18. Projeto de Estágio - Pandemia (2) (4) - Copia (2)

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Centro Universitário Leonardo da Vinci
ACADEMICOS: Cristiane Silva Aragão
Ana Dias Almeida Dutra
PEDAGOGIA(FLC3956)-EDUCAÇÃO INFATIL I
TUTOR EXTERNO: Shirlene Ferreira Simplício Oliveira
PROJETO DE ESTÁGIO: Atividades folclóricas.
CARAIBAS-BAHIA
2021/2
SUMÁRIO
PARTE I: PESQUISA 3
1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E
JUSTIFICATIVA 3
1.2 OBJETIVOS 3
1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA DA PESQUISA 4
PARTE II: PROCEDIMENTOS DE ESTÁGIO 6
2.1 METODOLOGIA 6
2.2 CRONOGRAMA 7
REFERÊNCIAS 8
APÊNDICES 9
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1 PARTE I: PESQUISA
1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA
Área de concentração: Metodologias de ensino
Programa de extensão: METODOLOGIA E ESTRATÉGIA DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM
Projeto de Extensão: Práticas pedagógicas na Educação Básica e Educação Especial em tempos
de ensino a distância.
Produto Virtual: Trilha pedagógica
Tema: Métodos de Ensino para aula a distância.
O uso de novas Metodologias de Ensino, justifica pelo atual momento que vivenciamos,
pois, novos métodos de ensino precisam chamar atenção do aluno, no sistema de aulas remotas, e
ainda incluir alunos sem acesso à internet, de acordo com, IBGE, 2021, 4,3 milhões de estudantes
da rede pública entraram na pandemia sem acesso internet. Dados revela desigualdades entre
estudantes da rede pública e privadas.
A escola e os professores, precisam enovar em estratégias para atender todos os alunos,
possibilitando métodos de ensino, que inclua a todos na atividades diárias, de forma que o
distanciamento escolar, não prejudique alunos que não tem acesso internet, e favoreça a todos o
processo de ensino-aprendizagem.
1.2 OBJETIVOS
● Utilizar metodologias que inclua e ajudam engajar todos os alunos a continuar o
desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem.
● Estimular e facilitar a criatividades dos alunos com atividades que atrai e chame a atenção
para desenvolver a leitura e escrita.
1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
O novo cenário educacional hoje, trouxe a necessidades e desafios para educação,
atribui as escolas e seu agentes promover metodologias que almejem os impactos da
pandemia no processo de ensino aprendizagem dos alunos da educação básica, e visível
que mesmo com sistema de aulas remotas a deficiência no ensino e uma preocupação,
pois, aensino não atinge todos aos alunos.
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Segundo Cordeiro,(2020), surgiu novos reaprender e aprender na educação do país,
nesse meio, o estreitamento dos laços entre família e escola, os profissionais tiveram que
se reinventar para conseguir dá aulas remotas [...], sem o contato presencial e caloroso
da figura do professor em sala de aula. Mesmo com todos empenho dos envolvidos para
amenizar os impactos no processo de ensino, o índice de alunos que não conseguiu acompanhar
modelo de ensino devido à uma série de fatores; familiares e tecnológicos alunos devassados, ainda
e uma preocupação.
O afastamento dos alunos de sala de aula, durante o período de pandemia, não significou o
afastamento deles da escola. O ensino, na maioria de instituições, passou a ser remoto. Ele
precisou ser remodelado e a concepção de educação foi ampliada pela utilização das
tecnologias. Escolas, professores, alunos e famílias tiveram que se adaptara um novo modelo
de ensino em meio às incertezas e fragilidades causadas pela pandemia, ( Costa , Nascimento,
2020.p, 2)
Embora, o ensino remoto seja uma ferramenta usada para o sistema de ensino, trouxe à tona uma
realidade invisível aos olhos, uma enorme desigualdade econômica e tecnológica, mostrando então,
um cenário de desigualdade e desafios a ser superado pelos instituições de ensino, ninguém estava
preparado para tal situação atípica em meio a tantos desafios a falta de recursos e políticas públicas
que atendam tantas necessidades, tiveram que se adaptar e garantir o processo de ensino
aprendizagem, mesmo que de forma, que não terá muitos ganhos para a maioria dos discentes.
Levando em consideração que, o ensino a distância foi a melhor saída encontrada pelas escolas
para continuar o processo de ensino, o retorno das aulas presenciais também trará um grande
desafio para educação, pois terá que tirar a defasagem os alunos que não conseguiram aprender de
forma integral os conteúdos passados pelo ensino remoto ou recebidos a domicilio em formas de
apostilas, para crianças que se encontravam em situações como; Pais analfabetos, deficientes e
alunos sem acesso à internet. Portanto, esse projeto de estágio busca métodos de ensino que
consiga atividades voltadas para facilitar o processo de ensino a distância, incluindo de forma
igualitária os alunos, dando oportunidade de desenvolvimento aos alunos da educação infantil.
2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DE ESTÁGIO
2.1 METODOLOGIA
O projeto de estágio desenvolvido de acordo com modelo organização plano de estágios para
período de pandemia, etapa 1 para educação infantil. O projeto apresentado busca novas métodos de
ensino para educação a distância, modelo não presencial. Foram recolhidos dados através de leitura
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de artigos online e elencados a conhecimentos existentes sobre o ensino a distância, o projeto
atentou a instituição de ensino; Creche Municipal Joaquim dias do Santos, com desenvolvimento
de Trilha pedagógica com atividades inclusiva e diversificada, de acordo práticas pedagógicas na
educação básica e educação especial em tempos ensino a distância.
Contemplando o tema de “Método de ensino para aulas à distância,” serão desenvolvidas
atividades temática sobre o folclore em ensino a distância, poderá fornecer uma apostila de
atividades para todos os aulas com exercícios, para desenvolverem. Proporcionando o resgate de
tradições antigas no cenário atual.
2.2 CRONOGRAMA
ETAPA AÇÃO A SER REALIZADA DATA PARA POSTAGEM (Flex) ouENTREGA (Semipresencial)
Etapa 1 Projeto de Estágio+ Planos de aulas Até o 3º encontro da disciplina.
Etapa 2
Roteiro de Observação Virtual.
Até o 3º encontro da disciplina.
Etapa 3 Paper de Estágio + Produto virtual+Termo de autorização Até o 4º encontro da disciplina.
Etapa 4 Socialização-Elaboração de slides Até o 4º encontro da disciplina.
REFERÊNCIAS
BORSTEL, Vilson Von; FIORENTIN, Mariane Jungbluth; MAYER, Leandro. Educação em
tempos de pandemia: Constatações da coordenadoria Regional de Educacção em Itapiranga.
In: PALU, Janete; MAYER, Leandro; SCHUTZ, Jenerton Arlan (org.) Desafios da Educação em
tempos de pandemia. Cruz Alta: Ilustração, 2020.
CORDEIRO, Karolina Maria de Araújo. O Impacto da Pandemia na Educação: A Utilização da
Tecnologia como Ferramenta de Ensino. 2020. ENSINO Remoto Emergencial: a oportunidade
da escola criar, experimentar, inovar e se reinventar. SINEPE/RS, Porto Alegre, 17 abr. 2020.
Disponível em:
https://www.sinepe-rs.org.br/noticias/ensino-remoto-emergencial-a-oportunidade-daescola
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Apêndices
Plano Aula Período Pandemia
Nome da escola Creche Municipal Joaquim Dias dos Santos
Diretor(a) Fabiana Sousa de Oliveira
Turma Pré- II
Disciplinas/Campo de
Experiência Escuta, fala. Imaginação.
Tema Atividades Folclore
Objetivos/Habilidades
(EI05EF01) Expressar ideias sentimentos sobre suas vivências por meio de
linguagem oral e escrita espontânea< através de fotos desenhos ou outras formas
de expressão.
Recursos/Materiais Aparelho celular, pintura, lápis de cor ou giz de cera.
Desenvolvimento/Procedimentos Metodológicos
Para realização dessa atividade. o professor terá que pesquisar vídeos ou criar resumo ilustrado sobre o folclore,
o aluno deverá ter em mãos apostila com atividades xerocadas, acessível a todos os alunos após isso o professor
irá propor aos alunos a representação de uma atividade folclore como; caracterização de personagens, receitas de
comidas típicas, ou desenhos representando o folclore, aluno pode fazer vídeo fotos ou áudio desenho. A critério
do aluno.
Avaliação
O aluno será avaliado de acordo a participação e desempenho na atividade proposta.
Referência
Folclore: Plano de aula de acordo com a BNCC para Educação Infantil(ideiacriativa.org)
https://www.ideiacriativa.org/2020/08/folclore-plano-de-aula-de-acordo-com.html
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Plano Aula Período Pandemia
Nome da escola Creche Municipal Joaquim Dias dos Santos
Diretor(a) Fabiana Sousa de Oliveira
Turma Pré II
Disciplinas/Campo de
Experiência Traços, sons, cores e formas
Tema Atividades Folclore
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Objetivos/Habilidades
Objetos antigos (EI05TS01)Produzir utilizando material de manipulação,
explorando cores, texturas, superfícies, planos, formar e volume ao criar objetos
tridimensionais.
Recursos/Materiais Celular, barro ou argila, água, pedaço de tecido.
Desenvolvimento/Procedimentos Metodológicos
Se possível, no primeiro um momento, preparar um vídeo para diálogo com os alunos, sob seus conhecimentos
acerca dos objetos.
Nessa atividade, o aluno poderá escolher uma das atividades para executar para a confecção do artefato com
barro ou argila, caso tenha acesso ao insumo,
Com barro molhado tipo massinha, o aluno fará uma bola deixando o barro bem liso, com os dedos polegar, vai
abrindo a bola de barro, dando forma, de panela, prato ou vaso precisa escolher o que vai fabricar como; prato
panela, pote, vaso ou outro objeto, com cuidado vai dando forma, ao objeto caso fique muito grosso vai tirando
o excesso com um objeto semelhante a uma régua, para deixar sua produção lisinha, vai passando o pano com
água de maneira que deixe lixo, após isso deixe secar na sombra por2 dias, caso quer que fique bonito! pinte de
guache da cor que você escolher ou tiver em casa, sugiro que essa atividade conte com uma ajuda da família
depois que terminar todo o processo enviar foto para a professora, ou envia objeto para a escola para criação de
um mural virtual.
Avaliação
O aluno será avaliado de acordo a participação e desempenho na atividade proposta.
Referência
Folclore: Plano de aula de acordo com a BNCC para Educação Infantil (ideiacriativa.org)
Nome da escola Creche Municipal Joaquim Dias dos Santos
Diretor(a) Fabiana Sousa de Oliveira
Turma Pré II
Disciplinas/Campo de
Experiência Traços, sons, cores e formas
Tema Folclore
Objetivos/Habilidades
Folclore, vogais e dobraduras. (EI05EF02) expressar-se livremente por meio de
desenho, pintura colagem dobradura e esculturas, criando produções
bidimensionais e tridimensionais.
Recursos/Materiais Aparelho de celular, papel sulfite, giz de cera, tesoura, apostila e lápis.
Desenvolvimento/Procedimentos Metodológicos
https://www.ideiacriativa.org/2020/08/folclore-plano-de-aula-de-acordo-com.html
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Para o desenvolvimento da atividade de dobraduras será proposto um vídeo explicando sobre o folclore, será
apresentado a lenda do saci-pererê, após assistirem será solicitado, que as crianças façam dobradura que será
explicado passo a passo em vídeo após realizar bêbado na atividade da apostila completar com as vogais do
nome de alguns personagens das lendas folclóricas, após realizado a dobradura da atividade na apostilha
completar com as vogais o nome de alguns personagens das lendas folclóricas.
Avaliação
Observação do envolvimento das crianças nas atividades e suas produções.
Referência
Projeto Folclore Educação infantil - Mestre do Saber - Atividades de Alfabetização
https://alunoon.com.br/infantil/atividades/Folclore/folcloreimp/28.jpg
Plano Aula Período Pandemia
Nome da escola Creche Municipal Joaquim Dias dos Santos
Diretor(a) Fabiana Sousa de Oliveira
Turma Pré II
Disciplinas/Campo de
Experiência Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
Tema Folclore
https://www.mestredosaber.com.br/projeto-folclore-educacao-infantil/
https://alunoon.com.br/infantil/atividades/Folclore/folcloreimp/28.jpg
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Objetivos/Habilidades
Folclore, vogais, consoantes. (EI05EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar
coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os
personagens e a estrutura da história.
Recursos/Materiais Aparelho celular, lápis, borracha, grafite, lápis de cores, e apostilhas.
Desenvolvimento/Procedimentos Metodológicos
No primeiro momento haverá o vídeo aula sobre a lenda da Iara, logo após que assistir o vídeo haverá algumas
perguntas para serem respondidas oralmente.
Onde a Iara mora?
Quais são suas características físicas?
O que acontecia com as pessoas que ouvia seu canto?
Após responderem as perguntas é o momento de ilustrar a lenda.
Na atividade xerografada observar a palavra Iara, identificar as vogais que aparecem no nome, a consoante e
registrar o número de letras
Avaliação
Observação quanto a participação da criança nas atividades propostas.
Referência
Projeto Folclore Educação infantil - Mestre do Saber - Atividades de Alfabetização
https://alunoon.com.br/infantil/atividades/Folclore/folcloreimp/28.jpg
Plano Aula Período Pandemia
Nome da escola Creche Municipal Joaquim Dias dos Santos
Diretor(a) Fabiana Sousa de Oliveira
Turma Pré II
Disciplinas/Campo de
Experiência Traços, sons, cores e formas
Tema Folclore
https://www.mestredosaber.com.br/projeto-folclore-educacao-infantil/
https://alunoon.com.br/infantil/atividades/Folclore/folcloreimp/28.jpg
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Objetivos/Habilidades
Folclore, vogais e dobraduras. (EI05EF02) expressar-se livremente por meio de
desenho, pintura colagem dobradura e esculturas, criando produções
bidimensionais e tridimensionais.
Recursos/Materiais Aparelho de celular, papel sulfite, giz de cera, tesoura, apostila e lápis.
Desenvolvimento/Procedimentos Metodológicos
Para o desenvolvimento da atividade de dobraduras será proposto um vídeo explicando sobre o folclore, será
apresentado a lenda do saci-pererê, após assistirem será solicitado, que as crianças façam dobradura que será
explicado passo a passo em vídeo após realizar bêbado na atividade da apostila completar com as vogais do
nome de alguns personagens das lendas folclóricas, após realizado a dobradura da atividade na apostilha
completar com as vogais o nome de alguns personagens das lendas folclóricas.
Avaliação
observação do envolvimento das crianças na atividade e suas produções.
Referência
Projeto Folclore Educação infantil - Mestre do Saber - Atividades de Alfabetização
https://alunoon.com.br/infantil/atividades/Folclore/folcloreimp/28.jpg
Plano Aula Período Pandemia
Nome da escola Creche Municipal Joaquim Dias dos Santos
Diretor(a) Fabiana Sousa de Oliveira
Turma Pré II
https://www.mestredosaber.com.br/projeto-folclore-educacao-infantil/
https://alunoon.com.br/infantil/atividades/Folclore/folcloreimp/28.jpg
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Disciplinas/Campo de
Experiência Corpo, gestos e movimentos.
Tema Atividades Folclore
Objetivos/Habilidades
Brincadeiras, (EI05EO) demonstrar controle adequação do uso de seu corpo em
brincadeiras de jogos escutar e reconto de histórias atividades artísticas entre
outras possibilidades.
Recursos/Materiais Sacola, folhas de jornais ou revistas ou outro material, giz.
Desenvolvimento/Procedimentos Metodológicos
Aula terá de único vídeo aula, explicando sobre diferentes brincadeiras foto com vídeo explicativo de como
fazer uma peteca utilizando materiais simples, será solicitado também que com a ajuda de um responsável a
criança faça uma amarelinha grave um vídeo mostrando-a se divertindo brincando, e a partir da amarelinha, será
trabalhado os numerais na apostila.
Avaliação
Se dará pela participação dos alunos com a brincadeira e o desempenho nas atividades propostas.
Referência
Projeto Folclore Educação infantil - Mestre do Saber - Atividades de Alfabetização
https://alunoon.com.br/infantil/atividades/Folclore/folcloreimp/28.jpg
Anexos
https://www.mestredosaber.com.br/projeto-folclore-educacao-infantil/
https://alunoon.com.br/infantil/atividades/Folclore/folcloreimp/28.jpg