Linguistica 1

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Disciplina: LINGUÍSTICA I 
	AV
	Aluno: EDIRLAINE FERREIRA VELOSO CAETANO
	202001681752
	Professor: JOAO MENDES FILHO
 
	Turma: 9002
	EEL0068_AV_202001681752 (AG) 
	 21/11/2021 12:35:05 (F) 
			Avaliação:
4,0
	Nota Partic.:
	Av. Parcial.:
	Nota SIA:
4,0 pts
	 
		
	LINGUÍSTICA I - EEL0068
	 
	 
	 1.
	Ref.: 3881026
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Entre a chamada linguagem não verbal, encontramos signos que são denominados ícones, como pode ser exemplificado:
		
	
	na marca de freada de um carro, porque se constitui numa imagem no asfalto que tem existência concreta.
	
	no uso da palavra escrita, porque ela simboliza alguma coisa que está ausente.
	
	no uso da palavra falada, porque ela cria uma imagem na mente de quem a ouve.
	 
	no uso do desenho de uma caveira representando perigo porque a imagem tem alguma relação de semelhança com o objeto que representa e foi elaborada com a intenção de transmitir uma informação.
	
	na nuvem escura no céu, porque ela tem a intenção de estabelecer a comunicação de que provavelmente vai chover.
	
	
	 2.
	Ref.: 3884134
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Sobre a dicotomia língua e fala, podemos afirmar que:
 
		
	
	Para Saussure, é perfeitamente possível conceber língua separado da fala.
	 
	A linguagem tem um lado social, a língua, e um lado individual, a fala.
	
	Para Saussure, a linguagem deve ser tomada como um objeto único.
	
	Para Saussure, a fala é um sistema supraindividual utilizado como meio de comunicação entre os falantes de uma comunidade.
	
	Para Saussure, a língua é o uso individual do sistema que une os falantes.
	
	
	 3.
	Ref.: 3884202
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Sobre a dicotomia competência e desempenho, podemos afirmar que:
		
	
	A competência é afetada por fatores como atenção, limitações de memória de trabalho, indecisões e diversos fatores contextuais.
	
	A competência, como a língua de Saussure, é social, um sistema compartilhado por todos os falantes de uma determinada comunidade, e só completo nele.
	
	O desempenho reflete perfeitamente a competência de um falante de uma dada Língua L.
	
	A competência pode ser comparada à fala de Saussure, por ser individual.
	 
	O desempenho é afetado por inúmeros fatores de difícil entendimento, o que o torna uma imperfeita manifestação da competência.
	
	
	 4.
	Ref.: 3884299
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	O objetivo da Sociolinguística Variacionista é identificar:
		
	 
	os fatores que explicam as diferenças entre os diversos idiomas falados no mundo.
	
	os fatores que produzem as diferenças socioeconômicas.
	 
	os fatores capazes de explicar a variação e a mudança linguísticas.
	
	as mudanças e as variações no uso das linguagens não verbais.
	
	os diferentes graus de escolaridade da população.
	
	
	 5.
	Ref.: 3884334
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	Há uma correlação natural entre forma e função, ou seja, entre código linguístico (expressão) e seu conteúdo. Esta afirmação se refere a qual princípio funcionalista em sua versão forte?
 
		
	
	perspectiva funcional da sentença.
	
	processo de gramaticalização (lato sensu).
	 
	base corporal da metáfora.
	
	processo de gramaticalização (stricto sensu).
	 
	princípio de iconicidade.
	
	
	 6.
	Ref.: 3884091
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	O fato de você não pronunciar a palavra ¿livro¿ todas as vezes que vê um livro ou não pronunciar a palavra ¿preocupado¿ toda vez que tiver alguma preocupação evidencia que não há uma previsibilidade em relação às palavras que falamos em cada situação. Essa é uma característica da linguagem denominada:
		
	
	Dualidade
	
	Dupla articulação
	 
	Produtividade
	
	Arbitrariedade
	 
	Independência de estímulo
	
	
	 7.
	Ref.: 3884163
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	O Curso de Linguística Geral reivindica o papel da Linguística enquanto ciência da linguagem. A partir disso é correto afirmar que:
 
 
		
	
	O estruturalismo não conseguiu fazer com que a língua fosse estudada independentemente da cultura do falante.
	 
	A Linguística, depois de se afirmar como ciência, com objeto e metodologia própria, passou a reivindicar sua autonomia em relação a outras áreas do saber.
	
	No estruturalismo, o estudo da linguagem continuou subordinado, por exemplo, às investigações filosóficas por meio da Lógica.
	
	Na perspectiva do estruturalismo, a língua deve ser estudada na sua relação com a sociedade.
	
	A abordagem estrutural de Saussure entende que a língua é substância (material) e não forma (estrutura).
	
	
	 8.
	Ref.: 3884221
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	O termo gramática universal vem da tradição gramatical dos séculos XVIII e XIX e se refere às propriedades compartilhadas por todas as línguas, universais. Qual das afirmações a seguir pode explicar por que Chomsky adotou este termo para o estado inicial da faculdade da linguagem?
		
	 
	Porque Chomsky propõe que o estado inicial da faculdade da linguagem inclua princípios compartilhados por todas as línguas, que não precisam ser aprendidos no processo de aquisição.
	 
	Nenhuma das alternativas.
	
	Porque Chomsky acredita que as línguas humanas compartilham todas as propriedades gramaticais, e só se diferenciem no seu vocabulário.
	
	Porque a necessidade de dados linguísticos para a efetividade da aquisição é universal, independente da língua.
	
	Porque todos os seres humanos precisam se comunicar e, portanto, a linguagem é uma propriedade universal da mente humana.
	
	
	 9.
	Ref.: 3884314
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	O texto abaixo é uma passagem do romance Infância, de Graciliano Ramos. Leia-o com atenção.
 
Poder ser alguém em uma sociedade, para muitas pessoas sempre esteve ligado ao fato de ter conhecimento da letra, ser letrado. O pai tinha consciência da importância do poder que tinha a escrita, pois, em sua concepção, um homem letrado era um homem SABIDO que possuía armas terríveis, as letras. No entanto, o sujeito aprende a ler, mas não adquire, muitas vezes, a capacidade de fazer uso da escrita. Como aconteceu com o menino: Certamente meu pai usara um horrível embuste naquela maldita manhã, inculcando-me a excelência do papel impresso. Eu não lia direito, mas, arfando penosamente, conseguia mastigar os conceitos sisudos: A preguiça é a chave da pobreza.  
Quem não ouve conselhos raras vezes acerta 
 Fala pouco e bem: ter-te-ão por alguém.
Esse Terteão para mim era um homem, e não pude saber que fazia ele na página final da carta. As outras folhas se desprendiam, restavam-me as linhas em negrita, resumo da ciência anunciada por meu pai.
 
RAMOS, G. Infância. Rio de Janeiro / São Paulo: Record, 2013
 
A forma TER-TE-ÃO, que causa estranhamento ao protagonista do romance, ilustra uma possibilidade específica de colocação pronominal. Pode-se afirmar, com base no conceito de NORMA PADRÃO e NORMA CULTA, que essa possibilidade:
		
	
	não pertence nem à norma culta do português brasileiro nem à norma padrão do português.
	
	pertence à norma não padrão do português brasileiro mas não é uma variante estigmatizada.
	 
	pertence tanto à norma culta do português brasileiro quando à norma padrão do português.
	 
	pertence à norma padrão do português mas não à norma culta do português brasileiro.
	
	pertence à norma culta do português brasileiro mas não é uma variante estigmatizada.
	
	
	 10.
	Ref.: 3884345
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	O Funcionalismo ocupa-se em
 
		
	
	investigar os aspectos inatos que envolvem o desenvolvimento da linguagem.
	 
	descrever os componentes mentais que envolvem a aquisição da linguagem.
	
	refletir sobre a existência de princípios gerais para a capacidade de linguagem.
	 
	estudar a relação entre a estrutura gramatical das línguas e o uso.
	
	entender a língua como um sistema (um conjunto de elementos organizados).