Linguística Aplicada à Língua Portuguesa

Prévia do material em texto

Peso da Avaliação 
	Qtd. de Questões
	Acertos/Erros
	Nota
	1,50 
	10
	10
	10,0
GABARITO |Linguística aplicada à língua portuguesa - Avaliação I - Individual 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1.Em nosso livro didático, vimos que existem duas abordagens, duas formas distintas de lidar com o fenômeno da linguagem humana. Nesse sentido, assinale a alternativa CORRETA que identifica as características dessas abordagens:
A) Na abordagem normativa – para alguns a única conhecida e, muitas vezes, a única aceita como a verdadeira – observa-se uma valorização excessiva do cumprimento de regras e normas em detrimento da liberdade combinatória e expressiva dos usuários de uma determinada comunidade linguística. A visão prescritiva da linguagem não admite mais de uma forma correta, nem aceita a possibilidade de escolha, que uma forma seja mais adequada para um uso do que para outro, como seria o caso de uma expressão mais apropriada à língua escrita do que à falada, ao uso coloquial do que a uma situação formal de comunicação.
 B) Na abordagem seletiva – para alguns a única conhecida e, muitas vezes, a única aceita como a verdadeira – observa-se uma valorização excessiva do cumprimento de regras e normas em detrimento da liberdade combinatória e expressiva dos usuários de uma determinada comunidade linguística. A visão prescritiva da linguagem não admite mais de uma forma correta, nem aceita a possibilidade de escolha, que uma forma seja mais adequada para um uso do que para outro, como seria o caso de uma expressão mais apropriada à língua escrita do que à falada, ao uso coloquial do que a uma situação formal de comunicação.
 C) Na abordagem funcionalista – para alguns a única conhecida e, muitas vezes, a única aceita como a verdadeira – observa-se uma valorização excessiva do cumprimento de regras e normas em detrimento da liberdade combinatória e expressiva dos usuários de uma determinada comunidade linguística. A visão prescritiva da linguagem não admite mais de uma forma correta, nem aceita a possibilidade de escolha, que uma forma seja mais adequada para um uso do que para outro, como seria o caso de uma expressão mais apropriada à língua escrita do que à falada, ao uso coloquial do que a uma situação formal de comunicação.
 D) Na abordagem Saussiriana – para alguns a única conhecida e, muitas vezes, a única aceita como a verdadeira – observa-se uma valorização excessiva do cumprimento de regras e normas em detrimento da liberdade combinatória e expressiva dos usuários de uma determinada comunidade linguística. A visão prescritiva da linguagem não admite mais de uma forma correta, nem aceita a possibilidade de escolha, que uma forma seja mais adequada para um uso do que para outro, como seria o caso de uma expressão mais apropriada à língua escrita do que à falada, ao uso coloquial do que a uma situação formal de comunicação.
2.Até Saussure, a linguística predominante no século XIX adotava uma abordagem histórico-comparativa que consistia em comparar os mesmos fatos linguísticos em distintas línguas, de modo a que se pudesse classificá-las por grau de parentesco e, consequentemente, agrupá-las em conjuntos que possuíssem uma mesma origem, isto é, um tronco comum. Desse modo, assinale a alternativa CORRETA que caracteriza a diacronia:
 A) Quando é pensada dentro do método histórico-comparativo, na medida em que o eixo da sucessão passa a definir a transformação de distintos
sistemas sincrônicos através do tempo.
 B) Pode-se estudar a língua em uma perspectiva“estática”, que é a perspectiva do usuário atual da língua, que com ela se comunica através de um conjunto de regras atuais e válidas, sem necessidade de saber as transformações das palavras e das regras através do tempo.
 C) Quando língua comporta-se como o tronco de uma árvore em crescimento, de modo que um corte transversal em seu lenho.
D) Capta a língua na sucessão, num eixo de sucessividades no qual o linguista se propõe a estudar determinado fato linguístico em relação a outros fatos, a ele anteriores e posteriores, de modo a captar o processo evolutivo das línguas e analisar as modificações que as palavras sofrem no tempo.
3.Envolto no tempo, o ser humano se descobre temporal e passageiro. Sabe que sua existência declina no tempo e busca, portanto, realizar-se, descobrir-se, projetar-se. Portanto, o homem é um ser que deve se realizar por si mesmo. Do que é, para o que buscar ser: o que deseja ser. Para os gregos, o ideal do homem integral move a busca de realização. O homem integral, o ideal do sábio, do filósofo, é o princípio grego da “paideia”. Um ser humano completo e sadio tanto de corpo como de mente.  Diante disso, sobre a ideologia da Idade Média, assinale a alternativa INCORRETA:
A) Na Idade Média, a ideia de realização está ligada à concepção cristã de mundo que rege esse período: realizar-se seria estar alinhado à ideia de Deus. Um dos princípios está em se colocar como servo de Deus e ser fiel aos preceitos e mandamentos do Cristianismo.
 B) Na Idade Média, a ideia de realização está ligada à concepção cristã de mundo que rege esse período: realizar-se seria estar desalinhado à ideia de Deus. Um dos princípios está em se colocar como servo de Deus e ser fiel aos preceitos e mandamentos do Cristianismo.
 C) Na Idade Média, a ideia de realização está ligada à concepção cristã de mundo que rege esse período: realizar-se seria estar alinhado à ideia de Deus. Um dos princípios está em se colocar como servo de Deus e ser fiel aos preceitos e mandamentos do Catolicismo.
 D) Na Idade Média, a ideia de realização está ligada à concepção católica de mundo que rege esse período: realizar-se seria estar alinhado à ideia de Deus. Um dos princípios está em se colocar como servo de Deus e ser fiel aos preceitos e mandamentos do Cristianismo.
4.Vimos que a especificidade da linguagem humana – que doravante denominaremos apenas “língua” – é pensada não como língua ou fala alternativamente, mas simultaneamente. Embora elas operem juntas, suas naturezas permanecem opostas: a língua, de natureza coletiva e social; a fala, de natureza particular e individual. Nesse sentido, assinale a alternativa CORRETA que identificar a(s) que se relaciona(m) à ideologia de Saussure:
 A) Se pudéssemos abarcar a totalidade das imagens não verbais armazenadas em todos os indivíduos, atingiríamos o liame social que constitui a língua. Trata-se de um tesouro depositado pela prática da fala em todos os indivíduos pertencentes à mesma comunidade, um sistema gramatical que existe virtualmente em cada cérebro ou, mais exatamente, nos cérebros dum conjunto de indivíduos, pois a língua não está completa em nenhum, e só na massa ela existe de modo completo.
 B) Se pudéssemos abarcar a totalidade das imagens verbais armazenadas em todos os indivíduos, atingiríamos o liame social que constitui a língua. Trata-se de um tesouro depositado pela prática da fala em todos os indivíduos pertencentes comunidade diferentes, um sistema gramatical que existe virtualmente em cada cérebro ou, mais exatamente, nos cérebros dum conjunto de indivíduos, pois a língua não está completa em nenhum, e só na massa ela existe de modo completo.
 C) Se pudéssemos abarcar a totalidade das imagens verbais armazenadas em todos os indivíduos, atingiríamos o liame social que constitui a língua. Trata-se de um tesouro depositado pela prática da fala em todos os indivíduos pertencentes à mesma comunidade, um sistema gramatical que existe virtualmente em cada cérebro ou, mais exatamente, nos cérebros dum conjunto de indivíduos, pois a língua não está completa em nenhum, e só na massa ela existe de modo incompleto.
D) Se pudéssemos abarcar a totalidade das imagens verbais armazenadas em todos os indivíduos, atingiríamos o liame social que constitui a língua. Trata-se de um tesouro depositado pela prática da fala em todos os indivíduos pertencentes à mesma comunidade, um sistema gramaticalque existe virtualmente em cada cérebro ou, mais exatamente, nos cérebros dum conjunto de indivíduos, pois a língua não está completa em nenhum, e só na massa ela existe de modo completo.
5.A leitura diária pode ser realizada: a) de forma silenciosa, individualmente; b) em voz alta, individualmente ou em grupo; c) pela escuta de alguém que lê. Para que ela ocorra, entretanto, alguns cuidados devem ser tomados. Desse modo, assinale a alternativa INCORRETA:
 A) Ao propor atividades de leitura, convém sempre explicitar os objetivos e preparar os alunos. É interessante, por exemplo, dar conhecimento do assunto previamente, fazer com que os alunos levantem hipóteses sobre o tema a partir do título, oferecer informações que situem a leitura, criar um certo suspense quando for o caso etc.
 B) Toda proposta de leitura em voz alta precisa fazer sentido dentro da atividade na qual se insere e o aluno deve sempre poder ler o texto silenciosamente, com antecedência – uma ou várias vezes.
C) Não é necessário refletir com os alunos sobre as diferentes modalidades de leitura e os procedimentos que elas requerem do leitor. São coisas muito diferentes ler para se divertir, ler para escrever, ler para estudar, ler para descobrir o que deve ser feito, ler buscando identificar a intenção do escritor, ler para revisar. É completamente diferente ler em busca de significado – a leitura, de um modo geral – e ler em busca de inadequações e erros – a leitura para revisar. Esse é um procedimento especializado que precisa ser ensinado em todas as séries, variando apenas o grau de aprofundamento em função da capacidade dos alunos.
 D) Quando há diferentes interpretações para um mesmo texto, faz-se necessário negociar o significado (validar interpretações). Essa negociação precisa ser fruto da compreensão do grupo e se produzir pela argumentação dos alunos. Ao professor cabe orientar a discussão, posicionando-se apenas quando necessário.
6.Partindo-se do pressuposto de que todos nós, segundo Chomsky, abordamos a comunicação por meio de uma gramática compreendida desde o princípio da formação humana, quando uma criança diz "eu sabo" - para identificar que entende alguma coisa - ela faz uso de uma lógica relativa a essa gramática. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta como conhecemos essa gramática:
A) Interna.
 B) Descritiva.
 C) Tradicional.
 D) Histórica.
7.O aposto é o nome que se dá ao termo que exemplifica ou especifica melhor outro de valor substantivo ou pronominal, já mencionado anteriormente na oração. Desse modo, assinale a alternativa CORRETA em que o segmento destacado é um aposto explicativo:
 A) A criança, peralta e gentil, encantou a todos.
 B) Beatriz, estudiosa e esforçada, mereceu ganhar a bolsa.
 C) Pedro, alto e forte, é jogador de basquete.
D) Paris, a cidade luz, é alvo de muitos turistas.
8.Para pensarmos na língua em sua natureza social – e, posteriormente, observarmos sua evolução para o conceito de norma – cabe antes perguntar, em um sentido estritamente humano: o que vem a ser propriamente uma língua. Nesse sentido, assinale a alternativa CORRETA que se relaciona a Saussure:
A) Ela não se confunde com a linguagem; é somente uma parte determinada, essencial dela, indubitavelmente. É, ao mesmo tempo, um produto social da faculdade de linguagem e um conjunto de convenções necessárias, adotadas pelo corpo social para permitir o exercício dessa faculdade nos indivíduos.
 B) Ela não se confunde com a linguagem; é somente uma parte determinada, essencial dela, indubitavelmente. É, ao mesmo tempo, um produto social da faculdade de linguagem e um conjunto de convenções necessárias, adotadas pelo corpo social para permitir o exercício dessa faculdade nos animais.
 C) Ela não se confunde com a linguagem; é somente uma parte determinada, essencial dela, indubitavelmente. É, ao mesmo tempo, um produto social da faculdade de fala e um conjunto de convenções necessárias, adotadas pelo corpo social para permitir o exercício dessa faculdade nos indivíduos.
 D) Ela não se confunde com a fala; é somente uma parte determinada, essencial dela, indubitavelmente. É, ao mesmo tempo, um produto social da faculdade de linguagem e um conjunto de convenções necessárias, adotadas pelo corpo social para permitir o exercício dessa faculdade nos indivíduos.
9.A capacidade de promover pequenas variações em meio à repetição de certos sons ou sílabas possibilitou ao homem transformar parte de sua linguagem em língua. Nesse sentido, assinale a alternativa CORRETA que apresenta o tipo de linguagem que o homem tem:
A) Possui linguagem própria, assim como se poderia dizer dos outros animais, mas só ele possui uma língua, que torna sua comunicação mais complexa e – o que é surpreendente – sempre inusitada. 
 B) Possui linguagem adquirida, assim como se poderia dizer dos outros animais, mas só ele possui uma língua, que torna sua comunicação mais complexa e – o que é surpreendente – sempre inusitada. 
 C) Possui linguagem própria, assim como se poderia dizer dos outros animais, mas só ele possui uma língua, que torna sua comunicação mais simples e – o que é surpreendente – sempre nusitada. 
 D) Possui linguagem própria, assim como se poderia dizer dos outros seres humanos, mas só ele possui uma língua, que torna sua comunicação mais complexa e – o que é surpreendente – sempre inusitada. 
10.Os recursos linguísticos são formas para expressar experiências comuns, conferindo originalidade, emotividade ou teor poético ao discurso. As figuras de linguagem ou de estilo são empregadas para valorizar o texto, tornando a linguagem mais expressiva. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta um recurso de linguagem criado para aproximar o que cada cultura convenciona escutar dos animais, dos sons da natureza ou dos ruídos presentes em determinado contexto geográfico.
 A) Metonímia.
 B) Comparação.
C) Onomatopeia.
 D) Metáfora.