades ( aula)
➢ Jardim da escola.
TEMPO SUGERIDO
2 horas e 30 minutos ( dividir em duas aulas)
PERGUNTAS PARA GUIAR AS OBSERVAÇÕES DO PROFESSOR
Qual o interesse e curiosidade que irei despertar com o tema e as atividades?
Qual será o desenvolvimento de cada criança?
Será que irão reconhecer que são capazes de colaborar com o meio
ambiente?
ETAPAS (O QUE FAZER DURANTE A ATIVIDADE)
★ Introdução da aula:
Para iniciar esse plano de aula, conversar com as crianças sobre o tema e
reuni-las de forma que fiquem bem confortáveis para assistirem todos juntos ao
vídeo A história do mundo sem cor.
★ Desenvolvimento da aula:
Atividade 1:
Após assistirem ao vídeo da história de Mara "O mundo sem cor", converse
com as crianças perguntando sobre o mundo de Mara. Peça às crianças para
descreverem como era o mundo dela na história. Será que Mara era feliz com
aquele mundo todo cinza e sem cor? Qual a atitude de Mara ao acordar
daquele sonho? Porque é importante preservar a natureza e o meio ambiente?
(É importante que interaja com as crianças para esclarecer dúvidas e
curiosidades).
Atividade 2:
Nessa próxima atividade, conversar com as crianças conscientizando na
preservação do meio ambiente,com algumas atitudes que podem fazer no dia
a dia em casa e em outros lugares, orientando as crianças a repensarem
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ELABORAÇÃO DE UM PLANO DE ATIVIDADE
sobre as atitudes que podem amenizar o acúmulo de lixo. Se comprarmos
menos, menos lixos vamos produzir. Por exemplo, promover na família, na
rua, no baixo, na escola a troca de brinquedos, e roupas que não servem mais
para você, mas servem para outras crianças, produzindo um cartaz junto com
as crianças sobre ações que elas podem promover na sua casa e na escola
para a preservação da natureza!
Atividade 3:
Após a atividade 2, é hora de incentivar as crianças a plantarem, com as
crianças orientadas, a Professora levará todas a área de fora da sala, no
jardim da escola para que, utilizando potinhos de Danone previamente
preparados, todas as crianças irão plantar suas sementes nós potinhos com
terra, com o auxílio da Professora, e durante esse processo fazer com que as
crianças percebam todo meio ao seu redor, instigando a curiosidade,
valorizando seu trabalho.
Permitir que explorem em pequenos grupos o ambiente, observando e
fazendo coleta de alguns materiais como: pedras, folhas, solo e outros.
Atividade 4:
Com os materiais separados, Levar para sala e separe em seres vivos e não
vivos. Se não tiver essa alternativa, peça aos pais que tragam de casa
amostras de plantas, solos e outros elementos vivos e não vivos existentes na
natureza. Explique para a turma sobre os seres que encontramos na natureza,
seja ser vivo ou não! Seres vivos como plantas, animais e seres não vivos
como pedras, solo e água são elementos que compõem a natureza e devem
ser preservados.
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ELABORAÇÃO DE UM PLANO DE ATIVIDADE
Explicando para as crianças sobre os seres que encontramos na natureza,
seja vivo ou não! Seres vivos como plantas, animais e seres não vivos como
pedras, solo e água são elementos que compõem a natureza e devem ser
preservados, junto com as crianças identificar os elementos vivos e não vivos
que aparecem na história. Depois proponha aos alunos que desenhem em um
caderno de desenho, todos os seres vivos e os não vivos que eles viram na
história O mundo sem cor, separando em colunas. Para os maiores proponha
que escrevam os nomes dos seres.
FINALIZAÇÃO
Para finalizar, proponha que as crianças cuidem de seu ambiente em casa,
auxiliando o desenvolvimento, despertando a curiosidade e valorizando o meio
ambiente, os seres humanos e o planeta.
★ Avaliação da aula:
Será feita durante todas as aulas, através da observação, na participação e no
interesse da criança pelas atividades, no desempenho e no desenvolvimento
pela proposta.
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ELABORAÇÃO DE UM PLANO DE ATIVIDADE
Referências bibliográficas:
Vídeo história O Mundo Sem Cor. Disponível em:<
https://www.youtube.com/watch?v=zXwwGoYC0co> acesso em: 06/05/2021
NOVA ESCOLA. Planos de aulas educação infantil. Disponível
em:<https://novaescola.org.br/plano-de-aula/busca> acesso em: 06/05/2021
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Educação Infantil. Disponível em:<
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/#infantil/os-objetivos-deaprendiza
gem-e-desenvolvimento-para-a-educacao-infantil> acesso em: 06/05/2021
Prof.a Dr.a Lucimary Bernabé Pedrosa de Andrade. Revisão textual: Selma
Aparecida Cesarin. Prática de Ensino em Educação Infantil. Planejamento da
Prática Educativa na Educação Infantil, p. 5 a 15.
*Todas as Respostas devem ser digitadas.
https://www.youtube.com/watch?v=zXwwGoYC0co
https://novaescola.org.br/plano-de-aula/busca
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/#infantil/os-objetivos-deaprendizagem-e-desenvolvimento-para-a-educacao-infantil
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/#infantil/os-objetivos-deaprendizagem-e-desenvolvimento-para-a-educacao-infantil