PORTFÓLIO- LICENCIATURAS MÓDULO C FASE I, EIXO 2 EDUCAÇÃO INCLUSIVA-Adaptação de atividade

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Módulo C – Fase I/2018
Adaptação de atividade
	Nome e RU: 
Polo: 
	Ano/Série e idade do aluno:
5º
	Caracterização do aluno e necessidades educativas especiais (8 a 15 linhas):
 O aluno é estudante do quinto ano do ensino fundamental tem 11 anos e apresenta baixa visão: baixa visão é o comprometimento do funcionamento visual em ambos os olhos, mesmo após a correção com lentes ou óculos. 
 Dento desse grupo de pessoas com baixa visão há variações: alguns conseguem ler se o impresso for grande ou se estiver próximo a seus olhos (ou mesmo através de lentes de aumento), outros conseguem apenas detectar grandes formas, cores ou contrastes.
 Há uma grade dificuldade de trabalhar com alunos com certo grau de deficiência visual pois na maioria das vezes as instituições não tem materiais pedagógicos para trabalhar com alunos com necessidade de inclusão. 
	Atividade escolhida (marque um X):
( x ) Atividade 1
( ) Atividade 2
( ) Atividade 3
	Proposta de adaptação da atividade (até 20 linhas):
 Analisando mapas: o mapa será adaptado, tornando-o em um mapa tátil, todas suas características serão feitas em alto relevo ou marcações com os materiais disponíveis para facilitar a identificação de seus elementos. 
 Serão apresentados de forma harmoniosa os conjuntos de símbolos, textura e elementos, para transmitir de forma simples a mensagem proposta sem excesso de dados pois isso pode atrapalhar a compreensão.
	Objetivos da adaptação (2 a 3 objetivos):
Fazer leitura do mapa
Identificar seus elementos
Sentido de direção através da rosa dos ventos 
	Resultados esperados (até 10 linhas):
Que o aluno possa compreender e fazer leituras de mapa através do tato identificando seus elementos. Aprender o sentido de direções através do tato. 
Ao mesmo tempo que o aluno realiza a atividade ele está aguçar aprimorar sua habilidade de aprendizagem através do tato que será útil para outras atividades.