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A Teoria da aprendizagem significativa (PELIZZARI, et. al. 2002) considera que a aquisição de novas habilidades é um processo de construção subjetivo e, por isso, singular, no qual as novas descobertas se vinculam ao/a: a Conhecimentos construídos e documentados ao longo do tempo. b Características de cada criança e da escola. c Vontade de ensinar do professor. d Oferta de recursos e desafios para o desenvolvimento de novas aprendizagens de acordo com a idade maturacional e cronológica da criança. 2 A forma como os adultos que interagem com as crianças regulam e lidam com suas próprias emoções... a Não tem nenhum impacto na forma como a criança irá regular suas próprias emoções. b É uma das formas de aprendizagem da criança sobre como ela própria pode regular suas emoções. c Faz diferença apenas para crianças mais velhas, não impactando as pré-escolares na forma como irão aprender a regular suas emoções. d É a única forma através da qual as crianças aprendem como podem regular suas próprias emoções. Avalie as afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F): ( ) O processo de adaptação da criança à escola é facilitado pela experiência do professor, independentemente da proximidade que estabelece com seus alunos e seus familiares. ( ) Quando há boa comunicação entre família e escola a aprendizagem e o desenvolvimento da criança são facilitados. ( ) Para as crianças nada deve ser tão fácil que não as incentive a pensar, nem tão difícil que desistam de tentar. ( ) Valorizar os aspectos positivos do comportamento da criança costuma ter um efeito maior do que a repreensão de seus aspectos negativos. Está correto o que se afirma em: a F – V – V – V b V – F – F – F c F – V – F – V d F – V – F – F 4 Indique verdadeiro (V) ou falso (F) para as afirmativas acerca da utilização de atividades lúdicas no espaço escolar: a FV Em sala de aula o professor não deve proporcionar situações e brincadeiras de modo livre, porque as crianças não obedecem regras estipuladas. b FV A função de atividades lúdicas na sala de aula está distante da concepção única de passatempo e de diversão e é uma excelente atividade para auxiliar no ensino de conteúdos. c FV O uso de jogos e brincadeiras em sala de aula pode auxiliar as crianças a explorarem o mundo que as cerca, a construir novos caminhos e a motivar-se para sua aprendizagem. d FV A ludicidade é uma necessidade do ser humano a partir de 3 anos de idade e pode ser vista apenas como diversão. e FV Brincadeiras e jogos ajudam as crianças a vivenciarem regras preestabelecidas. Elas aprendem a esperar a sua vez e também a ganhar e perder. 5 Sobre o desenvolvimento da linguagem na infância é correto afirmar que: a Apenas a linguagem oral tem função comunicativa na infância. b A linguagem humana se assemelha à linguagem de outros animais pela capacidade que humanos e animais tem de simbolizar. c A aquisição linguística é um elemento fundamental, mas não suficiente para a inserção social da criança. d Ao longo dos primeiros quatro anos da criança não é preciso estar atento a marcadores de atraso de linguagem, pois se espera que todos os fonemas tenham sido adquiridos apenas aos cinco anos de idade. 6 Associe cada item a seguir a seu respectivo significado: 1. Intencionalidade educativa; 2. Vínculo educador-criança; 3. Parceria família-escola. ( ) Via de fortalecimento às crianças com apego primário inseguro à medida que lhes transmitem segurança, uma estrutura organizada, nutrição física e afetiva, rotinas e suporte emocional. ( ) Importante elemento para construção de um ambiente que proporcione o protagonismo da criança em observar, questionar, levantar hipóteses, concluir e se apropriar de conhecimentos através da interação com o mundo a sua volta. ( ) Potencializa as aprendizagens e o desenvolvimento das crianças, uma vez que fomenta a prática do diálogo e o compartilhamento de responsabilidades. A correta ordem dos itens é, portanto: a 3 – 2 – 1 b 2 – 1 – 3 c O jogo e a brincadeira são, por princípio, educativos, pois por meio deles as crianças aprendem inúmeras lições. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: a FV O jogo integra várias dimensões da personalidade: afetiva, social, motora e cognitiva. b FV Atividades lúdicas proporcionam prazer aos seus participantes. c FV Atividades lúdicas permitem à criança ser menos egocêntrica. d FV Brincadeiras solitárias favorecem a parceria e a cooperação. e FV O jogo como valor social fortalece as normas de cooperação e amplia o senso de responsabilidades. 8 Ao tratar sobre os cinco campos de experiência, a BNCC (BRASIL, 2018) toma as experiências significativas do cotidiano como vias para a construção de conhecimentos. Nesse sentido, é correto o que se afirma em: a Para as experiências serem significativas elas devem fazer sentido para a criança, sem a necessidade de estarem apoiadas em vínculos profundos e estáveis com os educadores e colegas. b Momentos como o da alimentação e da troca de fraldas são ricos para aprendizagem, pois o cuidado é indissociável do processo educativo. c O desenvolvimento da consciência sobre a responsabilidade pessoal independe da percepção da criança de ser cuidada. d A expressão verbal e não-verbal infantil são meios espontâneos e naturais de comunicação sendo a sua estimulação desnecessária. 9 Uma aprendizagem eficiente e significativa está relacionada à instrumentalização de agentes estimuladores (educadores, famílias e comunidade). A esses agentes caberia o desenvolvimento de habilidades, como: I. Humildade para perceber-se em constante formação. II. Organização para registro das descobertas do cotidiano. III. Construção de inter-relações entre o que a criança já sabe e novos conhecimentos. IV. Contestação das limitações materiais e contextuais. Estão corretas as alternativas: a I – II – III b I – III – IV c II – III – IV d I – II – IV 10 Sobre a habilidade de reconhecer expressões faciais é correto afirmar que: a É uma habilidade que só pode ser desenvolvida em adultos. b É uma habilidade que se desenvolve desde os primeiros meses de vida e se potencializa nas interações sociais. c É uma habilidade que só pode ser desenvolvida na pré-escola. d É uma habilidade inata que independe das interações sociais. 11 Avalie as afirmações sobre empatia como verdadeiras (V) ou falsas (F): ( ) A capacidade de expressar empatia é frequentemente acompanhada pelo domínio da linguagem e por certa capacidade de abstração desenvolvida em idade pré-escolar. ( ) A empatia facilita a compreensão e o diálogo entre diferentes perspectivas, auxiliando na resolução de problemas. ( ) Atitudes empáticas podem modelar, a partir do exemplo, a consciência social das crianças pequenas. ( ) A empatia é uma característica atribuída ao coletivo, pois se desenvolve em grupo e é estimulada por ele. Está correto o que se afirma em: a V – F – V - F b F – F – V – V c V – V – V – F d V – V – F – F 12 Piaget classifica os jogos em três tipos de acordo com as estruturas mentais: jogos de exercícios, jogos simbólicos e jogos de regras. Sobre a importância do jogo simbólico para o desenvolvimento infantil, marque a opção INCORRETA: a O jogo simbólico possibilita à criança a realização de seus sonhos e fantasias, permite viver num mundo de faz de conta. b O jogo simbólico tem como função assimilar a realidade, seja através da resolução de conflitos, da compensação de necessidades não satisfeitas, ou da simples inversão de papéis. c No período compreendido entre os dois e seis anos de idade, a atividade lúdica se apresenta sob a forma de jogo simbólico d O que caracteriza o jogo simbólico é o conjunto sistemático de leis (as regras) que assegura a reciprocidade dos meios empregados. A Teoria da aprendizagem significativa (PELIZZARI, et. al. 2002) considera que a aquisição de novas habilidades é um processo de construção subjetivo e, por isso, singular, no qual as novas descobertas se vinculam ao/a:a Conhecimentos construídos e documentados ao longo do tempo. b Características de cada criança e da escola. c Vontade de ensinar do professor. d Oferta de recursos e desafios para o desenvolvimento de novas aprendizagens de acordo com a idade matura cional e cronológica da criança. 2 A forma como os adultos que interagem com as crianças regulam e lidam com suas próprias emoções... a Não tem nenhum impacto na forma como a criança irá regular suas próprias emoções. b É uma das formas de aprendizagem da criança sobre como ela p rópria pode regular suas emoções. c Faz diferença apenas para crianças mais velhas, não impactando as pré - escolares na forma como irão aprender a regular suas emoções. d É a única forma através da qual as crianças aprendem como podem regular suas próprias emoções. Avalie as afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):