Disciplina Supervisão Escolar

Prévia do material em texto

Avaliação da Disciplina
Disciplina: Supervisão Escolar (103986)
Prova: 
1No cargo de supervisão escolar existem cinco características fundamentais e distintas, que confirmam as funções de uma boa supervisão. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir: I – Informar II – Questionar III – Sugerir IV – Encorajar V – Avaliar ( ) Deve medir a prática pedagógica, como referência de formação profissional. ( ) Deve sugerir práticas, ideias e soluções. ( ) Deve ser uma pessoa atualizada e partilhar informações. ( ) Deve problematizar o saber e a experiência adquirida. ( ) Deve ser afetivo e motivador. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	A)  I – IV – II – III – V.
	
	B)  II – I – V – III – IV.
	
	C)  V – III – I – II – IV. 
	
	D)  IV – V – III – I – II. 
2Na década de 1990 ressurgiu o debate sobre o valor da Supervisão, apontada como um dos instrumentos necessários aos processos de mudança nas escolas, que por sua vez, repetia as mudanças sociais e políticas do país. Sendo assim, por que no início dos anos 90 a função de Supervisor voltou a ser considerada relevante?
	
	A)  Pois os “especialistas do ensino” eram responsáveis pelo insucesso escolar.
	
	B)  Para aumentar a autonomia dos professores.
	
	C)  Pela criação da LDB, que exigia formação para o cargo.
	
	D)  Para centralizar as decisões da escola.
3Os currículos utilizados nas instituições de ensino são oficializados por um órgão oficial, seja o MEC, as secretarias de educação dos estados ou as dos municípios, e cabe ao supervisor, junto com os professores, discutir a importância do currículo e sua aplicação na realidade dos alunos e da escola. Libâneo, em 2003, definiu que existem pelos menos três tipos de currículo. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir: I - Currículo Formal. II - Currículo Real. III - Currículo Oculto. ( ) É o modo de como o professor segue o currículo na prática e como o aluno aprende. ( ) Onde estão sendo valorizados os aspectos culturais e sociais dos alunos, professores e comunidade. ( ) Currículo oficial determinado pelas diretrizes curriculares nacionais e o MEC. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	A)  II – III – I.
	
	B)  I – II – III.
	
	C)  III – I – II.
	
	D)  III – II – I. 
4As escolas devem determinar funções específicas para cada especialista, como o diretor, o supervisor educacional e o coordenador pedagógico, na condução da escola em seus aspectos administrativos, pedagógicos e humanos. A boa gestão escolar deve promover a integração entre o Supervisor e o Diretor e o Coordenador Pedagógico. Sobre as obrigações que estes profissionais devem assumir para cada cargo referente, associe os itens, utilizando o código a seguir: I - Diretor II - Coordenador Pedagógico ( ) Assistência pedagógica aos professores. ( ) Principal responsável pela escola. ( ) Auxilia na inovação do processo educacional. ( ) Avalia as atividades curriculares. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	A)  II – II – I – I. 
	
	B)  I – I – II – II. 
	
	C)  II – I – I – II. 
	
	D)  I – II – II – I. 
5O Conselho Escolar deve ser constituído de forma democrática e positiva, para a melhoria da educação e da escola. Sendo assim, sobre o objetivo do Conselho Escolar, assinale a alternativa CORRETA:
	
	A)  Cuidar da escola e assegurar a qualidade de ensino.
	
	B)  Escolher o diretor da escola.
	
	C)  Acumular o maior número de pais e professores.
	
	D)  Contratar professores.
6A concepção democrática-participativa é considerada um modelo ou ideal que justifique o exercício do poder político apoiado no debate público entre cidadãos livres e em condições iguais de participação A gestão democrática deve combinar com os processos de gerenciamento da escola. Sobre as combinações dos processos de gerenciamento com suas características específicas, associe os itens, utilizando o código a seguir: I - Direção II - Avaliação III - Organização IV - Planejamento ( ) Tomar decisões conforme o diagnóstico apresentado ( ) Competência profissional e formação continuada ( ) Trabalho em equipe com objetivos definidos ( ) Coletar informações para então melhor organizar a gestão democrática da escola Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	A)  IV – III – II – I. 
	
	B)  II – III – I – IV.
	
	C)  I – II – III – IV. 
	
	D)  II – III – IV – I. 
7É imprescindível que o supervisor colabore com os professores em sala de aula, tendo como intuito a contribuição com o desenvolvimento intelectual dos alunos. Assim, essencialmente o supervisor deve focar o seu trabalho e atenção em quais tarefas?
	
	A)  Currículo, Avaliação,  Secretaria, Biblioteca e Projetos.
	
	B)  Currículo, Material Didático, Métodos de Ensino, Ensino-Aprendizagem, Avaliação e Projetos.
	
	C)  Currículo, Avaliação, Métodos de Ensino, Biblioteca e Reuniões.
	
	D)  Pesquisa, Currículo, Avaliação, Transporte Escolar e Palestras.
8O Projeto Político Pedagógico se configura numa ferramenta de planejamento e avaliação e deve ser construído com a participação de toda a comunidade escolar, podendo ser bastante útil quando bem aplicado. Sobre as características condizentes para a construção de um projeto pedagógico útil, analise as afirmativas a seguir: I - A cara da escola. Valorizador do magistério. II - De gabinete. Inexplorado. III - Melhor difundido. Democrático. Ativo. IV - Inoperante. Repetitivo. Assinale a alternativa CORRETA:
	
	A)  As afirmativas II e III estão corretas.
	
	B)  As afirmativas II e IV estão corretas.
	
	C)  As afirmativas I e II estão corretas.
	
	D)  As afirmativas I e III estão corretas.
9As maiores qualidades das escolas mais eficientes estão especialmente relacionadas com o tipo da gestão escolar e como seus gestores aplicam soluções que são práticas na busca de uma boa combinação de vários aspectos e que fazem diferença na qualidade de ensino. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir: I – Ambiente Seguro e Ordenado. II – Relação Escola-Casa. III – Grande Expectativa para o Sucesso. IV – Missão Clara e Consistente. V – Monitoramento do Progresso dos Estudantes. VI – Oportunidade de Aprender e Tempo aos Alunos. VII – Liderança Educacional. ( ) Parceria entre a comunidade e a escola e principalmente entre pais e escola ( ) Acompanhamento do progresso de alunos e professores. Avaliações justas. ( ) Condição a todos para o sucesso. Currículo voltado aos interesses do aluno. Professores bem preparados. ( ) Alunos dentro de um padrão de comportamento esperado. Espaço facilitador ao processo de ensino-aprendizagem. Respeito as diferenças ( ) Gestão democrática. Oportunizar a todos a troca de valores ( ) Oportunizar igualmente a todos os alunos. Professores devem ser os lançadores. Melhores condições aos professores. ( ) Professores mais bem organizados. Mais tempo aos alunos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	A)  II – V – IV – I – VII – III – VI. 
	
	B)  IV – I – V – VII – III – III – VI. 
	
	C)  III – VII – VI – I – II – V – IV. 
	
	D)  I – II – III – IV – V – VI – VII. 
10Para atingir o máximo da qualidade de ensino proposto, o planejamento se faz necessário e pode ser fator determinante para o sucesso ou insucesso de um aluno ou de uma instituição inteira. O planejamento escolar deve considerar três aspectos fundamentais em etapas distintas e ordenadas. Quais são esses aspectos?
	
	A)  1. Ideias. 2. Discussão. 3. Aplicação.
	
	B)  1. Situação atual. 2. Objetivos. 3. Ações. 
	
	C)  1. Teoria. 2. Prática. 3. Avaliação. 
	
	D)  1. Como será feito. 2. Onde será feito. 3. Por que será feito.
11A escola atual passa por diversas transformações e o supervisor deve entender que a escola tradicional necessita se renovar para atingir os anseios sociais e educacionais atuais. A seguir, compare as características da supervisão tradicional e da supervisão renovada. Preencha os espaços com a letra que corresponde a ação específica, classificando T para tradicional e R para renovada.( ) Ser problematizador. ( ) Ser facilitador. ( ) Discutir as diferenças sociais e de gênero. ( ) Suprir as demandas e necessidades dos alunos. ( ) Ser neutro. ( ) Harmonia do grupo. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	A) T – R – T – T – R – R. 
	
	B) R – R – T – T – R – R. 
	
	C) R – T – R – R – T – T. 
	
	D) T – T – R – R – T – T. 
12A escola serve tanto para o aluno aprender, como para o professor atualizar-se. A formação continuada deve ser possibilitada ao professor através de princípios desenvolvidos pelo programa de formação continuada do MEC. Sobre a formação continuada, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) É exigência de lei. ( ) Deve valorizar a prática e o conhecimento do professor. ( ) Não deve oferecer apenas palestras e treinamentos. ( ) Serve para que o professor respeite o currículo. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	A)  V – F – F – V.
	
	B)  V – V – V – F.
	
	C)  F – F – F – V 
	
	D)  F – V – V – F. 
13Um bom plano de ação deve ser construído com clareza. Para tanto deve relacionar as etapas com perguntas a serem respondidas. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir: I - Como fazer? II - Quando fazer? III - Acompanhar? IV - Quem fará? V - Quanto custará? VI - O que fazer? ( ) Cronograma ( ) Objetivos ( ) Responsável ( ) Recursos ( ) Avaliação ( ) Estratégia Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	A)  II – VI – IV – V – III – I. 
	
	B)  III – IV – VI – V - I – II. 
	
	C)  I – V – IV – VI – II – III. 
	
	D)  VI – II – III – I – IV – V . 
14O supervisor é responsável pelo planejamento escolar. Em termos de ensino, podemos dividir este planejamento em três tipos distintos de “planos” para então determinar sua melhor aplicação e evitar erros no transcorrer de sua execução. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir: I – Plano da Escola II – Plano de Ensino III – Plano de Aula ( ) Planejamento da divisão do currículo e a sua aplicação no dia a dia. ( ) Planejamento pedagógico e administrativo. ( ) Planejamento detalhado das disciplinas. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	A)  I – III – II.
	
	B)  III – II – I.
	
	C)  III – I – II. 
	
	D)  II – I – III. 
15Analise a definição a seguir: “Não está descrito no planejamento, mas possui grande importância no trabalho escolar uma vez que a cultura do aluno interfere na consolidação do ensino e pelo interesse do aluno pela escola”. Esta definição se refere à qual tipo de Currículo?
	
	A)  Real.
	
	B)  Formal.
	
	C)  Informal.
	
	D)  Oculto.
16A gestão de resultados educacionais abrange processos e práticas para a melhoria dos resultados de desempenho da escola, Destacam-se como indicadores de gestão de resultados: a avaliação e melhoria contínua do projeto pedagógico da escola; a análise, divulgação e utilização dos resultados alcançados; a identificação dos níveis de satisfação da comunidade escolar, com o trabalho da sua gestão; e a transparência de resultados. Estes indicadores são avaliados a partir:
	
	A)  Da organização dos alunos.
	
	B)  Da avaliação da APM.
	
	C)  Do rendimento, frequência e proficiência dos alunos.
	
	D)  Da atuação do colegiado.
17A Gestão Democrática deve estar calcada em critérios fundamentais, ou em 5 dimensões, que são: gestão de resultados educacionais, gestão participativa, gestão pedagógica, gestão de pessoas e a gestão de serviços e recursos. Com relação à gestão democrática, associe os itens, utilizando o código a seguir: I - Gestão de resultados educacionais II - Gestão participativa III - Gestão pedagógica IV - Gestão de pessoas V - Gestão de serviços e recursos ( ) Construção de planos e projetos. ( ) Valorização do corpo docente. ( ) Coleta e interpretação de dados educacionais. ( ) Aplicação eficiente e eficaz dos serviços e recursos. ( ) Processos e práticas melhoradas do trabalho pedagógico. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	A)  V – III – IV – II – I. 
	
	B)  II – IV – I – V – III. 
	
	C)  I – V – II – III – IV. 
	
	D)  III – II – V – IV – III. 
18A gestão democrática é uma forma de gerir uma instituição escolar de maneira que possibilite a busca da educação de qualidade, baseada ainda em mecanismos legais e institucionais. Contudo, a principal característica da gestão democrática se apresenta, quando:
	
	A)  Acontece a participação entre professores, alunos, direção e a comunidade.
 
	
	B)  A escola deve buscar solucionar seus problemas pela história.
	
	C)  O currículo deve preparar os alunos para o vestibular.
	
	D)  A ação supervisora sofre influência da lei.
19As funções do supervisor são variadas e marcantes, e não são limitadas às questões pedagógicas. O que se observa é que as funções do Supervisor Escolar têm caráter administrativo, técnico e social. Sendo assim, associe os itens, utilizando o código a seguir: I - Funções Administrativas II - Funções Sociais III - Funções Técnicas ( ) Investigar a realidade da escola e da comunidade. Orientar e coordenar as atividades de ensino e aprendizagem, material didático e os processos de avaliação realizados pelos professores. Atividades de divulgação e de reuniões/relatórios. Formação continuada dos professores. ( ) Organização do ano letivo e do calendário de atividades. Organização da escola, das aulas e dos trabalhos auxiliares. Gestão democrática. Arquivos e documentação. Dados estatísticos docentes e discentes. Coordenação dos espaços e da distribuição física. ( ) Promover projetos sociais e comunitários. Boas relações humanas entre todos os envolvidos na comunidade. Criação de centros e associações. Construção da cidadania a todos os envolvidos no processo. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	A)  III – I – II. 
	
	B)  I – II – III.
	
	C)  II – I – III.
	
	D)  I – III – II. 
20Os objetivos e estratégias de ensino propostos no projeto pedagógico devem ser compartilhados. Além disso, estes também devem ser executados através do currículo que se pretende seguir. Deste modo, sobre a definição do currículo, assinale a alternativa CORRETA:
	
	A)  Conjunto de conteúdos cognitivos e simbólicos.
	
	B)  Conscientização da educação.
	
	C)  Referência para a educação técnica.
	
	D)  A história da educação.
Voltar