Conceitos de Biofísica

Prévia do material em texto

Questão 1/10 - BIOFÍSICA - ITINERÁRIO FORMATIVO EM FÍSICA
Leia o texto e observe a imagem:
A noz para ser ingerida, deverá ter a sua casca quebrada.
Fonte: Texto e imagem elaboradas pelo autor da questão.
Considerando as afirmações acima e os conteúdos da Aula 2 de Biofísica,  sabendo que o quebrador de nozes tem comprimento de 30cm e a parte que encaixa a noz tem uma distância de 10cm do fulcro. Sabendo que a casca da noz suporta 100N, calcule a força mínima necessária para quebrar a casca da noz
Nota: 0.0
	
	A
	10N
	
	B
	20N
	
	C
	50,5N
	
	D
	12,5N
	
	E
	33,33N
Fx30=100x10
F=1000/30
F=33,33N
Questão 2/10 - BIOFÍSICA - ITINERÁRIO FORMATIVO EM FÍSICA
Leia o excerto abaixo:
"Geralmente, após a emissão de uma partícula alfa (a) ou beta (ß), o núcleo resultante desse processo, ainda com excesso de energia, procura estabilizar-se, emitindo esse excesso em forma de onda eletromagnética". 
Após a avaliação, caso queira ler o texto acima integralmente, ele está disponível em: http://qnesc.sbq.org.br/online/qnesc19/a08.pdf, acesso em 22 de nov. de 2019.
Considerando as informações acima e nos conteúdos abordados na Aula 6, a emissão eletromagnética citada no texto é chamada de:
Nota: 10.0
	
	A
	Pósitron
	
	B
	Deutério
	
	C
	Neutrino
	
	D
	Gama
Você acertou!
Geralmente, após a emissão de uma partícula alfa ( ) ou beta ( ), o núcleo resultante desse processo, ainda com excesso de energia, procura estabilizar-se, emitindo esse excesso em forma de onda eletromagnética, da mesma natureza da luz, denominada radiação gama. (Aula 6, Artigo apostila Educativa Radioatividade, p. 7)
	
	E
	Trítio
Questão 3/10 - BIOFÍSICA - ITINERÁRIO FORMATIVO EM FÍSICA
Leia o texto:
A temperatura corporal gira em torno de 35,5°C a 36,5°C. Estando nessa faixa, a temperatura é considerada normal. De 36,5°C a 37,5°C o estado é considerado febril e acima de 37,5°C é considerado com febre. A valores de 40°C pode gerar problemas graves e até a morte.
Fonte: Texto elaborado pelo autor da questão
Considerando os conteúdos e materiais postados na Aula 4 e no texto-base Fisiologia da termorregulação normal assinale a alternativa que explica corretamente o objetivo biológico da produção de suor pelas nossas células sudoríparas.
Nota: 10.0
	
	A
	O suor tem o objetivo de aquecer nosso organismo quando o dia está muito frio.
	
	B
	O suor tem o objetivo de resfriar nosso organismo, quando esse está com uma temperatura elevada, e isso se dá pela absorção de calor corporal pelo suor para passar do estado liquido para o gasoso.
Você acertou!
A resposta comportamental é a resposta termorreguladora quantitativamente mais eficaz, porém vários outros mecanismos, também eficazes, são importantes, como a resposta vasomotora, que se caracteriza pela vasodilatação em resposta ao calor e pela vasoconstrição e piloereção em resposta ao frio; o tremor, que aumenta o consumo de oxigênio e a taxa metabólica em resposta ao frio; e a sudorese em resposta ao calor (artigo base Fisiologia da termorregulação normal, página 14)
	
	C
	O suor não tem ligação nenhuma com a regulação da temperatura corporal e sim com a aceleração do metabolismo devido a atividades físicas, por exemplo.
	
	D
	O suor tem o objetivo de manter a temperatura corporal constante, já que em dias quentes ele absorve calor do nosso organismo, resfriando-o e em dias frios, libera calor, aquecendo-o.
	
	E
	O suor tem relação direta com a temperatura corporal, ou seja, em dias quentes ele esquenta nosso corpo e em dias frios ele resfria nosso corpo.
Questão 4/10 - BIOFÍSICA - ITINERÁRIO FORMATIVO EM FÍSICA
Leia o texto abaixo:
"As propriedades coligativas, também conhecidas como efeitos coligativos, ocorrem quando é possível verificar alterações no comportamento de um líquido qualquer devido à presença de um soluto adicionado a esta substância. Um exemplo da aplicação das propriedades coligativas no cotidiano é a adição de sal em um recipiente com água e o aquecimento essa mistura".
Após a avaliação, caso queira ler o texto acima integralmente, ele está disponível em: https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/quimica/propriedades-coligativas, acesso em 28 de nov. de 2019.
Considerando os conteúdos e materiais postados na Aula 4 e o texto-base Propriedades Coligativas, marque a opção que define corretamente o termo propriedades coligativas.
Nota: 0.0
	
	A
	São alterações que ocorrem nas substâncias após adição de um soluto não volátil, sendo que os solutos que mais influenciam as propriedades são os iônicos, quando comparados com as moleculares, estando a uma mesma concentração e temperatura.
São alterações que ocorrem nas substâncias após adição de um soluto não volátil. (artigo PROPRIEDADES COLIGATIVAS, página 1)
	
	B
	São alterações que ocorrem nas ligações químicas pela adição de um solvente não volátil
	
	C
	São alterações que ocorrem nas substâncias após a adição de um soluto não volátil, sendo que os solutos iônicos possuem um menor efeito e os moleculares, possuem um maior efeito, caso tenham a mesma concentração.
	
	D
	São alterações que ocorrem nas substâncias após a adição de um soluto não volátil, sendo que os solutos iônicos possuem um menor efeito e os moleculares possuem um maior efeito, caso tenham a mesma concentração.
	
	E
	São alterações nas propriedades físicas, como por exemplo, a densidade das soluções, a qual poderia ser estudada na ebulioscopia.
Questão 5/10 - BIOFÍSICA - ITINERÁRIO FORMATIVO EM FÍSICA
Leia o fragmento de texto abaixo:
"São ditos materiais condutores aqueles onde partículas portadoras de carga elétrica têm grande liberdade de movimento, onde podemos destacar o grafite e os metais como condutores eletrônicos (permitem mobilidades a elétrons) e gases ionizados e soluções eletrolíticas".
Após essa avaliação, caso queira ler o texto na integra, ele está disponível em: http://portal.virtual.ufpb.br/biologia/novo_site/Biblioteca/Livro_3/5-Biofisica_dos_sistemas_biologicos.pdf. Acesso em 16 out. 2019.
Considerando o fragmento de texto e o artigo-base Biofísica dos Sistemas Biológicos em relação aos sais dissolvidos em nosso organismo, relacione os elementos abaixo às suas respectivas características ou propriedades.
(1) Soluções eletrolíticas 
(2) Difusão                  
(3)Transporte ativo       
(  ) ocorre contra um gradiente de energia, com gasto de energia
(  ) são condutoras de eletricidade
(  ) também chamada de transporte passivo, sem gasto de energia
Agora, marque a sequência correta:
Nota: 0.0
	
	A
	3, 1 e 2
Soluções eletrolíticas são soluções que auxiliar a condução do fluxo de eletricidade em nosso corpo, a difusão pode ser denominada de transporte ativo, a qual não há gasto energético e o transporte ativo ocorre contra um gradiente de energia, com gasto energético. (artigo BIOFÍSICA DOS SISTEMAS BIOLÓGICOS, pág. 318)
	
	B
	1, 2 e 3
	
	C
	1, 3 e 2
	
	D
	2, 1 e 3
	
	E
	3, 2 e 1
Questão 6/10 - BIOFÍSICA - ITINERÁRIO FORMATIVO EM FÍSICA
Leia o texto abaixo:
"Segundo pesquisa do IBGE, 80% dos 24,6 milhões de pessoas que possuem alguma deficiência, no Brasil, são cegas ou possuem baixa visão. É interessante dizer que a maioria dos casos de cegueira poderia ter sido evitada se o diagnóstico fosse feito com antecedência. Procedimentos como exames clínicos e aferição de pressão intraocular podem detectar eventuais alterações da visão, em consultas com o oftalmologista que, segundo recomendações de especialistas, devem ser realizadas, no mínimo, anualmente".
Após a avaliação, caso queira ler o texto acima integralmente, ele está disponível em: VEJA BEM: IDENTIFICANDO PROBLEMAS OCULARES.
Com relação aos conteúdos e os materiais postados na Aula 3, as lentes que geram a correção da miopia e a correção da hipermetropia respectivamente são:
Nota: 0.0
	
	A
	afocal                      divergente
	
	B
	convergente             divergente
	
	C
	afocal                     convergente
	
	D
	divergente                   afocal
	
	E
	divergente              convergente
No caso de hipermetropia, a correção se dá com o uso de umalente convergente adequada. Uma lente convergente permite fazer a imagem recair sobre a retina. Para a correção da miopia recorre-se a uma lente divergente. O efeito será o oposto do caso anterior. Isso permitirá a formação da imagem a uma distância do vértice maior do que sem a lente divergente. Permite, assim, corrigir a anomalia.
Questão 7/10 - BIOFÍSICA - ITINERÁRIO FORMATIVO EM FÍSICA
Leia o texto abaixo:
Existe um estudo na Química e na Física, denominado propriedades coligativas, que, simplificadamente, explica a mudança de temperatura de ebulição, de congelamento, da alteração de pressão osmótica e da pressão de vapor de um sistema, quando a esse adicionamos um soluto não volátil.
Fonte: Texto elaborado pelo autor da questão
Considerando os conteúdos da Aula 4 e texto-base Propriedades Coligativas, relacione corretamente as propriedades coligativas aos seus respectivos fatores:
(  ) Tonoscopia                                                (1) Estudo da temperatura de ebulição
(  ) Osmoscopia                                               (2) Estudo da temperatura de congelamento
(  ) Crioscopia                                                  (3) Estudo da modificação da pressão de vapor
(  ) Ebulioscopia                                              (4) Estudo da modificação da pressão osmótica
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	1, 2, 3, 4
	
	B
	4, 3, 2, 1
	
	C
	3, 4, 1, 2
	
	D
	3, 2, 1, 4
	
	E
	3, 4, 2, 1
Você acertou!
Tonoscopia = estudo relacionado a pressão de vapor
Osmoscopia = estudo relacionado a pressão osmótica
Crioscopia = estudo relacionado a temperatura de congelamento
Ebulioscopia = estudo relacionado a temperatura de ebulição
(Artigo PROPRIEDADES COLIGATIVAS, página 1 e 2)
Questão 8/10 - BIOFÍSICA - ITINERÁRIO FORMATIVO EM FÍSICA
Leia o texto e observe a imagem abaixo:
Analise a imagem abaixo que demonstra o fluxo de soluto (difusão) ou de solvente (osmose) através da membrana plasmática.
Considerando as imagens acima e o texto-base  Biofísica dos Sistemas Biológicos em relação a passagem de soluto através da membrana plasmática, com base na figura acima, marque a alternativa que explica corretamente a imagem:
Nota: 0.0
	
	A
	A imagem mostra o processo de osmose, que seria a passagem do soluto através de uma membrana semipermeável do meio hipotônico para o meio hipertônico.
	
	B
	A imagem mostra o processo de difusão, que seria a passagem do solvente através da membrana semipermeável do meio hipotônico para o meio hipertônico.
	
	C
	A imagem apresenta o processo de osmose, que seria a transferência do solvente do meio hipertônico para o meio hipotônico com a finalidade de igualar as concentrações (denominada de isotônico)
	
	D
	A imagem mostra o processo de osmose, que seria a passagem do solvente do meio hipotônico para o meio hipertônico com o intuito de igualar as concentrações (denominada de isotônico)
O processo de osmose seria o movimento de água (solvente) procurando a região mais concentrada (hipertônica) com o objetivo de igualar as concentrações tornando então o meio isotônico. (artigo BIOFÍSICA DOS SISTEMAS BIOLÓGICOS, pág. 322)
	
	E
	A imagem não pode explicar o processo de difusão tão pouco o de osmose, pois em nenhuma dessas haverá a passagem de soluto e nem de solvente.
Questão 9/10 - BIOFÍSICA - ITINERÁRIO FORMATIVO EM FÍSICA
Analise a imagem abaixo, referente ao sistema nervoso, responsável pela condução dos impulsos nervosos originados no cérebro que permite os nossos movimentos.
Nas fibras nervosas mielinizadas, o impulso nervoso, em vez de se propagar continuamente pela membrana do neurônio, pula diretamente de um nódulo de Ranvier para outro. Nesses neurônios mielinizados , a velocidade de propagação do impulso nervoso pode atingir velocidades de até 200 m/s (720 km/h).
Após essa avaliação, caso queira ler o texto na integra, ele está disponível em: https://www.sobiologia.com.br/conteudos/FisiologiaAnimal/nervoso5.php. Acesso em 16 out. 2019.
Considere um homem com 1,80 metros de altura,cujo sistema nervoso central (cérebro + espinha dorsal) alcance aproximadamente 1m. Considerando essas informações os conteúdos das aulas e do artigo-base Biofísica dos Sistemas Biológicos, marque a alternativa que apresenta corretamente o tempo que o impulso nervoso percorreria a totalidade do sistema nervoso central desse homem (considere o movimento seja retilíneo e uniforme).
Nota: 0.0
	
	A
	0,001s (um milésimo de segundo)
	
	B
	0,002s (dois milésimos de segundo)
	
	C
	0,003s (três milésimos de segundo)
	
	D
	0,004s (quatro milésimos de segundo)
	
	E
	0,005s (cinco milésimos de segundo)
A fórmula do MRU seria S=S0+Vt, em que S=espaço percorrido, S0= Origem do movimento, V=velocidade e t=tempo. Considerando S0=0 teríamos que S=1m, V=200m/s (tirado do próprio enunciado).
Substituindo teríamos: 1 = 0 +200t
T = 0,005 segundos = 5.10-3s(ou cinco milésimos de segundo) para percorrer a totalidade do sistema nervoso central.
Questão 10/10 - BIOFÍSICA - ITINERÁRIO FORMATIVO EM FÍSICA
Leia o fragmento de texto abaixo:
"Ao imaginarmos o Universo sempre associamos este pensamento à vastidão e variedade, porém o chamado universo conhecido tem como componentes primordiais apenas matéria, espaço e tempo. Estes componentes são o próprio universo conhecido e assim nomeados de grandezas fundamentais. Ainda podemos incluir dentre as grandezas fundamentais ENERGIA, porém devemos ressaltar que, como grandeza fundamental, ela estará atrelada a determinada massa (matéria), porém também pode ser observada como grandeza derivada".
Após essa avaliação, caso queira ler o texto na íntegra, ele está disponível em: http://portal.virtual.ufpb.br/biologia/novo_site/Biblioteca/Livro_3/5-Biofisica_dos_sistemas_biologicos.pdf. Acesso em 14 out. 2019.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da aula e do artigo-base Biofísica dos Sistemas Biológicos, relacione os elementos abaixo as suas respectivas características:
(1) Matéria                          
(2) Energia
(3) trabalho
(  ) Ocupa lugar no espaço e possui massa
(  ) Produto da força e do deslocamento
(  ) Capacidade de realizar trabalho
Agora marque a sequência correta:
Nota: 0.0
	
	A
	1, 2 e 3.
	
	B
	1, 3 e 2.
A definição de matéria seria tudo o que ocupa lugar no espaço e possui massa, o trabalho seria a relação da força e o deslocamento (T=F.D) e a de energia seria a capacidade de algo realizar trabalho. (art. Base BIOFÍSICA DOS SISTEMAS BIOLÓGICOS, pag. 307, 308 e 312) e aula 2 postada no AVA.
	
	C
	2, 3 e 1.
	
	D
	2, 1 e 3.
	
	E
	2, 3 e 1.
Questão 1/10 - BIOFÍSICA - ITINERÁRIO FORMATIVO EM FÍSICA
A imagem abaixo mostra um tipo de lente muito utilizada em lupas.
Com base nos conteúdos e materiais postados na aula 3 do seu AVA, marque a opção que corresponda ao tipo de lente utilizada na imagem citada.
Nota: 10.0
	
	A
	Divergente
	
	B
	Plana
	
	C
	Côncava
	
	D
	1. ConvexaConvexa
 
	
	E
	Convergente
Você acertou!
A imagem mostra os raios sendo convergidos para um mesmo ponto, e isso é uma característica da utilização de lentos do tipo convergentes. (Aula 3, slide 13).
Questão 2/10 - BIOFÍSICA - ITINERÁRIO FORMATIVO EM FÍSICA
Observe as imagens:
Após a avaliação, caso queira observar detidamente as imagens, elas estão disponíveis em: https://diegoaguiar22.wordpress.com/2011/09/28/sistemas-de-alavancas-do-corpo-humano/. Acesso em 16 out. 2019.
As imagens mostram algumas das alavancas que podem ser encontradas no corpo humano. Com base nos conteúdos das aulas de seu AVA, do artigo As Alavancas do Corpo Humano Jogando com a Interdisciplinaridade, relacione corretamente os tipos de alavanca (a), (b) e (c) acima com seus respectivos nomes
(  ) inter-resistente
(  ) interfixa
(  ) interpotente
Nota: 0.0
	
	A
	c - a - b
Com base no site indicado, a classificação seria:
Artigo AS ALAVANCAS DO CORPO HUMANO JOGANDO COM A INTERDISCIPLINARIDADE, pag. 76, 77 e 78.
	
	B
	a - b - c
	
	C
	c - b - a
	
	D
	b - a - c
	
	E
	a - c - b
Questão 3/10 - BIOFÍSICA- ITINERÁRIO FORMATIVO EM FÍSICA
As indicações R1R1 e R2R2 na escala Richter, de dois terremotos podem ser relacionadas pela fórmula:
R2−R1=log(M2/M1)R2−R1=log⁡(M2/M1)
 onde M1M1 e M2M2 medem as energias liberadas pelos respectivos terremotos, sob a forma de ondas que se propagam pela crosta terrestre.
Considere o enunciado e os conteúdos abordados na aula 1 de Biofísica e responda a seguinte questão:
Se aconteceram dois terremotos com indicações R1=5R1=5 e R2=7R2=7, assinale a alternativa quer determina a razão entre as energias liberadas pelos abalos.
Nota: 0.0
	
	A
	100
Aplicando os dados do problema na fórmula teremos 7−5=log(M2/M1)7−5=log⁡(M2/M1) e 2=log(M2/M1)2=log⁡(M2/M1).
Então, 102=M2/M1102=M2/M1 e M2/M1=100M2/M1=100, ou seja, a energia liberada pelo terremoto com R2=7R2=7 é 100100 vezes maior que o terremoto com R1=5R1=5.
	
	B
	2
	
	C
	-2
	
	D
	10
	
	E
	64
Questão 4/10 - BIOFÍSICA - ITINERÁRIO FORMATIVO EM FÍSICA
O pH, ou Potencial de Hidrogênio, é a escala que mede o grau de acidez ou alcalinidade de uma substância a partir de concentrações, podendo vaiar de 0 a 14 considerando uma temperatura de 25º C. Para determinar o pH e o pOH utilizam-se as fórmulas:
pH=−log[H+]pOH=−log[OH−]pH+pOH=14pH=−log⁡[H+]pOH=−log⁡[OH−]pH+pOH=14
Considere o enunciado e os conteúdos abordados na aula 1 de Biofísica e assinale a alternativa que determina o pH e o pOH a partir da concentração [H+]=10−4[H+]=10−4 mol/litro.
Nota: 0.0
	
	A
	4 e 10
Utilizando a fórmula pH=−log[H+]pH=−log⁡[H+]  teremos pH=−log[10−4]=−(−4)=4pH=−log⁡[10−4]=−(−4)=4.
Utilizando a fórmula pH+pOH=14pH+pOH=14 teremos 4+pOH=144+pOH=14. Então pOH=10pOH=10.
	
	B
	3 e 11
	
	C
	-4 e -10
	
	D
	-3 e -11
	
	E
	-4 e -4
Questão 5/10 - BIOFÍSICA - ITINERÁRIO FORMATIVO EM FÍSICA
Leia o texto abaixo:
Existe um estudo na Química e na Física, denominado propriedades coligativas, que, simplificadamente, explica a mudança de temperatura de ebulição, de congelamento, da alteração de pressão osmótica e da pressão de vapor de um sistema, quando a esse adicionamos um soluto não volátil.
Fonte: Texto elaborado pelo autor da questão
Considerando os conteúdos da Aula 4 e texto-base Propriedades Coligativas, relacione corretamente as propriedades coligativas aos seus respectivos fatores:
(  ) Tonoscopia                                                (1) Estudo da temperatura de ebulição
(  ) Osmoscopia                                               (2) Estudo da temperatura de congelamento
(  ) Crioscopia                                                  (3) Estudo da modificação da pressão de vapor
(  ) Ebulioscopia                                              (4) Estudo da modificação da pressão osmótica
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	1, 2, 3, 4
	
	B
	4, 3, 2, 1
	
	C
	3, 4, 1, 2
	
	D
	3, 2, 1, 4
	
	E
	3, 4, 2, 1
Você acertou!
Tonoscopia = estudo relacionado a pressão de vapor
Osmoscopia = estudo relacionado a pressão osmótica
Crioscopia = estudo relacionado a temperatura de congelamento
Ebulioscopia = estudo relacionado a temperatura de ebulição
(Artigo PROPRIEDADES COLIGATIVAS, página 1 e 2)
Questão 6/10 - BIOFÍSICA - ITINERÁRIO FORMATIVO EM FÍSICA
Leia o texto:
A temperatura corporal gira em torno de 35,5°C a 36,5°C. Estando nessa faixa, a temperatura é considerada normal. De 36,5°C a 37,5°C o estado é considerado febril e acima de 37,5°C é considerado com febre. A valores de 40°C pode gerar problemas graves e até a morte.
Fonte: Texto elaborado pelo autor da questão
Considerando os conteúdos e materiais postados na Aula 4 e no texto-base Fisiologia da termorregulação normal assinale a alternativa que explica corretamente o objetivo biológico da produção de suor pelas nossas células sudoríparas.
Nota: 10.0
	
	A
	O suor tem o objetivo de aquecer nosso organismo quando o dia está muito frio.
	
	B
	O suor tem o objetivo de resfriar nosso organismo, quando esse está com uma temperatura elevada, e isso se dá pela absorção de calor corporal pelo suor para passar do estado liquido para o gasoso.
Você acertou!
A resposta comportamental é a resposta termorreguladora quantitativamente mais eficaz, porém vários outros mecanismos, também eficazes, são importantes, como a resposta vasomotora, que se caracteriza pela vasodilatação em resposta ao calor e pela vasoconstrição e piloereção em resposta ao frio; o tremor, que aumenta o consumo de oxigênio e a taxa metabólica em resposta ao frio; e a sudorese em resposta ao calor (artigo base Fisiologia da termorregulação normal, página 14)
	
	C
	O suor não tem ligação nenhuma com a regulação da temperatura corporal e sim com a aceleração do metabolismo devido a atividades físicas, por exemplo.
	
	D
	O suor tem o objetivo de manter a temperatura corporal constante, já que em dias quentes ele absorve calor do nosso organismo, resfriando-o e em dias frios, libera calor, aquecendo-o.
	
	E
	O suor tem relação direta com a temperatura corporal, ou seja, em dias quentes ele esquenta nosso corpo e em dias frios ele resfria nosso corpo.
Questão 7/10 - BIOFÍSICA - ITINERÁRIO FORMATIVO EM FÍSICA
Leia o texto abaixo:
"Segundo pesquisa do IBGE, 80% dos 24,6 milhões de pessoas que possuem alguma deficiência, no Brasil, são cegas ou possuem baixa visão. É interessante dizer que a maioria dos casos de cegueira poderia ter sido evitada se o diagnóstico fosse feito com antecedência. Procedimentos como exames clínicos e aferição de pressão intraocular podem detectar eventuais alterações da visão, em consultas com o oftalmologista que, segundo recomendações de especialistas, devem ser realizadas, no mínimo, anualmente".
Após a avaliação, caso queira ler o texto acima integralmente, ele está disponível em: VEJA BEM: IDENTIFICANDO PROBLEMAS OCULARES.
Com relação aos conteúdos e os materiais postados na Aula 3, as lentes que geram a correção da miopia e a correção da hipermetropia respectivamente são:
Nota: 10.0
	
	A
	afocal                      divergente
	
	B
	convergente             divergente
	
	C
	afocal                     convergente
	
	D
	divergente                   afocal
	
	E
	divergente              convergente
Você acertou!
No caso de hipermetropia, a correção se dá com o uso de uma lente convergente adequada. Uma lente convergente permite fazer a imagem recair sobre a retina. Para a correção da miopia recorre-se a uma lente divergente. O efeito será o oposto do caso anterior. Isso permitirá a formação da imagem a uma distância do vértice maior do que sem a lente divergente. Permite, assim, corrigir a anomalia.
Questão 8/10 - BIOFÍSICA - ITINERÁRIO FORMATIVO EM FÍSICA
Leia o texto abaixo:
As lentes são utilizadas para correção de problemas na visão, sendo que existe várias formas e tipos, como côncavas-côncava , côncava-convexa, convexo-convexa entre outras.
Fonte: O autor
Com base nos conteúdos e materiais postados na aula 3 do seu AVA, calcule sua distância focal; considerando uma lente do tipo côncavo-convexa que tenha raios iguais, respectivamente, a 40 cm e 20 cm e o índice de refração da lente é 2 e essa lente está imersa no ar e marque a resposta correta.
Nota: 0.0
	
	A
	10
	
	B
	20
	
	C
	30
	
	D
	40
	
	E
	50
Questão 9/10 - BIOFÍSICA - ITINERÁRIO FORMATIVO EM FÍSICA
Observe a imagem abaixo:
Após essa avaliação, caso queira ler o texto na integra, ele está disponível em: MACHADO, Claudia. A ÓPTICA DO OLHO HUMANO, Secretaria de Estado da Educação - SEED Programa de Desenvolvimento Educacional – PDE- Universidade Estadual do Centro - Oeste Unicentro –PR, 2014. p. 31.
Considerando a imagem acima e os conteúdos das Aulas de Biofísica sobre os problemas de visão que afetam a visão de perto e a de longe e o tipo de lente mais adequado para a correção desse problema, é correto afirmar que:
Nota: 0.0
	
	A
	 O olho que enxerga mal à distância pode ter miopia e o tipo de lente a ser utilizada pode ser a divergente, a convergente ou a cilíndrica.
	
	B
	O olho que enxerga mal de perto pode ter hipermetropia e o tipo de lente a ser utilizada é aconvergente.
Conforme visto nas aulas do AVA, os tipos de visão são miopia, com dificuldade de enxergar de longe e a lente para correção é do tipo divergente, o astigmatismo é a dificuldade de enxergar tanto de perto quanto de longe, necessitando de lentes especiais para correção e por último temos a hipermetropia que seria a dificuldade de enxergar de perto, necessitando de lentes do tipo convergente.
	
	C
	O olho que enxerga mal de perto pode ter astigmatismo e o tipo de lente a ser utilizada é a divergente.
	
	D
	O olho que enxerga mal de perto pode ter hipermetropia e o tipo de lente a ser utilizada pode ser a divergente, a convergente ou a cilíndrica.
	
	E
	O astigmatismo forma a imagem na região, da figura exposta no anunciado, indicada pelo problema de visão de a distância, e pode ser utilizada a lente do tipo convergente.
Questão 10/10 - BIOFÍSICA - ITINERÁRIO FORMATIVO EM FÍSICA
Leia o texto abaixo:
O ar que respiramos é constituído de aproximadamente 78% de gás nitrogênio, 21% de gás oxigênio e de 1% de outros gases.
A imagem abaixo mostra os principais elementos presentes no corpo humano.
 
Após a avaliação, caso queira observar detidamente as imagens, elas estão disponíveis em: https://askabiologist.asu.edu/%C3%A1tomos-e-vida. Acesso em 05 set. 2019.
Leia o texto a seguir:
Pelas descargas elétricas e impactos de raios cósmicos nos N, esse perde 2 nêutrons, que são absorvidos pelo carbono, produzindo o C-14 que é radioativo. As plantas, por meio de fotossíntese, utilizam os CO2 produzidos pelas descargas elétricas, ou seja, com a utilização do C-14 que é radioativo. Os elementos radioativos têm um determinado tempo de meia-vida, sendo que o do C-14 seria aproximadamente 5700 anos.
Fonte: Texto elaborado pelo autor da questão.
Considerando as informações acima e os conteúdos da Aula 5 de Biofísica, com relação ao tempo de meia vida, assinale a alternativa correta.
Nota: 0.0
	
	A
	O tempo de meia vida é definido como o espaço temporal que é necessário para que metade da radiação seja eliminada.
Meia-Vida – É o tempo necessário para a metade dos isótopos de uma amostra se desintegrar, em outras palavras, seria o tempo necessário para metade da radiação ser eliminada. (Texto-base da Aula 5)
	
	B
	O tempo de meia vida do C-14 é de 1200 anos; passado esse espaço de tempo, a atividade radioativa cai pela metade.
	
	C
	O método de C-14 pode ser utilizado pela paleontologia para determinação da idade de fósseis muito antigos, como de milhões de anos.
	
	D
	O principal elemento de nosso organismo pode se transformar em material radioativo pela ação de descargas elétricas e dos raios cósmicos.
	
	E
	O principal elemento radioativo utilizado pelos paleontólogos para determinação da idade de fósseis é o carbono 14, que possui um tempo de meia vida de aproximadamente 15700 anos.