1-ANO-

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COMPLEMENTAÇÃO DA 
APRENDIZAGEM 
Anos Iniciais (1º ao 5ºAno) – EJA (I a V 
Fase) 
Unidade de Ensino: E.M. NEREA ESTHER BASTITA A. NATIVIDADE 
Professor(es): Caroline Fernandes dos Santos 
Aluno(a): 
Ano/Turma: 
1º 100 
Componentes Curriculares: Todas Período de 
Complementação: 
De 18/05/2020 
a 29/05/2020 
 
Turno: 
 
2º 
Dias 
Trabalhados: 
10 
Carga horária 
40h 
Justificativa: 
Considerando a pandemia que o país enfrenta e as medidas que os 
serviços de saúde e sanitários vêm tomando para conter a 
disseminação do vírus COVID-19, a Secretaria Municipal de 
Educação e Cultura do município de Iguaba Grande, com base nas 
propostas, feitas pelos órgãos responsáveis, para enfrentar os 
efeitos da pandemia do Covid-19 na educação, vem apresentar as 
orientações relacionadas as atividades que serão destinadas, como 
estratégia de complementação e auxílio à aprendizagem dos alunos 
da Rede Municipal de Ensino. 
 
 
 
 
 
 
REDE MUNICIPAL DE ENSINO 
DE IGUABA GRANDE 
2020 
Querido(a) aluno(a), 
Prezado (a) responsável, 
 
De repente, a vida nos pegou de surpresa! 
Temos de experimentar e aprender a conviver com 
sentimentos muito intensos e diversos, durante o 
distanciamento de pessoas tão queridas, por medida de 
segurança. 
Neste momento de pandemia, precisamos nos unir pelas 
nossas crianças e adolescentes, que têm revelado 
muita criatividade e potencial para lidar com uma 
situação tão atípica, inspirando e mobilizando em nós a 
alegria com que preparamos esse Material de 
Complementação Escolar. 
É nosso dever, como educadores, alimentar a energia 
que vem dos nossos estudantes, estimulando a 
contação de histórias, músicas, danças, brinquedos e 
brincadeiras, enfim, reinventando o momento e o mundo 
de cada um, por uma Iguaba Grande mais humana e 
solidária para todos. 
Seguiremos firmes e venceremos essa pandemia. 
 
 
Fred de Carvalho Ferreira 
Secretário Municipal de Educação e Cultura 
ESTADO DO RIO DE JANEIRO 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA 
 
 
 
2 
 
 
QUEREMOS SABER SUA OPINIÃO, NESSAS 
ATIVIDADES COMPLEMENTARES 
Se possível, após o preenchimento, fotografe essa página e envie à 
escola. Contamos com a sua colaboração! 
Escola 
Aluno 
Ano de escolaridade: Turma: 
 
1. AVALIAÇÃO DOS CONTEÚDOS 
Conteúdo estudado ( 1) (2) (3) 
 
 
 
 
 
 
 
Legenda: 
( 1 ) Conseguiu realizar as atividades deste conteúdo 
( 2 ) Conseguiu realizar as atividades deste conteúdo, mas precisou de 
ajuda 
( 3) Não conseguiu realizar as atividades deste conteúdo 
 
1.1. As atividades são suficientes para o período de complementação? 
( ) sim ( ) não ( ) as vezes 
 
2. Tem conseguido tirar as dúvidas com o(a) professor(a)? 
3. ( ) sim ( ) não ( ) as vezes 
4. Registre aqui, como tem sido sua experiência com as atividades não 
presenciais: 
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______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
_____________________________________________________ 
5. Se desejar registre as suas observações: 
_______________________________________________________
_______________________________________________________ 
_______________________________________________________
_______________________________________________________
____________________________________________________ 
 
Nome do responsável: 
 
 
 
 
 
 
 
 
3 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Crianças e jovens devem acordar no horário habitual, vestir-se 
adequadamente, alimentar-se de maneira saudável e então se dedicar 
ao estudo dos conteúdos que seriam trabalhados em sala de aula. 
É importante respeitar os intervalos. Assim como no colégio, o recreio ou 
o tempo para relaxar e brincar entre uma atividade e outra é fundamental. 
O ideal é que os estudantes não sejam sobrecarregados por conta da 
quarentena imposta pelo coronavírus. 
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Seja pelas plataformas virtuais disponibilizadas pela escola, ou pelas 
redes sociais, o estudante deve interagir frequentemente com a turma e 
com o professor, preservando a experiência social. As redes sociais 
permitem que as famílias troquem informações sobre o aprendizado dos 
filhos e que estes sigam desenvolvendo os laços de amizade construídos 
na Unidade de Ensino. 
Os grupos são uma oportunidade para sanar dúvidas e compartilhar 
ideias e resultados. A família precisa reforçar o contato com o professor, 
certificando-se de que as matérias estão sendo abordadas de maneira 
correta e discutindo as percepções do aluno. 
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 Tudo pode ser transformado a partir de um novo olhar. Com lápis, papel 
e régua já é possível esboçar uma planta baixa da casa e convidar os 
pequenos a repensar os espaços, reorganizando móveis, folhagens e até 
a decoração. Esse exercício estimula noções espaciais, matemáticas e 
sociais, já que o ambiente precisa continuar harmônico e útil para todos. 
Criar jogos diversos com materiais reutilizáveis e utilizar brincadeiras 
antigas como forma de aprendizagem também é uma boa pedida 
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 No período de isolamento social, é importante que as famílias se 
mantenham saudáveis, A prática exercícios mesmo dentro de casa, é 
uma forma de manter o corpo em movimento. Os pais podem organizar 
desafios de dança e mímica dentro de casa, trabalhando a percepção 
corporal, a flexibilidade e a coordenação motora. 
Se houver acesso à ambientes ao ar livre, disputas lúdicas como corrida 
com bastões ou sacos são uma alternativa. 
 
O QUE VAMOS APRENDER NESSE PERÍODO? 
TEMA DO TRABALHO PEDAGÓGICO: EU E MEUS AMIGOS! 
 
 
 
 
PLANEJAMENTO DA AULA 
Habilidades (EF15LP15) Reconhecer que os textos literários 
fazem parte do mundo do imaginário e apresentam 
uma dimensão lúdica, de encantamento, 
valorizando-os, em sua diversidade cultural, como 
patrimônio artístico da humanidade. 
(EF01LP10) Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo 
na ordem das letras. 
Conteúdos Língua Portuguesa – Reconhecer as vogais e 
consoantes e trabalhar o valor da amizade. 
Desenvolvimento da 
Aula 
 Assistir o vídeo da música dos amigos. 
 Reconhecer as vogais e consoantes da 
palavra amigo. 
 Realizar as atividades da família do C 
Hora da história Música: Amigo 
 
 
 
 
1º DIA 
 
VAMOS ÀS ATIVIDADES? 
Ações simples são capazes de fazer a 
diferença nos estudos e no dia a dia em casa. 
Confira 4 sugestões para enfrentar esse 
período com leveza e planejamento. 
 
 
 
4 
Vídeo da música: https://www.youtube.com/watch?v=lLVn9LC2UsY 
AMIGOS – GRANDES PEQUENINOS 
AH, COMO É BOM TER AMIGOS 
AMIGOS PRA BRINCAR 
E PARA CONVERSAR COMIGO 
PARA GARGALHAR E ME AJUDAR, 
POR ISSO EU DIGO 
AH, É MUITO BOM SABER 
QUE TENHO BONS AMIGOS 
MAS QUE GOSTOSA AMIZADE 
DEPOIS DA ESCOLA, 
VOU-ME EMBORA, 
E BATE UMA SAUDADE 
MAS É ASSIM MESMO 
QUANDO TEM CUMPLICIDADE 
FICA JUNTO TODO O TEMPO, 
QUE FELICIDADE 
AGORA EU VOU ABRAÇAR 
XÁ COMIGO 
MEUS AMIGOS DE VERDADE 
ABRAÇO, WOW! 
E APERTO, HMMM! 
AMIGO, EU TE QUERO SEMPRE PERTO 
JAIR OLIVEIRA 
COMPLETE COM AS VOGAIS QUE ESTÃO FALTANDO NA PALAVRA 
AMIGO. 
___M___G___ 
 
FAMÍLIA SILÁBICA - C 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PLANEJAMENTO DA AULA 
Habilidades 
(EF01MA06) Construir fatos básicosda adição e 
utilizá-los em procedimentos de cálculo para 
resolver problemas. 
 
Conteúdos MATEMÁTICA – Ser capaz de realizar as operações. 
Desenvolvimento da 
Aula 
 Resolver as adições dos amigos. 
 Somar utilizando dados. 
Hora da história Gratidão (livro em pdf) 
 
 
 
 
 
 
 
 
VAMOS ÀS ATIVIDADES? 
2º DIA 
 
 
 
6 
LUCAS, MARINA E ALICE PRECISAM DE AJUDA PARA RESOLVER OS 
PROBLEMINHAS. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 RECORTE E MONTE OS DADOS PARA REALIZAR A ATIVIDADE. 
 
 
 
 
 
 
 
 
7 
 
 
 
 
PLANEJAMENTO DA AULA 
Habilidades 
(EF01CI02) Localizar, nomear e representar 
graficamente (por meio de desenhos) partes do 
corpo humano e explicar suas funções 
Conteúdos Ciências – Identificar as partes do corpo. 
Desenvolvimento da 
Aula 
 Identificar as partes do corpo pintando 
 
Hora da história 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3º DIA 
 
VAMOS ÀS ATIVIDADES? 
 
 
8 
OBSERVE O CORPO DO NOSSO AMIGO TIAGO E FAÇA O QUE SE 
PEDE. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1- PINTE OS MEMBROS SUPERIORES DE VERMELHO. 
2- PINTE OS MEMBROS INFERIORES DE AZUL. 
3- PINTE A CABEÇA DE AMARELO. 
4- PINTE O TRONCO DE MARROM 
 
 
 
 
 
PLANEJAMENTO DA AULA 
Habilidades 
(EF01GE01) Descrever características observadas 
de seus lugares de vivência (moradia, escola etc.) e 
identificar semelhanças e diferenças entre esses 
lugares. 
Conteúdos Geografia: O aluno precisa identificar o espaço 
escolar e as atividades relacionada ao ambiente. 
Desenvolvimento da 
Aula 
 Identificar o espaço escolar e o que se faz na 
escola. 
 
Hora da história Camila e a volta as aulas (livro em pdf) 
 
 
 
 
 
 
 
 
4º DIA 
 
VAMOS ÀS ATIVIDADES? 
 
 
9 
A ESCOLA É UM LUGAR ONDE FAZEMOS MUITOS AMIGOS E 
FAZEMOS MUITAS COISAS LEGAIS. 
OBSERVE AS IMAGENS E MARQUE UM X NO QUE VOCÊ MAIS 
GOSTA DE FAZER NA ESCOLA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ELES ESTÃO NA SALA DE AULA PARA OUVIR UMA HISTÓRIA. 
DESENHE NO QUADRO SUA HISTÓRIA FAVORITA E NÃO ESQUEÇA O 
NOME DA HISTÓRIA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
10 
 
 
 
 
PLANEJAMENTO DA AULA 
Habilidades 
(EF01HI08) Reconhecer o significado das 
comemorações e festas escolares, diferenciando-as 
das datas festivas comemoradas no âmbito familiar 
ou da comunidade. 
Conteúdos História: Trabalhar datas comemorativas 
significativas. 
Desenvolvimento da 
Aula 
 Realizar o jogos e brincadeiras em família 
 
Hora da história História: O livro da família. (PDF) 
 
 
 
 
 
 
 
 
15 DE MAIO DIA DA FAMÍLIA. 
SUGESTÕES DE BRINCADEIRAS EM FAMÍLIA. 
 Jogo dos 7 erros humano 
A brincadeira aqui é colocar cada coisa em seu lugar, e trabalhar a capacidade 
de memorização. Você vai precisar escolher um cômodo da casa que tenha 
bastante enfeites. No meu caso foi a estante da sala. Pode ser o armário de 
brinquedos, ou a estante de livros. Aí você vai pedir para a criança observar 
aquele lugar por 30 segundos ou 1 minuto (o tempo ideal depende da criança). 
Depois, você tira a criança da sala e muda 7 objetos de lugar. Depois você tira 
a criança da sala e muda 7 objetos de lugar. E aí, quem adivinha onde estava 
cada coisa? 
 História maluca 
Taí uma brincadeira super divertida para fazer com as crianças a partir dos 6 
anos e que pode envolver um monte de gente. Nada mais é do que um jogo 
de perguntas e respostas para soltar a criatividade e a imaginação. Pegue 
vários objetos bem diferentes e comece uma história. ERA UMA VEZ UMA 
CASA BRANCA E... ,apresente o objeto a criança tem que continuar a história 
incluindo o objeto e assim por diante cada membro da família. 
 Quem sou? 
O jogo consiste em fazer perguntas para tentar descobrir que animal você é. 
“Tenho 4 patas? Tenho pelos? Sei voar?”. Cada participante pode fazer uma 
pergunta por rodada para tentar adivinhar. Se ele não souber o bicho, precisa 
esperar a sua vez para fazer uma nova pergunta. O legal é definir a regra de 
que só podem ser feitas perguntas cujas respostas sejam sim ou não. 
 
 
VAMOS ÀS ATIVIDADES? 
5º DIA 
 
 
 
11 
 
 
 
PLANEJAMENTO DA AULA 
Habilidades (EF15LP15) Reconhecer que os textos literários 
fazem parte do mundo do imaginário e apresentam 
uma dimensão lúdica, de encantamento, 
valorizando-os, em sua diversidade cultural, como 
patrimônio artístico da humanidade. 
(EF01LP10) Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo 
na ordem das letras. 
Conteúdos Língua Portuguesa – Revisão das vogais e encontros 
vocálicos. 
Desenvolvimento da 
Aula 
 Assistir o vídeo da história. 
 Realizar as atividades das vogais 
Hora da história Vídeo História das Vogais. 
 
 
 
 
 
 
Vídeo da História: https://www.youtube.com/watch?v=bmmlMQLvQV4 
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3 4 
 
VAMOS ÀS ATIVIDADES? 
6º DIA 
 
 
 
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5 6 
 
7 8 
 
 
PINTE O DESENHO QUE COMEÇA COM A VOGAL APRESENTADA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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PLANEJAMENTO DA AULA 
Habilidades (EF01MA01) Utilizar números naturais como 
indicador de quantidade ou de ordem em diferentes 
situações cotidianas e reconhecer situações em que 
os números não indicam contagem nem ordem, mas 
sim código de identificação. 
 
Conteúdos MATEMÁTICA – Reconhecer os numerais e as 
sequencias. 
Desenvolvimento da 
Aula 
 Completar a sequência com os números que 
estão faltando. 
 Somar utilizando dados. 
Hora da história 
 
 
 
 
 
 
 
VAMOS ÀS ATIVIDADES? 
7º DIA 
 
 
 
14 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
VAMOS COLORIR OS QUADRADINHOS, DE ACORDO COM A 
QUANTIDADE QUE CADA AMIGO OBTEVE AO JOGAR O DADO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
15 
 
 
 
PLANEJAMENTO DA AULA 
Habilidades 
(EF01CI02) Localizar, nomear e representar 
graficamente (por meio de desenhos) partes do 
corpo humano e explicar suas funções 
Conteúdos Ciências – Identificar as partes do corpo. 
Desenvolvimento da 
Aula 
 Recortar e montar o corpo. 
Hora da história Vídeo da música: Estátua 
 
 
 
 
VAMOS INICIAR A NOSSA ATIVIDADE OUVINDO A MÚSICA E 
DANÇANDO COM A FAMÍLIA. 
 
 
VÍDEO DA MÚSICA: https://www.youtube.com/watch?v=6KIWBkAikGs 
 
 
ESTÁTUA 
XUXA 
 
MÃO NA CABEÇA 
MÃO NA CINTURA 
UM PÉ NA FRENTE E O OUTRO ATRÁS 
AGORA NINGUÉM PODE SE MEXER, ESTÁTUA 
UM BRAÇO PRA CIMA 
UM BRAÇO PRA FRENTE 
CRUZANDO AS PERNAS 
BUMBUM PARA TRÁS 
AGORA NINGUÉM PODE SE MEXER, ESTÁTUA 
RODANDO, RODANDO 
BRAÇOS ESTICADOS 
NÃO PODE PARAR CONTINUE RODANDO 
QUERO SABER QUEM É QUE CONSEGUE FICAR PARADO 
ESTÁTUA 
MÃO NA CABEÇA 
MÃO NA CINTURA 
UM PÉ NA FRENTE E O OUTRO ATRÁS 
AGORA NINGUÉM PODE SE MEXER, ESTÁTUA 
MEXENDO A CABEÇA 
MEXENDO AS… 
 
FONTE: LYRICFIND 
 
 
 
 
8º DIA 
 
VAMOS ÀS ATIVIDADES? 
 
 
16 
RECORTE AS PARTES DO CORPO DA NOSSA AMIGA ALICIA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
MONTE E COLE ABAIXO A NOSSA AMIGA ALICIA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
17 
 
 
 
PLANEJAMENTO DA AULA 
Habilidades 
(EF01HI08) Reconhecer o significado das 
comemorações e festas escolares, diferenciando-as 
das datas festivas comemoradas no âmbito familiar 
ou da comunidade. 
Conteúdos História: Tipos de Família 
Desenvolvimento da 
Aula 
 Realizar a atividade da família. 
 
Hora da história História 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
MINHA FAMÍLIA! 
RECORTE AS ILUSTRAÇÕES ABAIXO E MONTE O RETRATO DE SUA 
FAMÍLIA. ATENÇÃO! USE SÓ AS FIGURAS DAS PESSOAS QUE MORAM 
COM VOCÊ. DEPOIS PINTE! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
VAMOSÀS ATIVIDADES? 
9º DIA 
 
 
 
18 
 
 
 
 
PLANEJAMENTO DA AULA 
Habilidades 
(EF01GE01) Descrever características observadas 
de seus lugares de vivência (moradia, escola etc.) e 
identificar semelhanças e diferenças entre esses 
lugares. 
Conteúdos Geografia: O aluno precisa identificar o espaço 
escolar e as atividades relacionada ao ambiente. 
Desenvolvimento da 
Aula 
 Identificar o espaço escolar e o que se faz na 
escola. 
 
Hora da história 
 
 
 
 
 
 
 
 
PINTE O QUE VOCÊ FAZ NA ESCOLA! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
VAMOS ÀS ATIVIDADES? 
10º DIA 
 
 
 
19 
A ESCOLA É UM ESPAÇO DE MUITA ALEGRIA, E POR 
ENQUANTO NÃO PODEMOS ESTAR JUNTOS NA 
ESCOLA, POR ISSO VAMOS FAZER UM CARTÃO PARA 
NOSSOS AMIGOS, PARA ASSIM QUE VOLTARMOS 
ALEGRAR O CORAÇÃO DE TODOS! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. REFERÊNCIAS 
 
https://www.youtube.com/watch?v=lLVn9LC2UsY 
https://atividadespedagogicas.net/2019/05/atividade-de-matematica-1o-
ano-numeros-e-quantidades.html 
https://pedagogiaaopedaletra.com/atividades-didaticas-ciencias-1-ano/ 
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?pagina=espaco
%2Fvisualizar_aula&aula=49888&secao=espaco&request_locale=es 
https://acessaber.com.br/atividades/atividade-de-geografia-conhecendo-
sua-escola-1o-ano/ 
https://lunetas.com.br/25-brincadeiras-para-fazer-em-familia/ 
https://www.mestredosaber.com.br/atividades-com-vogais/ 
https://br.pinterest.com/pin/753438212648246903/ 
https://br.pinterest.com/pin/604256474993334561/ 
http://educandocomamormarlizeesilvia.blogspot.com/2013/06/atividades-
sobre-familia-e-adivinhas.html 
https://br.pinterest.com/pin/665618019901744428/ 
 
 
 
 
 
 
20