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Classes Gramaticais em inglês - Letras maiúsculas - Common Nouns - Proper Nouns - Singular 
Nouns - Plural Nouns - Plurais Irregulares - Prepositions - Common Expressions - Pronouns - 
Personal Pronouns - Singular Plural - Possessives Pronouns - Indefinite Pronouns - Relatives 
Pronouns - Interrogative Pronouns - Demonstratives Pronouns - Singular Plural - Reflexives 
Pronouns - Simple Present - Interrogative Form - Negative Form - Simple Past - Regular Verbs 
- Irregular Verbs - INFINITIVE SIMPLE PAST PARTICIPLE- Negative form - Interrogative form - 
VERB TO BE - Present Continuous Tense - Forma afirmative, interrogative and negative - Simple 
Future - Adverbs - Adverbs of Place (advérbios de lugar) - Adverbs of Time (advérbios de tempo) - 
Adverbs Position - Present Perfect - Present Perfect Contínuo Have/ has been - Adverbs Present 
Perfect and present perfect continuous - Numbers - EXERCISES - Textos 
 
 
 
 
 
Língua Inglesa 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Conteúdo 
Conhecimento de um vocabulário fundamental e dos aspectos gramaticais básicos para a 
compreensão de textos. 
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Classes Gramaticais em inglês 
 
A gramática divide as palavras em várias categorias diferentes: substantivos, adjetivos, advérbios, etc. Você 
deve lembrar desses nomes da época da escola, não? Pois em inglês esses nomes também existem. Vamos 
a elas! 
 
Nouns são os substantivos, as palavras que dão nome as coisas, como field (campo), fountain (fonte), 
street (rua) ou town (cidade). 
 
Pronouns são os pronomes, que indicam pessoas e coisas, como he (ele) ou she (ela). 
 
Adjectives são os adjetivos, que caracterizam as coisas, como magic (mágico) ou bridal (de noivado). 
 
Verbs são ações, como read (ler), write (escrever), jump (pular) e run (correr). 
 
Adverbs são os advérbios, que mostram como as coisas são feitas, como quickly (rapidamente), slowly 
(lentamente), badly (gravemente) ou well (bom, bem feito). 
 
Prepositions são as preposições, que determinam relações entre as coisas com em in the street (na rua) 
e at the station (na estação). 
 
Conjunctions são as conjunções, que ligam as palavras e frases, como or (ou) e and (e). 
 
Por fim, interjections são as interjeições, que representam sons, falas, etc., como “stop!” (Pare!). 
Você não precisa saber tudo isso de cor e salteado, basta ter uma noção de cada uma das categorias 
gramaticais. 
 
Letras maiúsculas 
 
Quando usar letras maiúsculas em inglês 
Em inglês, letras maiúsculas são chamadas capital letters, big letters ou upper-case letters, ou 
simplesmente capitals. Assim como no português, em alguns casos deve-se usar obrigatoriamente as letras 
maiúsculas. 
Em inglês, usa-se letras maiúsculas… 
 
No começo de uma frase: 
The book is on the table. – O livro está em cima da mesa. 
You are going home. – Você está indo pra casa. 
Please, leave me alone! – Por favor, me deixe sozinho! 
 
Sempre que usamos a palavra I (eu): 
I am a teacher. – Eu sou um professor. 
John and I went to the party. – John e eu fomos para a festa. 
I play soccer. – Eu jogo futebol. 
 
Em nomes de pessoas e lugares: 
John, Peter, Alice, James, Brazil, Japan, National University 
 
Para dias da semana, meses do ano, festivais e feriados: 
Sunday, Monday, Tuesday, October, November, December, Christmas, Mother’s Day, Father’s Day 
 
Nouns: os substantivos em inglês 
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Existem dois tipos de nouns (substantivos) em inglês: common nouns e proper nouns. 
 
Common Nouns 
 
São os nomes das coisas, pessoas, animais, etc. 
Alguns nouns de coisas/objetos: 
table: mesa 
door: porta 
 chair: cadeira 
cake: bolo 
gate: portão 
 
Alguns nouns de pessoas: 
teacher: professor 
student: estudante 
reader: leitor 
soldier: soldado 
clown: palhaço 
 
Alguns nouns de animais 
bird: pássaro 
zebra: zebra 
bear: urso 
cow: vaca 
lion: leão 
 
Alguns nouns de lugares 
school: escola 
mall: shopping center 
beach: praia 
park: parque 
island: ilha 
 
A lista abaixo mostra os 25 nouns mais usados no idioma Inglês: 
time tempo thing coisa part parte work trabalho number número 
person pessoa man homem child criança week semana group grupo 
year ano world mundo eye olho case caso/caixa problem problema 
way caminho/modo life vida woman mulher point ponto fact fato 
day dia hand mão place lugar government governo Business negócio 
 
Proper Nouns 
 
Proper Nouns são os nomes próprios, que designam pessoas, lugares e coisas específicas. 
Proper nouns sempre começam com letra maiúscula. Todos os nomes de pessoas, incluindo o seu, são 
proper nouns: John, Peter, Alice, Lisa, Beethoven, Harry Potter, Ali Baba, etc. 
 
Nomes de países e nacionalidades são todos proper nouns: 
 
 
 
 
 
 
Todos os nomes de cidades, monumentos ou lugares famosos também são proper nouns: 
Brazil Brazilian Brasil brasileiro 
America American América americano 
Japan Japanese Japão japonês 
China Chinese China chinês 
Egypt Egyptian Egito egípcio 
London Londres 
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Dias da semana, meses do ano e datas comemorativos também são propers nouns: 
 
Days of the week – dias da semana 
 
 
 
 
 
 
 
 
Months – meses 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Datas comemorativas: 
 
 
 
 
 
 
Singular Nouns: substantivos singulares 
Os nouns podem aparecer nas formas singular e plural. Quando falamos de uma única pessoa/coisa, o noun 
é singular. Quando falamos de várias pessoas/coisas, o noun é plural. Hoje vamos ver como funcionam os 
singular nouns. 
 
Singular Nouns 
 
a boy – um menino 
a flower – uma flor 
a computer – um computador 
a girl – uma menina 
a book – um livro 
 
Você notou o “a” antes dos nouns? Esse “a” é o artigo “um/uma”. Ele sempre vai aparecer na frente do 
singular nouns, afinal, se falarmos simplesmente “boy”, estamos falando “menino”, sem um sentido 
New York Nova Iorque 
Tokyo Tóquio 
Statue of Liberty Estátua da liberdade 
Great Wall of China A grande muralha da China 
Niagara Falls Cataratas do Niágara 
Mount Everest Monte Everest 
Sunday domingo 
Monday segunda 
Tuesday terça 
Wednesday quarta 
Thursday quinta 
Friday sexta 
Saturday sábado 
January janeiro 
February fevereiro 
March março 
April abril 
May maio 
June junho 
July julho 
August agosto 
September – setembro 
October outubro 
November novembro 
December dezembro 
Christmas Natal 
Mother’s Day Dia das mães 
Father’s Day Dia dos pais 
Independence Day Dia da independência 
April Fool’s Day Dia dos bobos/dia da mentira 
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específico. Quando dizemos “a boy”, agora sim temos o sentido de “um menino”. Quando o noun for feminino, 
o “a” pode ser traduzido como “uma”, como no caso de “a girl”: “uma menina”. 
 
Agora, dê uma olhada nos seguintes nouns: 
an egg – um ovo 
an unbrella – um guarda-chuva 
an apple – uma maçã 
an envelop – um envelope 
an orange – uma laranja 
 
Notou que, em vez de “a”, usamos “an”. O Significado de “an” é o mesmo de “a”: um/uma. Porém, usamos 
a antes de palavras que começam com um som de consoante (b,c,d,f,g, etc) e an antes de palavras que 
começam com som de vogal (a,e, i, o, u). 
a player – um jogador – “player” começa com a consoante P, assim usamos “a”. 
an apple – uma maçã – “apple” começa com a vogal “a”, assim usamos “an”. 
 
A regra é simples: 
antes de vogal = AN 
antes de consoante = A 
 
Exceção: 
Lembre-se que isso diz respeito ao som, assim, palavras como university e uniform, embora comecem 
com vogal (“u”), têm o som de consoante no início: university fala-se “yunivãrssiti”, e uniformefala-se 
“yunifórm”. Assim usamos “a”, e não “an”. 
a university 
a uniform 
 
O mesmo ocorre com “hour”, que começa com a consonante H, mas tem som de “a” no começo, pois falamos 
“auãr”. 
an hour 
Felizmente, as exceções são poucas. Não fique muito preocupado e foque na regra de modo simples e 
eficiente: antes de vogal = AN, antes de consoante = A. 
 
Plural Nouns: substantivos no plural 
Plural Nouns 
Na última lição aprendemos sobre os substantivos singulares. Nesta lição aprender sobre os Plural Nouns, 
que são os substantivos no plural. 
Usamos os, plural nouns, para definir qualquer coisa que exista em quantidades maiores do que um. Vejamos 
os exemplos: 
 
Plural Nouns com S 
 
book > books (livro > livros) 
egg > eggs (ovo > ovos) 
game > games (jogo > jogos) 
photo > photos (foto > fotos) 
 
A regra geral é bem simples, basta adicionar “S” no final no noun. Porém, em alguns casos teremos que 
adicionar ES, como nos seguintes exemplos. 
 
Plural Nouns com ES 
 
beach > beaches (praia >praias) 
box > boxes (caixa > caixas) 
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watch > watches (relógio > relógios) 
glass > glasses > (copo > copos) 
 
Uma boa dica é notar que, geralmente, quando as palavras terminam com CH, SH, S, SS ou X, o plural 
será feito com ES. 
 
Plural Nouns com IES 
 
Há também plural nouns que terminam com IES. 
butterfly > butterflies (borboleta > borboletas) 
baby > babies (bebê > bebês) 
family > families (família > famílias) 
fairy > fairies (fada > fadas) 
 
Nos nouns acima, trocamos o Y final por IES. 
 
No entanto, caso o noun terminar com Y, mas vier precedido de uma vogal, o plural é feito somente com S: 
key > keys (chave > chaves) 
turkey > turkeys (peru > perus) 
toy > toys (brinquedo > brinquedos) 
day > days (dia > dias) 
 
Nouns que terminam com F 
 
Quandos os nouns terminam com a letra F, geralmente, trocamos o F por V e adicionamos um ES. Veja os 
exemplos: 
leaf > leaves (folha > folhas) 
shelf > shelves (prateleira > prateleiras) 
thief > thieves (ladrão > ladrões) 
wolf > wolves (lobo > lobos) 
 
Porém, como sempre, há exceções. 
chef > chefs (chefe de cozinha > chefes de cozinha) 
cliff > cliffs (penhasco > penhascos) 
handkerchief > handkerchiefs (lenço > lenços) 
roof > roofs (teto > tetos) 
 
Além disso, alguns nouns aceitam as duas formas, como, por exemplos dwarf (anão), que pode ter seu plural 
tanto como dwarves ou dwarfs. Há também palavras que terminam com FE, que do mesmo modo têm seu 
plural feito com VES: wife (esposa) > wives; knife (faca) > knives. 
 
Nouns que terminam com O 
Quando o nomes terminarem com O, às vezes vamos acrescentar um S, outras vezes colocamos ES. 
video > videos (vídeo > vídeos) 
zoo > zoos (zoológico > zoológicos) 
tomato > tomatoes (tomate > tomates) 
potato > potatoes (batata > batatas) 
hero > heroes (herói > heróis) 
 
Plurais irregulares 
 
Algumas palavras mudam completamente no plural. São os chamados plurais irregulares. É bom estar atento 
a essas palavras para não se confundir. 
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mouse > mice (rato > ratos) 
foot > feet (pé > pés) 
child > children (criança > crianças) 
man > men (homem > homens) 
woman > women (mulher > mulheres) 
tooth > teeth (dente > dentes) 
 
Algumas palavras apresentam uma única forma, tanto no singular como no plural. 
sheep > sheep (ovelha > ovelhas) 
fish > fish (peixe > peixes) 
reindeer > reindeer (rena > renas) 
 
Outras têm uma única forma, porém no plural. 
pajamas (pijama) 
sneakers (tênis) 
pants (calças) 
 
Pode parecer estranho, mas esses nomes realmente não têm forma singular. Você não pode dizer “a pajama” 
(um pijama), pois em inglês, é sempre “pijamas”. 
 
Collective Nouns: substantivos coletivos 
Depois de aprender sobre substantivos singulares e plurais, vamos ver nesta lição como funcionam os 
substantivos coletivos em inglês. Da mesma maneira que no português, os substantivos coletivos são palavras 
usadas para se referir e grupos de pessoas, animais ou coisas. Vejamos alguns exemplos de collective nouns: 
family – família 
crew – tripulação 
orchestra – orquestra 
band – banda 
choir – coro 
team – equipe/time 
people – pessoas 
 
O interessante é que esses nomes podem causar confusão na hora de usá-los com o verbo to be, por exemplo: 
devemos falar My family is (singular) ou My family are (plural)? Family é plural no sentido que são muitas 
pessoas, mas a palavra ainda é singular. Nesse caso, tanto is quando are estão certos, porém, para palavras 
como people, só podemos usar a forma plural! Tudo é uma questão de ir se acostumando com o uso, pois 
decorar o que é regra e o que é exceção é muito difícil. 
 
Vejamos algumas frases usando os collective nouns: 
a band of musicians – uma banda de músicos 
a collection of books – uma coleção de livros 
a team of players – um time de jogadores 
a gang of robbers – uma gangue de ladrões 
a flock of sheep – um rebanho de ovelhas 
 
Prepositions 
 
Preposição é a palavra que liga dois termos e que estabelece entre eles, algumas relações. Nessas relações, 
um termo explica ou completa o sentido do outro. 
 
As principais preposições são: 
►About – sobre; a respeito de We are talking about the math test. 
►After – após; depois (de) She arrived after the class. 
►Against – contra I God is us, who could be agaist us? 
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►Before – antes The children before. 
►Behind – atrás The dog’s house is behind the garden. 
►Beside – ao lado de John seated beside his girlfriend. 
►Besides – além de My citie is besides that hills. 
►During – durante; é usado para expressar períodos de tempo conhecidos pelo nome ou períodos que já 
foram definidos: 
 The students were laughing during the class. 
 During the Christmas 
 During the summer 
 During my holidays 
 
►From – de; proveniente de; desde de; a partir de Where are you from? 
►In front of – em frente de That school is in front of the gas station. 
►Inside – dentro; do lado de dentro There was some money inside that wallet. 
►Instead of – ao invés de Why don’t you work instead of oppose? 
►Near = next to – perto de The bank is next to the post Office. 
►Outside – fora; lado de fora My cat is outside the house. 
►Since – desde I live here since 1997. 
►With – com Linda travelled with some friends. 
►Without – sem I can’t stand without your presence by my side. 
►To – para; em direção a; a; ao; à; até; para; a fim de; em; com; de; da ... I’m going to school. 
►For – por; em lugar de; a favor de; de; em nome de; para; a fim de ... I’ll buy a new dress for my mother. 
►Under – embaixo There is a ball under the chair. 
►Beneath – debaixo Paulo went beneath the rain. 
 
Normalmente são colocadas antes de substantivos ou pronomes. De qualquer forma, em dois tipos de 
construção é possível, no Inglês informal mudar a preposição para o final da frase. 
 
1. Em perguntas começando com uma preposição + WHOM/ WHICH/ WHAT/ WHOSE/ WHERE: 
 To whom were you talking? (formal) 
 Who were you talking to? (informal) 
 
 In which drawer does he keep it? (formal) 
 Which drawer does he keep it in? (informal) 
 
2. Similarmente nas orações relatives (relative clauses), uma preposição colocada antes de WHOM/ WHICH 
pode ser movida pra o final da frase. O pronome relativo é, muitas vezes omitido: 
 The people with whom I was travelling. (formal) 
 The people I was traveling with. (informal) 
 
 The company from wich I hire my TV ser. (formal) 
 The company from I hire my TV set from. (informal) 
 
Há preposições que apresentam variações quanto ao seu significado: 
►Above – acima de; por sobre; por cima de; sobre (sem indicar contato); indica que uma coisa está em uma 
posição superior em relaçãoa outra; mais alto que: The sky is above us. 
 
►Over – acima (de); sobre; por cima (não indica contato; expressa um sentido vertical entre dois pontos; mais 
que; mais alto que: There is a picture over the door. 
She didn’t eat over than five cookies. (Ela não comeu mais que cinco biscoitos) 
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►Up – acima; para cima; para o alto (indicando movimento) 
 Get up! 
 This side up. 
 
►AT: - momento exato: at 8 o’clock. 
- momento definido: at sixteen/ at the age of sixteen 
 
- lugar definido: at school 
- endereço completo: at 45 Main Street 
- nomes de datas comemorativas: at Christimas, at Easter, at Carnival 
- nomes de vilas ou pequenas cidades: at Areal. 
 
►ON: - em contato com: on the desk 
- nomes de ruas: on Main Stree, On CSB 08 
- em datas: on Christmas day, on 4 th July 
- dias da semana: on Sunday 
 
►IN: - significando dentro: in a cave, in a building 
- cidades, estados, países: in Rio de Janeiro, in Brazil 
- partes do dia: in the morning, in the afternoon, in the evening (but AT night) 
- estações do ano, meses, anos: in the winter, in 1992, in July. 
 
Common Expressions 
 
AT IN ON 
At once In a hurry On holiday, on vacation 
At dinner, at breakfast In fun, in earnest On business 
At war, at peace In love In foot on horseback 
At last, at least In public, in private One one’s own 
 In danger, in trouble On the contrary, on the other hand 
 
Pronouns 
 
O pronome é uma palavra usada no lugar do nome (substantivo) para evitar a sua repetição e concorda, em 
gênero e número com o substantivo que representa. 
 
Personal Pronouns 
 
São os que designam as pessoas. 
►Pronomes subjetivos (caso reto) 
 
Singular Plural 
 
I We 
You You 
He They 
She 
It 
 
Estes pronomes funcionam como sujeito da oração, vindo antes do verbo: 
 She comes by train. 
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►Pronomes objetivos (caso oblíquo) 
 
Singular Plural 
 
Me – me, mim You – vós 
You – te, ti Them – os, as, eles, elas 
Him – o, ele 
It – o, a, ele, ela 
 
 
Estes pronomes funcionam como objeto da oração, vindo depois do verbo: 
 Give her a chance. 
 
Possessives Pronouns 
 
São os pronomes que indicam posse de um ser ou objeto. 
►Adjetivos possessivos 
My – meu (s), minha (s) 
Your – seu (s), sua (s) 
His – seu (s), sua (s), dele (s) 
Her – seu (s), sua (s), dela (s) 
Its – dele (s), neutro, animais 
Our – nosso (s), nossa (s) 
Your – seu (s), sua (s) 
Their – seus (s), sua (s), deles (as) 
 
Têm a função de modificar um substantivo e deve sempre anteceder esse substantivo. 
 He wrote his address on the envelope. 
 
►Pronomes adjetivos possessivos 
Mine – o meu (s), a minha (s) 
Yours – o seu (s), a sua (s) 
His – o seu (s), a sua (s), o dele (s) 
Her – o seu (s), a sua (s), o dela (s) 
Its – o (a) dele (s), neutro, animais 
Ours – o nosso (s), a nossa (s) 
Yours – o (s) seu (s), a (s) sua (s) 
Theirs – o (s) seu (s), a (s) sua (s), dele (s), dela (s) 
 
Esses pronomes são usados em construções chamadas de double possessive (“posse em dobro”): 
 A friend of mine = one of my friends 
 A cousing of hers = one of her cousins 
 An old friend dram of ours = one of my old dreams 
 
Indefinite Pronouns 
 
Os pronomes indefinidos são os que se referem a pessoas ou coisas de modo vago ou impreciso. São eles: 
All – tudo, todo (s), toda (s) 
Another – um (a) outro (a) 
Any – algum (s), alguma (s) 
Anybody – alguém, qualquer um 
Anything – qualquer coisa, algo, tudo 
Both – ambos, os dois. 
Much – muito, muita; é usado para indicar uma grande quantidade de coisas que não podem ser contadas. 
I love you very much. 
One – um, tal 
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Relatives Pronouns 
 
Os pronomes relativos são assim chamados porque se referem a um termo mencionado anteriormente. São 
eles: 
Who – que, o qual, os quais, as quais, quem (refere-se a pessoas) 
Which – que, o que, o qual, a qual (refere-se a coisas inanimadas ou animais) 
Whom – quem, que, o qual, a qual, os quais (refere-se a pessoas) 
Whose – de quem, do qual, da qual, dos quais, cujo, cuja, cujos, cujas (refere-se a pessoas) 
What – aquilo que, o que, a coisa que (só se refere a coisas inanimadas ou animais) 
That – que, o que, o qual, a qual (pode representar quaisquer pessoas, coisas ou animais) 
 
Interrogative Pronouns 
 
São os pronomes que indicam um elemento dentro de um conjunto, mas que não se define. 
São eles: 
Which – qual, o qual, a qual? (refere-se a coisas inanimadas ou animais) 
Who – quem? (refere-se a pessoas) 
Whose – de quem? (refere-se a pessoas) 
What – que, qual, quais? (só se refere a coisas inanimadas ou animais) 
Who is that man? 
 
Demonstratives Pronouns 
 
Os pronomes demonstrativos são os que indicam o lugar em que uma pessoa ou coisa se encontra. São eles: 
 
Singular Plural 
 
This – este, esta, isto These – estes, estas 
That – esse, essa, isso Those – esses, essas, aqueles, aquelas 
Such - tais 
 
This e These – referem-se a pessoas, animais ou coisas que se encontram perto de quem fala. 
 
That e Those – referem-se a pessoas, animais ou coisas que se encontram afastadas de quem fala. 
 
Reflexives Pronouns 
 
Os pronomes reflexivos indicam que o sujeito ao mesmo tempo é agente e paciente da ação. São eles: 
Myself – me, eu, mesmo, eu próprio 
Yourself – tu, tu mesmo 
Himself – se, ele mesmo 
Itself – se, ele/ ela mesmo 
Ourself – nós, nós mesmos 
Yourself – vós, vós mesmos 
Themselves – se, eles/ elas mesmos (as) 
Oneself – a gente, a gente mesmo. 
 
- Pronomes Reflexivos: uso reflexivo 
Concordam sempre com o sujeito e aparecem depois do verbo (objeto) mostrando que uma determinada ação 
do sujeito reflete sobre ele mesmo: The boy hurt herself (o menino feriu-se) 
 
- Pronomes Reflexivos: uso enfático 
Dão um realce ao sujeito ou ao objeto. Podem ser usados logo após o sujeito ou após o complemento do 
verbo. 
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 She herself charged the tire (Ela mesma trocou o pneu) 
 
Simple Present 
 
O usamos para fala sobre algo que acontece o tempo todo ou repetidamente ou, ainda sobre uma verdade 
universal; 
No futuro depois das seguintes conjunções: when, as soon as, until, before, if; 
Veja os exemplos: 
Nurses look after patients in hospitals. (Enfermeiras cuidam de pacientes em hospitais) 
I usually go away at weekends. (Eu sempre saio aos fins de semana) 
The Earth goes round the Sun (A Terra gira em torno do Sol) 
When she arrives I will ask her. (Quando ela chegar eu a perguntarei) 
Lembre-se que na 3ª pessoa do singular (HE, SHE, IT) sempre usamos o S ao final: 
 I work 
 He/ She/ It works. 
Em palavras terminadas em ss, s, sh, ch, x, o e z acrescentamos o ES também He/ She/ It: 
 You wash. 
 She washes. 
 
Palavras terminadas em Y: 
Se precedido de vogal: acrescenta-se apenas o S normalmente: say –says. 
Se precedido de consoante: substitui-se o Y pelo IES: study - studies 
 
Para as formas interrogativa e negativa no Simple Present usamos os verbos auxiliares DO/ DOES, sendo 
que a forma negativa desses auxiliares e DON´T (do + not) e DOESN’T (does + not): 
 
Interrogative Form 
 
 
 
Do 
I 
We 
You 
They 
 
 
Work? 
 
 
 
 
Does 
He 
she 
It 
 
Go? 
 
 
Negative Form 
 
 
 
Don’t 
I 
We 
You 
They 
 
 
Work. 
 
 
 
 
Doesn’t 
He 
she 
It 
 
Go. 
 
 
No exemplo a seguir o DO é também o verbo principal: 
What do you do? (O que você faz?) 
 
Simple Past 
 
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O Simple Past expressa ações que começaram e terminaram em um determinado momento no passado. 
Geralmente essas sentenças vêm com um advérbio de tempo. 
• yesterday (ontem) 
• the day before yesterday (anteontem) 
• this morning (esta manhã) 
• a week ago (há uma semana atrás) 
• in 1992 (em 1992) 
 
Regular Verbs: 
 
A maioria dos verbos da língua inglesa recebe a terminação ED no passado. Isso vale para todo e qualquer 
tipo de sujeito. Uma única forma de verbo que corresponde, em Português, ao Pretérito Perfeito, Pretérito 
Imperfeito e Pretérito mais que perfeito. 
Ex. to talk (conversar) – talked 
 
OBSERVAÇÕES: 
 Aos verbos terminados em E acrescenta-se somente o D: 
• to remove = removed; 
• to love = loved. 
 
Nos verbos terminados em Y: 
- se precedido de consoante: tira-se o Y acrescenta-se o ED: to study = studied 
- se precedido de vogal: simplesmente acrescenta-se o ED: to play = played 
 
Nos verbos monossílabos terminados em consoante-vogal-consoante, repete-se a última consoante antes de 
acrescentar o ED: to chop = chopped 
 
EXCEÇÕES: Nos verbos terminados X e W não se repete a última consoante: to fix = fixed. 
 Nos verbos dissílabos oxítonos com a terminação consoante-vogal-consoante, repete-se igualmente a última 
consoante antes de colocar ED: 
• to admit = admitted; 
• to control = controlled. 
 
Irregular Verbs 
 
Embora os verbos regulares constituam a maioria dos verbos na língua inglesa, temos que considerar os 
verbos irregulares. Veja alguns: 
 
Infinitive Simple Past Participle 
 To cut Cut Cut 
 To feed Fed Fed 
 To break broke broken 
 
Interrogative form 
 
A forma interrogativa segue uma regra bastante fácil. Antes do pronome acrescenta-se o verbo auxiliar DID, 
seguida do pronome e do verbo no infinitivo (DID = PRON. = VERBO NO INFINITIVO): 
 
 
 
 
 
Did 
I 
You 
He 
She 
It 
 
 
 
 
enjoy? 
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14 
 
We 
You 
They 
 
 
Negative Form 
 
Na forma negativa acrescenta-se a partícula didn´t logo após o pronome, seguida do verbo no infinitivo (didn´t 
+ infinitivo): 
I 
You 
He 
She 
It 
We 
You 
They 
 
 
 
 
 
Didn’t 
 
 
 
 
enjoy. 
 
VERB TO BE 
 
O passado do verbo TO BE (am, is, are) é was/ were: 
 
Subject (sujeito) Verbo to be 
I (eu) Was 
You (tu) Were 
He (ele) 
Was She (ela) 
It (ele/ela utilizado para animais e objetos) 
We (nós) 
Were You (vós) 
They (eles / elas 
 
Present Continuous Tense 
 
Indica que uma ação está acontecendo no momento em que se fala, ou na atualidade: 
 We are writing a letter now. 
 Jeniffer is reading a book. 
 
O Present Continuous pode ser empregado também em frases que denotam um futuro provável, ações que 
pretendemos realizar ou que temos certeza de que irão acontecer. 
 
Estrutura do Present Continuous: 
 
VERBO TO BE + VERBO PRINCIPAL + TERM. ING 
 
afirmative interrogative negative 
We are speaking English now Are you felling bad at this moment? It is not raining anymore. 
I am looking for a teacher Is she studing French? 
 
ATENÇÃO! 
to try – trying 
to studt – studying mantém-se o “y” antes do “-ing 
to play – playing 
to carry – carrying, etc. 
 
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15 
 
to die – dying ►Nesses verbos, substitui-se o “ie” pelo “y" e acrescenta-se o “- ing”. 
to lie – lying 
to tie - tying 
 
to put – putting ►Dobra-se a última consoante quando houver a sequência: 
CVC (consoante - to sit – sitting vogal – consoante) 
to swim – swimming, etc. 
begin - beginning 
prefer - preferring ►Quando a sílaba tônica for a última, dobra-se a última consoante também. 
omit - omitting 
occur - ocurring, etc. 
 
to take – taking ►Em verbos terminados em “e”, substitui-o pelo “- ing”. 
to have – having 
 
EXCEÇÕES: 
to live – living to be - being 
to save – saving to see - seeing 
to shine – shining to agree – agreeing 
 
►Os demais verbos que não participam das exceções acima citadas, mantém sua forma acrescida do – ing. 
►Certos verbos não são flexionados no Present Continuous. São verbos que geralmente indicam um estado 
ou condição. Alguns deles são: 
agree (concordar) 
believe (acreditar) 
belong (pertencer) 
disagree (discordar) 
forget (esquecer) 
hate (odiar) 
have (possuir) 
hear (ouvir) 
hope (esperar) 
know (saber) 
love (amar) 
 
►O present do verbo TO BE (is/am/are) + going to é uma estrutura muito usada antes do infinitivo de um 
verbo que expressa uma ação futura planejada, quando falamos sobre ações que já estão planejadas: 
“... I am finally going to retire.” (Finalmente vou me aposentar) 
 
Simple Future 
 
Expressa fatos e acontecimentos que provavelmente ocorrerão: 
- They will arrive tomorrow. 
 
Indica decisões tomadas no momento em que se fala: 
- The cell phone is ringing. I’ll answer it. 
 
Oferecer ou pedir ajuda: 
- Who will help me? 
- I will help you. 
 
1. Formation: SUJEITO + WILL + VERBO PRINCIPAL (no infinitivo sem o TO) 
 
2. Abreviations Forms: 
´ll (will) won´t (will not) 
 
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16 
 
3. Form Negative: 
I will not drink it. I won’t drink it. 
 
4. Form interrogative: 
Will they drink it? 
 
5. Going to 
Essa forma expressa a intenção do sujeito de realizar uma ação no futuro. Esta intenção é sempre premeditada 
e planejada; expressa também a ideia de que alguma preparação para esta ação já foi feita; 
 
Ações expressadas pelo going to são mais prováveis de acontecer: 
He is going to be a dentist when he gets the graduation. (Ele será um dentista quando se formar) 
 
I´m going to meet Tom at the station at six o´clock. (Encontrarei Tom na estação às seis horas) 
 
Observações: 
O will pode ser substituído por shall na primeira pessoa do singular e do plural (I/ We) em sentenças mais 
formais: 
I shall do everything and we shall live in peace. 
 
O auxiliar will expressa fomente uma intenção que não está certo que vai acontecer, enquanto que o going 
to denota uma probabilidade maior de que a ação aconteça. 
 
Adverbs 
 
O advérbio é uma palavra que modifica um verbo, um adjetivo ou um outro advérbio. Os advérbios, de acordo 
com a circunstância que expressam, podem ser: 
 
Adverbs of Place (advérbios de lugar) 
 
Here (aqui, neste lugar) 
There (aí, lá, ali, para lá, nesse lugar, nesse ponto) 
Near (próximo, perto, a pouca distância) 
Up (em cima, acima) 
Down (abaixo, para baixo) 
Exemplos: She lives there (Ela mora lá) 
John Works here. (John trabalha aqui) 
 
Adverbs of Time (advérbios de tempo) 
 
Podem ser usados no início ou no final da oração. 
Now (agora, já, imediatamente) 
Today (hoje) 
Tomorrow (amanhã) 
Last week (semana passada) 
In 1997 (em 1997) 
Exemplo: I bought this computer yesterday. (Eu comprei este computador ontem) 
 
Adverbs of Frequency (advérbios de frequência) 
Twice (duas vezes) 
Often (frequentemente) 
Always (sempre) 
Never (nunca) 
Usually (sempre, frequentemente) 
Sometimes (às vezes) 
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17 
 
Rarely (raramente) 
Seldon (raramente) 
 
Os advérbios de frequência são posicionados: 
1. Após o verbo TO BE em orações em que ele é o verbo principal: 
 I am always tired. (Eu estou sempre cansado) 
 
2. Antes do verbo principal: 
 She usually Works on Saturdays. (Ele sempre trabalha aos Sábados) 
 He never stays there. (Ele nunca está lá) 
 
3. Depois do primeiro verbo auxiliar em orações com tempos compostos: 
She had never studied French. (Ela nunca tinhaestudado Francês) 
 
Observação: 
Os advérbios de frequência com sentido negativo podem vir no início da oração. Neste caso, deverá haver 
uma inversão do verbo com o sujeito: 
She is never happy/ Never is she happy. (Ela nunca está feliz) 
Se a oração estiver no Simple Present ou Simple Past, o verbo será substituído pelo auxiliar correspondente: 
They seldom went out/ Seldom did they go out. (Eles raramente saíam) 
Em orações formadas por verbo auxiliary/ modal e principal, inverteremos sujeito com o verbo auxiliary/ modal: 
He can never get there/ Never can he get there. (Ele nunca chegará lá) 
 
Adverbs of Manner (advérbios de maneira) 
Quickly (rápido) 
Calmly (camamente) 
Happily (rapidamente) 
Exemplo: She types quickly. (Ela digita rapidamente) 
 
Observação: 
Os advérbios de modo são geralmente formados de um adjetivo mais o sufixo – “ly”: 
 calm + ly = calmly 
 
 Adverbs of Degree (advérbios de intensidade) 
 Too (muito, demais) 
 Very (bastante, muito) 
 Almost (quase, perto) 
 Really (realmente) 
 Rather (antes, um tanto, melhor) 
 Quite (completamente, bastante, razoavelmente) 
 
Exemplo: It is very cold. (Está muito frio) 
 
Observação: 
Alguns advérbios mantêm a mesma forma dos adjetivos dos quais são derivados: 
 Far (longe) 
 Low (baixo) 
 Well (bem) 
 Fast (rápido, rapidamente) 
 
Outros possuem duas formas, mas seus significados são diferentes: 
High (alto) haghly (em alto grau) 
Hard (difícil, árduo, duro) hardly (mal; quase) 
Late (tarde) lately (recentemente) 
Near (próximo) nearly (quase, por pouco) 
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Adverbs Position 
 
Se houver dois ou mais advérbios numa oração, a sequência será: 
1º: advérbio de maneira 
2º: advérbio de lugar 
3º advérbio de tempo 
Exemplo: I is raining steadily in São Paulo today. (Está chovendo initerruptamente em São Paulo) 
Quando o verbo indicar movimento, a sequência será: 
1º: advérbio de lugar 
2º: advérbio de modo 
3º advérbio de tempo
Exemplo: He went to England by plane in 1997. (Ele foi à Inglaterra de avião em 1997) 
Se houver dois ou mais advérbios do mesmo tipo na oração, ficará mais próximo do verbo aquele que contiver 
a informação mais específica dentro do conjunto de informações passado pelos demais advérbios: 
Exemplo: I was Born in the morning, on april 15, in 1951. (Eu nasci na manhã do dia 15 de abril de 1951) 
Se forem advérbios de modo, o mais curto precederá o mais longo: 
Exemplo: He is speaking low and continuously. (Ele está falando baixo e continuamente) 
Observação: 
Always, Never e Ever geralmente são posicionados entre o auxiliar (have/ has) e o verbo principal. 
Yet (já); usado em orações interrogativas para indicar surpresa ou expectativa): 
Exemplo: Have you eaten all your desert yet? (Você já comeu toda a sua sobremesa?) 
Yet (ainda); usado no final de orações negativas: 
Exemplo: Train hasn´t arrived yet. (O tem não chegou ainda) 
Just (muito recentemente); expressa uma ação que acabou de acontecer: 
Exemplo: She has just last her last chance. (Ela acabou de perder sua última chance)
Laterly (ultimamente): 
Exemplo: I haven´t gone to the theater lately. (Eu não tenho ido ao teatro ultimamente) 
Recently (recentemente): 
Exemplo: He has changed his job recently. (Ele mudou de emprego recentemente) 
Observação: 
Lately, Recently e Yet geralmente são posicionados no final da oração. 
TEMPO FORMA EXPRESSA ADVÉRBIO Passado Simples
►Verbo regular: term. ed; 
►verbo irregular: forma variada (observar lista de verbos irregulares); 
►verbo auxiliar did (na forma negativa e interrogativa). 
Ações acabados que ocorreram num tempo definido no passado. 
Yesterday, last night, last week, last month, two hours ago, three weeks ago, etc. 
Present Perfect
►have/ has + verbo principal no particípio passado. 
►ações que ocorreram num tempo indefinido no passado; 
►ações que começaram no passado e continuam até o presente; 
18
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19 
 
 
Already, yet, ever, lately, recently, etc. 
►ações que acabaram de ocorrer. 
 
Present Perfect Contínuo Have/ has been 
 
+ verbo principal com a terminação ing 
►ações que começaram no passado e ainda continuam até o presente (ênfase na continuidade) 
For, since, lately, recently. 
 
Adverbs Present Perfect and present perfect continuous 
 
Since Desde Todos os tipos 
For Por, durante Todos os tipos 
Already Já Afirmativa e interrogativa 
Yet Já, ainda Interrogativa e negativa 
Just Acabar de Afirmativa 
Lately Ultimamente Todos os tipos 
Ever Alguma vez Interrogativa 
never nuca negativa 
 
Infinitive 
 
To be To do To hit To run To take 
To begin To drive To hurt To say To teach 
To break To eat To know To see To understand 
To bring To feel To leave To send To wear 
To buy To fly To make To sit To win 
To come To forget To pay To sleep To write 
To cost To get To put To speak …………….. 
To cut To give To read To stand …………….. 
 
Past Tense 
 
was, were did hit ran took 
began drove hurt said think 
broke ate knew saw understood 
brought felt left sent wore 
bought flew made sat won 
came forgot paid slept wrote 
cost got put spoke …………….. 
cut gave read stood …………….. 
 
 
Numbers 
 
Abaixo segue uma lista dos principais números cardinais do inglês 
 
 
1 - One 5 - Five 9 - Nine 13 – Thirteen 17 - Seventeen 21 - Twenty one 
2 - Two 6 - Six 10 - Ten 14 - Fourteen 18 - Eighteen 21 - Twenty two 
3 - Three 7 - Seven 11 - Eleven 15 - Fifteen 19 - Nineteen 21 - Twenty three 
4 - Four 8 - Eight 12 - Twelve 16 - Sixteen 20 - Twenty …………….. 
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20 
 
 
As dezenas são sempre terminadas em ty (twenty, thirty, fourty, fifty, etc.). 
As centenas são escritas da forma "uma centena" e não "cem" como no português. Portanto: 
 
100 - One hundred 
200 - Two hundred 
etc; 
 
A casa dos milhares funciona como a da dezena, apenas trocando "hundred" por "thousand" 
1000 = One thousand 
2000 = Two thoudsand 
 
Os milhões funcionam da mesma maneira, só trocando por million: 
1,000,000 = One million 
 
Nota: o divisor de milhar é uma vírgula ( , ) , ao contrário do português que é um ponto. Por exemplo, 1,000 
significa "um mil", e não apenas um. Um seria 1.000 (ou um vírgula zero zero zero). 
 
Exemplos: 
 
345 - Three hundred fourty five 
790 - Seven hundred ninety 
1,630,014 = One million six hundred thirty thousand and fourteen 
Para pronunciar a silaba TH ao final dos números coloque a língua entre os dentes e sopre, a pronúncia não 
é com som de S ou F. 
 
1st - First 11th - Eleventh 21st - Twenty-first 40th - Fourteeth 
2nd - Second 12th - Twelfth 22nd - Twenty-second 50th - Fiftieth 
3rd - Third 13th - Thirteenth 23rd - Twenty-third 60th - Sixtieth 
4th - Forth 14th - Fourteenth 24th - Twenty-fourth 70th - Seventieth 
5th - Fifth 15th - Fifteenth 25th - Twenty-fifth 80th - Eightieth 
6th - Sixth 16th - Sixteenth 26th - Twenty-sixth 90th - Ninteeth 
7th - Seventh 17th - Seventeenth 27th - Twenty-seventh 100th - One hundredth 
8th - Eighth 18th - Eighteenth 28th - Twenty-eighth 1000th - One thousandth 
9th - Ninth 19th - Nineteenth 29th - Twenty-ninth ……………………… 
10th - Tenth 20th - Twentieth 30th - Thirtieth ………………………. 
 
 
EXERCISES 
 
01) They haven’t _____ thought of it________. 
a) whether /yet 
b) then / also 
c) ever / always 
d) even / yet 
e) even / only 
 
02) Numa das sentenças abaixo o advérbio não está 
corretamente inserido: 
a) I was rather cold yesterday. 
b) We hardly work on Sundays. 
c) Gary always is dreaming of you 
d) He hasn’t metme yet. 
e) They’ll travel by car. 
 
03) They state they’ve been ther____________. 
a) once 
b) for the fun of it 
c) on Sunday 
d) in March 
e) todas são corretas 
 
04) The test was _______ no one passed. 
a) very hard that 
 
b) too hard for that 
c) too hard, so 
d) so hard so that 
e) even / only 
 
05) Todas as alternativas abaixo trazem advérbios de 
frequência, exceto: 
a) seldom 
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21 
 
b) well 
c) never 
d) often 
e) regularly 
 
06) You are a gentleman, and as ______ you must 
be polite to women. 
a) yet 
b) thus 
c) so 
d) sure 
e) such 
 
07) I noticed the student speak English ________. 
a) fluently 
b) very fluent 
c) more fluent 
d) fluency 
 
08) Complete o diálogo, usando os advérbios 
corretos: 
 - Hasn’t anyone caught the thief ____________? 
 - No, he hasn’t been caught ______. He will be 
caught ______ 
a) yet; already; at the moment 
b) now; already; tomorrow 
c) yet; yet; soon 
d) still; yet; immediately 
 
09) They ran very _______ in the race but at the end 
they could ______ breathe. 
a) fast, harder 
b) fast, hardly 
c) fast, hard 
d) faster, hardly 
e) fastly, hard 
 
10) This is a ________ good course for you to take. 
a) very 
b) only 
c) nearly 
d) much 
e) enough 
 
11) It’s ________ honor to meet ________ young 
lady from ________ Sweden. 
a) an / a / … 
b) a / a / a 
c) a / an / an 
d) a / an / a 
e) an / a / a 
 
 12) ___ calculator machines he showed us have 
_____ intricate mechanism. 
a) The / a 
b) ... / ... 
c) A / the 
d) The / an 
e) The / ... 
 
13)_____ lion is ____ biggest animal in ____ circus. 
a) A – a – the 
b) A – an – a 
c) The – the - … 
d) That – a - … 
e) This – the – the 
 
 14) ________ jealous husband is ________ 
unpredictable man. 
a) A – an 
b) A – a 
c) … - the 
d) The – a 
e) A - … 
 
15) Coloque o artigo THE, se necessário. 
I) ________ silver of her watch. 
II) ________ Doctor John. 
III) ________ Red Sea. 
IV) ________ Atlantic Ocean. 
V) ________ Pacific Ocean. 
a) I) The II) Omissão do artigo THE III) The IV) The V) The 
b) I) The II) THE III) Omissão do artigo The IV) The V) The 
c) The II) THE III) The IV) Omissão do artigo The V) The 
d) The II) THE III) The IV) The V) Omissão do artigo The 
 
16) _____Pacific and ______Atlantic are 
______oceans. ______ Alps are ______mountains, 
and ________ Amazon is a river. 
a) The / the / … / … / … / the 
b) The / the / the / the / the / the 
c) The / the / … / the / … / the 
d) … / the / … / … / … / the 
 
 17) ____ one-dollar bill is ______ useful thing for 
changes when buying goods. 
a) The - a 
b) A - an 
c) A - ... 
d) ... - the 
e) A - a 
 
18) ______ watches that they build in Switzerland 
have ____ high reputation. 
a) The / a 
b) The - ... 
c) The / an 
d) The - the 
e) ... / ... 
 
19) You'd catch the train if you _____ earlier. 
a) leave 
https://www.apostilasobjetiva.com.br/default.aspx
 
 
22 
 
b) lived 
c) left 
d) had left 
e) will leave 
 
20) If Ted ________ another sandwich, he'll be sick. 
a) had eaten 
b) eat 
c) ate 
d) will 
e) eats 
 
21) His flowers ___________ better if he __________ 
them more carefully 
a) would have grow – watered 
b) will grow – watered 
c) would grow – waters 
d) would have grown – had watered 
e) will grew – will water 
 
22) If _______________, you’d have had a good 
time. 
a) you go 
b) you were gone 
c) you was gone 
d) you went 
e) you’d gone 
 
23) If he _________ thirsty, he'd have drunk some 
water. 
a) is 
b) would 
c) was 
d) were 
e) had been 
 
24) Complete com o tempo verbal adequado do 
verbo entre parêntese: 
I) They’ll stop talking if you _______________ them 
to. (to ask) 
II) If you had told me, I _______________ you.(to 
help) 
III) If you _______________ smart, you would buy 
that house. (to be) 
a) I) ask II) would have helped III) were 
b) I) asked II) would have helped III) were 
c) I) ask II) would have helped III) wered 
d) I) ask II) would has helped III) were 
 
25) If she _______________, I'd have known it. 
a) would had arrived 
b) would arrive 
c) had arrived 
d) has arrived 
 
26) Those students___________ if they _________ 
hard. 
a) succeed – will work 
b) succeeded – had worked 
c) will succeeded – worked 
d) will succeed – work 
e) n.d.a. 
 
27) No one ________ you if you'd not shouted. 
a) would have heard 
b) would hear 
c) wouldn't have heard 
d) will hear 
e) hear 
28) Whose coat is this? It’s my ____________. 
a) brother’s-in law 
b) brother-in’s-law 
c) brother-in-law 
d) brother-in-law’s 
e) todas são corretas 
 
29) Passe para o Inglês: Os raios do sol são bons. 
a) The rays sun’s are good. 
b) The sun rays are good. 
c) The sun’s rays are good. 
d) n.d.a. 
 
30) The women's room is here, and the _______ one 
is there. 
a) mans 
b) of men’s 
c) men 
d) mens's 
e) men’s 
 
31) Have you seen those _________ dresses? 
a) ladies's 
b) ladye's 
c) of ladies' 
d) ladies' 
e) lady's 
 
32) She bought the ______________ food. 
a) of the dog 
b) of dog’s 
c) dog 
d) dogs’s 
e) dog’s 
 
33) Here you have _______ grades. 
a) James 
b) James' 
c) of James 
d) of James' 
e) James's 
 
https://www.apostilasobjetiva.com.br/default.aspx
 
23 
 
34) Passe para o Inglês: Os sapatos de James são 
marrons. 
a) James’s shoes are brown. 
b) James shoes are brown. 
c) Shoes James’s are brown. 
d) n.d.a. 
 
35) Passe para o Inglês: A força de Hércules é 
insuperável. 
a) Hercules's strength is unbeatable. 
b) Hercules' streng's unbeatable. 
c) Hercules' strength is unbeatable. 
d) n.d.a. 
36) There are my _______ toys. 
a) children 
b) children's 
c) child's 
d) of children 
e) b" and "c" are corrects 
 
37) I like _______ plays. 
a) Sophofocles' 
b) of Sophocles' 
c) Sophocles 
d) Sophocles's 
e) of Sophocles 
 
38) Paul _____ half the work, when they ______ in. 
a) finished, came 
b) had finished, had come 
c) has finished, had come 
d) had finished, came 
e) has finished, came 
 
39) I: Would you like some more whisky? 
II: Yes, you ___________ it. 
a) has already drunk 
b) have already drinking 
c) have already drunk 
d) have already drink 
e) already drink 
 
40) Which is the correct form? 
a) The Mr. Patrick is our professor since March. 
b) Mr. Patrick have been our professor since March. 
c) Mr. Patrick is our professor since March. 
d) Mr. Patrick has been our professor from March. 
e) Mr. Patrick has been our professor since March. 
 
41) He'd been a businessman before he ________ an 
actor. 
a) is becoming 
b) has become 
c) become 
d) became 
e) becomes 
 
42) I: Was that 9 o'clock train? 
II: Yes, you ___________ it. 
a) have just miss 
b) had just miss 
c) have just missing 
d) has just missed 
e) have just missed 
 
43) Things ___________ a lot since October. 
a) change 
b) has changed 
c) are changing 
d) changed has 
e) have changed 
 
44) ________________ his watch yet? 
a) Hasn't he found 
b) Doesn't he find 
c) Don't he find 
d) Didn't he found 
 
45) Complete com o tempo verbal adequado do 
verbo entre parênteses: 
 I) You _____________ ever caviar? (to eat) 
 II) She ___________ just from France. (to arrive) 
a) I) Have you ever eaten caviar 
 II) She has just arrives from France. 
b) I) Have you ever eat caviar 
 II) She has just arrived from France. 
c) I) Have you ever eaten caviar 
 II) She has just arrived from France. 
d) n.d.a. 
 
46) Paul ___________ in Germany since 1998. 
a) live 
b) lives 
c) will live 
d) has lived 
e) lived 
 
47) My brother _________ to me for months. 
a) hasnot written 
b) has not being written 
c) have written 
d) don't write 
e) doesn't write 
 
48) John lives _____ a farm; we live ______ São 
Paulo and my parents live ______ as small village 
near Campinas. 
a) at – at – at 
b) on – at – on 
c) in – at – at 
d) on – in – at 
e) in – in – in 
https://www.apostilasobjetiva.com.br/default.aspx
 
 
24 
 
 
49) During the week I get up early ____ the morning 
anjd go to bed late ____ night, But normally ____ 
weekends I sleep _______ midday. 
a) on – in – in – as far as 
b) on – at – at – even 
c) in – at – in – until 
d) in – in – at – till 
e) in – at – at – until 
 
50) If you insist ________ going there, try at least to 
take some advantage ______ going there. 
a) about – of 
b) in – in 
c) of – of 
d) on – on 
e) on – in 
 
51) I has been raining ______ yesterday. 
a) already 
b) always 
c) since 
d) from 
 
52) Henry raises his voice, _________________? 
a) doesn’t he 
b) did he not? 
c) does he 
d) did he 
e) didn’t he 
 
53) She doesn’t like pop-music but all the other 
people ________. 
a) doesn’t 
b) didn’t 
c) do 
d) don’t 
e) does 
 
54) I went to the football game but she _______. 
a) hasn’t 
b) aren’t 
c) doesn’t 
d) didn’t 
e) isn’t 
 
55) Karen ______ make that mistake again. 
a) have 
b) don’t 
c) has 
d) do 
e) did 
 
56) He pays attention to the teacher’s words 
________ everybody. 
a) Neither does 
b) Nor doesn’t 
c) So does 
d) So has 
e) So do 
 
57) Mr. Smith plays chess very well, and _______. 
a) does Mr. Edwards so 
b) does so Mr. Edwards 
c) Mr. Edwards so does 
d) so does Mr. Edwards 
e) Mr. Edwards does so 
 
58) Our children don’t like vegetables. __________! 
a) Neither does John 
b) Neither has John’s 
c) Either John’s 
d) Neither do John’s 
 
59) They are always in a hurry, but today they don’t 
seem to be, ________. 
a) don't they? 
b) do they? 
c) are they? 
d) isn’t it? 
 
60) David cut a piece of wood for the fire but his 
uncle___. 
a) does 
b) did 
c) don’t 
d) doesn’t 
e) didn’t 
 
61) The book cost a lot of money, ______________? 
a) does it 
b) didn’t it 
c) don’t it 
d) doesn’t 
e) do it 
 
62) His father, _________ lives in Rio, will return 
soon. 
a) whose 
b) what 
c) who 
d) whom 
e) "b" and "c" are corrects. 
 
63) Wake me up as soon as my brothers__________. 
a) will arrive 
b) arrived 
c) arrive 
d) had arrived 
e) is arriving 
 
64) “Hello, Ann. What are you doing?” 
https://www.apostilasobjetiva.com.br/default.aspx
 
 
25 
 
“I _______________ my books.” 
a) were looking 
b) had looked 
c) has been looking 
d) am looking for 
e) looks 
 
65) Will you see her when she __________ ? 
a) arrived 
b) does arrives 
c) did arrive 
d) arrive 
e) arrives 
 
66) "My wife learned to play bridge." 
 "How nice! We _______________." 
a) play often that game, too 
b) often play that game, too 
c) also that game play often 
d) play also that game often 
e) play too often that game 
 
67) I'm taking my umbrella in case it ______ later on. 
a) rains 
b) rain 
c) raining 
d) is rainning 
e) rained 
 
68) A: I',m sorry: I forgot to post your letter. 
B: Never mind! I'll post it myself when I _________ 
out. 
a) going 
b) am go 
c) go 
d) goes 
e) gone 
 
69) As long as I ___________ I'll not move from my 
home town. 
a) lives 
b) to lives 
c) live 
d) am living 
e) to live 
 
70) Numa das sentenças abaixo o advérbio não está 
corretamente inserido: 
a) He hasn’t met me yet. 
b) I was rather cold yesterday. 
c) Gary always is dreaming of you 
d) We hardly work on Sundays. 
e) They’ll travel by car. 
 
71) This is a ________ good course for you to take. 
a) enough 
b) only 
c) nearly 
d) much 
e) very 
 
72) I noticed the student speak English __________. 
a) very fluent 
b) fluent 
c) more fluent 
d) fluently 
e) fluency 
 
73) They ran very _______ in the race but at the end 
they could ______ breathe. 
a) fast, harder 
b) fast, hardly 
c) fast, hard 
d) faster, hardly 
e) fastly, hard 
 
74) Complete o diálogo, usando os advérbios 
corretos: 
- Hasn’t anyone caught the thief ____________? 
- No, he hasn’t been caught ______. He will be 
caught ______ 
a) already; still; just now 
b) yet; yet; soon 
c) now; already; tomorrow 
d) still; yet; immediately 
e) yet; already; at the moment 
 
75) You are a gentleman, and as ______ you must 
be polite to women. 
a) yet 
b) thus 
c) so 
d) sure 
e) such 
 
76) Todas as alternativas abaixo trazem advérbios de 
frequência, exceto: 
a) seldom 
b) well 
c) never 
d) often 
e) regularly 
 
77) They state they’ve been ther____________. 
a) once 
b) for the fun of it 
c) on Sunday 
d) In March 
e) Todas são corretas 
 
78) They haven’t _____ thought of it________. 
a) whether /yet 
https://www.apostilasobjetiva.com.br/default.aspx
 
 
26 
 
b) even / yet 
c) then / also 
d) ever / always 
e) even / only 
 
79) The test was _______ no one passed. 
a) very hard that 
b) too hard for that 
c) too hard, so 
d) so hard so that 
e) even / only 
 
80) The clergyman _______ had a sore throat 
preached a fine sermon. 
a) what 
b) which 
c) whose 
d) whom 
e) that 
 
81) I know the girl _____ wrote you this letter. 
a) whose 
b) whom 
c) which 
d) who 
e) what 
 
82) Were those the physicians to ______ you 
introduced you brother? 
a) which 
b) who 
c) whose 
d) whom 
e) when 
 
83) That’s the businessman_________ daughter 
suffered an accident this morning. 
a)which 
b) who 
c) whose 
d) whom 
e) when 
 
84) The book ____ I was reading yesterday was a 
detective story. 
a) whose 
b) what 
c) whom 
d) who 
e) which 
 
85) Did you know ______ agoraphobia is a morbid 
fear of open places? 
a) if 
b) than 
c) that 
d) what 
e) which 
 
86) The shirt ______ buttons are yellow belongs to 
me. 
a) whose 
b) which 
c) whom 
d) who 
e) what 
 
87) The lady _______ was here a week ago went to 
London. 
a) which 
b) what 
c) whom 
d) who 
e) whose 
 
88) I don't like people _______ laugh at me. 
a) whose 
b) b) which 
c) c) who 
d) d) what 
e) e) whom 
 
 
 
Gabarito 
 
01 - D 02 - C 03 - E 04 - C 05 - B 06 - E 07 - A 08 - C 09 - B 10 - A 
11 - A 12 - D 13 - E 14 - A 15 - A 16 - C 17 - D 18 - A 19 - C 20 - E 
21 - D 22 - E 23 - E 24 - A 25 - C 26 - D 27 - A 28 - D 29 - C 30 - E 
31 - D 32 - E 33 - E 34 - A 35 - C 36 - E 37 - A 38 - D 39 - C 40 - E 
41 - D 42 - E 43 - E 44 - A 45 - C 46 - D 47 - A 48 - D 49 - E 50 - E 
51 - C 52 - A 53 - C 54 - D 55 - E 56 - C 57 - D 58 - A 59 - B 60 - E 
61 - B 62 - C 63 - C 64 - D 65 - E 66 - B 67 - A 68 - C 69 - C 70 - C 
71 - E 72 - D 73 - B 74 - B 75 - E 76 - B 77 - E 78 - B 79 - C 80 - E 
81 - D 82 - D 83 - C 84 - E 85 - C 86 - A 87 - D 88 - C ****** ******* 
https://www.apostilasobjetiva.com.br/default.aspx
 
27 
 
 
TEXTOS 
 
 
Text One: 
In December 1895 the German physicist Wilhelm Conrad Rontgen demonstrated the first X-ray pictures, among 
them that of the left hand of Mrs Rontgen. Within a few weeks the news of the discovery spread throughout the 
world, and the penetrating properties of the rays were soon exploited for medical diagnosis without immediate 
realization of possible deleterious effects. The first reports of X-ray injury to various human tissues and to vision 
carne in 1896. In that same year Elihu Thompson, the physicist, deliberately exposed one of his fingers to X-rays 
and provided accurate scientific observation on the development of Rontgen-ray burns. 
Vocabulário: 
• physicist = físico 
• among - entre, dentre 
• left hand = mão esquerda 
• within = dentro de, em 
• a few weeks = algumas semanas• news = notícia 
• to spread = espalhar-se 
• throughout = por todo 
• soon = logo 
• without = sem 
• realization = percepção 
• reports = relatos 
• injury = ferimento, machucado 
• tissues = tecidos, pele 
• fingers = dedos 
• to provide = proporcionar 
• accurate = preciso, exato 
• development = desenvolvimento 
• burns = queimaduras 
 
Segundo o texto acima: 
01 - A descoberta feita por Wilhelm Conrad Rontgen: 
a) só foi comunicada à comunidade científica em 1896. 
b) abriu caminho para a aplicação dos raios X em diagnósticos médicos. 
c) foi de grande utilidade para o diagnóstico de problemas das mãos. 
d) foi imediatamente percebida como tendo possíveis efeitos deletérios. 
e) teve como ponto de partida uma fratura na mão esquerda da Sra Rontgen. 
 
02 - Em 1896: 
a) foi comprovada cientificamente a eficácia dos raios X. 
b) foi desenvolvida uma técnica para evitar que os raios X provocassem queimaduras. 
c) observações científicas comprovaram que apenas a visão poderia ser afetada pelos raios X. 
d) um físico sofreu queimaduras ao se submeter a exames médicos com raios X. 
e) surgiram os primeiros relatos sobre danos causados pelos raios X. 
 
03 - Elihu Thompson utilizou um de seus dedos para: 
 
28 
 
a) provar que os relatos sobre os efeitos dos raios X não tinham base científica. 
b) demonstrar as propriedades penetrantes dos raios X. 
c) comprovar científica mente as queimaduras causadas pelos raios X. 
d) fornecer outros dados sobre a eficácia dos raios X em diagnósticos médicos. 
e) mostrar como os diagnósticos com raios X poderiam ser falseados pela presença de queimaduras. 
 
 
Text Two: 
Women in ancient Pompeii were not ali like the classical beauties depicted on the city's famous frescoes*. A 
substantial minority of those who died when Mount Vesuvius erupted in AD 79 were obese, a bit on the hairy side 
and would have suffered from headaches and a form of diabetes, according to Estelle Lazer, an archeologist and 
physical anthropologist at the University of Sidney. She says about 10 per cent of the city's women would have 
suffered from these systems because they had a minor hormonal disorder called hyperostosis frontalis interna 
(HFI). 
 
*frescoes = afrescos (modalidade de pintura mural) 
Vocabulário 
ancient = antiga 
like = como, semelhante a 
beauties = belezas 
to depict = pintar, representar 
minority = minoria 
to die = morrer 
to erupt = entrar em erupção 
a bit on the hairy side = um pouco peludas 
headaches = dores de cabeça 
according to = segundo, de acordo com 
minor = pequena 
disorder = disfunção 
 
04 - According to the text: 
a) when Mount Visuvius erupted in AD 79 it caused headaches, diabetes and hormonal disorders among the women 
of Pompeii 
b) Estelle Lazer is na archeologist who is studying the classical beauties depicted on the famous frescoes of Pompeii 
c) as stated by Estelle Lazer, a substantial minority of women in ancient Pompeii were obese, somewhat hairy and 
not very healthy. 
d) Estelle Lazer says about 10% of the women of Pompeii suffered from a minor hormonal disorder due to the 
eruptions of Mount Visuvius. 
e) only 10% of the women of ancient Pompeii were like the classical beauties depicted on the city's famous frescoes. 
 
 
Text Three 
A priest known by his resistence code na me Abbé Pierre awakened the conscience of France in 1954 when he 
seized the microphone of Radio Luxembourg and told of a woman who had frozen to death in a Paris street 
clutching a notice of eviction*. His appeal for help - for blankets, stoves, tents altered the French thinking about 
the homeless. Through continued outspokeness and charitable work he influenced subsequent public policy and 
today polls show Abbé Pierre, founder of the international charity Companions of Emmaus, to be the nation's 
most admired person. 
 
*eviction = despejo 
Vocabulário 
• priest = sacerdote, padre 
• to know = sabes, conhecer 
 
29 
 
• code na me = apelido 
• to awaken = despertar,acordar 
• to seize = capturar, tomar 
• to freeze to death = morrer congelada 
• to clutch = segurar, agarrar 
• to appeal = apelar 
• blankets = cobertores 
• stoves = fogões 
• thinking = pensamento 
• homeless = sem teto 
• outspokeness = falatório, discurso 
• charitable = caridoso, de caridade 
• polls = pesquisas (de opinião) 
 
Segundo o texto acima 
05 - o padre Abade Pierre. 
a) é admirado por seus atos de caridade durante a resistência. 
b) trabalha na rádio Luxemburgo desde 1954. 
c) vem exercendo grande influência sobre a polícia francesa. 
d) é, segundo as pesquisas, a figura mais admirada hoje, na França. 
e) fundou, em 1954, a organização internacional de caridade "Companheiros de Emaús". 
 
06 - O Abade Pierre conseguiu: 
a) sensibilizar todos os políticos franceses para o problema dos sem-teto. 
b) evitar que uma mulher, que recebera uma ordem de despejo, morresse gelada na rua. 
c) mudar a maneira de pensar dos franceses em relação aos sem-teto. 
d) mobilizar instituições de caridade internacionais para a coleta de cobertores, fogões e barracas para os sem-
teto. 
e) motivar a criação de várias organizações internacionais de ajuda aos sem-teto. 
 
 
Text Four 
Avoid looking like an American when in another country, say Roger Axtel and John Healy in their "Do's and 
Taboos of Preparing for your Trip Abroad". This is a difficult piece of advice to follow. Mr A. and Mr H offer what 
they consider helpful tips: don't wear baseball caps or sweatshirts with campus badges, be polite and avoid loud 
conversations in public. The trouble is, foreigners mostly tend to look like foreigners. There is something about 
them. The more you try to blend in with the country the odder you look. Lots of eccentric English have tried this 
game without success. Lawrance of Arabia liked to dress up as a sheikh and Lord Byron as a Greek, and were 
seemingly impervious to the sniggers* they aroused among the locais. 
 
*snigger = riso contido 
Vocabulário 
• to avoid = evitar 
• to look like = parecer 
• trip = viagem 
• abroad = exterior 
• piece of advice = pequeno conselho 
• to follow = seguir 
• helpful tips = dicas úteis 
• to wear = vestir, usar 
• caps = bonés 
• sweatshirts = camisetas 
 
30 
 
• badges = emblemas, símbolos 
• polite = educado 
• loud = alto (vóz) 
• trouble = problema, encrenca 
• foreigners = estrangeiros 
• mostly = na maioria das vezes 
• to tend = tender 
• to blend in = rotular-se 
• odder = mais esquisito 
• lots of = muitos 
• to dress up = vestir-se, trajar-se 
• seemingly = semelhantemente 
• impervious = vítimas 
 
07 - According to the text: 
a) The authors' advice "avoid looking like an American when in another country" is hard to follow. 
b) Americans should read Roger Axtell and John Healy's book before going abroad. 
c) Americans are ofien mistaken for English people when in another country. 
d) Americans usually avoid contact with strangers when in another country. 
e) Foreigners tend to follow the advice offered in travei guides. 
 
08 - The book "Do's and Taboos of Preparing for Your Trip Abroad" advices people going abroad to: 
a) keep away from people of other nationalities. 
b) speak in a low voice in public. 
c) dress as the locais do. 
d) keep out of trouble. 
e) try to blend in only with strangers. 
 
09 - According to the text, lots of eccentric English have tried without success to: 
a) dress up as sheikhs and lords. 
b) attract the attention of the locais. 
c) wear only exotic clothes. 
d) wear clothes like those of Lawrance of Arabia. 
e) look like the inhabitants of the country they were in. 
 
10 - Lawrence of Arabia and Lord Byron were: 
a) of the same nationality. 
b) fond of the same clothes. 
c) interested in Arab countries. 
d) interested in Greece. 
e) fond of travelling. 
 
 
Text Five 
 Ovambo families in northern Namibia traditionally build a house for each child, using wooden poles placed together 
to build the circular walls. But now that the region is running short of trees. enterprising peoplein the area are 
turning to a more readily available building material: the empty beer bottles that litter the roadsides and are available 
cheap from local shops. 
 
Vocabulário 
• northern = no norte, na parte norte 
• to build = construir, edificar 
• each = cada 
 
31 
 
• wooden poles = postes de madeira 
• to place together = colocar juntos 
• walls = muros, paredes 
• to run short of = ter escassez de 
• available = disponível 
• empty = vazio 
• beer bottles = garrafas de cerveja 
• to litter = sujar 
• roadside = acostamento 
• cheap = barato 
• shops = lojas 
 
11 - De acordo com o texto, no norte da Namíbia: 
a) as famílias da tribo dos Ovambo costumam construir casas para as crianças utilizando tijolos e madeira. 
b) as casas são construídas, próximas umas das outras, no interior de uma muralha circular de madeira. 
c) as pessoas mais empreendedoras estão se voltando para os investimentos no ramo da construção. 
d) algumas pessoas, devido à escassez de madeira, estão construindo casas com garrafas de cerveja vazias. 
e) encontra-se cerveja, vendida a litro e muito barata, em qualquer loja de beira de estrada. 
 
O texto a seguir refere-se às questões 12 a 14. Em cada espaço em branco é indicado o número da questão a 
que ele corresponde. Para responder às questões, escolha a alternativa que preenche corretamente o espaço 
onde está o seu respectivo número. 
 
 
Text Six: 
We live in a highly technological society. It ...(12)... for mankind some of the most intricate and beautifully 
discriminating machines ever seen as well as some of the most powerful. What modern medicine has been able 
...(13)... to cope with certain diseases ...(14)... to earlier generations truly miraculous. 
 
Vocabulário 
• to live = morar, viver 
• highly = altamente 
• mankind = humanidade 
• as well as = assim como 
• powerful = poderosas 
• to cope with = lidar com 
• diseases = doenças 
• earlier = anteriores 
• truly = verdadeiramente 
 
12 - a) had devised 
 b) will have devised 
 c) has been devised 
 d) has devised 
 e) was devising 
 
13 - a) to have done 
 b) doing 
 c) to be doing 
 d) to be done 
 e) to do 
 
 
32 
 
14 - a) would have seemed 
 b) will be seem 
 c) would be seeming 
 d) would had seemed 
 e) will have seem 
 
 
Text Seven: 
London was more prepared for the outbreak of the second world war than the central government let on. After ali, 
if you were seeking peace through diplomacy, it was unwise to tell the citizenry how far you feared the worst. For 
London, the worst was the aerial bombing on a scale not previously known. If not the largest city in the world in 
1939, London was certainly among the most expansive. Over 8 million people - one-fifth of the British population - 
lived there, concentrated in an area of some 760 square miles. It was an inviting target for anything that the 
Germans could drop on it, and the government knew it. 
 
Vocabulário 
• outbreak = defragração 
• to let on = transparecer 
• after ali = afinal de contas 
• to seek = procurar, buscar 
• peace = paz 
• unwise = tolice, besteira 
• the worst = o pior 
• the largest = a maior 
• expansive = espansiva, crescente 
• square miles = milhas quadradas 
• target = alvo 
• to drop on = derrubar em cima 
 
15 - Segundo o texto, o governo central: 
a) manteve Londres amplamente informada sobre os preparativos para a segunda guerra mundial. 
b) informou à população o quanto receava a deflagração da segunda guerra mundial. 
c) não revelou o quanto Londres estava preparada para a segunda guerra mundial. 
d) com muita diplomacia informou sobre as prováveis consequências da deflagração da segunda guerra mundial. 
e) disse à população londrina que seria insensato buscar a paz apenas através da diplomacia. 
 
16 - Em 1939, Londres: 
a) ocupava o quinto lugar entre as cidades mais populosas do mundo. 
b) era uma das cidades mais caras do mundo. 
c) era uma das cinco cidades de maior densidade populacional do mundo. 
d) tinha quase oito milhões de habitantes. 
e) era habitada por aproximadamente um quinto da população britânica. 
 
17 - De acordo com o texto: 
a) o governo central temia que os piores bombardeios atingissem alvos distantes. 
b) o mais temível, para Londres, era um bombardeio aéreo em escala jamais vista. 
c) o governo alemão declarou que Londres era um alvo muito convidativo para um bombardeio. 
d) o alvo dos alemães era a área de maior concentração populacional de Londres. 
e) o governo central revelou quais áreas de Londres poderiam ser alvo dos bombardeios. 
 
 
 
33 
 
Text Eight: 
As old barriers break down, voyagers in the next century will enjoy more exotic locais, more exotic customs and, 
perhaps, more exotic diseases. This year's Ebola outbreak in Zaire raises an issue as chilling now as it was in 1347, 
when traders sailing from the Black Sea Port of Cafta to Messina, Sicily, brought Black Plague, which killed perhaps 
one-third of Europe's population. As it happens, plague also cropped up in 1994, in India. 
 
Vocabulário 
• barriers = barreiras 
• to break down = cair 
• century = século 
• to enjoy = desfrutar 
• perhaps = talvez 
• outbreak = epidemia 
• to raise = levantar 
• issue = tema, assunto 
• chilling = estremecedor 
• traders = comerciantes 
• to sail - navegar, velejar 
• to bring = trazer 
• to kill = matar 
• to crop up = surgir, aparecer 
 
18 - According to the text, travellers in the 21 st century are likely to: 
 a) come across exotic voyagers. . 
 b) break down old barriers . 
 c) buy more exotic costums. 
 d) face new barriers 
 e) catch more exotic diseases 
 
19 - According to the text: 
 a)The plague which killed'perhaps one-third of Europe's population broke out when returning traders caught a bad 
chill. 
 b) The Ebola virus killed at least one-third of Europe's population in the 14th century. 
 c) Crops in India were severely damaged by the Black Plague in 1994. 
 d) The plague introduced into Europe by returning traders killed approximately thirty per cent of the population. 
 e) There was an outbreak of plague in Zaire in 1347. 
 
20 - Choose the question for the statement: "Plague also cropped up in 1994, in India". 
 a) How long did plague crop up in India? 
 b) How did plague crop up in India? 
 c) When did plague crop up in India? 
 d) What did plague crop up in India? 
 e) Why did plague crop up in India? 
 
 
Text Nine 
Spiders on marijuana are so laid back, they weave just so much of their webs and then ... well, it just doesn't 
seem to matter any more. On the soporific drug chloral hydrate, they drop off before they even get started. A 
spiders's skill at spinning its web is so obviously affected by the ups and downs of different drugs that scientists at 
NASA's Marshall Space Flight Center in Alabama think spiders could replace other animais in testing the toxidity 
of chemicals. 
 
 
34 
 
Vocabulário 
• spiders = aranhas 
• to lay back = lento, vagaroso 
• to weave = tecer (teia) 
• webs = teias 
• to seem = parecer 
• to matter = importar 
• to drop of = desistir 
• even = até mesmo 
• skill = habilidade 
• to spin = rodear, rodar 
• ups and downs = altos e baixos 
• to replace = substituir 
• chemicals = substâncias químicas 
 
21 - According to the text, spiders: 
a) are unable to weave when on chloral hydrate. 
b) weave more webs when on marijuana. 
c) spin their webs more enthusiastically when on drugs. 
d) on chloral hydrate drop off soon after they start weaving. 
e) on soporifics are so laid back that they experience more ups and downs. 
 
22 - Segundo o texto, para os cientistas da NASA no Alabama, as aranhas: 
a) poderiam ser substituidas por outros animais para testar a toxicidade de substâncias químicas. 
b) têm seu comportamento mais afetado pela maconha do que pelo hidrato de cloral. 
c) são tão facilmente intoxicadas pelas drogas utilizadas emtestes quanto qualquer outro animal. 
d) poderiam substituir outros animais para reduzir a intoxicação dos químicos durante os testes. 
e) poderiam ser utilizadas em testes para detectar a toxicidade de produtos químicos, substituindo outros 
animais. 
 
 
Text Ten 
Between the initial invitation and the final arbitration lies the fate of millions of Americans who wish to attend the 
1996 Summer Olympics in Atlanta. Getting tickets will be only half the battle - and perhaps the easier half. There's 
also the problem of finding a place to stay. Fortunately Atlanta is a major convention city with enormous hotel 
space. A majority of the rooms are controlled already by the Atlanta committee for the Olympic Games (ACOG); 
and many hotels and motels are holding back their rooms to avoid speculative overbooking. As a result, says one 
Midwest travei agent, "there are people booking rooms in Alabama". 
There is, of course, an easier way to see the games. Most Americans, in the end, will settle for watching the 
Olympics from home, content not to fight the crowds or swim in the humidity. NBC is betting $456 million on just 
that. 
 
Vocabulário 
• between = entre 
• invitation = convite 
• to lie = residir 
• fate = destino 
• to wish = desejar 
• to attend = assistir 
• half =metade 
• battle = batalha 
• easier = mais fácil 
 
35 
 
• to find = achar, encontrar 
• already = já 
• to hold back = reter 
• overbooking = excesso de reservas 
• to book = reservar 
• of course = certamente 
• to settle for = optar, escolher 
• to fight = lutar, enfrentar 
• crowds = multidões 
• to bet = apostar 
 
23 - De acordo com o texto: 
a) a maior parte dos americanos assistirá aos jogos pela televisão, evitando os rigores do' verão e as multidões. 
b) para os milhões de americanos que pretendem assistir às Olimpíadas, o mais difícil certamente será obter 
ingressos. 
c) o sul dos Estados Unidos, com sua tradição em sediar convenções de grande porte, conta com hotéis enormes 
e espaçosos. 
d) o ACOG controla os maiores hotéis de Atlanta, o que protegerá o público contra a especulação dos cambistas. 
e) um agente de viagens do meio-oeste está aconselhando fazer reservas no Alabama a quem não consiga 
acomodações em Atlanta. 
 
24 - Leia atentamente as três proposições seguintes e responda qual (quais) delas está (estão) de acordo 
com o texto: 
I - Muitos hotéis e motéis de Atlanta estão aceitando reservas desde já para driblar a ação dos cambistas. 
II - De acordo com a estimativa da NBC, 456 milhões de dólares serão gastos pelos americanos que assistirem às 
olimpíadas. 
III - Felizmente Atlanta é um grande centro de convenções e, portanto, a oferta de hotéis facilitará a acomodação 
de visitantes. 
a) Proposição I 
b) Proposição II 
c) Proposição III 
d) Proposições I e II 
e) Proposições II e III 
 
 
Text Eleven: 
During the cold war, Brazil became one of the world's leading weapon exporters by (25)....... everything from 
armoured cars to rocket-Iauncheres to East, West and non-aligned alike. 
But as military spending has fallen, Brazil's arms makers (26)...... 
 
Vocabulário 
• cold war = guerra fria 
• to become = tornar-se 
• leading = líder 
• weapon = arma 
• armoured cars = carros blindados 
• to fali = cair 
• rocket-Iaunchers = lançadores de foguetes 
• alike = tambem, semelhantemente 
• spending = gastos 
• to fall = cair 
 
 
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Em cada espaço em branco é indicado o número da questão a que ele corresponde. Escolha a alternativa 
que o preencha corretamente: 
25 - a) sold 
 b) selling 
 c) sell 
 d) to sell 
 e) have sold 
 
26 - a) have been struggling 
 b) would be struggling 
 c) had been struggling25 
 d) has struggling 
 e) were struggling 
 
 
Text Twelve: 
Across the developing world, images of wild-eyed children and haggard teenagers firing assault rifles or shouldering 
grenade launchers have become as commom place as the smell of cordite. Look closely at the ethnic armies of 
Central Asia, examine the rebel militias in the African bush, and you'lI find childreno You'lI find them in the ranks, 
on the barricades and, with heart-rending frequency, in hospital beds and in hastily dug battlefieldso International 
conventions bar anyone under the age of 15 from serving in combat. But that hasn't stopped either governments or 
rebels in Africa, Asia and Latin America from routinely rounding up children for military duty .00 Call them what you 
will. Boy soldiers, child warriors, kid militiamen... 
 
Vocabulário 
• across = por todo, através 
• developing world = mundo em desenvolvimento 
• wild-eyed = olhos enfurecidos 
• haggard = pálido 
• teenagers = adolescentes 
• to fire = atirar 
• to shoulder = carregar nos ombros 
• smell = cheiro 
• closely = de perto 
• bush = arbusto 
• ranks = fileiras (de guerra) 
• heart-rending = de cortar o coração 
• hastily = apressadamente 
• to dig = cavar, escavar 
• to bar = impedir 
• either 000 or 00' = nem 000 nem 
• to round up = alistar 
• military duty = serviço militar 
• to call = chamar 
• to will = querer 
• warriors = guerreiros 
• kid = criança 
 
27 - According to the text, boy soldiers are: 
a) children and teenagers engaged as volunteers in ali ethnic armies around the world. 
b) a sad, common reality in the wars of Africa, Asia and Latin America. 
c) kid militiamen who carry rifles and grenades, and smell of corditeo 
d) a commonplace sight in every war ali over the worldo 
 
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e) child warriors who have fought in the war, but have not stopped governments or rebels across the developing 
world. 
28 - The text states that: 
a) children can be found in the ranks, on the barricades, yet seldom in hospital beds and battlefield graves. 
b) children are rounded up by governments and rebels to become fighters, which violates international conventions. 
c) children under the age of 15 who go to war are often barred from serving in combat. 
d) hardly anybody forces children to bear arms, since this would be a violation of international conventionso 
e) international conventions bar anyone under 15 from serving in combat, but some countries are not supposed to 
obey themo 
 
 
Text Thirteen 
One year ago last week, a man with four legally owned handguns tucked in his belt walked into a school in the small 
Scotish town of Dunblane and calmly shot dead 16 children and their teacher. Then he _(29)_0 Mick North, 49, a 
biochemist at nearby Stirling University, lost his 5-year-old daughter, Sophie - his only child - in the massacre. 
(Three years earlier he _(30)_ his wife, Barbara, victim os breast cancer at the age of 31) 0 Horrified by the slaughter 
of the innocents, Britain enacted tough laws banning the ownership of handguns larger than 22-caliber single-shot 
pistolso But North and other guncontrol activists continue to campaign for even stricter measures. 
 
Vocabulário 
• legally owned = legalmente possuidas 
• handguns = armas de mão, revolveres 
• to tuck = enfiar 
• belt = cinto 
• to shoot dead = matar a tiros 
• nearby = vizinha, proximidade 
• breast cancer = câncer de mamas 
• slaughter = assassinato, chacina 
• to enact = decretar 
• tough = dura, rígida 
• laws = leis 
• ownership = possessão 
• larger than = maiores que 
• measures = medidas 
 
29 - Assinale a opção que apresente as palavras corretas para a frase: 
a) kills him 
b) killed him 
c) kill himself 
d) killed himself 
e) died himself 
 
30 - Assinale a opção que apresente a forma verbal correta para a frase: 
a) lost 
b) had lost 
c) has losed 
d) has lost 
e) had loosen 
 
 
Text Fourteen 
When Nobel laureate Wole Soyinka was a boy, his granfather warned him about success: "Sook learning only 
 
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creates other battles". Since the 60's, the Nigerian writer has proved his grandfather right, using his international 
fame to direct critical attention to his country's dictatorship. Last week the battle grew fiercer as Gen. Sani