PROVA - TEORIA E PRÁTICA DA NEUROPSICOPEDAGOGIA

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PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM
NEUROPSICOPEDAGOGIA
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Disciplina: 100734 - TEORIA E PRÁTICA DA NEUROPSICOPEDAGOGIA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
QUESTÃO 1
Adaptações de currículo são a base do fazer pedagógico. Por quê? 
a )
Para desenvolver potencialidades do ensinar e da aprendizagem, preparando o aluno para o mundo.
b )
Não há necessidade de adaptação curricular, uma vez que não há materiais disponíveis nas escolas para tais
adaptações.
c )
Para facilitar o trabalho do professor, não precisando se esforçar muito em sala de aula.
d )
Para cumprir a legislação, que pede uma adaptação curricular.
e )
Para que o aluno tenha consciência das suas deficiências, e assim perceba que não irá alcançar os objetivos.
QUESTÃO 2
Como devem ser feitas as avaliações de crianças que possuem TDAH? 
a )
Devem ser feitas somente individual, em uma sala separada, não tendo contato com os demais colegas
durante a avaliação.
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b )
Devem ser feitas de forma contínua, por meio de trabalhos, pesquisas, e em alguns casos, em salas separadas.
c )
Devem ser como as das demais crianças, não tendo nenhuma adaptação específica.
d )
Seguir o currículo pré estabelecido, não se valendo de atividades extra para avaliar o aluno, pois o mesmo
deve alcançar o mesmos objetivos que os demais.
e )
Deve-se utilizar metodologias tradicionais.
QUESTÃO 3
Nos dias atuais, muito se fala em inclusão. De acordo com a declaração de Salamanca, o que se entende por
alunos com necessidades especiais? 
a )
Crianças com ou sem laudo, mas que apresentem deficiências que comprometam suas habilidades em todos
os campos de aprendizagem.
b )
Somente crianças com laudos de deficiências.
c )
Crianças que tenham deficiências laudadas por neurologistas ou que façam acompanhamentos
multidisciplinares fora do ambiente escolar.
d )
Crianças que frequentam centros de atendimentos especializados no contraturno do período escolar.
e )
Crianças que possuam deficiências ou somente dificuldades de aprendizagem, sejam elas permanentes ou
temporárias, que estejam repetindo de ano ou qualquer coisa que esteja influenciando na sua aprendizagem
escolar e social.
QUESTÃO 4
O que a escola deve procurar fazer em relação a cada aluno com necessidade especial? 
a )
Deve procurar formas de aliar a prática pedagógica às necessidades individuais de cada aluno.
b )
Deve excluir cada aluno, criando um ambiente único e separado para cada.
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c )
Deve formar grupos em que fiquem somente os alunos com necessidades especiais.
d )
Deve fazer com que cada aluno tenha acompanhamento particular.
e )
A escola não tem papel importante nessas ações e não cabe a ela nenhuma ação.
QUESTÃO 5
Qual o papel da escola no processo de inclusão? 
a )
Cabe a ela orientar. 
b )
Cabe a ela e sua equipe discutir, analisar e montar novas metodologias de atendimento.
c )
Cabe a ela cobrar os pais e médicos.
d )
Cabe a ela demonstrar o discernimento das ações corretas. 
e )
Cabe a ela somente encaminhar para avaliação multidisciplinar. 
QUESTÃO 6
É importante para o neuropsicopedagogo entender o funcionamento do cérebro, pois esse traz informações
importantes de como se processa a aprendizagem. Assinale a alternativa que explica a importância desse
conhecimento em sala de aula.
a )
Compreender o cérebro faz com que a prática pedagógica seja mais eficaz quando necessitamos de maior
aprofundamento nos transtornos de aprendizagem.
b )
O funcionamento do cérebro deve ser entendido para que se ensine melhor as aulas de ciências.
c )
O conhecimento sobre o cérebro aumenta o entendimento apenas para auxiliar os alunos com deficiência.
d )
Compreender o cérebro faz com que a prática pedagógica tenha um resultado mais satisfatório quando
precisamos entender o aluno que possui dificuldades de aprendizagem.
e )
O conhecimento acerca do funcionamento cerebral auxilia nas práticas pedagógicas para melhor atender aos
alunos que possuem dificuldades de aprendizagem, transtornos de aprendizagem ou simplesmente para que a
aula tenha efeito maior de entendimento para todos os tipos de crianças.
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QUESTÃO 7
A conscientização da população passa por mudanças significativas em relação ao entendimento das
deficiências. Que medida pode ajudar nesse sentido? 
a )
A aceitação dos pais, assim o engajamento entre eles e a escola fará com que o sujeito com deficiência tenha
melhores condições de desenvolvimento.
b )
A criação de regras para cada tipo de deficiência específica.
c )
A família deixar claro em todos os ambientes que frequenta que possui um filho com deficiência.
d )
Escolas especiais para que os mesmos não sejam inclusos.
e )
A exclusão das crianças com necessidade especial, evitando, assim, causar desconfortos.
QUESTÃO 8
De acordo com Visca (1987), é importante seguir alguns passos para investigação psicopedagógica. Assinale
a alternativa correta que marca a ordem de atividades proposta por Visca:
a )
Anamnese, EOCA, Testes e elaboração do informe. 
b )
Testes, anamnese, EOCA e elaboração do informe. 
c )
EOCA, testes, anamnese e elaboração do informe. 
d )
Anamnese, testes, EOCA e elaboração do informe. 
e )
Testes, EOCA, anamnese e elaboração do informe. 
QUESTÃO 9
A inclusão deve ser feita somente para crianças que apresentarem laudos? 
a )
Sim, pois deve-se priorizar o ensino tradicional.
b )
Sim, não deve ser feita nenhuma adaptação para crianças sem laudo.
c )
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Não, porém as adaptações só englobam crianças com dificuldades de aprendizagem.
d )
Sim, e somente para laudos que apontam transtornos de aprendizagem.
e )
Não, as adaptações devem ser feitas para qualquer criança que apresentar diferentes desenvolvimentos.
QUESTÃO 10
O que são alunos com necessidades especiais, de acordo o Plano Nacional de Educação? 
a )
Crianças que tenham deficiências laudadas por neurologistas ou que façam acompanhamentos
multidisciplinares fora do ambiente escolar.
b )
Crianças que tenham deficiências ou somente dificuldades de aprendizagem, sejam elas permanentes ou
temporárias, que estejam repetindo de ano ou qualquer coisa que esteja influenciando na sua aprendizagem
escolar e social.
c )
Crianças com ou sem laudo, mas que apresentem deficiências que comprometam suas habilidades em todos
os campos de aprendizagem.
d )Crianças com necessidades específicas de aprendizagem, que requeiram recursos pedagógicos e
metodologias específicas.
e )
Crianças que frequentam centros de atendimentos especializados no contraturno do período escolar.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
A Política Nacional de Educação Especial, que traz algumas prioridades nesse atendimento, define como
aluno portador de necessidades especiais os que apresentam: "Necessidades específicas de aprendizagens
curriculares, diferenciadas dos demais alunos e que requeiram recursos pedagógicos e metodologias
específicas, sendo assim classificados: alunos com deficiência; alunos com condutas típicas e alunos com
superdotação/altas habilidades" (BRASIL, 2008).
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