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Funçoes neuropsicologicas

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Questão 1/5 - Funções Neuropsicológicas Cognitivas: Cognição e Aprendizagem
O mercado de trabalho valoriza cada vez mais os colaboradores que são capazes de mudar de ideias, rever conceitos, mudar de hábitos, aproveitar oportunidades inesperadas e adaptar-se às mudanças — o que se faz cada vez mais necessário em um mundo de rápidas transformações.
 Neste contexto, assinale corretamente qual o nome da função que é totalmente dependente de outras funções executivas básicas e que nos faz ser capazes de mudar de ideias e rever conceitos.
Nota: 20.0
	
	A
	Crenças Centrais
	
	B
	 flexibilidade cognitiva
Você acertou!
A flexibilidade cognitiva é totalmente dependente de outras funções executivas básicas, como a memória de trabalho e o controle inibitório. É um dos grandes diferenciais humanos com relação às máquinas e aos animais. A flexibilidade cognitiva nos permite mudar de ideia, rever nossos conceitos, mudar de hábitos, aproveitar oportunidades inesperadas e nos adaptarmos às mudanças — o que se faz cada vez mais necessário em um mundo de rápidas transformações.
	
	C
	Conceituação Cognitiva
	
	D
	Pensamentos Automáticos
Questão 2/5 - Funções Neuropsicológicas Cognitivas: Cognição e Aprendizagem
De acordo com os materiais de estudo aprendemos que o desenvolvimento do cérebro infantil também depende de um terceiro processo, que conhecemos por mielinização. A camada de mielina que cobre os axônios, aquela fibra mais comprida do neurônio, permite o aumento da velocidade de propagação do sinal elétrico, que acontece do corpo da célula até a sua extremidade, onde ocorrem as sinapses. A respeito da mielinização, ela forma o que conhecemos como? Assinale a alternativa correta:
Nota: 20.0
	
	A
	Substância branca.
Você acertou!
A mielinização forma o que conhecemos como substância branca, que é responsável, juntamente com as conexões sinápticas, pelo grande aumento de volume no cérebro da criança nos primeiros de vida. Todos esses processos de organização e reorganização do cérebro ocorrem de acordo com as experiências que o ambiente propicia - Aula 1, p.6.
	
	B
	Substância cinza.
	
	C
	Substância amarela.
	
	D
	Substância verde.
Questão 3/5 - Funções Neuropsicológicas Cognitivas: Cognição e Aprendizagem
O psicológico americano Kohlberg (1992), autor da teoria do desenvolvimento moral, dividiu a competência moral em estágios que, assim como na teoria de Piaget, seriam universais e hierárquicos.
Neste contexto, leia atentamente alternativas abaixo e assinale V (verdadeiro) ou F (falso) para as alternativas que se referem corretamente aos níveis/ estágios da teoria do desenvolvimento moral.
I. (   ) “deveria roubar, porque assim ele teria o remédio”. As respostas são formuladas com base no interesse próprio e possíveis recompensas.
II. (   ) “Roubar é errado e se ele fizer isso, as pessoas vão achar que ele é mau”. Neste estágio, a criança está preocupada com a desaprovação do outro e segue regras e leis.
III. (    )“Em algumas situações as pessoas encontram razões para quebrar a lei. Nesse caso, foi errado o que ele fez, mas também é errado cobrar muito caro por um remédio. Nesse estágio, as respostas tendem a ser mais complexas, com princípios mais abstratos e capacidade de enxergar a situação de uma forma ampla.
IV. (   ) “Sente-se, porque o trem pode dar solavancos ou parar subitamente e você pode cair.” Neste estágio a criança agora tem uma oportunidade não só para modificar seu comportamento, mas também para aprender como usar essa modificação em outras circunstâncias apropriadas.
Assinale a alternativa verdadeiro (V) ou falso (F):
Nota: 20.0
	
	A
	V - F - V - F
	
	B
	V- V - F - F
	
	C
	V – V - V- F
Você acertou!
Nível pré-convencional: as respostas são formuladas com base no interesse próprio e possíveis recompensas. No caso acima, uma resposta possível seria: “deveria roubar, porque assim ele teria o remédio”.
 Nível convencional: nesse estágio, a criança está preocupada com a desaprovação do outro e segue regras e leis. Diria algo como: “Roubar é errado e se ele fizer isso, as pessoas vão achar que ele é mau”.
Nível pós-convencional: nesse estágio, as respostas tendem a ser mais complexas, com princípios mais abstratos e capacidade de enxergar a situação de uma forma ampla. Seria dito algo como: “Em algumas situações as pessoas encontram razões para quebrar a lei. Nesse caso, foi errado o que ele fez, mas também é errado cobrar muito caro por um remédio.
	
	D
	F- F - V - V
Questão 4/5 - Funções Neuropsicológicas Cognitivas: Cognição e Aprendizagem
A memória é umas das mais complexas funções neuropsicológicas, possibilitando ao indivíduo remeter-se a experiências impressivas, auxiliando na comparação com experiência atuais e projetando-se nas prospecções e programas futuros.
No que se refere à Memória episódica podemos afirmar que:
I. (    ) São memórias de experiências em que você é o protagonista. É a memória da subjetividade — daquilo o que você viu, sentiu e fez.
II. (   ) É considerada uma memória mais recente na linha evolutiva e também a mais vulnerável a disfunções neurológicas, ou seja, em algumas condições que afetam a memória, é esse o primeiro sistema a ser prejudicado.
III. (   )  refere-se a uma parte da memória de longo prazo que processa ideias e conceitos que não são derivados da experiência pessoal.
IV.  (    ) É a memória que um músico utiliza para tocar um instrumento.
Assinale V (verdadeiro) ou F (falso) para as alternativas que se referem Memória episódica.
Nota: 20.0
	
	A
	V - F - V - F
	
	B
	V- V - F – F
Você acertou!
 A Memória episódica, como o nome sugere, envolve episódios, ou seja, experiências em que você é o protagonista. É a memória da subjetividade — daquilo o que você viu, sentiu e fez. Quando você lembra como se sentiu e o que pensou quando alguém lhe disse algo, está usando a memória episódica. Ela também ajuda, com base em situações já vivenciadas, a projetar situações futuras e imaginar como seriam tais experiências. Assim, podemos dizer que a memória episódica é aquela que somente você tem. É considerada uma memória mais recente na linha evolutiva e também a mais vulnerável a disfunções neurológicas, ou seja, em algumas condições que afetam a memória, é esse o primeiro sistema a ser prejudicado.
	
	C
	V - V - V- F
	
	D
	F- F - V - V
Questão 5/5 - Funções Neuropsicológicas Cognitivas: Cognição e Aprendizagem
O Psicólogo norte-americano, Lawrence Kohlberg, nascido em 1927 e falecido em 1987, apresentou uma teoria inovadora sobre o desenvolvimento moral baseada em profundos estudos sobre crianças, adolescente e adultos. Kohlberg identificou três níveis de estágio de desenvolvimento moral.
Neste contexto, assinale a alternativa correta a que se refere a estes estágios/fases.
Nota: 20.0
	
	A
	Nível pré- convencional,  nível convencional e nível pós convencional.
Você acertou!
Os três estágios/fases são:
Nível pré-convencional: as respostas são formuladas com base no interesse próprio e possíveis recompensas. No caso acima, uma resposta possível seria: “deveria roubar, porque assim ele teria o remédio”
Nível convencional: nesse estágio, a criança está preocupada com a desaprovação do outro e segue regras e leis. Diria algo como: “Roubar é errado e se ele fizer isso, as pessoas vão achar que ele é mau”.
Nível pós-convencional: nesse estágio, as respostas tendem a ser mais complexas, com princípios mais abstratos e capacidade de enxergar a situação de uma forma ampla. Seria dito algo como: “Em algumas situações as pessoas encontram razões para quebrar a lei. Nesse caso, foi errado o que ele fez, mas também é errado cobrar muito caro por um remédio”
	
	B
	Sensório-motor, Pré-Operatório e Operatório Concreto
	
	C
	Internalização, Zona Proximal de Desenvolvimento, nível convencional
	
	D
	Zona Proximal de Desenvolvimento, nível convencional e operatório concreto.

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