AVALIAÇÃO HISTORIA DA EDUCAÇÃO UNISUAM

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"O monarca, posto que seja o chefe do Poder Executivo, não tem o seu exercício; os seus ministros são os que exercem este poder e por isso são responsáveis, e não o monarca. A sanção não pertence ao Poder Executivo, como inculcou o ilustre membro: é uma atribuição do poder vigilante (...), que nas monarquias representativas só o monarca pode exercer." p. 4
http://bibliotecadigital.fgv.br/ojs/index.php/rcp/article/download/60204/58521
O quarto poder  no Brasil imperial, dito parlamentarismo monárquico e que dava absolutos poderes ao  imperador era o poder:
Escolha uma opção:
a.
Judiciário
b.
Legislativo
c.
Executivo 
d.
Moderador 
e.
Imperialista
Para compreendermos alguns aspectos de nosso cenário educacional precisamos conhecer nossas origens. Desse modo, analise as afirmativas abaixo a respeito dos aspectos sociais e culturais  da educação jesuítica. Em seguida marque a opção em que todas as afirmativas estão corretas.
I O ensino instituído pelos Jesuítas trouxe para o Brasil contornos do espírito da Idade Média.
II Podemos encontrar características presentes no Renascimento, tais como o antropocentrismo e cientificismo,  nas tendências do ensino jesuítico no Brasil. 
III O Homem aprisionado à tradição escolástica, submisso à rigidez da ordenação social e à autoridade era uma das tendências das diretrizes da educação jesuítica.
Marque a alternativa abaixo em que todas as afirmativas estão corretas:
Escolha uma opção:
a.
I, II
b.
 I, II, III
c.
Apenas a I
d.
I, III
e.
Apenas a III
Entre 1554 e 1570 os jesuítas fundam no Brasil cinco escolas de instrução elementar (Porto Seguro, Ilhéus, Espírito Santo, São Vicente e São Paulo de Piratininga) e três colégios (no Rio de Janeiro, Pernambuco e Bahia). A organização do ensino segue a orientação do Real Colégio das Artes de Coimbra, chamada ratio studiorum. O currículo divide-se em duas seções ou classes distintas. Nas classes inferiores, com duração de seis anos, ensinam-se retórica, humanidades, gramática portuguesa, latim e grego. Nas classes superiores, com três anos, os alunos aprendem matemática, física, filosofia, que inclui lógica, moral e metafísica, além de gramática, latim e grego.
Fonte: https://www.portalsaofrancisco.com.br/historia-do-brasil/sociedade-colonial-no-brasil
A sociedade brasileira  no período colonial possuía algumas características específicas. Marque  a única alternativa que não se enquadra nas características da época: 
Escolha uma opção:
a.
valorizar  a cultura indianista
b.
Atuação Jesuítica 
c.
trabalho escravo
d.
desigualdade social
e.
Em relação de dependência com a igreja católica  
No que se refere a a educação Jesuítica no Brasil Colonial e a relação do estado Português com a Igreja Católica é correto afirmar que:
Escolha uma opção:
a.
Houve a extinção do Padroado
b.
Aconteceu a estagnação das ordens religiosas
c.
A igreja assumiu o papel de desburocratização do Estado
d.
Existia uma relação de fidelidade, considerada autoridade papal
e.
Rejeitaram as decisões do Concílio de Trento
Sobre a reforma universitária brasileira e a efetivação da lei 5692/71 que propunha drástica mudança de estrutura do ensino superior brasileiro, podemos afirmar que a mesma tinha por objetivo:
I- a modernização
II- a reorganização
III- o currículo alcançava atender áreas agropecuária, industrial e  serviço
Analisando as proposições acima, marque a alternativa correspondente, no que se refere aos objetivos da lei reforma universitária de 1971.
Escolha uma opção:
a.
Todas as proposições estão corretas
b.
Somente a alternativas I e II estão corretas
c.
Somente a alternativa I está correta
d.
Somente a alternativas II e III estão corretas
e.
Somente a alternativa I está correta
Qual das opções abaixo NÃO representa um dos pontos defendidos pelo documento 
“Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova”:
a.
A educação é vista como um meio complementar de reconstrução da democracia no Brasil.
b.
De acordo com Manifesto, todos os professores, mesmo os de ensino primário, devem ter formação acadêmica.
c.
A educação deve ser “uma só”, com os vários graus articulados para atender às diversas fases do crescimento humano.
d.
A educação deve ser “uma só”, com os vários graus articulados para atender às diversas fases do crescimento humano.
e.
A educação é vista como instrumento essencial de reconstrução da democracia no Brasil com a integração de todos os grupos sociais.
Sobre as bases do pensamento moderno  e suas visões de mundo que indiretamente impactaram nas implicações na Pedagogia, assinale a alternativa que NÃO retrata as perspectivas envolvidas neste período:
Escolha uma opção:
a.
Exaltação do pensamento religioso medieval
b.
Estímulo ao Renascimento
c.
Incentivo pensamentos humanistas
d.
Reforço dos valores da burgueses
e.
Crescimento dos anseios  racionalistas
Os estudantes em geral recorrem frequentemente ao professor na hora de resolver os problemas que encontram em sua frente, pois se sentem inseguros no meio da atividade, desanimam e muitas vezes desistem de aprender.
Alguns outros, infelizmente a minoria, são o oposto. São estudantes que geralmente tiram as notas mais altas, mostram-se independentes em relação às atividades escolares, mantêm seus espaços e materiais organizados, cumprem prazos e planejam seus estudos. Eles se comportam como se estivessem no comando de seus cérebros: procuram novas soluções quando falham em vez de desistir.  Esses alunos fazem, naturalmente, uma atividade que se chama metacognição A palavra meta vem do grego e quer dizer acima de alguma coisa, além. 
Fonte: https://educacao.estadao.com.br/blogs/ana-maria-diniz/aprendendo-a-aprender-a-importancia-da-metacognicao-na-educacao/
Considerando o  conceito de metacognição, marque a alternativa que NÃO  apresenta características desse conceito.
Escolha uma opção:
a.
Conhecer os pontos fortes e fracos no processo de aprendizagem do aluno
b.
Desenvolvimento do aprender a aprender 
c.
Estímulo a autorregulação
d.
Estímulo a autonomia
e.
Compreender os aspectos da aprendizagem do professor
A chamada escola ou (pedagogia) tradicional se fez presente no contexto escolar, de modo hegemônico, até o fim do século XIX. A partir do final do século XIX, na busca pela superação da concepção tradicional surgiram iniciativas visando à implantação de novas formas de ensino. Surge, então, a Escola Nova com uma proposta de inovação
Analise as assertivas abaixo no que se refere a características da educação tradicional e da escola nova:
(  ) Enfase no esforço intelectual como característica  da escola nova  
(  ) Destaca a cultura humanista como objeto de estudo na pedagogia escola novista 
(  ) Dewey e Freinet  são pensadores do modelo de escola tradicional
Marque a alternativa que corresponde a sequencia correta aplicada as lacunas com (F) - Falso  e (V) - Verdadeiro:
Escolha uma opção:
a.
FFV
b.
VVF
c.
FFF
d.
VFF
e.
VVV