Buscar

AV2 Tópicos Integradores II

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você viu 3, do total de 8 páginas

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você viu 6, do total de 8 páginas

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Prévia do material em texto

Módulo B - 60227 . 7 - Tópicos Integradores II (Pedagogia) - T.20212.B 
AV2 
AV2 
Thays Sharllye Alves Pinheiro Medeiros 
Nota final--- 
6/6 
Tentativa 1Enviado: 27/11/21 15:17 (BRT) 
6/6 
As respostas certas são exibidas em 17/12/21 às 00:00 
As pontuações para a pergunta em 17/12/21 às 00:00 
Conteúdo do exercício 
Conteúdo do exercício 
1. Pergunta 1 
Leia as assertivas abaixo, e assinale a alternativa correta. 
 
I. A LDBEN - Lei nº 9.394/96 - torna obrigatória a inclusão das temáticas 
“História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena”, nas instituições públicas e 
privadas de ensino. 
II. Como a Lei já existe, facilmente ela pode ser obedecida, o que já se vê no 
ensino escolar. 
III. A identidade das crianças precisa, apenas, da participação familiar. 
IV. A escola é a responsável pela correta orientação sexual de todos os 
alunos. 
V. A escola precisa ser um espaço plural. 
 
Estão corretas apenas as assertivas: 
A. 
II, III e V 
B. 
I, II e IV 
C. 
I e V 
D. 
III, IV e V 
E. 
I, II e V 
2. Pergunta 2 
Relacione corretamente as metas do PNE às suas atribuições. 
(A) Meta 1 
(B) Meta 5 
(C) Meta 7 
(D) Meta 11 
( ) Determina as médias mínimas na educação básica: 6,0 nos anos iniciais do 
ensino fundamental; 5,5 nos anos finais do ensino fundamental; 5,2 no ensino 
médio. 
( ) Universalizar, até 2016, a educação infantil na pré-escola para as crianças 
de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade e ampliar a oferta de educação infantil 
em creches, de forma a atender, no mínimo, 50% (cinquenta por cento) das 
crianças de até 3 (três) anos até o final da vigência deste PNE. 
( ) Triplicar as matrículas da educação profissional técnica de nível médio, 
assegurando a qualidade da oferta e pelo menos 50% (cinquenta por cento) da 
expansão. 
( ) Alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do 3º (terceiro) ano do 
ensino fundamental. 
A sequência correta é: 
A. 
CADB. 
B. 
CBDA. 
C. 
BCDA. 
D. 
CDBA. 
E. 
CABD. 
3. Pergunta 3 
O _________ trata-se de um documento que é proposto pelo educador, onde 
ele organiza a sua proposta de trabalho para __________. 
Assinale a sequência que preencha corretamente as lacunas acima: 
A. 
plano de ensino; o ano letivo, semestre ou bimestre. 
B. 
plano de ensino; o semestre, apenas. 
C. 
Projeto Político Pedagógico; o ano letivo, semestre ou bimestre. 
D. 
Planejamento curricular; o ano letivo, semestre ou bimestre. 
E. 
Planejamento anual da escola; o ano letivo. 
4. Pergunta 4 
Sobre gestão educacional, leia as assertivas abaixo. 
 
I. O homem só se faz sujeito quando participa, produzindo uma ação e 
respondendo por ela. 
II. Uma forma de intervenção dos profissionais da educação e dos seus 
usuários. 
III. Entende-se como participação externa uma abordagem para a autonomia 
da escola. 
IV. A participação como meio para a gestão democrática apoia-se unicamente 
com a presença de docentes e discentes. 
 
Estão corretas: 
A. 
II e III. 
B. 
 I e III. 
C. 
I e II 
D. 
II e IV 
E. 
III e IV. 
5. Pergunta 5 
Embora planejamento e o plano estejam intimamente ligados, eles não são a 
mesma coisa. Assinale V ou F para as características do planejamento: 
( ) Indica o processo; 
( ) Um documento, um produto que se registra o que se pensa em fazer; 
( ) Organiza a ação a partir do que foi pensado; 
( ) É o registro do processo. 
A sequência correta é: 
A. 
V. F, V, F; 
B. 
V, V, F, F; 
C. 
F, F, V, V; 
D. 
F, F, F, V; 
E. 
F, V, V, V. 
6. Pergunta 6 
Preencha as lacunas: 
Podemos entender o planejamento como uma _________ que antecipa 
uma_________ que norteiam as práticas docentes. 
A. 
organização mental; ações ou conjunto de ações 
B. 
organização inflexível; determinada ação os estratégias 
C. 
ação essencialmente solitária; ação em conjunto 
D. 
fórmula; determinada ação ou algumas ações 
E. 
estratégia pontual; conduta ou ações 
7. Pergunta 7 
De todas as alternativas abaixo, apenas uma é correta. Assinale-a. 
A. 
Na pós-modernidade foi que surgiu a necessidadede se proclamarem os 
Direitos Humanos. 
B. 
Os DH são universais e atuam de forma civilizada, considerando todos/as 
os/as cidadãos/ãs do mundo. 
C. 
A existência de relações implícitas de poder que condicionam alguns 
grupos como diferentes, minimizando a efetivação da sua cidadania não 
se coaduna com os DH. 
D. 
As pessoas de todos os países estão se mobilizando pelo fim das 
injustiças étnicas, religiosas, raciais e culturais, exigindo que as suas 
identidades sejam reconhecidas e valorizadas. 
E. 
Um processo sistemático e multidimensional que orienta a formação do 
sujeito de direitos, levando esse sujeito ao empoderamento na luta de 
classes sociais. 
8. Pergunta 8 
Ao pensarmos em avaliação, comumente a ligamos as tradicionais provas, 
sejam dissertativas ou de múltipla escolha. Contudo, existem vários instrumentos 
avaliativos, podendo variar com o tipo de avaliação ( formativa, somativa, 
diagnóstica, dentre outras). Marque a coluna de acordo com a primeira, conforme 
as características de cada instrumento avaliativo: 
1- prova dissertativa. 
2- prova objetiva. 
3- autoavaliação. 
4 relatório individual. 
( ) é um instrumento balizador dos elementos que mais foram significativos 
numa vivência proposta para o estudante; 
( ) essa proposta avaliativa é indicada quando se pretende avaliar questões 
específicas do conteúdo; 
( ) tem como objetivo a verificação da aptidão de investigar uma questão 
principal, propondo ideias; 
( ) é um registro que o estudante realiza do seu processo formativo. 
A sequência correta é: 
A. 
4,2,1,3; 
B. 
3,2,1,4; 
C. 
3,1,2,4; 
D. 
1,2,3,4; 
E. 
1,2,4,3; 
9. Pergunta 9 
Há várias formas de planejamento que constituem-se nas propostas de ações 
cotidianas no âmbito escolar. Sendo assim, temos : Planejamento Escolar, 
Planejamento Curricular e Planejamento de Ensino. Assinale a alternativa que 
condiz com o Planejamento de Ensino: 
A. 
Pode ser entendido como uma ação concreta que materializa as ações e 
situações de aprendizagem. 
B. 
Está relacionado com as decisões a serem tomadas sobre a questão do 
cotidiano escolar, tratando-se da previsão organizada de forma 
sistemática e organizada da vida escolar do estudante. 
C. 
É uma ação que visa à elaboração de estratégias para todo o ano letivo. 
D. 
Envolve o trabalho que antecede o início das aulas, vem como o durante e 
o depois, dando dinamicidade à prática docente reflexiva. 
E. 
É o mecanismo que norteia a educação, organizado como uma proposta 
ampla que delineia as experiências de aprendizagens que a escola 
propõe. 
10. Pergunta 10 
Dispõe sobre o apoio às pessoas com deficiência, sua integração social, sobre 
a Coordenadoria Nacional para Integração da Pessoa Portadora de Deficiência 
– Corde. Institui a tutela jurisdicional de interesses coletivos ou difusos dessas 
pessoas, disciplina a atuação do Ministério Público, define crimes, e dá outras 
providências.” 
A que Declaração/Legislação a citação se refere? 
A. 
Declaração de Salamanca 
B. 
Declaração Universal de Direitos Humanos 
C. 
Convenção da Guatemala 
D. 
Lei nº 7.853/89 
E. 
LEI Nº 10.436, DE 24 DE ABRIL DE 2002