PPP AP4 UNIGRANRIO

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Local: REMO TO / REMO TO / REMO TO / Polo Sa nta Cr uz
Acadêmi co: 20212-Ea D-09/ 08/ 2021-EED-263-60-DIMENSA
Aluno: SUZAN ENI SAMPAIO DE ARAUJO
Avali ação: AP4
Matrí cula: 3110634 
Data: 22 de Novembr o de 2021 - 16:34 Fi na l i z a do
Correto Incorreto Anulada  Discursiva  Objetiva Total: 8,58/10,00
1  Código: 40424 - Enunciado: Sobre as dimensões do currículo, assinale a alternativa correta.
 a) O currículo prescrito é opcional e pode ser livremente modificado.
 b) O currículo em ação se expressa nas atividades realizadas em sala de aula.
 c) O currículo a ser consumido não é vendido nas livrarias, mas distribuído pelas escolas
públicas.
 d) Todo tipo de currículo se resume a uma listagem de conteúdos a serem ensinados.
 e) Todo currículo é explícito em relação ao seu conteúdo e exposto de forma impressa aos
interessados.
Alternativa marcada:
b) O currículo em ação se expressa nas atividades realizadas em sala de aula.
Justificativa: O currículo escolar possui várias dimensões: o currículo em ação está nas
atividades realizadas dentro da sala de aula; o currículo prescrito está presente nos
documentos curriculares oficiais, como a Base Nacional Comum Curricular, e não é opcional; o
currículo a ser consumido está nos livros impressos ou digitais e materiais didáticos vendidos
nas livrarias e editoras, os quais são distribuídos nas escolas; o currículo restrito está nos
programas e/ou planos feitos na escola; nem todo currículo é explícito porque existe o
currículo “oculto”, isto é, o conteúdo implícito, geralmente inconsciente, que acompanha o
ensino dos conteúdos escolares e determina comportamentos e valores. A ideia de currículo é
ampla e não se restringe a uma listagem de conteúdos a serem ensinadas.
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2  Código: 40421 - Enunciado: Sobre o conceito de currículo escolar, assinale a alternativa
correta.
 a) O currículo e o conhecimento escolar não se modificam com o tempo.
 b) O currículo escolar é o conjunto de matérias a serem ministradas em um determinado
grau ou modalidade de ensino.
 c) O currículo escolar não é tratado nas políticas educacionais e na formação de
professores.
 d) O conteúdo do currículo se transforma gradativamente em práticas pedagógicas, a
partir da atuação do professor.
 e) O conteúdo do currículo não é mediatizado pelo professor.
Alternativa marcada:
d) O conteúdo do currículo se transforma gradativamente em práticas pedagógicas, a partir da
atuação do professor.
Justificativa: O currículo escolar é dinâmico e processual, pois os conteúdos propulsionam as
práticas educativas. O conteúdo (o que será ensinado) se transforma em práticas educativas
(como será ensinado) a partir da ação do professor.
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3  Código: 40435 - Enunciado: Sobre a gestão democrática e o Regimento Escolar, assinale a
alternativa correta.
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 a) Os gestores democráticos devem viabilizar a participação de alguns setores da
comunidade na construção do Regimento Escolar.
 b) Assumir responsabilidades no processo educacional não implica a melhoria da
qualidade do ensino ofertado pela instituição de ensino.
 c) Os profissionais que atuam na instituição escolar devem participar da elaboração do
documento, que será aprovado pelo diretor da escola.
 d) A construção coletiva do Regimento Escolar possibilita a reflexão sobre os direitos,
deveres e proibições que regulam a convivência no cotidiano escolar.
 e) A gestão democrática estabelece que a elaboração coletiva do Regimento Escolar
ocorra por alguns segmentos da comunidade escolar.
Alternativa marcada:
d) A construção coletiva do Regimento Escolar possibilita a reflexão sobre os direitos, deveres
e proibições que regulam a convivência no cotidiano escolar.
Justificativa: A construção coletiva e a aprovação do RE realizada pelos segmentos que
compõem a comunidade escolar são parte dos fundamentos da gestão democrática
participativa. Essas ações possibilitam a reflexão e discussão sobre os direitos, deveres e
proibições que irão regular a convivência e o andamento adequado das ações no cotidiano
escolar.
4  Código: 43021 - Enunciado: Dentre as instâncias colegiadas, o Conselho Escolar é um órgão
fundamental no ambiente educacional. Sobre o Conselho Escolar, assinale a alternativa
correta.
 a) Tem as mesmas funções do Conselho de Classe.
 b) Deve ser o único órgão de representação da escola e criar as condições para a
instauração de processos democráticos.
 c) É composto por representantes da comunidade escolar e tem caráter consultivo e/ou
deliberativo.
 d) A configuração do Conselho Escolar não varia entre os municípios, estados e
instituições educativas.
 e) O Conselho Escolar não participa do processo de escolha dos diretores das escolas de
gestão democrática.
Alternativa marcada:
c) É composto por representantes da comunidade escolar e tem caráter consultivo e/ou
deliberativo.
Justificativa: Dentre as instâncias colegiadas, o Conselho Escolar é o órgão de representação
da comunidade escolar. É uma instância colegiada composta por representantes de todos os
segmentos da comunidade escolar e se constitui como um espaço de discussão de caráter
consultivo e/ou deliberativo. Não deve ser o único órgão de representação, mas o que
congrega as mais diversas representações por se constituir em um instrumento que criará as
condições para a instauração de processos mais democráticos possíveis dentro da escola.
Assim, o conselho escolar deve ser o fruto do desenvolvimento coerente e efetivo de uma
construção coletiva.A configuração do Conselho Escolar varia entre os municípios, estados e
instituições educativas. Assim, a quantidade de representantes, na maioria das vezes, depende
do tamanho da instituição e do número de estudantes (BRASIL, 2004). As atribuições do
Conselho Escolar também dependem das diretrizes do sistema de ensino e das definições das
comunidades local e escolar. Já o Conselho de Classe é uma instância colegiada do segmento
dos docentes e equipe pedagógica, e o secretário escolar é o responsável pelo registro da ata e
disponibilização dos relatórios gerados pelo Sistema Estadual de Registro Escolar (SERE) e das
taxas de rendimento da escola.
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5  Código: 40458 - Enunciado: Sobre o conceito de gestão escolar democrática, assinale a
alternativa correta.
 a) Os setores envolvidos na gestão escolar são: o gestor, os professores, os funcionários e
as autoridades educacionais.
 b) O gestor escolar deve se atualizar sobre as questões referentes ao conhecimento, mas
não sobre as questões sociais mais amplas.
 c) A escola autônoma não exige uma gestão compartilhada, mas sim uma gestão
centralizadora da educação.
 d) A ideia de gestão é de centralizar as responsabilidades na figura do gestor.
 e) A gestão escolar deve contar com a participação de todos para uma escola mais justa e
com ensino e aprendizagem de qualidade. 
Alternativa marcada:
e) A gestão escolar deve contar com a participação de todos para uma escola mais justa e com
ensino e aprendizagem de qualidade. 
Justificativa: A gestão escolar democrática possibilita que a escola se organize em diferentes
contextos, de acordo com regras estabelecidas nos sistemas de ensino pelo próprio Estado,
mas podendo contar com a participação da comunidade na construção de uma escola mais
justa e com um processo de ensino-aprendizagem de mais qualidade. 
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6  Código: 43023 - Enunciado: Sobre os princípios para a elaboração de um programa de reforço
da autonomia nas escolas, analiseas afirmações a seguir:I. A autonomia da escola pode ser
reforçada quando se leva em conta as dimensões das políticas educativas.II. A autonomia das
escolas é absoluta, pois não é condicionada pelos poderes públicos e pelo contexto em que
será efetivada.III. O reforço da autonomia exige condições que permitam as autonomias
individuais e a construção de um sentido coletivo de trabalho.IV. A autonomia deve ser vista
como uma obrigação dentro das escolas.V. A autonomia é um investimento fundamentado em
compromissos e pode ser aprendida.Está correto o que se afirma em:
 a) I, II e V, apenas.
 b) I, II, III e V, apenas.
 c) I, II, IV e V, apenas.
 d) I, III e V, apenas.
 e) II e IV, apenas.
Alternativa marcada:
d) I, III e V, apenas.
Justificativa: A afirmação I é correta, pois a autonomia da escola pode ser reforçada quando
se leva em conta as diferentes dimensões das políticas educativas.A afirmação II é incorreta,
pois a autonomia das escolas é sempre relativa, visto que é condicionada pelos poderes
públicos e pelo contexto em que será efetivada.A afirmação III é correta, pois a política de
reforço da autonomia das escolas não se limita aos dispositivos legais e exige a criação de
condições que permitam as autonomias individuais e a construção de um sentido coletivo de
trabalho.A afirmação IV é incorreta, pois a ideia de “autonomia” não pode ser vista como uma
obrigação dentro das escolas, mas como uma “possibilidade.”A afirmação V é correta, pois a
autonomia é sempre um investimento fundamentado em compromissos e é algo que se pode
aprender.
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7  Código: 43039 - Enunciado: As funções da avaliação estão intimamente relacionadas à
totalidade da prática pedagógica, abrangendo desde os processos técnico-administrativos até
as ações em sala de aula. A avaliação, independentemente do seu tipo, tem funções específicas
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para o professor e o aluno. Considerando a Avaliação Diagnóstica, assinale a alternativa
correta.
 a) Analisa o fluxo de entrada e saída de alunos no sistema escolar e a passagem entre os
diferentes subsistemas e modalidades de ensino.
 b) Estimula a resiliência, preparando o aluno para o fracasso em provas e exames reais.
 c) Informa sobre o contexto em que o trabalho pedagógico será realizado e fornece
subsídios para uma ação pedagógica mais ampla.
 d) Deve ser realizada para o encaminhamento de alunos com dificuldades de
aprendizagem para as atividades de reforço escolar.
 e) Verifica a aprendizagem do aluno por meio da atribuição de uma nota ou conceito ao
final de um determinado período de trabalho.
Alternativa marcada:
c) Informa sobre o contexto em que o trabalho pedagógico será realizado e fornece subsídios
para uma ação pedagógica mais ampla.
Justificativa: A Avaliação Diagnóstica tem a função de informar sobre o contexto em que o
trabalho pedagógico será realizado e fornecer subsídios para uma ação pedagógica mais
ampla. Por meio da observação, aplicação de questionários e da análise de resultados
anteriores, será possível compreender as potencialidades e dificuldades dos alunos com
relação aos conteúdos e habilidades consideradas requisitos para o trabalho pedagógico.
8  Código: 43032 - Enunciado: A avaliação institucional é um instrumento de reorientação do
trabalho educativo a partir da construção coletiva em uma concepção de avaliação
democrática e formativa. Possui relação direta com o Projeto Político Pedagógico. Partindo
dessa premissa, pode-se afirmar que a avaliação institucional:
 a) é um instrumento de orientação do trabalho educativo individual em uma concepção
de avaliação centralizadora.
 b) é um instrumento para classificar e excluir os alunos provenientes das classes
populares das escolas públicas.
 c) deve comprovar a eficiência e eficácia das propostas e práticas de gestão tradicional da
escola.
 d) deve reafirmar os processos de exclusão e o aprofundamento das desigualdades
sociais.
 e) leva à construção do processo participativo que qualifica a elaboração do Projeto
Político Pedagógico.
Alternativa marcada:
e) leva à construção do processo participativo que qualifica a elaboração do Projeto Político
Pedagógico.
Justificativa: A avaliação institucional implica a construção de um processo participativo, pois
esse é um ato dinâmico que qualifica e subsidia a formulação e reformulação do Projeto
Político Pedagógico (VEIGA, 2000).Não pode servir como um instrumento de exclusão dos
alunos provenientes das classes populares das escolas públicas.Tem um compromisso que vai
além do que comprovar a eficiência e eficácia das propostas e práticas de gestão tradicional da
escola, pois é capaz de fornecer os subsídios necessários para a melhoria e o aperfeiçoamento
da qualidade do trabalho (VEIGA, 2000).A avaliação institucional é um instrumento de
reorientação do trabalho educativo, a partir da construção coletiva em uma concepção de
avaliação democrática e formativa, capaz de intervir efetivamente na realidade educacional, no
sentido de contrapor-se à crescente exclusão e ao aprofundamento das desigualdades sociais. 
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9  Código: 43046 - Enunciado: Sobre a função dos dados obtidos na avaliação interna e externa,
avalie a pertinência das afirmações a seguir:I. Permitem a análise do fluxo de entrada e saída de
alunos no sistema escolar e sua passagem entre os diferentes subsistemas e modalidades de
ensino.II. Tornam possível a organização do trabalho pedagógico por parte dos gestores da
educação e dos próprios pares.III. Definem as informações que devem ser omitidas aos pais e
aos organismos de tutela.IV. Contribuem para melhorar a gestão escolar, na medida em que os
dados da avaliação ajudam a separar os melhores alunos dos mais fracos.V. Fornecem
informações sobre a imagem profissional e os métodos pedagógicos que a escola utiliza.É
correto o que se afirma em:
 a) I e IV, apenas.
 b) III e IV, apenas.
 c) I, III e IV, apenas.
 d) I, II e V, apenas.
 e) II, III, IV e V, apenas.
Alternativa marcada:
d) I, II e V, apenas.
Justificativa: A afirmação I é correta, pois os dados da avaliação permitem analisar o fluxo de
entrada e saída de alunos no sistema escolar e sua passagem entre os diferentes subsistemas
e modalidades de ensino.A afirmação II é correta, pois os dados da avaliação tornam possível a
organização do trabalho pedagógico por parte dos gestores da educação e dos próprios
pares.A afirmação III é incorreta, pois os dados da avaliação definem as informações a serem
transmitidas, e não omitidas, aos pais e aos organismos de tutela.A afirmação IV é incorreta,
pois os dados da avaliação contribuem para melhorar a gestão escolar, na medida em que os
dados da avaliação influenciam as aprendizagens e a motivação dos alunos.A afirmação V é
correta, pois os dados da avaliação fornecem as informações sobre a imagem profissional e os
métodos pedagógicos que a escola utiliza.
10  Código: 40440 - Enunciado: Sobre a redação do Regimento Escolar, assinale a alternativa
correta.
 a) O Regimento deve transcrever as disposições normativas superiores, que constam na
legislações federal e estadual.
 b) Não é necessário estabelecer as relações entre Regimento Escolar e Projeto Político
Pedagógico da escola pois ambos possuem o mesmo conteúdo.
 c) Devem-se evitar termos com dupla interpretação e utilizar palavras e frases que
permitam a redação com um sentido claro.
 d) A forma de apresentação escrita do Regimento deve ser simples, com apresentação das
ideias de forma não relacionada.
 e) A estrutura da redação do Regimento Escolar é regulamentada pela LDB nº 9.394/96.
Alternativa marcada:
c) Devem-se evitar termos com dupla interpretação e utilizar palavras e frasesque permitam a
redação com um sentido claro.
Justificativa: É importante evitar o uso de termos que levem à dupla interpretação, além de
utilizar palavras e frases que permitam uma redação com sentido exato. A forma de
apresentação escrita do Regimento deve ser simples e clara, com uma linguagem correta,
concisa e objetiva, com apresentação das ideias em sequência adequada e de forma inter-
relacionada.
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11  Código: 40428 - Enunciado: Sobre a participação coletiva na elaboração do PPP, assinale a
alternativa correta.
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 a) O objetivo é cessar o sistema de regras estabelecido para a criação de um ensino
independente.
 b) O objetivo é impor as ideias do gestor tradicional para a melhoria da qualidade de
ensino.
 c) A finalidade é alcançar a maioria dos objetivos e metas estabelecidos pela comunidade
escolar.
 d) A finalidade é manter o funcionamento da escola sem alterações mesmo quando há
necessidade.
 e) A finalidade é valorizar a hierarquia e a centralização do poder por parte do diretor.
Alternativa marcada:
c) A finalidade é alcançar a maioria dos objetivos e metas estabelecidos pela comunidade
escolar.
Justificativa: Um dos objetivos da gestão democrático-participativa e do planejamento
participativo é garantir que a maioria dos objetivos e metas estabelecidos pela comunidade
escolar sejam alcançados.
12  Código: 43019 - Enunciado: Sobre as formas de participação da comunidade na escola, analise
as afirmações a seguir:I. A participação dos pais na organização de festas e campanhas é mais
importante que a participação no Projeto Político Pedagógico da escola.II. Na participação
submissa, os atores sociais podem participar das reuniões, mas apenas como ouvintes.III. Na
participação colaborativa, os atores sociais participam efetivamente das tomadas de decisões
sobre a melhoria das práticas pedagógicas.IV. Na participação coautora, há a tomada de
decisão, acompanhamento da execução e avaliação dos resultados pelos atores sociais. V. A
forma de participação coautora é a mais importante para a construção efetiva da gestão
escolar democrática.É correto o que se afirma em:
 a) II, III e IV, apenas.
 b) I e II, apenas.
 c) I e IV, apenas.
 d) II, IV e V, apenas.
 e) I, II, III e V, apenas.
Alternativa marcada:
d) II, IV e V, apenas.
Justificativa: A afirmação I é incorreta, pois por mais importante que seja a participação dos
pais na organização de festas e campanhas para melhorar as condições de trabalho na escola,
esse tipo de cooperação não é tão importante quanto a participação direta no Projeto Político
Pedagógico e na sua concretização.A afirmação II é correta, pois na participação submissa os
diferentes atores sociais, como os pais, podem participar das reuniões, mas apenas como
ouvintes, e escutar a fala do diretor e/ou as queixas dos professores sobre seus filhos ou a
solicitação de ajuda para ensiná-los. A afirmação III é incorreta, pois na participação
colaborativa os atores sociais opinam, sugerem, apontam alternativas e possibilidades para a
melhoria das práticas pedagógicas, mas não participam efetivamente das tomadas de decisões
nem da avaliação dos resultados das ações implementadas. As afirmações IV e V são corretas,
pois a participação coautora requer o envolvimento e a presença atenta e consciente dos
atores sociais. Além das opiniões e sugestões, exige tomada de decisão, acompanhamento da
execução e avaliação dos resultados pelos atores sociais. Essa é a forma de participação mais
importante para a construção efetiva da gestão escolar democrática.
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13  Código: 40427 - Enunciado: Está correto apenas o que se afirma em:
 a) I, IV e V.
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 b) I, II e III.
 c) I, II, IV e V.
 d) II, III e IV.
 e) II, III, IV e V.
Alternativa marcada:
d) II, III e IV.
Justificativa: As afirmações II, III e IV estão correta. A visão e a valorização dos professores
estão contempladas no PPP. Um dos objetivos desse documento é consolidar a autonomia da
escola, articulando as concepções de mundo, de educação e de ensino definidas por essa
instituição, com o propósito de realizar sua função social. Por fim, podemos afirmar que a
organização do currículo no contexto educacional é uma das formas de efetivação do PPP da
escola.
14  Código: 40430 - Enunciado: Estão corretas as afirmações:
 a) I e IV, apenas.
 b) I, III e IV, apenas.
 c) I, III, IV e V, apenas.
 d) II, III e V, apenas.
 e) I e III, apenas.
Alternativa marcada:
b) I, III e IV, apenas.
Justificativa: O PPP deve ser construído por todos os envolvidos no processo educativo da
escola e é pedagógico, pois é nessa dimensão que reside a possibilidade da efetivação da
intencionalidade da escola.
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15  Código: 40431 - Enunciado: Estão corretas as afirmações:
 a) I, II e IV, apenas.
 b) II, III, IV e V, apenas.
 c) I, III e V, apenas.
 d) I, II, IV e V, apenas.
 e) I, II e III, apenas.
Alternativa marcada:
d) I, II, IV e V, apenas.
Justificativa: Diante das especificidades do projeto da instituição, a concepção de um Projeto
Político Pedagógico deve apresentar as seguintes características, estipuladas por Veiga (1995):
ser um processo participativo, partindo-se sempre da realidade concreta, explicitando-se as
origens dos problemas e as situações nas quais esses problemas surgem, ter a preocupação de
implantar formas de organização de trabalho pedagógico que explicitem conflitos e
contradições da escola, propor ações e conter opções explícitas na direção de superar
problemas e prever as condições necessárias ao desenvolvimento e à avaliação.Fonte: VEIGA, I.
P. A. Projeto Político-Pedagógico da escola: uma construção possível. 29. ed. Campinas: Papirus,
1995.
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